第一篇：我喜歡我家門口的小狗

我喜歡我家門口的小狗“賽虎”

我喜歡我我家門口的小狗“賽虎”，大家都想知道我為什么喜歡它吧！

第一，它可愛，第二，它和我關(guān)系很好。

“賽虎”是一只小草狗。它的身體大部分是棕色的，看上去只有 里面有點白。它的眼睛炯炯有神，像一顆明亮的黑豆，不帶一點兒白。它的耳朵動呀動的，像一個能接收衛(wèi)星信息的小接收器。陌生人快來就叫，發(fā)出情報，一直叫個不停。它的鼻子很靈敏，有時候它在一些地方找吃的，就用鼻子去嗅，去找它的“獵物”來換口味。它的鼻子還有一個作用，就是在人多的地方能分辨出主人在哪兒并能很快找到。

“賽虎”為什么和我的關(guān)系好呢？因為每次只要吃一些帶有骨頭的食物，我都會想起“賽虎”。一吃完，就拿著骨頭去找“賽虎”。“賽虎”一看見我就搖著尾巴向我奔來，盯著我，好像在說：“快點給我吃呀！”我趕快把骨頭倒在它的旁邊，“賽虎”便津津有味地吃起骨頭。這下你們知道“賽虎”為什么和我的關(guān)系好的原因了吧！我每天放學回家，一般都是它這只狗第一個向我奔來，然后我就跑回家，過程中它緊追不舍，一直到我進家門還在門口張望。有時我作業(yè)做完了出去玩，第一就想到去逗逗“賽虎”，它見了我開心的不得了！

因為我的原因，“賽虎”與媽媽的關(guān)系也很好。媽媽一來接我回家，它就湊過來，不停搖著尾巴，盡管媽媽是最害怕狗的，但時間長了，就習慣了，一點也不害怕它了。并且當媽媽騎電動車帶著我回家的時候，它就緊緊跟在我們后面，一直將我們“護送”到我家小區(qū)門口，才轉(zhuǎn)身回去。

就因為這樣，我才喜歡它，感興趣的人可以記住它的名子：“賽虎”。

第二篇：我喜歡我自己

我喜歡我自己

我喜歡我自己，喜歡自己老是少了一根筋。爸爸說：你是爸爸最愛的女兒，我對你有很深的期望，希望你把書讀好，做個好學生，將來出社會做個有用的人。媽媽說：你是媽媽的心肝寶貝，希望你健康快樂、平安長大，以后能獨立自主，又可以適時的幫助別人，有一顆善良的心。爺爺說：蕓蕓最乖了，會幫媽媽照顧弟弟妹妹，又會幫忙做家事，你是最佳小幫手。有家人的愛是幸福的，有家人的陪伴是幸福的，許多人身在福中不知福，覺得那是一種嘮叨，但我要珍惜這些看似微不足道，卻是得來不易的幸福。我的生活不斷環(huán)繞在電視、電腦及游戲之間，我喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲，悠游在虛擬世界里，但我仍努力去學習我最喜歡的英文，這就是我，我行我素但仍有堅持的我。謝謝爸爸辛苦賺錢栽培我，讓我擁有許多知識；謝謝媽媽無微不至的照顧我，讓我生活得無憂無慮；謝謝爺爺奶奶慈愛的鼓勵我，讓我學習更積極、更認真；謝謝同學鼓勵我，和我一起快樂的學習；謝謝老師對我的教導，總是以極大的耐心等待我，我會好好愛惜自己，不辜負師長、家人、同學對我的關(guān)心，即使遇到困難也會勇敢面對，努力學習，幸福的活在當下。雖然成長的過程中有得也有失，但我依然會堅持自己的夢想，這就是我，我喜歡做我自己。

第三篇：我喜歡我 教案1

《我喜歡我》大班語言

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，我就是我，誰也代替不了。

2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)（優(yōu)點），并能大膽的講述喜歡自己的理由。

活動準備

故事課件、青蛙、野鴨、松鼠、山羊、手偶

活動過程

一、導入

師：今天老師帶來了一位動物朋友，先請它出來打個招呼吧。青蛙：“小朋友們大家好”幼兒回答：“青蛙你好”我想要考考小朋友們，誰能說說我有哪些特征？請小朋友來回答。（大嘴巴、大眼睛、穿綠衣、白肚皮）誰知道我的本領(lǐng)呢？（吃害蟲、游泳、呱呱呱大聲叫）小朋友的回答非常棒。原來青蛙有這么多的本領(lǐng)，小朋友們都喜歡它嗎？（喜歡）青蛙也喜歡自己，它為我們帶來了一個跟它有關(guān)的故事，名字是《我喜歡我》我們一起聽一下，看看這個故事中都發(fā)生了什么。

二、故事講述

1.（第一幅圖）呱呱呱，青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里的映出來的自己。他高興地想：我會游泳、會跳的很遠很遠、會呱呱呱的大聲喊、我穿著綠色的衣裳。想著想著大聲喊起來:我是最漂亮，最能干的青蛙。

2.（第二幅圖）這時另一只小動物聽見了，你們認識這只小動物嗎？他有什么本領(lǐng)呢？野鴨，會飛（答案這么多，讓我們來聽聽故事中是怎樣的）

(第三幅圖)野鴨聽到青蛙在喊便問：你會飛嗎？野鴨拍著翅膀飛起來，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。青蛙想學著野鴨的樣子拼命地想要飛起來。

（第四幅圖)可是他沒有翅膀，怎么也飛不起來。青蛙心里很難受，便向它的好朋友小松鼠家走去。

3.（第五幅圖）誰知道小松鼠有什么本領(lǐng)？會爬樹。他們之間會說些什么？又會做些什么呢？（讓我們接著聽故事）師：青蛙問：你會飛嗎？小松鼠說：我沒有翅膀，當然不會飛，（第六幅圖）小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：可是我會爬樹，誰也沒我爬的快。青蛙又學著松鼠的樣子抱住大樹使勁往上爬，四條腿一起蹬，蹬了半天也沒爬上去。青蛙心里更難受了，（第七幅圖）他往好伙伴山羊家走去。（第八幅圖）青蛙來到山羊家、問：你會爬樹，還是會飛？山羊說：我不會爬樹，也不會飛，但是我會看書，這兩字是“山羊”這兩個字是“青蛙”。問：山羊的本領(lǐng)是什么呀？幼兒回答：(看書、認字、)山羊驕傲的說：我會認很多很多的字呢。青蛙更難受了，想一想為什么？（青蛙不會別人的本領(lǐng))聽一聽青蛙自己是怎樣說的？

因為“我不會看書，不會爬樹，不會飛，你們都比我能干，我什么也不會”。青蛙太難受了，他忍不住哭起來。問：你認為青蛙真的很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（引導幼兒說出青蛙的本領(lǐng)）青蛙有這么多本領(lǐng)，不應(yīng)該難受呀，誰能安慰一下他呢？相信青蛙聽見小朋友的話一定會開心起來了。我們聽聽山羊是怎么安慰他的？山羊?qū)η嗤苷f：你會游泳、會青蛙跳、還會呱呱呱唱歌、你的綠衣服特別漂亮，你是漂亮能干的青蛙，我們大家都很喜歡你。你們猜猜現(xiàn)在青蛙是什么表情“是呀，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友都很喜歡我，我也喜歡我自己”說著青蛙又呱呱呱地大聲唱起歌來！為什么青蛙又高興了呢？山羊?qū)λf了什么？原來山羊不僅知道自己的本領(lǐng)還發(fā)現(xiàn)了別人的本領(lǐng)，誰還記得故事中野鴨、小松鼠、山羊的本領(lǐng)呢？請一位小朋友說一下，原來每一個動物都自己的本領(lǐng)，當然青蛙也有，最后青蛙是怎樣對自己說的？（幼兒回答）這時青蛙高興了，他為自己是只能干的、漂亮的青蛙而自豪。讓我們再來欣賞一遍故事吧。

小結(jié)：每一個動物都有自己各自的本領(lǐng)，不能只看到別人的本領(lǐng)，忽視自己獨有的本領(lǐng)。

三、教師完整講故事。

四、分角色表演故事。（請幼兒自主選擇故事角色)在上臺表演之前，老師先說幾個表演規(guī)則，注意小動物的不同的語氣和他們傷心或高興時不同的表情。

五、活動延伸

其實我們小朋友也是這樣的，都有自己的優(yōu)點，用我喜歡我，因為我會?，展示自己。（三四個人回答）

我們不能只看到自己的優(yōu)點，也要發(fā)現(xiàn)你身邊朋友的優(yōu)點，誰能起來說說？用我喜歡誰，因為他會??（一兩個回答）

小結(jié)：你們太了不起了，不僅自己有這么多的優(yōu)點呀，還能幫別人發(fā)現(xiàn)那么多的優(yōu)點，真是太棒了！我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你會怎樣回答他，小朋友 ：“我喜歡我自己。”我們還有很多小朋友沒有展示自己的本領(lǐng)，讓我們回到班里繼續(xù)討論和展示吧!

第四篇：《我喜歡我》說課稿

大班語言活動——我喜歡我

一、說教材

《我喜歡我》選自山東省省編教材大班下主題二《我就是我》，次主題一《獨特的我》。語言活動與幼兒的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)幼兒的自我認識能力更是重要。

《綱要》指出要“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”。《我喜歡我》這一語言活動就是通過借助小動物幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而讓小青蛙認識到自己的優(yōu)點并喜歡自己的故事而設(shè)計的，告訴幼兒“我就是我，誰也替代不了”這一道理。符合大班幼兒認知特點和心理特點，可以說這一活動既來源于生活又服務(wù)于生活。

二、說幼兒

幼兒期是自我意識形成和發(fā)展的重要階段，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗比較豐富，非常需要正確的自我認識、自我評價來增強自信，從而迎接新的學習生活。所以對其進行自我認知，自我欣賞方面的培養(yǎng)是很有必要的。恰當?shù)姆椒梢允掳牍Ρ叮赃@也就要求我們老師運用恰當?shù)姆椒▉韺⒆舆M行引導。

三、說活動目標

基于對教材的分析以及大班幼兒的年齡特點，我制定了認知，能力和情感三方面的目標：

1認知目標：理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。2能力目標：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，學會自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。

3情感目標：樹立自信心，在欣賞自己和別人中感受快樂。

在接下來的活動過程中，我將為幼兒完整講述故事內(nèi)容，引導幼兒理解和掌握，從而完成認知目標；在理解故事內(nèi)容后，鼓勵幼兒大膽講述，從而完成能力目標；最后，以認識自我交流討論的方式完成情感目標，從而順利本次完成本次活動目標。四﹑說活動重﹑難點

大班幼兒的語言發(fā)展迅速，知識經(jīng)驗也比較豐富，所以本次活動我制定的重點是理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。難點是善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，學會自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。

在活動過程中，我通過分解講述故事情節(jié)，層層遞進，帶領(lǐng)幼兒剖析小青蛙的優(yōu)點，加深孩子們對故事的理解，從而順利完成活動重點；然后，我將創(chuàng)設(shè)一個“贊美會”的情境環(huán)節(jié)鼓勵幼兒在集體面前大膽進行講述從而更好的突破活動的難點。

五﹑說活動準備

為了達到活動的趣味性，綜合性和知識性的統(tǒng)一，寓教育于活動情境中，更好的完成活動目標，我做了以下準備：

1經(jīng)驗準備：讓幼兒了解自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，從而在活動中豐富知識經(jīng)驗。2物質(zhì)準備：PPT課件，青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾若干。六﹑說教法學法

有效的教學方法可以激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動的探究式學習提供可能，老師應(yīng)該充當幼兒活動的支持者，合作者和引導者，力求形成“合作探究式的師幼互動”，所以我將采取以下教學組織活動：

1、直觀法：通過ppt展示，讓幼兒觀察圖片，并進行思考，從而引出故事。

2、講解法：通過故事的講述加深孩子對故事的印象和理解。

在整個活動中遵循《綱要》理念，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握活動的重難點。所以幼兒的學法主要有：

1討論法：引導幼兒大膽進行討論，提高幼兒口語表達能力，從而完成活動重難點。

2觀察法：觀察法可以提高幼兒對細微事物的觀察能力。活動中幼兒主要通過觀察故事圖片了解故事內(nèi)容。

3角色扮演法：活動最后通過讓幼兒在角色區(qū)扮演角色，從而加強對故事的興趣和理解。七、說活動過程

圍繞活動目標以及活動重難點，同時將教法和學法滲透到活動過程中，我將我的活動過程設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： 1.出示圖片，激發(fā)興趣 2.看看講講，理解故事 3.角色扮演，深化理解 4.大膽講述，認識自我

（一）出示圖片，激發(fā)興趣

在這個環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙的圖片，并對幼兒進行提問：圖上有什么？它是什么樣子的？你們喜歡小青蛙嗎？為什么？通過談話討論的方法，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒說出小青蛙的特點，激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

（二）看看講講，引出故事

在這個環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙與野鴨、松鼠等對話場景的圖片，分段進行講述，然后對幼兒進行提問：小青蛙怎么了？它和野鴨、松鼠、山羊之間發(fā)生了什么事？為什么它會傷心難過呢？然后再出示小青蛙與山羊?qū)υ挼膱D片，并對幼兒進行提問：山羊跟小青蛙說了什么？小青蛙后來為什么又高興了？通過邊看邊講的方式，引導幼兒更好的理解故事內(nèi)容和角色的鮮明特征，這種呈現(xiàn)方式極大的提高了幼兒的學習興趣。

（三）角色扮演，深化理解

在幼兒掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我將利用生動的語言、豐富的肢體動作，引導幼兒根據(jù)野鴨、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征進行角色表演，從而深化理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道每個人都有每個人的本領(lǐng)和優(yōu)點，從而順利完成本次活動的重點。

（四）大膽講述，認識自我

在這個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個“贊美會”的情境，鼓勵幼兒積極討論，說說喜歡自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之間的交談，然后是教師做示范進行講述，利用“我就是喜歡我，因為我會??”和“我喜歡誰，因為他??”的句式，最后請幼兒到集體面前進行講述，這個環(huán)節(jié)主要是引導幼兒能夠創(chuàng)造性的利用比較連貫的語言進行表達，體驗與人交流的樂趣，并樹立良好的自信心。

（五）活動結(jié)束，自然總結(jié)

這個環(huán)節(jié)我將先進行總結(jié)：今天我們聽了一個這么好聽的故事，那我們下面一起去活動區(qū)把這個故事表演出來吧。這個環(huán)節(jié)主要是將集體教學自然而然的拓展到區(qū)域教學。

《綱要》中也指出：語言能力是在運動的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

八、說活動延伸

鼓勵幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。

縱觀本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在談?wù)務(wù)f說看看講講中去理解故事內(nèi)容，體驗自我認識的重要性，并拓展了幼兒的講述經(jīng)驗，提高了對語言的感受力和表達能力，從而完成教育目標。

以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

第五篇：我喜歡我自己1

“我喜歡我自己”

——小學三年級心理活動課教學設(shè)計

長沙市芙蓉區(qū)大同小學趙敏

教學目標：

1、通過團體活動，讓學生由內(nèi)而發(fā)喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨特，愛自己。

2、在團體互動活動中，讓學生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗到對他人對團體的愛。

3、通過教師在活動現(xiàn)場靈活及時的反饋，關(guān)注孩子，使孩子獲得認同感、自我價值感。

4、教師用言行傳遞、表達對孩子的喜愛，關(guān)懷、接納，營造親和、真誠、民主的現(xiàn)場氛圍。

5、在團體活動中體驗同伴交往、合作交流，增強集體凝聚力。教學準備：

將學生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎品“魔法帽”。教學過程：

一、團體破冰活動：

1、熱身活動：搓手、搓臉、跺腳

2、自我介紹。

3、游戲：“大風吹”。春風吹，寒風吹??

最后吹“喜歡自己的人”起立。

二、團體轉(zhuǎn)換活動：

1、師：我也很喜歡我自己。（出示燈片，標題）介紹老師喜歡自己的很多地方：健康的身體，高高的個子，大大的眼睛，做事認真，勤奮，積極主動；我喜歡我善良，真誠，有愛心，懂得感恩??我最喜歡自己的是什么？告訴大家，我最喜歡我是一個善良的人，我把這個寫下來，貼在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。

2、老師也想知道小朋友最喜歡自己的是什么？請在胸卡上寫下

來，貼好。

三、團體工作活動：

1、游戲一：“找同伴”（音樂）

找到和你寫得是一樣的小伙伴，用你自己喜歡的方式和他打個招呼。（握手、擊掌、碰肩等）

2、游戲二：“介紹自己”。

請每一位小朋友大聲介紹自己，我是的，教師對一兩名孩子給予回應(yīng)，互動。

分享：小朋友，剛才老師在和大家玩游戲的過程中，我覺得特別開心，快樂。覺得你們特別棒，機靈，認真，活潑??我想用我的掌聲來表達我對你們的喜愛。我也想聽聽你們自己怎么夸自己的，誰來夸一夸？你還想用什么方式來表揚自己呢？你想表揚自己什么呢？（鼓勵孩子用自己喜歡的行為方式來獎勵自己）

3、“說一說”：除了剛才說的，我想每個小朋友一定還有很多喜歡

自己的地方，現(xiàn)在在你的小組內(nèi)找一個小朋友互相說一說，數(shù)一數(shù)，你說出了多少個喜歡自己的地方？

4、請一至兩個小朋友上來，大家說說你喜歡她什么。（注意選擇前

面游戲過程中觀察到的不夠喜歡自己的孩子。）

分享：（1）當別人說到喜歡你的時候，你感覺怎么樣？有什么想說的？（教師注意觀察孩子非語言的變化，幫他表達。回座位）

（2）（叫一個剛才夸了別人的小朋友）當你在欣賞別人贊美別人的時候，你的感覺怎么樣？想說什么？

獎勵“魔法帽”給被鼓勵的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會越來越喜歡自己。

5、“寫一寫”游戲：“寫出六個喜歡自己的地方”。分組寫，寫完后可以幫助沒有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂）

分享：小朋友們，我們每個人都有這么多喜歡自己的地方，當你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對大家說的嗎？

四、團體結(jié)束活動

全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個子??，我數(shù)一、二、三，開始就大聲說出來，準備好了嗎？一、二、三

師：讓我們大家一起喊出這句話：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！

師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡你的父母嗎？喜歡你的老師嗎？喜歡你的班級嗎？喜歡，喜歡阿果老

師嗎？我也喜歡你們每一個小朋友今天的課就上到這里。

作業(yè)：把小卡片拿回家給爸爸媽媽看一看，放在自己的書桌上，每天看幾遍，不斷豐富它的內(nèi)容。宣布下課。