第一篇：xxx中學(xué)進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

XXX進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

近年來，XXX中學(xué)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實《義務(wù)教育法》，根據(jù)全市推進城鄉(xiāng)一體化工作要求，不斷加大教育投入，XXX中學(xué)全力實施學(xué)校標準化建設(shè)，切實保障招生地段內(nèi)適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育，保障進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，有力促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

一、主要做法及成效

1、將進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入XXX中學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃，納入義務(wù)教育保障體系。一是制訂了《XXX中學(xué)關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實施方案》。二是將進城外來務(wù)工人員子女納入教育發(fā)展規(guī)劃，并列入教育經(jīng)費預(yù)算，以公辦學(xué)校為主接收進城外來務(wù)工人員子女入學(xué)。三是簡化進城外來務(wù)工人員子女入學(xué)辦理程序，按照就近原則安排入學(xué)。四是對進城外來務(wù)工人員子女在困難資助、評優(yōu)獎勵等方面與城區(qū)原住居民子女享有平等權(quán)利。五是把進城外來務(wù)工人員子女就學(xué)情況納入每學(xué)期開學(xué)工作檢查范圍，并將檢查情況予以通報。六是對義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女，嚴格落實“兩免一補”政策，并對家庭困難學(xué)生給予一定資助。

2、建立了政府為主導(dǎo)、社會各方面廣泛參加的留守兒童關(guān)愛體系。

二、下一步工作打算

今后一段時間，重點抓好抓實以下幾個方面：一是突出教育質(zhì)量這一核心任務(wù)，強力推行素質(zhì)教育；二是加強干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，著力提升教育水平；三是加強課程、教學(xué)、學(xué)生三項研究，增添教育發(fā)展活力；通過以上措施，進一步保障進城外來務(wù)工從業(yè)人員子女享受平等優(yōu)質(zhì)的教育。

XXX中學(xué)

2018年7月

第二篇：進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

丹東市教育局高度重視進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作，認真貫徹省文件精神并出臺了《丹東市關(guān)于開展進城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)扶助專項工作方案》、《丹東市關(guān)于加強農(nóng)村“留守兒童”教育管理工作的意見》，始終把解決進城務(wù)工人員子女就學(xué)問題擺在重要議事日程，積極采取措施，妥善安排進城務(wù)工人員子女入學(xué)。丹東地區(qū)現(xiàn)接收義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女9693人就讀，完全解決了進城務(wù)工人員子女就讀問題，為丹東市的和諧穩(wěn)定做出了應(yīng)有貢獻。

一、整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排

我市已把進城務(wù)工人員子女就讀問題納入了全市教育工作總體規(guī)劃，按照相對就近、免費入學(xué)、統(tǒng)籌安排、一視同仁的原則，及時安排進城務(wù)工人員子女到就近義務(wù)教育階段學(xué)校入學(xué)，小學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一安排，在社區(qū)張貼招生通知，各校組織學(xué)生報名入學(xué)；小學(xué)升入初中就讀，由教育局按進城務(wù)工人員子女居住地址，相對就近分配到初中就讀。

二、實行陽光招生，陽光分班

丹東市教育局下發(fā)了《丹東市教育局關(guān)于做好中小學(xué)招生工作的通知》《關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育階段招生分班管理工作的意見》《關(guān)于切實做好義務(wù)教育階段陽關(guān)分班工作的緊急通知》等文件，義務(wù)教育階段招生堅持按學(xué)區(qū)免試就近入學(xué)原則，本地學(xué)生與進城務(wù)工人員子女混合編班，在教育收費方面，免學(xué)費免書費，在評優(yōu)獎勵、入隊入團、課外活動等方面學(xué)校做到進城務(wù)工人員隨遷子女與城市學(xué)生一視同仁。進城務(wù)工人員隨遷子女在指定學(xué)校參加中考，與城市學(xué)生享受同等待遇。確保了進城務(wù)工人員子女在義務(wù)教育階段享有和城市學(xué)生同等權(quán)利。

三、簡化入學(xué)程序

為了方便進城務(wù)工人員，進城務(wù)工人員子女辦理轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)，只需提供戶口、居住證、務(wù)工證明，教育局根據(jù)其居住地按照相對就近入學(xué)原則安排就讀學(xué)校，學(xué)校無條件予以接收。

四、加強學(xué)籍管理

建立了以學(xué)校管理為中心，以學(xué)生為服務(wù)對象的中小學(xué)電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，為加強對流動兒童就學(xué)情況監(jiān)管，各校還建立了進城務(wù)工人員隨遷子女就讀備案表、留守兒童檔案，及時掌握進城務(wù)工人員子女的信息及就學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)等情況。

妥善解決好進城務(wù)工人員子女就學(xué)問題，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，也是義務(wù)教育公平的體現(xiàn)，丹東市教育局將一如既往積極主動承擔責(zé)任。采取得力措施，切實解決好進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題，確保他們有學(xué)上，上的好。

第三篇：進城務(wù)工人員子女接受平等義務(wù)教育工作制度

武功縣長寧中學(xué)進城務(wù)工

人員子女接受平等義務(wù)教育工作制度

2014-9

武功縣長寧中學(xué)進城務(wù)工人員子女

接受平等義務(wù)教育工作制度

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》（國發(fā)〔2006〕5號）精神，為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我校實際，著眼長遠發(fā)展，現(xiàn)就進一步做好我校進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作提出如特擬定本方案。

一、深化認識，進一步增強做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感

進城務(wù)工人員隨遷子女是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當前社會的穩(wěn)定和諧。做好進城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我校“兩基”成果、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。我們必須充分認識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責(zé)任感和緊迫感。

二、強化措施，切實加大解決進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的力度

加快建立和完善保障機制，切實加大進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。按照相對就近入學(xué)的原則，統(tǒng)

籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。對于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。嚴格執(zhí)行陜西省學(xué)籍管理規(guī)定。

三、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長

學(xué)校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳

成立進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的落實。各級組、處室要加強對依法保障進城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。

第四篇：進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

2017年我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快和勞務(wù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，大批農(nóng)村富余勞動力進城就業(yè)或外出務(wù)工就業(yè)，促進農(nóng)民增收的同時，也造成進城務(wù)工子女、農(nóng)村流動、留守兒童這一特殊群體不斷增加。我校為保證進城務(wù)工人員子女正常入學(xué)，我校采取了一系列措施，為其營造健康、快樂、平等、和諧的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，使他們健康成長，共享快樂藍天。

一、建立學(xué)生檔案，實行教育幫扶責(zé)任制

開學(xué)初，各班都要對全體學(xué)生進行摸底，掌握信息，建立檔案，制定措施。在學(xué)生信息欄中備注監(jiān)護人、代理媽媽，進行家訪，了解情況，對各類信息進行登記造冊。由班主任牽頭，會同任課教師，在具體分析其落后的原因的基礎(chǔ)上，制定出幫扶計劃，并且以班級為單位，對有特殊困難的進城務(wù)工農(nóng)民子女指定幫扶聯(lián)系責(zé)任人，將責(zé)任分解到每位教師，擔任“愛心媽媽”。從學(xué)習(xí)到生活實行全程教育、關(guān)心，定期進行家訪，及時了解他們在校內(nèi)外的思想動態(tài)，并加強與家長的聯(lián)系。同時在學(xué)生中開展城鄉(xiāng)結(jié)對、幫扶活動。

二、探索總結(jié)，幫助進城務(wù)工農(nóng)民子女解決學(xué)習(xí)、心理等方面的問題

1.營造關(guān)愛進城務(wù)工農(nóng)民子女的良好氛圍。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，切實關(guān)愛進城務(wù)工農(nóng)民子女的成長，深入實施以“關(guān)愛生命，快樂成長”為主題的走進學(xué)生心靈系列活動，通過開展“走進農(nóng)民工”等活動載體，讓廣大師生都參與進來，在全教育系統(tǒng)營造良好氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境，使進城務(wù)工農(nóng)民子女與城市少年兒童一起沐浴著教育的陽光茁壯成長。

2.構(gòu)建聯(lián)系綠色通道。通過設(shè)置親情電話、知心信箱，開設(shè)心靈驛站、談心室，建立學(xué)習(xí)反饋制度、談心制度等方式，加強學(xué)生、家長、老師三者之間的聯(lián)系，及時相互交流。讓家長務(wù)工放心、學(xué)生學(xué)習(xí)安心。通過溝通隨時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時調(diào)整關(guān)愛方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問題，引導(dǎo)他們健康成長。

3.開展人文關(guān)愛活動。定期舉行主題班會、隊會、書畫展、演講比賽、文藝演出、戶外游覽等各種活動，讓學(xué)生生活在歡樂、和睦、關(guān)愛、幸福的環(huán)境氛圍中，增強學(xué)習(xí)、生活信心，讓他們切實體會與城里孩子一樣的成功與愉悅。

三、完善保障機制，使進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作扎扎實實，落到實處

建立對進城務(wù)工農(nóng)民子女教育問題及教育對策的調(diào)研機制，對他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在的問題等等進行調(diào)研，尤其要突出“心理健康教育”這支主線，有條件的學(xué)校要積極開設(shè)心理教育課程，開展課題研究，用調(diào)研的成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難和心理障礙的學(xué)生，增強教育的針對性和實效性。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，持之以恒地抓好務(wù)工農(nóng)民子女的義務(wù)教育工作

從領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、學(xué)校管理、硬件投入等方面加大對學(xué)校的建設(shè)力度，提升學(xué)校辦學(xué)層次，提高辦學(xué)水平，努力為進城務(wù)工農(nóng)民子女提供優(yōu)質(zhì)、公平的教育。

同時，積極爭取各級政府有關(guān)部門、群團組織及社會各界的支持和幫助，努力開創(chuàng)我校進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的新局面。

五、解決人數(shù)

一年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)56人。二年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)53。三年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)2人。四年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)2人。五年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)2人。六年級：隨遷子女入學(xué)人數(shù)2人。

第五篇：小學(xué)進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的情況說明報告

小學(xué)進城務(wù)工人員子女平等

接受義務(wù)教育的情況說明報告

由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，進城務(wù)工人員子女的成長存在諸多問題，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。為此，我校完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補務(wù)工人員子女和留守學(xué)生家庭教育的空白，讓務(wù)工人員子女和留守學(xué)生的家長放心在外打工。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女”關(guān)愛工作方案，使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女檔案。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生及進程務(wù)工人員子女的情況，建立了每個留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女的檔案，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、形成關(guān)愛合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行不定期的家訪，與留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，與留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女遠在外地的家長定期電話溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女。

4、給父母的一封信。各班級還安排所有的留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女給父母寫了一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進行匯報。

總之，留守學(xué)生及進程務(wù)工人員子女需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。使留守學(xué)生及進城務(wù)工人員子女享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格。