第一篇：進城務工人員子女平等接受義務教育工作總結

進城務工人員子女平等接受義務教育工作總結

2017年我校在教育局的正確領導下，全面推進素質教育，近年來，隨著城鎮化建設步伐的加快和勞務經濟的快速發展，大批農村富余勞動力進城就業或外出務工就業，促進農民增收的同時，也造成進城務工子女、農村流動、留守兒童這一特殊群體不斷增加。我校為保證進城務工人員子女正常入學，我校采取了一系列措施，為其營造健康、快樂、平等、和諧的學習成長環境，使他們健康成長，共享快樂藍天。

一、建立學生檔案，實行教育幫扶責任制

開學初，各班都要對全體學生進行摸底，掌握信息，建立檔案，制定措施。在學生信息欄中備注監護人、代理媽媽，進行家訪，了解情況，對各類信息進行登記造冊。由班主任牽頭，會同任課教師，在具體分析其落后的原因的基礎上，制定出幫扶計劃，并且以班級為單位，對有特殊困難的進城務工農民子女指定幫扶聯系責任人，將責任分解到每位教師，擔任“愛心媽媽”。從學習到生活實行全程教育、關心，定期進行家訪，及時了解他們在校內外的思想動態，并加強與家長的聯系。同時在學生中開展城鄉結對、幫扶活動。

二、探索總結，幫助進城務工農民子女解決學習、心理等方面的問題

1.營造關愛進城務工農民子女的良好氛圍。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，切實關愛進城務工農民子女的成長，深入實施以“關愛生命，快樂成長”為主題的走進學生心靈系列活動，通過開展“走進農民工”等活動載體，讓廣大師生都參與進來，在全教育系統營造良好氛圍，優化教育環境，使進城務工農民子女與城市少年兒童一起沐浴著教育的陽光茁壯成長。

2.構建聯系綠色通道。通過設置親情電話、知心信箱，開設心靈驛站、談心室，建立學習反饋制度、談心制度等方式，加強學生、家長、老師三者之間的聯系，及時相互交流。讓家長務工放心、學生學習安心。通過溝通隨時掌握學生思想動態，及時調整關愛方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問題，引導他們健康成長。

3.開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、隊會、書畫展、演講比賽、文藝演出、戶外游覽等各種活動，讓學生生活在歡樂、和睦、關愛、幸福的環境氛圍中，增強學習、生活信心，讓他們切實體會與城里孩子一樣的成功與愉悅。

三、完善保障機制，使進城務工農民子女義務教育工作扎扎實實，落到實處

建立對進城務工農民子女教育問題及教育對策的調研機制，對他們在學習、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在的問題等等進行調研，尤其要突出“心理健康教育”這支主線，有條件的學校要積極開設心理教育課程，開展課題研究，用調研的成果，指導學習困難和心理障礙的學生，增強教育的針對性和實效性。

四、加強領導，持之以恒地抓好務工農民子女的義務教育工作

從領導班子、教師隊伍、學校管理、硬件投入等方面加大對學校的建設力度，提升學校辦學層次，提高辦學水平，努力為進城務工農民子女提供優質、公平的教育。

同時，積極爭取各級政府有關部門、群團組織及社會各界的支持和幫助，努力開創我校進城務工農民子女義務教育工作的新局面。

五、解決人數

一年級：隨遷子女入學人數56人。二年級：隨遷子女入學人數53。三年級：隨遷子女入學人數2人。四年級：隨遷子女入學人數2人。五年級：隨遷子女入學人數2人。六年級：隨遷子女入學人數2人。

第二篇：進城務工人員子女平等接受義務教育工作總結

進城務工人員子女平等接受義務教育工作總結

丹東市教育局高度重視進城務工人員子女平等接受義務教育工作，認真貫徹省文件精神并出臺了《丹東市關于開展進城務工農民子女就學扶助專項工作方案》、《丹東市關于加強農村“留守兒童”教育管理工作的意見》，始終把解決進城務工人員子女就學問題擺在重要議事日程，積極采取措施，妥善安排進城務工人員子女入學。丹東地區現接收義務教育階段進城務工人員子女9693人就讀，完全解決了進城務工人員子女就讀問題，為丹東市的和諧穩定做出了應有貢獻。

一、整體規劃，統籌安排

我市已把進城務工人員子女就讀問題納入了全市教育工作總體規劃，按照相對就近、免費入學、統籌安排、一視同仁的原則，及時安排進城務工人員子女到就近義務教育階段學校入學，小學由學校統一安排，在社區張貼招生通知，各校組織學生報名入學；小學升入初中就讀，由教育局按進城務工人員子女居住地址，相對就近分配到初中就讀。

二、實行陽光招生，陽光分班

丹東市教育局下發了《丹東市教育局關于做好中小學招生工作的通知》《關于規范義務教育階段招生分班管理工作的意見》《關于切實做好義務教育階段陽關分班工作的緊急通知》等文件，義務教育階段招生堅持按學區免試就近入學原則，本地學生與進城務工人員子女混合編班，在教育收費方面，免學費免書費，在評優獎勵、入隊入團、課外活動等方面學校做到進城務工人員隨遷子女與城市學生一視同仁。進城務工人員隨遷子女在指定學校參加中考，與城市學生享受同等待遇。確保了進城務工人員子女在義務教育階段享有和城市學生同等權利。

三、簡化入學程序

為了方便進城務工人員，進城務工人員子女辦理轉入學手續，只需提供戶口、居住證、務工證明，教育局根據其居住地按照相對就近入學原則安排就讀學校，學校無條件予以接收。

四、加強學籍管理

建立了以學校管理為中心，以學生為服務對象的中小學電子學籍管理系統，為加強對流動兒童就學情況監管，各校還建立了進城務工人員隨遷子女就讀備案表、留守兒童檔案，及時掌握進城務工人員子女的信息及就學、轉學、輟學等情況。

妥善解決好進城務工人員子女就學問題，事關社會和諧穩定，也是義務教育公平的體現，丹東市教育局將一如既往積極主動承擔責任。采取得力措施，切實解決好進城務工人員子女平等接受義務教育問題，確保他們有學上，上的好。

第三篇：進城務工人員子女接受平等義務教育工作制度

武功縣長寧中學進城務工

人員子女接受平等義務教育工作制度

2014-9

武功縣長寧中學進城務工人員子女

接受平等義務教育工作制度

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于解決農民工問題的若干意見》（國發〔2006〕5號）精神，為進一步解決進城務工人員隨遷子女與常住戶口學生平等接受義務教育問題，根據《義務教育法》以及國家和省相關政策要求，結合我校實際，著眼長遠發展，現就進一步做好我校進城務工人員隨遷子女教育工作提出如特擬定本方案。

一、深化認識，進一步增強做好進城務工人員隨遷子女教育工作的責任感和緊迫感

進城務工人員隨遷子女是在我國經濟社會轉型期出現并將長期存在的社會群體，是最需要關注的特殊群體之一，他們的健康成長，關系到未來的人口素質，也關系到當前社會的穩定和諧。做好進城務工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實《義務教育法》的必然要求，是踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀的具體體現，是促進社會和諧建設的重要內容，是鞏固我校“兩基”成果、提高教育水平和質量的重要任務。我們必須充分認識到解決好進城務工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。

二、強化措施，切實加大解決進城務工人員隨遷子女教育問題的力度

加快建立和完善保障機制，切實加大進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作力度，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育權利。《義務教育法》明確規定，隨父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地接受義務教育的適齡兒童少年。按照相對就近入學的原則，統

籌安排進城務工人員隨遷子女到我校入學，學校認真做好接收就讀和教育教學工作。對于在劃定范圍內的學校不能滿足進城務工人員隨遷子女入學要求的，應按相對就近和方便的原則在相鄰學校入學。嚴格執行陜西省學籍管理規定。

三、積極發揮學校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學習和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長

學校是進城務工人員隨遷子女接受義務教育學習和生活的主要場所，學校要進一步加強對進城務工人員隨遷子女的關愛、教育和管理，為他們創造良好的學習及生活環境，充分發揮學校的主渠道和主陣地作用，在黨委政府的統一領導下，積極構建學校、社區和家庭“三位一體”的教育管理網絡。

四、加強領導，廣泛宣傳

成立進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育工作領導小組，保證此項工作的落實。各級組、處室要加強對依法保障進城人員隨遷子女平等接受義務教育工作的宣傳，充分發揮輿論引導作用，構建進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育的良好氛圍。

第四篇：xxx中學進城務工人員子女平等接受義務教育工作總結

XXX進城務工人員子女平等接受義務教育工作總結

近年來，XXX中學在市教育局的正確領導下，認真貫徹落實《義務教育法》，根據全市推進城鄉一體化工作要求，不斷加大教育投入，XXX中學全力實施學校標準化建設，切實保障招生地段內適齡兒童少年平等接受義務教育，保障進城務工人員子女平等接受義務教育，有力促進了城鄉教育均衡發展。

一、主要做法及成效

1、將進城務工人員隨遷子女就學納入XXX中學教育發展規劃，納入義務教育保障體系。一是制訂了《XXX中學關于做好進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育工作實施方案》。二是將進城外來務工人員子女納入教育發展規劃，并列入教育經費預算，以公辦學校為主接收進城外來務工人員子女入學。三是簡化進城外來務工人員子女入學辦理程序，按照就近原則安排入學。四是對進城外來務工人員子女在困難資助、評優獎勵等方面與城區原住居民子女享有平等權利。五是把進城外來務工人員子女就學情況納入每學期開學工作檢查范圍，并將檢查情況予以通報。六是對義務教育階段進城務工人員子女，嚴格落實“兩免一補”政策，并對家庭困難學生給予一定資助。

2、建立了政府為主導、社會各方面廣泛參加的留守兒童關愛體系。

二、下一步工作打算

今后一段時間，重點抓好抓實以下幾個方面：一是突出教育質量這一核心任務，強力推行素質教育；二是加強干部隊伍和教師隊伍建設，著力提升教育水平；三是加強課程、教學、學生三項研究，增添教育發展活力；通過以上措施，進一步保障進城外來務工從業人員子女享受平等優質的教育。

XXX中學

2018年7月

第五篇：小學進城務工人員子女平等接受義務教育的情況說明報告

小學進城務工人員子女平等

接受義務教育的情況說明報告

由于缺乏父母的有效監護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，進城務工人員子女的成長存在諸多問題，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管。為此，我校完善“社會、學校、家庭”三結合的網絡教育模式，彌補務工人員子女和留守學生家庭教育的空白，讓務工人員子女和留守學生的家長放心在外打工。

1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守學生及進城務工人員子女”關愛工作方案，使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守學生及進城務工人員子女檔案。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守學生及進程務工人員子女的情況，建立了每個留守學生及進城務工人員子女的檔案，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、形成關愛合力。學校在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行不定期的家訪，與留守學生及進城務工人員子女的臨時監護人進行深入的交流與溝通，與留守學生及進城務工人員子女遠在外地的家長定期電話溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守學生及進城務工人員子女。

4、給父母的一封信。各班級還安排所有的留守學生及進城務工人員子女給父母寫了一封信，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報。

總之，留守學生及進程務工人員子女需要全社會共同關心、關愛、關注。使留守學生及進城務工人員子女享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格。