第一篇：我就是喜歡我教學(xué)反思

我就是喜歡我教學(xué)反思

這節(jié)課是以培養(yǎng)幼兒的自信心，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，以及激發(fā)對(duì)自己的喜愛(ài)之情作為活動(dòng)的目標(biāo)。首先利用故事引起幼兒的興趣，故事中的青蛙就象我們身邊的一些孩子，既親切又熟悉，他們有點(diǎn)拙拙的，卻是真實(shí)可愛(ài)的。我們常常會(huì)碰到這樣的情況，看到別人有點(diǎn)特別，就急切地希望自己也能成為這樣的人。特別是父母?jìng)儯?jiàn)到別的孩子有點(diǎn)過(guò)人之處，立馬就會(huì)讓自己的孩子學(xué)習(xí)。故事中的“小青蛙”就是這樣，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)別人能做的事而自己不能時(shí)，它很沮喪，認(rèn)為自己很笨，當(dāng)它在小兔子的開(kāi)導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的特別之處時(shí)，它的跳躍就會(huì)顯得那么有力，那么精彩。其實(shí)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都有別人不可替代的長(zhǎng)處，每個(gè)人都應(yīng)該為自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處感到驕傲和自豪。一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的信心很重要，只有當(dāng)他意識(shí)到自己與眾不同時(shí)，他就會(huì)奮力向高處跳，向遠(yuǎn)方奔。所以，作為老師，我們要用教育的敏感和機(jī)智來(lái)啟發(fā)孩子的自信，滿(mǎn)足幼兒的情感體驗(yàn)。因此，在把握情感特色活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)融合的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“我就是喜歡我”這樣一個(gè)情感活動(dòng)。但在活動(dòng)中，我更多的以說(shuō)來(lái)參與活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，最后以繪畫(huà)活動(dòng)作為結(jié)束，讓幼兒進(jìn)行操作，繪畫(huà)出活動(dòng)所描述的內(nèi)容。“喜歡”的概念是廣泛的，讓孩子將喜歡的地方通過(guò)自畫(huà)像畫(huà)出來(lái)，并將喜歡的地方夸張化，然后看著畫(huà)說(shuō)說(shuō)喜歡自己什么。如：我喜歡我的嘴巴，因?yàn)槲业淖彀蜁?huì)說(shuō)話(huà)等等。我覺(jué)得在活動(dòng)中，我太過(guò)于注重教案的實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子，調(diào)動(dòng)孩子的情緒。謝謝大家，希望大家多提出寶貴意見(jiàn)！

第二篇：《我就是喜歡我》教學(xué)設(shè)計(jì)

《相信自己》 教學(xué)設(shè)計(jì)

盤(pán)龍區(qū)云波小學(xué)一年級(jí)（3）班班本教材

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、初步理解故事內(nèi)容。

能看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自己的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)安慰別人。教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、故事《我就是喜歡我》PPT。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、黑板出示動(dòng)物圖片（青蛙）

師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)動(dòng)物嗎？你知道他的本領(lǐng)是什么嗎？

2、師介紹主人翁青蛙----弗洛格。這只小青蛙的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。可是當(dāng)他遇到了他的幾個(gè)好朋友后，他開(kāi)始不喜歡自己了，今天讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧！

二、故事講述

（一）故事整體感知（視頻）

仔細(xì)聽(tīng)，故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，青蛙弗洛格為什么見(jiàn)到這些好朋友后不喜歡自己了呢？

（二）故事情景回放（PPT）

1、首先遇見(jiàn)小鴨，小鴨說(shuō)了什么啊？弗洛格的心情怎樣？ 它又做了什么？

2、老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了。他去找了小豬，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？這時(shí)它的心情如何呢？

3、他跑去找野兔借書(shū)。弗洛格為什么把書(shū)還給了野兔？它的心情是怎樣的？

提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜歡自己，對(duì)自己失去了信心了！作為朋友，我們?cè)搫駝袼l(shuí)來(lái)勸說(shuō)勸說(shuō)弗洛格？

學(xué)生自由回答。

4、教師講述故事結(jié)局。

提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？最后弗洛格的心情發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你們都有什么本領(lǐng)呢？

2、練習(xí)說(shuō)一句話(huà)：“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)??。”同桌之間相互水說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)：看來(lái)每個(gè)小朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以我們要相信自己，做我們自己，同時(shí)還要學(xué)會(huì)欣賞別人。最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你們。最后我們給最棒的自己一點(diǎn)掌聲吧！【活動(dòng)反思】

教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事。活動(dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生的回應(yīng)不夠豐富、飽滿(mǎn)。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

第三篇：《我就是喜歡我》讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會(huì)做好吃的蛋糕他不會(huì)。兔子認(rèn)識(shí)好多字，會(huì)看書(shū)，他不會(huì)。弗洛格覺(jué)得自己是個(gè)愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會(huì)飛，也不會(huì)做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍。”因?yàn)橥米拥脑?huà)，青蛙明白了，他有他的優(yōu)點(diǎn)，游泳和跳躍。

通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。告訴自己說(shuō)：“我最棒！”

第四篇：我就是喜歡我讀后感

篇一：我就是喜歡我讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會(huì)做好吃的蛋糕他不會(huì)。兔子認(rèn)識(shí)好多字，會(huì)看書(shū)，他不會(huì)。弗洛格覺(jué)得自己是個(gè)愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會(huì)飛，也不會(huì)做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍。”因?yàn)橥米拥脑?huà)，青蛙明白了，他有他的優(yōu)點(diǎn)，游泳和跳躍。

通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。告訴自己說(shuō)：“我最棒！”

篇二：我就是喜歡我讀后感

以前我讀過(guò)一本故事書(shū)《我就是喜歡我》，講的是一只名叫弗洛格的青蛙，看到小鴨會(huì)飛行它覺(jué)得很自卑，看見(jiàn)小老鼠會(huì)做許多東西又羨慕，碰見(jiàn)小豬會(huì)做蛋糕，弗洛格回家自己做結(jié)果把蛋糕烤糊了，到小兔家小兔會(huì)認(rèn)字，弗洛格感到自己很愚蠢。小兔卻說(shuō)你會(huì)游泳，你跳水的姿勢(shì)很優(yōu)美，這些都是我們不會(huì)的。弗洛格覺(jué)得小兔說(shuō)得很對(duì)，自己就是游泳的天才。從此，弗洛格干什么都會(huì)很自信。

書(shū)的最后是這樣寫(xiě)的：每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處，也許你不夠漂亮，也許不夠聰明。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)，不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

爸爸媽媽告訴我，要像弗洛格那樣敢于大聲說(shuō)：“我最棒！”

篇三：我就是喜歡我讀后感

今天我看了青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事中的《我就是喜歡我》這本書(shū)。這個(gè)故事很有趣，講了青蛙弗洛格和小鴨比飛行，和小豬比做蛋糕，和野兔比看書(shū)。盡管青蛙弗洛格都比不過(guò)它們，但是通過(guò)這些它發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，它也有其他人比不過(guò)的長(zhǎng)處。通過(guò)這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也是一樣。都有自己的長(zhǎng)處和短處。每個(gè)人都有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，要相信自己。

篇四：我就是喜歡我讀后感

作者：河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)和平路小學(xué)二三班 李文博

我全神貫注地讀了《青蛙佛洛格的成長(zhǎng)故事》系列繪本里的《我就是喜歡我》，這本書(shū)是馬克斯·維爾修思寫(xiě)的，他是一位荷蘭人。

這本書(shū)講的是青蛙佛洛格的故事。

青蛙佛洛格看見(jiàn)小鴨會(huì)飛，它也想飛，但飛不起來(lái)。它又看見(jiàn)小豬會(huì)做蛋糕，它也想做，可是蛋糕被烤焦了。它又看見(jiàn)野兔在看書(shū)，它也拿去看，可一個(gè)字都看不懂，它很傷心。

后來(lái)，它想了一會(huì)兒，終于明白了。它覺(jué)得自己是一只幸運(yùn)的青蛙，它一跳，感覺(jué)自己像在飛。

在我的生活里，也有這樣的事情發(fā)生。學(xué)校舉行了年級(jí)接力賽，開(kāi)始我對(duì)自己很有信心，后來(lái)我真的跑在了最前面。我覺(jué)得相信自己就一定能成功。

美國(guó)馬丁·路德·金說(shuō)過(guò)：“如果你的信念還站立的話(huà)，那么沒(méi)有人能使你倒下。”我覺(jué)得如果你飛翔的愿望還有的話(huà)，那么沒(méi)有人能使你掉下來(lái)！

第五篇：大班語(yǔ)言我就是喜歡我教案

大班語(yǔ)言我就是喜歡我教案

大班語(yǔ)言我就是喜歡我教案1

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。

2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)幔磕銈兿矚g自己什么呢？

2、出示青蛙圖示。看來(lái)，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書(shū)名《我就是喜歡我》。

二、故事講述

1、教師敘述故事。

提問(wèn)：

一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位朋友，他是誰(shuí)啊？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？

師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測(cè)。

3、教師繼續(xù)講述。

提問(wèn)：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他成功了嗎？

5、繼續(xù)講述。老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來(lái)的？

6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書(shū)還給野兔。

提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜歡自己，對(duì)自己失去了信心了！作為朋友，我們?cè)搫駝袼l(shuí)來(lái)勸說(shuō)勸說(shuō)弗洛格？

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結(jié)局。

提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？

8、再次欣賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？

2、幼兒講述，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來(lái)每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。

【活動(dòng)反思】

教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的'是一個(gè)關(guān)于信心的故事。活動(dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：

1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿(mǎn)。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語(yǔ)言我就是喜歡我教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3.能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知活動(dòng)

師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽(tīng)故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)仔細(xì)的觀察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。

師：請(qǐng)小朋友們把書(shū)合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己?jiǎn)?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會(huì)游泳。

幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的`倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話(huà)。

師：青蛙很喜歡自己，看見(jiàn)自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話(huà)了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。

師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

幼：沒(méi)有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線(xiàn)索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話(huà)之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰明些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書(shū)打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書(shū)還給山羊說(shuō)了些什么呢?

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

師：小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)

幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話(huà)。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

活動(dòng)反思：

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線(xiàn)索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線(xiàn)索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。

孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。