第一篇：集體教學(xué)《我喜歡我》教案

1.中班主題活動(dòng)：我喜歡我

滲透領(lǐng)域：社會(huì)、語言 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。2.樹立自我意識(shí)和信心。

3.學(xué)會(huì)使用“我喜歡我，因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)自己。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道自己的本領(lǐng)，樹立信心。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“我喜歡我，因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《我喜歡我》 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

（一）談話導(dǎo)入

1.調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論自己的本領(lǐng)。

2.引入故事欣賞（今天老師給大家介紹一只非常可愛的小青蛙，他很可愛，可是他缺乏點(diǎn)自信心，老是覺得自己沒本領(lǐng)，我們一起去認(rèn)識(shí)一下它，看看它是不是真的沒有本領(lǐng)好嗎？）

二、基本部分 分段欣賞故事

第二篇：我喜歡我 教案

幼兒園中班社會(huì)教案：我喜歡我

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于中班幼兒來說，4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識(shí)方面，他們開始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)。詞匯越來越豐富，喜歡與家人和同伴交流。喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂，努力解決活動(dòng)中遇到的問題，體驗(yàn)成功感自尊自信。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出4~5歲幼兒應(yīng)該知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對(duì)此感到滿意。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長。組織孩子們分享自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高幼兒的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并對(duì)此感到滿意，能大膽的講述喜歡自己或他人的理由。

3、讓幼兒大膽展示自己，提高幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、音樂。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好。你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先自我介紹一下，我是老師，很高興認(rèn)識(shí)大家。

師：有沒有誰可以告訴我你的名字？在咱們班上有沒有你喜歡的小朋友，為什么喜歡他（她）？

二、出示圖片，激發(fā)興趣

師：看看，今天老師給你們帶來了新的動(dòng)物朋友，看看是誰？（課件展示）你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

三、看看講講，引出故事 ；角色扮演，深化理解

師：愿意變成小青蛙嗎？跟著老師變成小青蛙吧。

師：我們跟著小青蛙在池塘邊玩耍，我們?nèi)ビ斡荆◣ьI(lǐng)幼兒游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我們現(xiàn)在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙與野鴨對(duì)話場(chǎng)景的圖片。

野鴨(ppt)：“青蛙，青蛙，你會(huì)飛嗎？像我這樣飛的很高、很高。”

師：我們和小青蛙一起嘗試飛起來，像野鴨子一樣飛起來。

師：我們沒有翅膀，怎么也飛不起來。小青蛙也難過極了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠對(duì)話的圖片。

師：我們來問問松鼠會(huì)不會(huì)飛。

師與生：松鼠，松鼠，你會(huì)飛嗎？

小松鼠（ppt配音）：我沒有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛啦。可是你看我會(huì)爬樹，誰也沒有我爬得高。

師：我們也和小青蛙一起試一試爬樹吧。

師：小青蛙四條腿蹬了半天，都沒有爬上樹，這下他更難過了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊?qū)υ挼膱D片。

師與生：山羊，山羊，你會(huì)飛么，會(huì)爬樹嗎？

山羊(ppt)：我不會(huì)飛，也不會(huì)爬樹。

師生：那你會(huì)干什么呀？

山羊(ppt)：我會(huì)認(rèn)字呀，你瞧，這兩個(gè)字是青蛙，那兩個(gè)字是山羊，我還會(huì)人很多很多的字呢。

師：小青蛙想了想，他不會(huì)飛也不會(huì)爬樹，更不會(huì)認(rèn)字，想著想著他就傷心的哭起來了。（一邊說一邊出示青蛙哭泣的圖片）

師：有沒有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你別難過了，你會(huì)青蛙跳，會(huì)游泳，還會(huì)呱呱呱的唱歌，我們大家呀都喜歡你。師：其它動(dòng)物還會(huì)有什么本領(lǐng)吖？

生：野鴨子會(huì)飛，松鼠會(huì)爬樹，山羊會(huì)認(rèn)字。。

師總結(jié)：所有小動(dòng)物都有本領(lǐng)，小青蛙也有。朋友們都喜歡小青蛙，小青蛙也喜歡自己。那么你們呢？

（四）大膽講述，認(rèn)識(shí)自我

師：那你喜歡你自己嗎？你有什么本領(lǐng)（你會(huì)做什么呢）？ 生：喜歡自己。我會(huì)。。

邀請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)小朋友，上臺(tái)說說自己的本領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒完整的表述）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ易约旱暮门笥眩妥约旱暮门笥颜f說自己的本領(lǐng)。（如果出現(xiàn)落單的小朋友，教師可以引導(dǎo)他融入其他小團(tuán)體，或者和老師組成一個(gè)小團(tuán)體，說說自己的本領(lǐng)。）

討論過后再請(qǐng)小朋友來說說。

師：你喜歡你的好朋友嗎？他/她會(huì)什么本領(lǐng)呢？ 生：我喜歡我自己/某某某，因?yàn)槲?他會(huì)。。五）活動(dòng)結(jié)束，自然總結(jié) 師：大家有那么多的本領(lǐng)，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害蟲，野鴨子會(huì)飛，松鼠會(huì)爬樹，山羊會(huì)認(rèn)字。小朋友會(huì)唱歌，跳舞，溜冰。那你們想知道老師的本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在跟著老師來學(xué)習(xí)本領(lǐng)，跳舞。老師有個(gè)要求：放音樂跳到前面來，音樂結(jié)束時(shí)面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作。

舉手的幼兒都邀請(qǐng)上來。沒有舉手的幼兒負(fù)責(zé)拍照（假裝拍照）。師：現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)璧男∨笥严氯パ?qǐng)你的好朋友，兩個(gè)人一起跳舞。（可以一個(gè)跳舞，一個(gè)負(fù)責(zé)拍照）師：請(qǐng)所有小朋友跳舞，老師來拍照。

（音樂結(jié)束，幼兒展示自信動(dòng)作，教師拿真正的手機(jī)出來拍照。）師總結(jié)：今天老師知道了很多小朋友的本領(lǐng)，會(huì)唱歌，會(huì)。。在以后呀，我們要不斷學(xué)習(xí)，就會(huì)有更多的本領(lǐng)。走，跟著老師去學(xué)本領(lǐng)吧。

八、活動(dòng)延伸

區(qū)域角色扮演：將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。

故事：我，喜歡我自己

青蛙在池塘邊一邊“呱呱呱……”叫，一邊看著水里映出來的自己。他高興地想：我會(huì)游泳，會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，會(huì)“呱呱呱”地大聲喊，還穿著漂亮的綠色衣裳。想著、想著，青蛙大聲地喊起來：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鴨聽見青蛙在喊，就問他：“你會(huì)飛嗎？”野鴨拍著翅膀飛起來，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。

青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來，可是，他沒有翅膀，怎么也飛不起來。

青蛙心里難受極了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙問小松鼠：“你會(huì)飛嗎？”小松鼠說：“我沒有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛。”小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：“可是，我會(huì)爬樹，誰也沒有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿一起蹬，蹬了半天也沒有爬上去。

青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看書。青蛙問：“你會(huì)爬樹，還是會(huì)飛？”

山羊說：“我不會(huì)爬樹，也不會(huì)飛。”“那，你會(huì)干什么？”

“我會(huì)看書呀！”山羊指著書上的字說：“你瞧，這兩個(gè)字是?山羊?，這兩個(gè)字呢，是?青蛙?。”山羊驕傲地說：“我會(huì)認(rèn)很多很多字呢！”

“我不會(huì)爬樹，不會(huì)飛，也不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干，我什么也不會(huì)。”青蛙太難受了，他忍不住哭起來。

山羊笑著對(duì)青蛙說：“你會(huì)游泳，會(huì)青蛙跳，還會(huì)?呱呱呱?地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你。”

“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

第三篇：我喜歡我(教案)

大班語言教案《我喜歡我自己》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己什么地方？(幼兒自由發(fā)言）

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分

山羊笑著對(duì)青蛙說：······我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜青蛙現(xiàn)在會(huì)是什么表情呢？

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？

師：這會(huì)青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名子是《我喜歡我》。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有什么本領(lǐng)，請(qǐng)你與你的小伙伴說一說，讓他們更你喜歡你吧。

2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友們的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把自己的本領(lǐng)說給大家聽。（老師及時(shí)鼓勵(lì)）

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋ぁぁぁぁぁぁさ木涫健?/p>

師：XX，聽到這么多小朋友贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你。

（音樂聲音變小）老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己！”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做出動(dòng)作。

第四篇：我教學(xué)我反思

我教學(xué)我反思

回顧自己這幾年的教學(xué)，每節(jié)課似乎都會(huì)有一些小小的遺憾。最近的一節(jié)課印象比較深刻，先反思如下：

本節(jié)課是第二課時(shí)，新授課，主要學(xué)習(xí)句型“Could you please...?”和“Could I...?”以及這兩種句型的肯定和否定回答。上課之前我反復(fù)備課，反復(fù)修改，最后確定好了思路。以圣誕節(jié)為主線，從單詞到詞組，再到句型和句子，都是緊緊圍繞圣誕節(jié)這個(gè)主線，進(jìn)行輸入，學(xué)生們?cè)趯懽髦胺磸?fù)操練目標(biāo)語言，為最后的輸出做好充足的準(zhǔn)備。

具體授課過程如下：

1.游戲。卡片上事先寫好詞組，由一個(gè)學(xué)生在前面表演，其他同學(xué)猜。（這樣做除了活躍課堂氣氛意外，還可以讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下前面說過的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

2.導(dǎo)入新單詞和詞組。以圣誕節(jié)為主線，通過大量的圖片展示新的詞組。

3.對(duì)話練習(xí)。在問答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步練習(xí)目標(biāo)語言。

4.調(diào)查表。如何設(shè)計(jì)圣誕節(jié)聚會(huì)。

5.完成聽力。前面做好了充分的鋪墊，后面的聽力在此基礎(chǔ)上進(jìn)行，要容易的多。

6.寫作練習(xí)。有了前面的知識(shí)儲(chǔ)備，此環(huán)節(jié)的寫作就比較容易了。

7.小結(jié)。讓學(xué)生總結(jié)回顧本堂課知識(shí)。

8.練習(xí)。

9.作業(yè)。

這種任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是目標(biāo)和主題非常明確，訓(xùn)練很有針對(duì)性。同時(shí)它的缺點(diǎn)也比較明顯，相對(duì)來說內(nèi)容比較單一，一定程度上限制了學(xué)生們的思維。

如果在本節(jié)課的末尾我能根據(jù)學(xué)生們的掌握情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗貙拰W(xué)生們的思路，會(huì)取得更好的效果的。× 20 = 400

第五篇：我喜歡我 教案1

《我喜歡我》大班語言

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，我就是我，誰也代替不了。

2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)），并能大膽的講述喜歡自己的理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、青蛙、野鴨、松鼠、山羊、手偶

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友，先請(qǐng)它出來打個(gè)招呼吧。青蛙：“小朋友們大家好”幼兒回答：“青蛙你好”我想要考考小朋友們，誰能說說我有哪些特征？請(qǐng)小朋友來回答。（大嘴巴、大眼睛、穿綠衣、白肚皮）誰知道我的本領(lǐng)呢？（吃害蟲、游泳、呱呱呱大聲叫）小朋友的回答非常棒。原來青蛙有這么多的本領(lǐng)，小朋友們都喜歡它嗎？（喜歡）青蛙也喜歡自己，它為我們帶來了一個(gè)跟它有關(guān)的故事，名字是《我喜歡我》我們一起聽一下，看看這個(gè)故事中都發(fā)生了什么。

二、故事講述

1.（第一幅圖）呱呱呱，青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里的映出來的自己。他高興地想：我會(huì)游泳、會(huì)跳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、會(huì)呱呱呱的大聲喊、我穿著綠色的衣裳。想著想著大聲喊起來:我是最漂亮，最能干的青蛙。

2.（第二幅圖）這時(shí)另一只小動(dòng)物聽見了，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？他有什么本領(lǐng)呢？野鴨，會(huì)飛（答案這么多，讓我們來聽聽故事中是怎樣的）

(第三幅圖)野鴨聽到青蛙在喊便問：你會(huì)飛嗎？野鴨拍著翅膀飛起來，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。青蛙想學(xué)著野鴨的樣子拼命地想要飛起來。

（第四幅圖)可是他沒有翅膀，怎么也飛不起來。青蛙心里很難受，便向它的好朋友小松鼠家走去。

3.（第五幅圖）誰知道小松鼠有什么本領(lǐng)？會(huì)爬樹。他們之間會(huì)說些什么？又會(huì)做些什么呢？（讓我們接著聽故事）師：青蛙問：你會(huì)飛嗎？小松鼠說：我沒有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛，（第六幅圖）小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：可是我會(huì)爬樹，誰也沒我爬的快。青蛙又學(xué)著松鼠的樣子抱住大樹使勁往上爬，四條腿一起蹬，蹬了半天也沒爬上去。青蛙心里更難受了，（第七幅圖）他往好伙伴山羊家走去。（第八幅圖）青蛙來到山羊家、問：你會(huì)爬樹，還是會(huì)飛？山羊說：我不會(huì)爬樹，也不會(huì)飛，但是我會(huì)看書，這兩字是“山羊”這兩個(gè)字是“青蛙”。問：山羊的本領(lǐng)是什么呀？幼兒回答：(看書、認(rèn)字、)山羊驕傲的說：我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢。青蛙更難受了，想一想為什么？（青蛙不會(huì)別人的本領(lǐng))聽一聽青蛙自己是怎樣說的？

因?yàn)椤拔也粫?huì)看書，不會(huì)爬樹，不會(huì)飛，你們都比我能干，我什么也不會(huì)”。青蛙太難受了，他忍不住哭起來。問：你認(rèn)為青蛙真的很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒說出青蛙的本領(lǐng)）青蛙有這么多本領(lǐng)，不應(yīng)該難受呀，誰能安慰一下他呢？相信青蛙聽見小朋友的話一定會(huì)開心起來了。我們聽聽山羊是怎么安慰他的？山羊?qū)η嗤苷f：你會(huì)游泳、會(huì)青蛙跳、還會(huì)呱呱呱唱歌、你的綠衣服特別漂亮，你是漂亮能干的青蛙，我們大家都很喜歡你。你們猜猜現(xiàn)在青蛙是什么表情“是呀，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友都很喜歡我，我也喜歡我自己”說著青蛙又呱呱呱地大聲唱起歌來！為什么青蛙又高興了呢？山羊?qū)λf了什么？原來山羊不僅知道自己的本領(lǐng)還發(fā)現(xiàn)了別人的本領(lǐng)，誰還記得故事中野鴨、小松鼠、山羊的本領(lǐng)呢？請(qǐng)一位小朋友說一下，原來每一個(gè)動(dòng)物都自己的本領(lǐng)，當(dāng)然青蛙也有，最后青蛙是怎樣對(duì)自己說的？（幼兒回答）這時(shí)青蛙高興了，他為自己是只能干的、漂亮的青蛙而自豪。讓我們?cè)賮硇蕾p一遍故事吧。

小結(jié)：每一個(gè)動(dòng)物都有自己各自的本領(lǐng)，不能只看到別人的本領(lǐng)，忽視自己獨(dú)有的本領(lǐng)。

三、教師完整講故事。

四、分角色表演故事。（請(qǐng)幼兒自主選擇故事角色)在上臺(tái)表演之前，老師先說幾個(gè)表演規(guī)則，注意小動(dòng)物的不同的語氣和他們傷心或高興時(shí)不同的表情。

五、活動(dòng)延伸

其實(shí)我們小朋友也是這樣的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，用我喜歡我，因?yàn)槲視?huì)?，展示自己。（三四個(gè)人回答）

我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)你身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)，誰能起來說說？用我喜歡誰，因?yàn)樗麜?huì)??（一兩個(gè)回答）

小結(jié)：你們太了不起了，不僅自己有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀，還能幫別人發(fā)現(xiàn)那么多的優(yōu)點(diǎn)，真是太棒了！我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你會(huì)怎樣回答他，小朋友 ：“我喜歡我自己。”我們還有很多小朋友沒有展示自己的本領(lǐng)，讓我們回到班里繼續(xù)討論和展示吧!