第一篇：《我就是喜歡我》教學(xué)設(shè)計

《相信自己》 教學(xué)設(shè)計

盤龍區(qū)云波小學(xué)一年級（3）班班本教材

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、初步理解故事內(nèi)容。

能看到自己的長處，培養(yǎng)自己的信心。

教學(xué)重點：

在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。教學(xué)難點：

在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點，學(xué)會安慰別人。教具準(zhǔn)備：

動物圖片、故事《我就是喜歡我》PPT。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、黑板出示動物圖片（青蛙）

師提問：你認識這個動物嗎？你知道他的本領(lǐng)是什么嗎？

2、師介紹主人翁青蛙----弗洛格。這只小青蛙的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。可是當(dāng)他遇到了他的幾個好朋友后，他開始不喜歡自己了，今天讓我們一起聽聽它的故事吧！

二、故事講述

（一）故事整體感知（視頻）

仔細聽，故事中出現(xiàn)了哪些動物，青蛙弗洛格為什么見到這些好朋友后不喜歡自己了呢？

（二）故事情景回放（PPT）

1、首先遇見小鴨，小鴨說了什么啊？弗洛格的心情怎樣？ 它又做了什么？

2、老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了。他去找了小豬，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？這時它的心情如何呢？

3、他跑去找野兔借書。弗洛格為什么把書還給了野兔？它的心情是怎樣的？

提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？

學(xué)生自由回答。

4、教師講述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？最后弗洛格的心情發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的優(yōu)點。

三、聯(lián)系自身

1、每個人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你們都有什么本領(lǐng)呢？

2、練習(xí)說一句話：“我就是喜歡我，因為我會??。”同桌之間相互水說一說。

四、總結(jié)：看來每個小朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以我們要相信自己，做我們自己，同時還要學(xué)會欣賞別人。最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你們。最后我們給最棒的自己一點掌聲吧！【活動反思】

教師之所以選擇該繪本是因為開學(xué)初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關(guān)于信心的故事。活動前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：

1、對學(xué)生的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價值點的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點。

第二篇：我喜歡我自己教學(xué)設(shè)計

我喜歡我自己教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目標(biāo)] :

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同，都有自己的獨特之處。2．能認識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，學(xué)會自我欣賞。

3、不盲目模仿別人。[教學(xué)重難點] :

重點：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

難點 : 能認識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，學(xué)會自我欣賞。不盲目模仿別人。[課前準(zhǔn)備]：學(xué)生自畫像 課件 鉛筆 鏡子

一、導(dǎo)言：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€神秘的禮物，這可是一件寶貝，你們想知道是什么嗎？（生看，師示意寶貝就是自己）

看，老師的寶貝現(xiàn)身了，你看，寶貝是誰？對呀！這個寶貝就是你們自己，你們是爸爸媽媽的寶貝、也是我們長青中心小學(xué)的寶貝，更是我們?nèi)耆嗟膶氊悺氊悅冝D(zhuǎn)過頭對后面的老師們笑一笑。笑得真可愛。

二、游戲猜畫像，明確特點：

１、好，可愛的寶貝們，你們愿意玩游戲嗎？好，現(xiàn)在老師就和大家一起玩一個寶貝猜猜猜的小游戲。看，老師這有一個盒子（出示盒子）這是什么呢？它可有一個好聽的名字叫：神奇寶貝。里面裝著我們每個小寶貝的自畫像，現(xiàn)在老師就隨便從里面請出一個寶貝來，然后大家一起猜猜畫上的寶貝是我們班的誰？ ２、快點把寶貝叫出來吧？（寶貝寶貝快出來）

３、一個寶貝出來了，他是誰呢？你來猜猜。你是怎么猜到的？他還有什么特點? ４、師：你可真聰明，抓住了別人的特點來猜，一下子就猜中了。

５、小結(jié)：大眼睛，高個子這些都是我們的特點，是讓別人能區(qū)分我們的重要特征，因為

我就是我，我是與眾不同的。（板貼）

三、照鏡子夸自己 １、同學(xué)們，快拿出鏡子，好好看看自己的可愛的模樣吧！看看自己都有哪些與眾不同的特點

四、情境錄像 煩惱的

１、剛才，同學(xué)們都欣賞了與眾不同的自己,可是有一個小朋友明明卻對自己的長相很不滿意,這是怎么回事呢 咱們一起去看看吧

２、噢，原來是他不喜歡自己的模樣，對自己的模樣感到了自卑，而羨慕別人的大眼睛。同學(xué)們，有沒有哪位同學(xué)也和故事中的明明一樣 ,也不滿意自己身體的某個部位,也幻想著長成自己滿意的樣子呢？（兩三生說）

3.還有誰有過這樣的想法呢 看來有這樣想法的人還真不少,剛才有同學(xué)說希望自己長成什么樣子 看,是這樣的嗎(課件)大家都希望長成這樣,真的好漂亮,但是如果我們男生都長成這樣,(課件男生圖)女生都長成這樣,(課件女生圖)行不行呢?會發(fā)生什么事呢? 來.咱們來做個小實驗,來驗證一下你的想法, 五/實驗 實驗一：

現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你桌子上的鉛筆，互相看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一模一樣）好，現(xiàn)在咱們就把這些鉛筆，一起放在盒子里晃一晃，然后再迅速的找到你剛才拿的那一枝筆。找到了嗎？為什么？

實驗二：

現(xiàn)在咱們接著做這個實驗，現(xiàn)在請你任意拿出一枝筆。然后用你桌面上的材料按自己的想法裝飾一下，音樂聲停，就停下來。（學(xué)生動手）

好，現(xiàn)在咱們一起把鉛筆再放進盒子里晃一晃，然后再迅速的找到你自己的那一枝，看看能不能找到。為什么呢？

1, 大家好好想一想，這個實驗告訴我們一個什么道理呢?那你又明白了什么呢? 2.是啊,怪不得人們總是說,森林再大，也找不到兩片相同的樹葉，大海再深，也找不到兩條相同的魚兒，這世上沒有一個和你一模一樣的，即使是雙胞胎，他們的性格、愛好也會有所不同。我們的眼睛雖然有大有小，但我們都能看清這美好的世界，我們個頭雖然有高有矮，但我們都在茁壯成長,長相只有特點之分，沒有好壞的區(qū)別, 正因為你有自己的特點，所以你是獨一無二的。(板貼)六..錄像夸: 那,獨一無二,與眾不同的你,想不想知道你的爸爸,媽媽,老師,同學(xué)都喜不喜歡你?你在他們眼里是什么樣的呢? 小結(jié):看來我們班的同學(xué)，無論你長的如何，在爸爸媽媽、老師和同學(xué)眼里，你有著許多的優(yōu)點。老師真是覺得你們每個人都很棒.七,互夸優(yōu)點

同學(xué)們,我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，一定很了解自己的同學(xué)。現(xiàn)在就請以小組為單位，互相之間夸一夸.當(dāng)然你可以夸對方，也可以夸自己。但是當(dāng)一個同學(xué)說的時候，其它同學(xué)要認真聽。一會還要講給同學(xué)們聽呢!匯報: 誰想上來夸夸同學(xué)或者夸夸自己?(以說為主)師: 敢在這么多人表現(xiàn)自己，多自信的孩子，讓我們把掌聲送給他吧 真不錯,能發(fā)現(xiàn)他的這么多的優(yōu)點.你真是個細心的好孩子, 師：對呀，想不想欣賞一下他的舞姿。好，你看，老師喜歡你，還給你找了一段音樂，跳吧！（生隨音樂跳）師：你們覺得怎么樣？！師：那你們喜歡他嗎？

師：殷慧婷，你看，不僅老師喜歡你，大家都喜歡你呢！

八,出示課題: 1小結(jié):看,樹有樹的挺拔,花有花的美麗,我長得結(jié)實,你長得瘦弱,我活潑好動,你文靜內(nèi)向,我有動人的歌喉,你有靈巧的雙手,我們每個人都有自已的特長和優(yōu)勢，我們要學(xué)會贊賞自己，展示自己，努力做到最好的自己。那樣，我們每個人都會很了不起。小結(jié)：剛才同學(xué)們都欣賞了自己，展示了自己，也聽到別人也很喜歡你自己，現(xiàn)在我想問>你們喜歡自己嗎？(出示課題 我喜歡我自己)老師好像沒有感覺到你們很喜歡你自己.再試試,對，只有先喜歡自己，別人才會更喜歡你。七錄像: 有一些人,他們因為災(zāi)難或者是先天疾病造成了這樣或那樣的殘疾,但是他們并不自卑,他們?nèi)匀缓芟矚g自己,仍笑著面對生活,現(xiàn)在咱們就一起走近這些可敬可愛的人(錄像

殘奧會運動員比賽片斷，千手觀音舞蹈片斷，殘奧會輪椅上失去一條腿的小演員跳舞，你想對這些人說些什么? 小結(jié): 同學(xué)們說的很好,是啊;身體有了缺陷的殘疾人,他們都能做到喜歡自已,仍然自信的面對生活,仍然自信的去拼搏.那更何況是身體健全的我們呢?我們是不是更應(yīng)該喜歡這個身體健全且與眾不同,獨一無二的自己呢>我們是不是更應(yīng)該充滿自己的學(xué)習(xí),生活呢> 八:自信卡

現(xiàn)在我再想問大家，你喜歡自己嗎？你有自信嗎？只有充滿自信的人,才是一個優(yōu)秀的人，才會取得最后的成功, 老師給大家準(zhǔn)備了一個小禮物……(拿一張自信卡在實物投影上放一下)同學(xué)們回家可以按照上面的方法試一試。

其實,無論做什么，只要你擁有了自信，你就成功了一大半。就會成為最棒的。因為，你是（一起說）獨一無二。與眾不同的。我喜歡我自己。大聲的說出我真的真的很喜歡我自己。

九寫名片

第三篇：我就是喜歡我教學(xué)反思

我就是喜歡我教學(xué)反思

這節(jié)課是以培養(yǎng)幼兒的自信心，發(fā)現(xiàn)自己的長處，以及激發(fā)對自己的喜愛之情作為活動的目標(biāo)。首先利用故事引起幼兒的興趣，故事中的青蛙就象我們身邊的一些孩子，既親切又熟悉，他們有點拙拙的，卻是真實可愛的。我們常常會碰到這樣的情況，看到別人有點特別，就急切地希望自己也能成為這樣的人。特別是父母們，見到別的孩子有點過人之處，立馬就會讓自己的孩子學(xué)習(xí)。故事中的“小青蛙”就是這樣，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)別人能做的事而自己不能時，它很沮喪，認為自己很笨，當(dāng)它在小兔子的開導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的特別之處時，它的跳躍就會顯得那么有力，那么精彩。其實每個人都有自己的特點，每個人都有別人不可替代的長處，每個人都應(yīng)該為自己的特點和長處感到驕傲和自豪。一個人對自己的認識，對自己的信心很重要，只有當(dāng)他意識到自己與眾不同時，他就會奮力向高處跳，向遠方奔。所以，作為老師，我們要用教育的敏感和機智來啟發(fā)孩子的自信，滿足幼兒的情感體驗。因此，在把握情感特色活動與學(xué)習(xí)活動融合的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“我就是喜歡我”這樣一個情感活動。但在活動中，我更多的以說來參與活動，整個活動設(shè)計比較簡單，最后以繪畫活動作為結(jié)束，讓幼兒進行操作，繪畫出活動所描述的內(nèi)容。“喜歡”的概念是廣泛的，讓孩子將喜歡的地方通過自畫像畫出來，并將喜歡的地方夸張化，然后看著畫說說喜歡自己什么。如：我喜歡我的嘴巴，因為我的嘴巴會說話等等。我覺得在活動中，我太過于注重教案的實踐過程，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子，調(diào)動孩子的情緒。謝謝大家，希望大家多提出寶貴意見！

第四篇：集體教學(xué)《我喜歡我》教案

1.中班主題活動：我喜歡我

滲透領(lǐng)域：社會、語言 活動目標(biāo)：

1.知道每個人都有自己的本領(lǐng)。2.樹立自我意識和信心。

3.學(xué)會使用“我喜歡我，因為……”的句式表達自己。活動重難點：

重點：知道自己的本領(lǐng)，樹立信心。

難點：學(xué)會使用“我喜歡我，因為……”的句式表達自己。

活動準(zhǔn)備：課件《我喜歡我》 活動過程：

一、導(dǎo)入部分

（一）談話導(dǎo)入

1.調(diào)動幼兒經(jīng)驗，討論自己的本領(lǐng)。

2.引入故事欣賞（今天老師給大家介紹一只非常可愛的小青蛙，他很可愛，可是他缺乏點自信心，老是覺得自己沒本領(lǐng)，我們一起去認識一下它，看看它是不是真的沒有本領(lǐng)好嗎？）

二、基本部分 分段欣賞故事

第五篇：我喜歡我 教案

幼兒園中班社會教案：我喜歡我

設(shè)計意圖：

對于中班幼兒來說，4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)。詞匯越來越豐富，喜歡與家人和同伴交流。喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂，努力解決活動中遇到的問題，體驗成功感自尊自信。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出4~5歲幼兒應(yīng)該知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。根據(jù)中班幼兒的特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長。組織孩子們分享自己的優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高幼兒的自信心。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并對此感到滿意，能大膽的講述喜歡自己或他人的理由。

3、讓幼兒大膽展示自己，提高幼兒的自信心。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、音樂。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好。你們認識我嗎？我先自我介紹一下，我是老師，很高興認識大家。

師：有沒有誰可以告訴我你的名字？在咱們班上有沒有你喜歡的小朋友，為什么喜歡他（她）？

二、出示圖片，激發(fā)興趣

師：看看，今天老師給你們帶來了新的動物朋友，看看是誰？（課件展示）你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

三、看看講講，引出故事 ；角色扮演，深化理解

師：愿意變成小青蛙嗎？跟著老師變成小青蛙吧。

師：我們跟著小青蛙在池塘邊玩耍，我們?nèi)ビ斡荆◣ьI(lǐng)幼兒游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我們現(xiàn)在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙與野鴨對話場景的圖片。

野鴨(ppt)：“青蛙，青蛙，你會飛嗎？像我這樣飛的很高、很高。”

師：我們和小青蛙一起嘗試飛起來，像野鴨子一樣飛起來。

師：我們沒有翅膀，怎么也飛不起來。小青蛙也難過極了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠對話的圖片。

師：我們來問問松鼠會不會飛。

師與生：松鼠，松鼠，你會飛嗎？

小松鼠（ppt配音）：我沒有翅膀，當(dāng)然不會飛啦。可是你看我會爬樹，誰也沒有我爬得高。

師：我們也和小青蛙一起試一試爬樹吧。

師：小青蛙四條腿蹬了半天，都沒有爬上樹，這下他更難過了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊?qū)υ挼膱D片。

師與生：山羊，山羊，你會飛么，會爬樹嗎？

山羊(ppt)：我不會飛，也不會爬樹。

師生：那你會干什么呀？

山羊(ppt)：我會認字呀，你瞧，這兩個字是青蛙，那兩個字是山羊，我還會人很多很多的字呢。

師：小青蛙想了想，他不會飛也不會爬樹，更不會認字，想著想著他就傷心的哭起來了。（一邊說一邊出示青蛙哭泣的圖片）

師：有沒有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你別難過了，你會青蛙跳，會游泳，還會呱呱呱的唱歌，我們大家呀都喜歡你。師：其它動物還會有什么本領(lǐng)吖？

生：野鴨子會飛，松鼠會爬樹，山羊會認字。。

師總結(jié)：所有小動物都有本領(lǐng)，小青蛙也有。朋友們都喜歡小青蛙，小青蛙也喜歡自己。那么你們呢？

（四）大膽講述，認識自我

師：那你喜歡你自己嗎？你有什么本領(lǐng)（你會做什么呢）？ 生：喜歡自己。我會。。

邀請一個或幾個小朋友，上臺說說自己的本領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒完整的表述）

師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ易约旱暮门笥眩妥约旱暮门笥颜f說自己的本領(lǐng)。（如果出現(xiàn)落單的小朋友，教師可以引導(dǎo)他融入其他小團體，或者和老師組成一個小團體，說說自己的本領(lǐng)。）

討論過后再請小朋友來說說。

師：你喜歡你的好朋友嗎？他/她會什么本領(lǐng)呢？ 生：我喜歡我自己/某某某，因為我/他會。。五）活動結(jié)束，自然總結(jié) 師：大家有那么多的本領(lǐng)，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害蟲，野鴨子會飛，松鼠會爬樹，山羊會認字。小朋友會唱歌，跳舞，溜冰。那你們想知道老師的本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在跟著老師來學(xué)習(xí)本領(lǐng)，跳舞。老師有個要求：放音樂跳到前面來，音樂結(jié)束時面向大家做一個自信的動作。

舉手的幼兒都邀請上來。沒有舉手的幼兒負責(zé)拍照（假裝拍照）。師：現(xiàn)在請?zhí)璧男∨笥严氯パ埬愕暮门笥眩瑑蓚€人一起跳舞。（可以一個跳舞，一個負責(zé)拍照）師：請所有小朋友跳舞，老師來拍照。

（音樂結(jié)束，幼兒展示自信動作，教師拿真正的手機出來拍照。）師總結(jié)：今天老師知道了很多小朋友的本領(lǐng)，會唱歌，會。。在以后呀，我們要不斷學(xué)習(xí)，就會有更多的本領(lǐng)。走，跟著老師去學(xué)本領(lǐng)吧。

八、活動延伸

區(qū)域角色扮演：將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

鼓勵幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。

故事：我，喜歡我自己

青蛙在池塘邊一邊“呱呱呱……”叫，一邊看著水里映出來的自己。他高興地想：我會游泳，會跳得很遠很遠，會“呱呱呱”地大聲喊，還穿著漂亮的綠色衣裳。想著、想著，青蛙大聲地喊起來：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鴨聽見青蛙在喊，就問他：“你會飛嗎？”野鴨拍著翅膀飛起來，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。

青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來，可是，他沒有翅膀，怎么也飛不起來。

青蛙心里難受極了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙問小松鼠：“你會飛嗎？”小松鼠說：“我沒有翅膀，當(dāng)然不會飛。”小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：“可是，我會爬樹，誰也沒有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿一起蹬，蹬了半天也沒有爬上去。

青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看書。青蛙問：“你會爬樹，還是會飛？”

山羊說：“我不會爬樹，也不會飛。”“那，你會干什么？”

“我會看書呀！”山羊指著書上的字說：“你瞧，這兩個字是?山羊?，這兩個字呢，是?青蛙?。”山羊驕傲地說：“我會認很多很多字呢！”

“我不會爬樹，不會飛，也不會認字。你們都比我能干，我什么也不會。”青蛙太難受了，他忍不住哭起來。

山羊笑著對青蛙說：“你會游泳，會青蛙跳，還會?呱呱呱?地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你。”

“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來。