第一篇：《我就是喜歡我》讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會做好吃的蛋糕他不會。兔子認(rèn)識好多字，會看書，他不會。弗洛格覺得自己是個(gè)愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會飛，也不會做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍。”因?yàn)橥米拥脑?，青蛙明白了，他有他的?yōu)點(diǎn)，游泳和跳躍。

通過這個(gè)故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒有關(guān)系，你一定有別人沒有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說出自己的優(yōu)點(diǎn)。告訴自己說：“我最棒！”

第二篇：我就是喜歡我讀后感

篇一：我就是喜歡我讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會做好吃的蛋糕他不會。兔子認(rèn)識好多字，會看書，他不會。弗洛格覺得自己是個(gè)愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會飛，也不會做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍。”因?yàn)橥米拥脑?，青蛙明白了，他有他的?yōu)點(diǎn)，游泳和跳躍。

通過這個(gè)故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒有關(guān)系，你一定有別人沒有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說出自己的優(yōu)點(diǎn)。告訴自己說：“我最棒！”

篇二：我就是喜歡我讀后感

以前我讀過一本故事書《我就是喜歡我》，講的是一只名叫弗洛格的青蛙，看到小鴨會飛行它覺得很自卑，看見小老鼠會做許多東西又羨慕，碰見小豬會做蛋糕，弗洛格回家自己做結(jié)果把蛋糕烤糊了，到小兔家小兔會認(rèn)字，弗洛格感到自己很愚蠢。小兔卻說你會游泳，你跳水的姿勢很優(yōu)美，這些都是我們不會的。弗洛格覺得小兔說得很對，自己就是游泳的天才。從此，弗洛格干什么都會很自信。

書的最后是這樣寫的：每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長處和短處，也許你不夠漂亮，也許不夠聰明。沒有關(guān)系，你一定有別人沒有的亮點(diǎn)，不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

爸爸媽媽告訴我，要像弗洛格那樣敢于大聲說：“我最棒！”

篇三：我就是喜歡我讀后感

今天我看了青蛙弗洛格的成長故事中的《我就是喜歡我》這本書。這個(gè)故事很有趣，講了青蛙弗洛格和小鴨比飛行，和小豬比做蛋糕，和野兔比看書。盡管青蛙弗洛格都比不過它們，但是通過這些它發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的特長，它也有其他人比不過的長處。通過這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也是一樣。都有自己的長處和短處。每個(gè)人都有別人沒有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，要相信自己。

篇四：我就是喜歡我讀后感

作者：河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)和平路小學(xué)二三班 李文博

我全神貫注地讀了《青蛙佛洛格的成長故事》系列繪本里的《我就是喜歡我》，這本書是馬克斯·維爾修思寫的，他是一位荷蘭人。

這本書講的是青蛙佛洛格的故事。

青蛙佛洛格看見小鴨會飛，它也想飛，但飛不起來。它又看見小豬會做蛋糕，它也想做，可是蛋糕被烤焦了。它又看見野兔在看書，它也拿去看，可一個(gè)字都看不懂，它很傷心。

后來，它想了一會兒，終于明白了。它覺得自己是一只幸運(yùn)的青蛙，它一跳，感覺自己像在飛。

在我的生活里，也有這樣的事情發(fā)生。學(xué)校舉行了年級接力賽，開始我對自己很有信心，后來我真的跑在了最前面。我覺得相信自己就一定能成功。

美國馬丁·路德·金說過：“如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下。”我覺得如果你飛翔的愿望還有的話，那么沒有人能使你掉下來！

第三篇：《我就是喜歡我》教學(xué)設(shè)計(jì)

《相信自己》 教學(xué)設(shè)計(jì)

盤龍區(qū)云波小學(xué)一年級（3）班班本教材

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、初步理解故事內(nèi)容。

能看到自己的長處，培養(yǎng)自己的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。教學(xué)難點(diǎn)：

在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會安慰別人。教具準(zhǔn)備：

動物圖片、故事《我就是喜歡我》PPT。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、黑板出示動物圖片（青蛙）

師提問：你認(rèn)識這個(gè)動物嗎？你知道他的本領(lǐng)是什么嗎？

2、師介紹主人翁青蛙----弗洛格。這只小青蛙的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。可是當(dāng)他遇到了他的幾個(gè)好朋友后，他開始不喜歡自己了，今天讓我們一起聽聽它的故事吧！

二、故事講述

（一）故事整體感知（視頻）

仔細(xì)聽，故事中出現(xiàn)了哪些動物，青蛙弗洛格為什么見到這些好朋友后不喜歡自己了呢？

（二）故事情景回放（PPT）

1、首先遇見小鴨，小鴨說了什么?。扛ヂ甯竦男那樵鯓?？ 它又做了什么？

2、老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了。他去找了小豬，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？這時(shí)它的心情如何呢？

3、他跑去找野兔借書。弗洛格為什么把書還給了野兔？它的心情是怎樣的？

提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？

學(xué)生自由回答。

4、教師講述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？最后弗洛格的心情發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己，對自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你們都有什么本領(lǐng)呢？

2、練習(xí)說一句話：“我就是喜歡我，因?yàn)槲視???！蓖乐g相互水說一說。

四、總結(jié)：看來每個(gè)小朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以我們要相信自己，做我們自己，同時(shí)還要學(xué)會欣賞別人。最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你們。最后我們給最棒的自己一點(diǎn)掌聲吧！【活動反思】

教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事。活動前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：

1、對學(xué)生的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

第四篇：我就是喜歡我教學(xué)反思

我就是喜歡我教學(xué)反思

這節(jié)課是以培養(yǎng)幼兒的自信心，發(fā)現(xiàn)自己的長處，以及激發(fā)對自己的喜愛之情作為活動的目標(biāo)。首先利用故事引起幼兒的興趣，故事中的青蛙就象我們身邊的一些孩子，既親切又熟悉，他們有點(diǎn)拙拙的，卻是真實(shí)可愛的。我們常常會碰到這樣的情況，看到別人有點(diǎn)特別，就急切地希望自己也能成為這樣的人。特別是父母們，見到別的孩子有點(diǎn)過人之處，立馬就會讓自己的孩子學(xué)習(xí)。故事中的“小青蛙”就是這樣，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)別人能做的事而自己不能時(shí)，它很沮喪，認(rèn)為自己很笨，當(dāng)它在小兔子的開導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的特別之處時(shí)，它的跳躍就會顯得那么有力，那么精彩。其實(shí)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都有別人不可替代的長處，每個(gè)人都應(yīng)該為自己的特點(diǎn)和長處感到驕傲和自豪。一個(gè)人對自己的認(rèn)識，對自己的信心很重要，只有當(dāng)他意識到自己與眾不同時(shí)，他就會奮力向高處跳，向遠(yuǎn)方奔。所以，作為老師，我們要用教育的敏感和機(jī)智來啟發(fā)孩子的自信，滿足幼兒的情感體驗(yàn)。因此，在把握情感特色活動與學(xué)習(xí)活動融合的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“我就是喜歡我”這樣一個(gè)情感活動。但在活動中，我更多的以說來參與活動，整個(gè)活動設(shè)計(jì)比較簡單，最后以繪畫活動作為結(jié)束，讓幼兒進(jìn)行操作，繪畫出活動所描述的內(nèi)容?！跋矚g”的概念是廣泛的，讓孩子將喜歡的地方通過自畫像畫出來，并將喜歡的地方夸張化，然后看著畫說說喜歡自己什么。如：我喜歡我的嘴巴，因?yàn)槲业淖彀蜁f話等等。我覺得在活動中，我太過于注重教案的實(shí)踐過程，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子，調(diào)動孩子的情緒。謝謝大家，希望大家多提出寶貴意見！

第五篇：大班語言我就是喜歡我教案

大班語言我就是喜歡我教案

大班語言我就是喜歡我教案1

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？

2、出示青蛙圖示?？磥?，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。

二、故事講述

1、教師敘述故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰??？他們在干什么？

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？

師幼共同模仿小鴨飛行動作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。

3、教師繼續(xù)講述。

提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他成功了嗎？

5、繼續(xù)講述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？

6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔?！ヂ甯窬趩实匕褧€給野兔。

提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？

8、再次欣賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己，對自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？

2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

【活動反思】

教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的'是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒忧拔腋鶕?jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：

1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語言我就是喜歡我教案2

活動目標(biāo)：

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備：

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動過程：

一、感知活動

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

幼：因?yàn)榍嗤軙斡?/p>

幼：因?yàn)榍嗤軙较x，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的`倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。

師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實(shí)錄]

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當(dāng)小豬說我也不會飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]

幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

幼：因?yàn)樗雷约簳斡荆瑫S。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

幼：因?yàn)樗雷约簳较x。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

活動反思：

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

總的來說，整個(gè)活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。