第一篇：在工作中

在工作中，不管做任何事，都應將心態回歸到零，把自己放空，抱著學習的態度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通住成功的機會之門，千萬不要視工作如雞肋，“食之無味，棄之可棄”，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益！

當你開始推諉責任，當你喪失工作激情，當你對工作產生怨恨的時候，請暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著溶刻人生意義的問題，你在為誰工作！

一個人對工作的態度是他志向的表示。所以，了解一個人的工作態度，就是了解了那個人對生命的態度。

你在這個世界上選擇什么樣的工作？如何對待工作？從根本上說，不是一個關于做什么事和得到多少報酬的問題，而是一個關于生命的意義的問題。

因為努力工作，工作也帶給了他足夠的尊嚴，和實現自我的滿足感。我們真正體味到了工作的樂趣，生命的意義。才是最優秀的員工，才是社會最需要的人。

人生只有一次！正是為了獲得某些東西或成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發展成為和諧和美麗人的，我們考會專注于一個方向，并為此付出畢生心血。

工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協調能力都將在這們的一個舞臺上得以展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一咱活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。

一個人所做的工作是他人后態度的表現，一生的職業，就是他志向的展示、理想的所在。所發，了解一個人的工作態度，在某種程度上就是了解了那個人。因此，美國前教育部部長、著名教育家威謙·貝內特說：“工作是我們要用生命去做的事。”

你過去對工作的態度如何，這并不重要，畢竟那是已經過去的事了，重要的是，從現在開始，你未來的態度將如何？

一個人如果總是為自己到底能拿多少工資而大傷腦筋的話，他又怎么能看到工資背后的成長期機會呢？他又怎么能理會到從中獲得的技能和經驗，對自己的未來將會產生多么大的影響呢？這樣的人只會 逐漸將自己因在裝著工資的信封里，永遠也不會懂得自己真正需要什么。

大多數人因為不滿足于自己目前的薪水，而將比薪水更重要的東西也丟棄了，到頭到來連本應得到的薪水都沒有得到。這就是只為薪水而且工作的可悲之處。

不要擔心自己的努力會被忽視。應該相信大多數的老板是有判斷力和明智的。為了最大限度地實現公司的潤，他們會盡力按照工作業績和努力程度來晉升積極進取的員工，那些在工作中能盡職盡責、堅持不懈的人，終會有獲得晉升的一天，薪水自然會隨之高漲。

如果我們發現自己的老板并不是一個睿智的人，并沒有注意到我們所會出的努力，也沒有給予相應的回報，那么也不要懊喪，我們可以換一個角度來思考：現在的努力并不是為了現在的回報，而是為了未來。我們投身于工作是為了自己，是在為自己而工作。人生并不是只有現在，而是有更長遠的未來。

年輕不對于薪水常常缺乏更深入的認識和理解。其實，薪水只是工作的一種回報方式，剛剛踏入社會的年輕人更應該珍惜工作本身帶給自己的

第二篇：樂在工作中

教師的愛能融化一切

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”在幼教領域里，如果幼兒教師在工作中能種下適宜的教育方法和樂觀向上的態度，幼兒就能得到健康的發展，幼兒教育的質量就能不斷的提高，幼兒教師也能在這個過程中不斷獲得專業成長，可謂“播一種，得三果”。

去年，我們班來了一位女孩子。她很文靜、膽小、不愛講話、也不合群，因為她的右臉上有一塊很大很紅的胎記，這讓她失去了自信，失去了許多與人交往的歡樂。也是因為她的樣子，小朋友們不會很主動地去和她玩，一些男孩子甚至在背后說她“丑八怪”。最初她剛來時，我鼓勵小朋友和她主動交往，不要用外表去看待一個人。對我來說，這不過是“例行公事”去盡我本身的職責而已，我并沒有用心去考慮要如何改變她，讓她自己自信起來。一天，一件偶然的事，讓我改變了自己，改變了她，也改變了其他小朋友對她的態度。

那是一個陽光明媚的早上，十點多，我和另一位老師帶著小朋友去戶外游戲。因為要手拉手圍圓圈，在隨意分配時，我拉了臉上有胎記的小女孩的手。我們手拉手走大圈、小圈，無意中，我看到她臉上綻開了美麗的笑容，那是我從來沒看到過的。我當時很開心，但隨后在忙碌中忘記了。

第二天早上，小女孩開心地蹦蹦跳跳走進教室，而她的媽媽跟在她的后面。她們走到我的面前，她媽媽拉著我的手，不停地說：“謝謝你，袁老師，謝謝！”我一頭霧水，不知道她為什么要謝我。她媽媽告訴我，昨天晚上女兒回家后，非常少有的開口唱歌，開心地玩洋娃娃，并抱著洋娃娃走到媽媽面前，說：“媽媽，我今天真開心！因為在玩游戲的時候袁老師拉我的手，沒有拉小朋友的手。袁老師喜歡我，她不會嫌我，我真的太開心了！” 當這位媽媽告訴我這些話時，我真的覺得好慚愧。我從沒想過因為我一個小小的、無意中的動作能讓這位小女孩這么開心，并給了她自信心。我突然領悟到，老師要做一個好的榜樣。如果你想改變幼兒的某些行為，你必須以身作則位幼兒樹立一個模范，因為他們會模仿老師的行為。老師的榜樣作用真是太重要了！

從那以后，我主動與這位女孩聊天，和她一起玩……慢慢地，她變的開朗起來，教室里也可以聽到她的笑聲。小朋友們看老師這樣愛護她，也都慢慢主動和她接近，和她一起玩，也沒人再回避她了。

對于幼兒園的孩子們來說，他們每天從早上入園到傍晚離園，一整天都生活在幼兒園里，班上的老師與他們生活在一起，成為孩子們生活和學習中除了家長之外的另一個重要他人。

老師對他們的成長與發展來說影響深遠，其一言一行、一笑一顰，對于幼兒而言都具有非常重要的意義。而幼兒教師，只有樂在工作中，才能營造出輕松和諧的人際環境；教師有積極樂觀的性格，才能尊重有、關愛幼兒，才能培養幼兒健康快樂的個性。

第三篇：在工作中成長

在工作中成長

每天面對許多平凡瑣碎的工作，熱情難免會慢慢減退。但我始終記得畢業前沃爾瑪的一位前輩對我說的話：“每一件工作都是你學習的過程，只要你端正態度，即使是小事也能從中學到大道理。”從今年七月份工作以來我時時刻刻銘記這句話，從工作每一件小事做起，保持對工作的熱情，慢慢成長起來。

在工作中即使是小事也要做到最好，要拒絕浮躁，做事不貪大，要明白把每一件簡單的事做好就是不簡單。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”也是這個道理。我剛到犍為制梁場工作的時候，主要是負責倉庫里的專材和零材，這時就有一個包工隊的老鄉問我“你大學畢業就做這種沒有技術含量的庫管工作，你不覺得不值嗎？”聽到這話我心里不由感覺到些許委屈，工作干的也沒那么起勁了，但后來靜下心來想想，倉庫是全梁場正常生產最重要的地方，倉庫中材料的管理更是重中之重，我要是能把這一件繁瑣而并不簡單的事做好，為項目的順利開展做好保障工作，絕對能充分體現自己的價值。端正態度后工作越干越快樂，更得到了部門領導及同事的認可。我們每一個普通人在日常生活中，很顯然都是在做著一件件的小事甚至是重復地做著許多小事，工作就是由一件件小事構成的，不能因為小事或敷衍應付或輕視懈怠。

工作中態度也非常重要。從去年實習參加工作以來我遇到過許多物資主管，苦與累的伴隨已成為他們的習慣。物資部所有工作都需要他們監督指導保駕護航，尤其是當迎檢的時候，哪怕氣溫再低，天氣再差，他們也會義無反顧的拿起水管，沖向料倉，哪怕弄得身上全是泥水，也要保證把一個干凈整潔的料倉展現在檢查組領導的面前。即使在下班時間，迎檢通知的電話也會響起，我們依然會精神抖擻的去做好這些工作！我們就是這樣一直保持一種常樂的心態，與自己的工作談著戀愛，在單調的物資管理生活中勇敢地堅持下來，用青春在奉獻，在工作中不斷成長。

不得不說像物資部主管們的這種積極的工作態度具有一種無形的感染力，能夠深深打動周圍的同事，形成一種積極向上的工作氛圍。相反，消極的工作態度卻會像瘟疫一樣傳染到每一個角落，使整個團隊的戰斗力大打折扣。所以我們要學會在工作的過程中積極調整狀態，讓自己始終處于良好的工作狀態中。

以飽滿的熱情對待工作，能讓人把工作當作一種樂趣，能認真的對待工作，將工作做細，在工作中學習，在做事的細節中找到機會，使自己走上成功之路，對工作缺乏熱情的人，對待事情只能是敷衍了事，把工作當作一種不得不受的苦役，他們永遠等待他人分配給他們工作，處于被動的狀態中，得不到學習與鍛煉。隨著工作的深入，而今我已成為一名合格的物資管理員工，但我知道自己離優秀還相差甚遠，工作上還存在不少的瑕疵，例如個人性格、做人做事、接人待物等都存在很多不足，因此一直告誡自己要努力學習，克服不足，力求上進。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，既然選擇了物資管理這份工作，就要對它負責任，既然來到了這個物流中心這個崗位上，就該拿出樂觀、積極的態度堅定的走下去，承受這個職業、這個崗位帶來的各種榮耀、責任、痛苦，也許當你某一天審視你走過的路時，你會發現由于你的樂觀和堅持，你已成長許多……

第四篇：在工作中成長

在工作中成長 把工作當成是自己的事

在工作中，也許有許多人認為自己是在為領導工作，為企業工作，但他們卻沒有給自己期待的回報，因此心中不平，想借此怠工，或者以其他行動來報復，甚至在某些情況下會做出有損公司利益的事。

可是當你心平氣和地坐下來想一想，如果你能對工作全力以赴，取得輝煌的成績，領導會虧待你嗎？如果你工作中常常偷懶，表現不佳，領導又怎么敢對你委以重任呢？也許你的表現會對領導產生不同程度的影響，但真正影響最大的是你自己，是你自己不能成長，是你自己在浪費光陰。

你有理由覺得自己是在為領導工作，因此而常常悶悶不樂，工作提不起勁；但你更應該告訴自己，你是在為自己工作。因而要全力以赴，保持一顆快樂的心。要知道，你成長的快慢，意味著你付出的多與少、工作的勤與惰。良好的工作態度和自信，會給你帶來你意想不到的結果，其實，機會就是潛藏在平時的職業和崗位中，只要你在自己的崗位上做得完美精確，你就能引人注目，最終實現自己的理想。

沒有任何工作是不值得好好去做的。上帝絕對不會把人局限在不能成長的狹小空間里，但是我們自己卻經常畫地為牢。不管我們在哪里工作，都要盡自己最大努力把工作做到最好。人都是在工作中成長起來的，能力也是在工作中培養起來的。工作是最好的學習機會，在工作中學習、向別人學習、向成功學習、向失敗學習，最終你會在學習中慢慢長大……

第五篇：淺談如何在工作中加強學習

淺談如何在工作中加強學習

畢業后找了工作，人進入了事業階段。這個階段仍然需要學習，這是毋庸置疑的。然而在這個階段學什么，如何去處理工作與學習之間的關系，這是我們很多同事都比較困擾的問題。沒時間學習，除了單位培訓不知道學什么，成為學習停滯的接口；今天興趣來了學點這個，明天又學點那個，學習進入無序狀態。下面筆者從三個方面淺談如何在工作中加強學習。

深入工作即為學習。從學校出來后，我們要學會把一切變為課堂，特別是自己手中的工作。自己手中的工作在有些人看來是自己要完成的任務，這只是其中的一個層面；而另一個層面它又是一個可以立足于此的學習機會。

想立足于工作加強學習，那么首先就要對工作有深入的了解，這項工作有哪些環節，每個環節都有哪些標準和要求。這些來自己體系文件，來自于導師的經驗。比如在項目上從事物資管理的人員，大多是來自大學里的物流專業，其實物流專業學到的知識與項目物資管理還是有很大差別的，于是深入了解工作就是獲得了一種初級的學習。其次是要深入思考工作，了解工作只能讓我們在此項工作已有的經驗圈子里進行學習，而深入思考工作則是要跳出已有的經驗圈子。當然跳出經驗的圈子必須以經驗為基礎，同時利用從事情本身出發的思維方式。在這里解釋一下何為從事情本身出發的思維方式，比如宣傳工作，我們遇到一個需要宣傳的事件，有些人往往喜歡到局新聞網里尋找一個相似的新聞事件，然后模仿其寫法。而從事情本身出發則是：想這件事有哪些宣傳點，從這件事能衍生出哪些與主題相符的元素，然后直接地突出出來。所以深入地思考工作，就是以任務為出發點得出自己的工作經驗也就是學習成果。最后，要實現深入工作即為學習還需多歸納總結。因為只有做好了歸納總結這些碎片一樣的工作經驗才能成為可以被復制和重復利用以及繼續提升的東西。

為了當下而學習。人是需要目標的，然而在工作中給自己定目標不能長遠更不能太明確。長遠而明確的目標等于沒有目標，這是因為我們面臨的機會具有不確定性。由于目標的不確定性，我們的學習就要以當下為基礎，逐漸擴大自身能力范圍和承接機會的寬度。

為當下而學習就是不要過度考慮下一步自己將要做什么崗位，然后學習有意地偏向于下一個崗位的職責和能力，當然這只是筆者一家之言。比如項目上的一個商務經理，他可能會想我下一步可能會做項目經理了，于是開始留心學習如何搞好綜合管理，隨著學習地深入他逐漸地感覺到現有的崗位越來越不如意了，整天躊躇滿志，覺得在為下一次提升做好了充分的準備，等啊，等，終于一紙調令，把他調回機關做合約部經理了。

在職場上得到提升，并非單位覺得你可以做更高的崗位了（因為沒有實踐誰都不能肯定）而是因為你在自己的崗位做得好，所以為當下而學習正是契合此意。并且以此為基礎擴展自己能承接住機會的寬度，這就是說我們不能確定會有什么樣的機會，但是可以立足崗位擴展自己的能力，讓自己能夠承接到并能勝任的機會更多一些。

合理利用碎片時間。這是解決沒有時間工作的有效辦法。進入單位，工作永遠是主流，學習則需要都利用碎片時間。比如剛吃午飯休息前，下班回家路上，晚上做完家務后等。有些人會想這一點點時間能學到啥？其實不然，學習和健身一樣貴在堅持，每天積攢一點，時間長了就會有很大進步。

利用碎片時間學習要注意幾點：

1、做好合理安排，學習的有序性和系統性是首要解決的問題，今天學點這個明天學點那個，學習時間又短，那就一點用都沒有了。

2、采用豐富的學習方式，如學習材料下到手機里，轉化為音頻來聽，把書本變成卡片等等。

3、還是要多歸納總結，碎片時間學習的東西還是具有一定的零散性，要多回過頭去復習、總結，這樣才能真正有效果。

“活到老學到老”這句話也被人講到老，然而真正深入其中，不亦樂乎？（文淵）