第一篇：在工作中怎樣正確的對待員工

一、論說文的習題

1、根據所給的材料，寫一篇700字左右的議論文，題目自擬。

1927年，安德魯·卡耐基以一百萬美元的年薪，聘請時年38歲的夏布擔任新成立的美國鋼鐵公司第一任總裁。夏布對鋼鐵制造并不比別人懂得多，但他有一般人很難具備的品性。他向人家說了自己成功的秘訣：“我想，我天生具有引發人們熱心工作的能力。促使人將自身能力發展至極限的最好辦法，就是贊賞和鼓勵。”“我從不批評他人，我相信獎勵是使人工作的原動力。”

在工作中怎樣正確的對待員工

美國一位心理學家曾經做過這樣一個實驗：他將他的學生分成三組，分別用三種態度對待之。結果表明接受贊賞和鼓勵的第一組進步最快，受到批評的第三組有些微小的進步，而不管不問的第二組幾乎原地踏步。

看完上述材料，你有沒有想到它說明了什么道理?讓我們僅就第一組和第三組的成績作個比較，看看教師的態度在教育中到底有何不同。

在有些人的觀念中，對孩子似乎不能給予贊賞，認為那樣會使他們驕傲起來，套句俗話說就是“忘了自己姓什么”，他們認為應該多批評孩子，這樣才會使孩子們有種緊張感，從而促使他們進步。可是事實如何?恰恰相反，第一組的進步遠遠大于第三組。事實勝于雄辯，適度的贊賞和鼓勵對干人的進步所產生的作用要大大高于批評。看了上述結論，有的人也許會大惑不解：為什么呢?這個不合乎邏輯呀!好吧，那就讓我們從頭來看一看。誠然，有些人受到批評也許會如坐針氈，自尊心促使他們努力去改正、去完善，可能會因此而有很大進步。但那畢竟只是極少的一部分人，而絕大多數人會因為批評而產生抵觸情緒，以至產生消極觀念，不但無助于進步，反而會“破罐破摔”。我們不妨假設：當你經過努力取得了好成績，回家想獲得父母的贊賞，但你聽到的第一句話卻是：“你為什么還有這么多小錯誤?”這時，你的心里會怎么想?相反，如果父母肯定你的成績并說：“相信你下次一定會做得更好。”你又會怎么想呢?結果是不言而喻的。還有一種情況，就是一些起步較晚的人，他們本身已經有些懷疑自身的能力，如果還是一味批評，只會使他們更消沉，而贊賞卻會使他們認識到自己的長處，進一步發揮自己的潛力從而取得更大的進步。例如我們周圍的個別同學，各科成績都不理想，這時如果有一科的老師給予他贊揚和鼓勵，他便很可能由喜歡這個老師而喜歡上這門課，進而激發出意想不到的熱情，取得意想不到的成績。

在企業中也是一樣，領導就是“老師和父母”，員工就是那一個個的“學生”，同樣的一件事情，員工在領導的鼓勵與贊賞下工作，員工處于一個開心、快樂的環境下，事情會快速、正確的完成；在領導的批評與指責中，員工在這種緊張的環境下，害怕辦錯事，戰戰兢兢的，辦事效率就低。并且這種現象會在以后的工作中越來越明顯。

我們從上面的論述中不難看出批評和鼓勵對人的不同作用。當然，任何事物都要適度。適度的贊賞和鼓勵可以使人進步，而一旦過度了，就會像加多了搪的水一樣，產生事與愿違的結果。所以，就像在水里加糖一樣，批評與鼓勵的作用不是絕對的，想要達到預期效果，必須合理利用這兩種手段，使之相得益彰，這樣才能有益于工作。

第二篇：怎樣在工作中教書育人

怎樣在工作中教書育人？

學校的教育目標，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。這也是時代賦予教師的光榮使命。在全面推行素質教育的今天，把提高全體受教育者的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質和勞動技能素質，作為教育教學工作的出發點和歸宿。也就是說育人已成為教書的另一個重要內容。

教書與育人是個有聯系的整體，不可分割。教書是目的，育人是關鍵。教書就是培養學生具有豐富的科學文化知識和技能。學生掌握知識程度越高，對社會人生的思考和認識就越深刻，為今后如何做人全心全意為人民服務打下堅實的基礎。育人就是培養學生的良好思想品德，將在其學習和成長過程中起著動力、引導和定向等重要作用。這是一種潛在的、有很強的爆發力的內在力量，如何正確地激發、引導、利用并培養它，將會對學生今后的實踐起巨大作用。教師是人類文化的傳播者，是教書育人的具體實踐者，教師能否適應并肩負起這一歷史使命就顯得尤為重要了。

一、必須深化認識,端正態度,狠抓落實

教書育人是個有機整體，要靠教師來具體實施。只有教師都提高了對教書與育人相互關系重要性的認識，才能使教書育人在思想上有位置，行動上有方向，充分發揮其聰明才智，把它落到實處。為此，必須加強學習，從理論上明確教書與育人的辯證關系，以高度的責任感和使命感敦促自己去深化理解，主動克服糊涂觀念，用實際行動去落實。要多讀書，勤思考，用人類數千年積累的智慧來武裝自己，更新教育觀念，改進教學方法，強化教研活動，提高科研能力，注重全方位捕捉教育、教學和科研信息。予以認真研究、總結經驗，汲取教訓，取長補短，完善自我，從而有效提高自己的綜合索質，真正成為知識淵博、情感豐富、掌握教學藝術，有高度責任感的教育者。用現代教育思想、現代教育手段、現代思維方式，講授好所任課程。持之以恒做學生思想品德教育工作，用理想的火花，照亮學生前進之路，使自己成為教書育人的最佳實踐者。

二、必須開展各種活動，培養學生創新精神和創造活力

教師真正的本領，不僅在傳授知識，更重要的是組織學生的認識活動，讓學生學會怎樣學習、探索、獨立實踐、解決實際問題。因此，要緊密結合時代發展的要求，從學生的實際出發，在保持教材體系的原則下，不斷選擇與課程相關的新內容、新技術，更新充實教育教學內容，不斷改進教學方法，進行創造性施教。要通過多種渠道，組織多種形式的活動，如讀書活動、講座、社會調查等等，以彌補課堂教學的不足。既密切了師生關系，又活躍了課余生活，激發學生的學習欲望。培養學生的創新精神、科學思維方式、學習方法、實際工作能力、集體觀念和榮譽感，陶冶學生情操，提高研究社會、分析問題和解決問題的能力，使學生從愛學到學會再到會學。還要積極采取有效措施創造各種條件，引導學生如何為人處事，協調人際關系，建立和諧的人際交往，培養社交能力。

三、必須深入到學生中去，成為他們的諍友

教師具備廣博精深的知識和豐富的情感，與學生建立融洽的關系，是影響學生世界觀和人格形成的重要因素。因此，教師必須努力學習充實自己，注重道德修養，樹立強烈的責任感，自覺地敬職守業、認真負責，兢兢業業，勤奮工作，以自己的舉止行為為學生樹立良好的榜樣。在教學過程中，要把對學生世界觀和人格形成有積極影響的東西灌輸給學生。在課堂上要結合傳授科學文化知識和技能，把握住每一個機會去塑造學生的心靈、人格。在課外，教師要抽空多深入到學生中去，關心他們的成長。同他們交朋友，尊重他們的人格，傾聽他們的意見，了解他們的思想動向，聯系他們的思想實際，堅持不懈地進行愛國主義、集體主義教育，進行自力更生、艱苦奮斗的教育，進行思想準則、道德規范教育，發現問題，與之交談、溝通、引導、使之明辨是非。如對社會上的一些不良影響問題，教師要立場堅定，觀點鮮明，對學生曉以大義，啟發他們用辯證的、全面的、發展的眼光去分析問題，認識問題。對學生中存在的疑問，要及時化解，防止積重難返。對紛紜復雜的社會現象給學生帶來的多層次的沖擊，教師要充分了解研究。針對問題，主動出擊，實行超前引導，打預防針。通過教育，使學生懂得人生的意義和做人的道理，增強道德意識和集體觀念，激發其愛國熱情和學習積極性，清除思想上存在的一些糊涂觀念，樹立正確的人生觀，選擇好人生道路，確立為社會主義事業建功立業的決心和獻身精神。還要加強精神文明建設，努力創造良好的學校環境，優雅的教學環境，營造一個良好的教書育人氛圍，使學生受到潛移默化的感染，陶冶情操，美化心靈。

總之，在教書育人過程中，我們必須重視培養學生的堅強意志、遠大理想，使之成為道德品質好、專業能力強、身體健康、能適應社會主義現代化建設的合格人才。

第三篇：家長怎樣正確對待早戀

科學疏導讓孩子體面走出誤區教育方式不當成早戀“催化劑”家長與早戀孩子進行良好的溝通是關鍵據北京、上海等地一些初中年級的班主任反映，近年來，初中生談戀愛人數增多，進入高中更為普遍。這些早戀現象一般表現為：有的中學生單相思；有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會，互相傾吐愛戀之心，形影不離；個別人則發生性接觸。現在中學生早戀大致有以下特點：年齡更提早，女生更主動，交往更直接，行為更大膽，逆反心更強烈。中學生早戀的原因復雜，多見于單親家庭，但其中黃色書刊、網站、影視暴露鏡頭的影響最為嚴重。據一所初中學校的幾位班主任和德育教師介紹，他們多次從男生宿舍發現《夫妻生活藝術》《XX藝術100例》之類的書刊，這些書刊都是從學校附近的書店租來的。第二個原因是，現在的青少年普遍早熟，而相應的性教育又跟不上。第三是現在的少數青少年缺乏責任心，他們把戀愛甚至兩性關系當做好玩，從沒想過為對方負責。某中學一名高二男生直言不諱地說：“我從初三開始談對象，已經3年了。我是談著玩，沒想過將來娶她過一輩子。”第四是虛榮心作怪。高中學生中盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐，被人瞧不起。因此，一些學生爭相談對象，而且換得越多越好。教育方式不當成早戀“催化劑”今年秋季開學前的一個下午，在陜西西安一中學讀高二的學生小濤從母親的提包里找鑰匙，發現包里有一封已經拆開的信，上面寫著小濤的名字。等母親回來后，小濤問母親為什么拆他的信件。母親卻說，不要以為信上寫的是英文她就看不懂，以后不要再和那個女孩通信就行了。小濤連忙向母親解釋，信是同班的麗麗寄來的，是邀請他去她家討論學習英語的問題。但母親表示，麗麗的鬼點子多，說是學習，其實是約會。在以后很長時間里，小濤的母親對他的“早戀”問題進行了“轟炸教育”，小濤對母親的行為十分反感。從此他只要有了煩心事，就告訴麗麗。終于有一天，小濤給麗麗寫了表達愛慕之情的字條。他說是母親的粗暴教育逼著他走向了“早戀”。西安一研究中學生心理的專家說，目前42％的少年有過“早戀”經歷。在小學時期的“早戀”，僅僅是對某個同

學有好感。“早戀”現象的高發期是初中時期，這個年齡段的少男少女正值青春期前后，一旦受到異性吸引，就容易出現“早戀”。中學生的“早戀”并非是真正的戀愛，所謂的“早戀”有很大的隨意性、盲目性和攀比性，是一種青春萌動、躁動的外在現象。科學疏導讓孩子體面走出誤區福建省廈門一中學的一位家長說：13歲的兒子強強，剛上初一不到兩個月就有了女朋友。告訴我這個消息的，不是老師，而是和兒子有了朦朧感情的那個女孩的母親。她告訴我，強強在追求她女兒。她在一個月前就發現女兒有點神神秘秘的，后來采用突然襲擊的辦法，翻查了女兒上鎖的抽屜，找到了女兒的日記。在抽屜里的一本雜志中還夾雜著強強寫給她的信。有一天，他倆去了植物園。我該如何對強強說這個問題呢？強強從小自尊心強，如果直接問他與女同學戀愛的事，很可能是他要么死不承認，要么干脆承認卻認定家長多管閑事。如果產生了逆反心理，那就什么也聽不進去了。我趕緊和出差在外的老公及我平日最信任的老同學張紅梅分別通了電話，最后決定請老同學幫忙布個局，讓兒子體面地走出誤區。我到家不一會，強強就回來了。我若無其事地準備晚飯。剛吃罷晚飯，電話鈴響了。我拿起電話：“誰呀？張紅梅呀。怎么想起給我打電話了？哪兒都沒去，做家務、買東西。什么？植物園，不可能，強強去學校了。”正看電視的兒子聽到植物園這個字眼，臉都紅了。我打著哈哈，繼續跟張紅梅侃：“早戀？不可能。我家強強能那么糊涂？不會的。”我放下電話，強強問：“是誰呀？”我說：“是紅梅阿姨。她說下午在植物園看見你了。”接著我故意輕松地說：“同學一起出去也很正常啊。紅梅阿姨太敏感了。”兒子臉紅地望著我，半晌才冒出一句：“媽媽，您是不是知道了？”我猶豫了一下，肯定地點點頭：“媽媽想，也許你不愿意讓我們知道。其實這種事情，爸爸媽媽可以給你一些幫助的……”兒子打斷我的話：“其實我也說不準自己是怎么回事。我是班級新選出的數學課代表，她是班級的英語課代表，我們倆常在一起討論學習方面的問題，你說我們還能做好朋友嗎？”我心里一陣興奮，趕緊告訴兒子，朋友永遠不嫌多。“兒子這么理智，媽媽就

放心了。你最好能和她保持好同學、好朋友的關系，這樣對兩個人都有好處。”兒子鄭重地點頭，說自己會處理好。兩天后，兒子告訴我，他把問題解決了。北京的一些心理學專家認為，如果孩子公開早戀，父母切莫急躁。怒發沖冠，一陣痛罵，那會適得其反。必要時低調冷處理，反而可讓他們有自我反省的時間，對有自制力的孩子會取得意想不到的效果。家長與早戀孩子進行良好的溝通是了解孩子和解決早戀的關鍵

第四篇：教師怎樣正確對待后進生

小學綜合學科

教師怎樣正確對待后進生

郴州市桂陽縣 荷葉中心校 何芳

在學校（特別是在農村學校）做教師（特別是班主任），班上的學生良莠不齊。而有些教師對此的教育態度是：我教會班上那些較好學生就行了。由此可見，這些教師對待后進生存在著歧視。可是，我們要知道，不是每個學生天生就是優生。

一般的后進生，他們在心理或情感上受到了一定的挫傷，如果老師還是經常訓斥挖苦，恨鐵不成鋼，有的干脆不予理會，學生呢也干脆破罐子破摔，這樣就會形成惡性循環。這樣的話是對學生極不負責任的表現。是否能有效地轉化“差生”，是學校，也是教師實現素質教育重要的環節。

這里，我談談有關怎樣教育后進生的個人看法。

我認為，后進生很大一部分只是暫時在學習上成績差、或品行不端正。他們身上蘊藏著能促進其進步的因素，關鍵在于教師如何發掘他們身上的這些積極因素。本人認為對后進生的教育和轉化工作要從以下幾點做起：

一、信任后進生

蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”,對后進生的信任是班主任轉變后進生的重要條件。信任要付出愛，因為愛是一種最有效地教育手段。愛就像一陣春分，能夠溫暖一個冰冷的心靈。當差生感受到教師對他的愛時，也能夠感受對他的殷切期望，他們就

會相信教師，自然信教師的每一句話。如：我在廣州白云區才子小學（一個民辦學校）教書時，一個女孩子叫陳燕，十分調皮：課堂上搗蛋，下課時也經常惹是生非，成績亦是一塌糊涂，令所有任課教師十分頭疼。有次，她向我說要借100元錢，我問什么事，她不說，就說有急事。我見問不出來，也把錢借給了她。一個禮拜之后，她母親送她來上學，把錢還給了我，向我道謝，并向我解釋陳燕借錢是因為鄰居誤會她偷了錢，她性子烈，借我的錢去還。陳媽媽問我什么100元這么多也敢借給學生。我當著陳燕的面告訴她媽媽：“我相信她！，”從那以后，陳燕同學在自律上有了很大的進步，很聽我說的話。應信任而引發的轉變令我十分驚喜。信任，要有溝通。與后進生的溝通并不需要太多，但是，情感上和觀念上的默默溝通則一定要有，因為這對調節、緩和他們的內心沖突是十分有益的。這種潛在的溝通并不是每個教師都能做到，但是作為教師，還是應該努力去做。

二、建立自信心，消除自卑感

自信心是后進生轉化的基礎。我們知道小學生心理還是很不成熟的，比較容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行為進行報復。所以教師盡量不要傷害學生的自尊心。而為了消除自卑感，建立自信心，教師應該給后進生創造成功的條件，能親身感受到成功的喜悅。我們可以在組織的活動中，在班干部的選舉中，可推薦一部分愛勞動或有特長方面的后進生擔任，而一旦后進生取得成績，我們就應該及時鼓勵，他們會很有信心，不斷朝好的方向轉化，這樣就能使其自信心進一步得到滿足。只有后進生自信心的建立，才為其

轉化奠定了基礎。

三、多鼓勵少批評

這里首先要強調一下，少批評并不是不批評。批評時要中肯地、恰如其分地批評，既可以讓學生了解自己的錯誤，又可以讓學生看到糾正錯誤的可能性，激發他的上進心。這樣的批評，伴隨著鼓勵和期望，飽含著誠意和熱忱，就可以使學生明辨是非，盡快步人正軌。如果正在向好的方面轉化的后進生出現反復時，其實他們也很擔心失去教師的信任，失去同學們的關心和幫助。如果教師采取合理的措施，淡化其錯誤，并讓其感受到教師的愛與期望，而不是嘆息與失望。這部分后進生會心存感激，與教師的心理差距再次縮短。如果班主任錯怪了他們應勇于承認錯誤。學生在潛默化中學到了寬容待人、嚴于律己的生活學習態度，也會養成自覺糾正自己錯誤的好習慣。

四、耐心轉化后進生

教師在轉化后進生的問題上，要有耐心，不能急于求成，首先我們要認識到學生在個體上是有差異的，那么在學習成績的差異也是情理之中的事。作為教師，首先要承認和尊重這樣的差異，盡可能的因人而異，因才施教。作為教師，不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點。我們經常能對優秀學生欣賞，往往不能對后進生欣賞。作為一個教師，要對所有學生實施有效的教育，就必須對后進生進行有效的溝通。其實，后進生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就能喚起學生對美好人性的熱愛，能喚起學生對老師教育的認同。作

為教師，要找準后進生差的原因，是學習差，是紀律差，是勞動差，是衛生差，還是身體差，等等。然后對癥下藥，與他們交朋友，學習上不厭其煩，態度上和藹，還要制定他們能夠達到的目標，一步一個腳印，直至達到目標為止。正所謂“一把鑰匙開一把鎖”。讓我們都用一顆真誠、平等的心態對待每一位后進生，發現他們的閃光點及時地進行表揚;對細微的進步給予鼓勵，幫他們樹立自信心。我堅信，奇跡會發生在每個后進生身上！

總之，“后進生”在各個學校都是客觀存在的，但希望每位教師都能對他們有一個正確的認識和正確的態度，熱情的善待每一位“后進生”，幫助他們找出自己差的真正癥結，培養他們的上進心，改變落后的面貌，讓后進生越來越少。

第五篇：在工作中怎樣干好本職工作

試述乘務員如何履行黨員職責和義務

作為一名乘務員，一名身在一線的、光榮的中國共產黨黨員，我深深地感受到自己所肩負的責任之重大。雖然所處的崗位很小，但是，依然能夠很好的履行自己的職責和義務，為廣大乘客進行耐心細致和周到熱心的服務，體現共產黨員的先進性。我想，履行黨員的職責和義務，應做到以下幾點： 一是要切實轉變思想觀念，練就過硬的心理素質。乘務員每天面臨著各種各樣的乘客，有很多不順心的事影響到他們的情緒，有時也會間接的影響到我們的情緒，有些乘客過于挑剔等，更會使我們的心情受到不良影響。在這種情況下，如何正確對待并處理好被服務者乘客之間的關系，就成為我們必須面對的問題。一名優秀的乘務員，努力克制自己的情緒，同時避免外界因素對我們的影響，應當成為我們的必修課。遇到一些挑剔的乘客應當保持冷靜和理智，善于忍讓，并巧妙地與之周旋，而不是采取一些過激的言行，激化矛盾。要在工作中著力營造良好的氣氛，增進服務者和服務對象之間的和諧，盡量避免與乘客之間的正面沖突。要做到這一點，練就過硬的心理素質尤為必要。

二是要恪盡職守，努力做好本職工作。做好本職工作，是一個共產黨員先進性的具體體現。作為乘務員，我們的本職工作就是為廣大乘客服務。怎樣提高服務質量，是我們做好本職工作的關鍵所在。我認為，要做好本職工作，至少應做到以下幾點：第一，要做到細心，要善于發現乘客，就是我們服務對象的需要；第二，要做到耐心，就是在服務的過程中，耐心做

好每一件事，力求讓乘客滿意；第三，要做到貼心。與廣大乘客實現心與心的貼心交流，真誠到家的為他們服務。只要我們的服務到家了，乘客滿意了，我們的汗水就沒有白流，我們就為社會創造了價值。

三是要發揮好幫帶作用，帶好團員隊伍，帶好徒弟。黨員的身份賦予了我們傳幫帶的職責。帶好團員隊伍，帶好徒弟是我作為乘務員履行黨員職責和義務的重要環節。我認為，帶好團員和徒弟應當做到以下幾點：首先，要手把手的教。言傳身教是最好的教育方法，自己要嚴格要求自己，在團員和徒弟面前樹立一個榜樣；其次，要關心他們的成長和進步。要向關心愛護自己一樣，對他們多關心，多照顧，對他們不懂的問題，要多加以開導，多進行引導；再次，要對他們嚴格要求，沒有嚴格的體制機制和規章制度、組織紀律作保證，來約束，一切工作只能是空談，見不到效果。所以，對任何工作，都應當嚴格要求，決不馬虎。工作之外可以是朋友，是姐妹，工作中決不能含糊。除此之外，還應利用業余和休息時間，多為團員、為徒弟做一些業務上的指導和幫助，使他們盡快熟悉工作，給他們傳達工作中的積累的一些經驗，告知他們在乘務工作中的注意事項，言傳身教車班乘務工作的相關知識。在遇到具體問題時，應當讓他們主動挑起大梁，承擔責任，鍛煉他們獨立開展工作和獨當一面的能力。

四是要虛心學習，向更優秀的乘務員看齊。通過不斷學習，練就過硬的工作本領。如果稍加注意，就能發現同事當中更優秀的分子，就能看到他們的長處，就能注意到自己身上還存在的不足之處。作為車班年齡最小，黨齡最短的黨員，與許多老職工相比，毫無疑問存在很多需要改進的地方，存在許多不足之處。很多老職工，他們多年以來，默默無聞的為廣大乘客奉獻者，卻不求太多的回報，他們的敬業精神，他們的工作方式，他們長期以來積累的豐富經驗，都值得我們去借鑒，去學習。在平時的工作中，我們應當主動看到他們的長處和優點，反省自己的缺點和不足，向他們看齊。學習他們一絲不茍的工作作風，學習他們只求奉獻，不求索取的精神品質，學習他們認真盡責的敬業態度，學習他們種種優秀的人格魅力。

五是要具備一定的政治素質。作為一個共產黨員，政治上的堅定與否，是衡量黨員的一個重要標準。首先，共產黨員應當牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，始終不渝的堅定自己的理想信念不動搖。要用科學的社會主義理論武裝自己的頭腦，從而指引我們不斷前進。其次，要保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力，堅定政治立場。要在事關全局的大事大非問題面前，始終和黨中央、各級黨組織站在一起，反對民族分裂主義和非法宗教活動，反對各種敵對破壞勢力。第三，要傳達貫徹黨的各項方針政策，掌握一定的政策理論，用理論指導實踐。當前，我們要做的就是不斷踐行“三個代表”重要思想，學習科學發展觀知識。用科學發展的理念指引我們的行動，始終做到解放思想、實事求是、與時俱進，科學發展。第四，要遵守法律法規和黨章的規定，不違法，不違規，遵守組織紀律，增強法制和紀律觀念。第五，要樹立更高的要求，從嚴要求自己。在工作中，學習中，生活中，始終做到高標準，嚴要求，以身作則。

我想，做到了這些，才是共產黨員政治上成熟的表現。

作為一個乘務員，崗位雖然平凡，但我們同樣可以做出不同尋常的業績；我們的工作雖然微不足道，但卻一樣能給千千萬萬的旅客帶來溫暖；我們是社會的一分子，只要我們努力學習，認真工作，盡心盡力，就是履行好黨員職責的最好證明。我們將用努力的工作和熱情的服務書寫華美的人生！