第一篇：2011德育工作回眸

積極進取，求真務實，開創德育工作新局面

——2011年輔仁高中德育工作回眸

北師大肖川教授說：“教育就是要幫助學生尋找屬于自己的精神家園，豐富學生的精神生活，引發學生對精神生活的向往。”高質量的精神生活是學校德育的重要目標，精神生活的內核是學生良好的行為規范和高尚的精神境界，讓輔仁學生過高質量的精神生活，就是要大力弘揚輔仁精神——關注學生個體生命發展的教育精神，為學與做人一致的人格精神，融通中西與融通文理的創新精神，讓學生明道進德，仁愛謹嚴，求真持恒，將來成為國家和民族的棟梁之才，成為合格的社會主義公民。一年來，輔仁的德育工作緊緊圍繞這一目標，在繼承傳統的基礎上不斷開拓創新，取得了較好的工作成效。

一、理論引領，追求有高度的教育

教育要摒棄急功近利，摒棄浮躁之風，要回歸教育的本真，真正把學生當做可塑造的人來進行培養，要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，養成健康而高尚的人格。

為此，我們繼續進行社會主義核心價值觀引領下的高中生價值觀的實踐研究，并把課題研究同日常的教育管理工作真正結合起來，把社會主義價值觀滲透到教育工作的方方面面，成為各項工作的指導思想，讓學生在各種活動中潛移默化地接受社會主義核心價值觀，使學生的思想具有正確的價值導向，讓學生熱愛祖國，認同中國特色社會主義建設的共同理想。我們還利用重要的節日、重大的紀念日，開展了一系列的主題教育，如教師節慶祝活動，國慶節慶祝活動，紀念辛亥革命100周年主題晨會和主題展覽活動，建黨90周年主題征文和主題展覽活動，等等，通過這些教育活動，進一步提升學生的理想和道德信仰，引導學生牢固確立社會主義核心價值觀。

二、育人為本，觸摸有靈魂的教育

教育的使命是成全人，教育的過程就是人的發展和生命的成長歷程，所有的生命都是獨一無二的，都是無法取代的，有靈魂的教育說到底就是洋溢著生命活力和閃爍著生命光芒的教育，這樣的教育就是要真正以人為本，去引導學生探尋生命的意義，引領學生個體生命順利成長。

輔仁高中是一所有豐厚歷史底蘊的江南名校，90多年的辦學歷程積淀了深厚的精神文化，傳承和弘揚輔仁的精神文化，讓輔仁精神文化浸入到每一位輔仁學子的靈魂深處，是我們的使命和責任，為此，我們成立了“鐘書文學社”，出版了《鐘書》（秋盡江南卷）；我們成立了“攝影社”，舉辦了以“律動的校園”為主題的攝影大賽；我們開展了讀書交流活動，推薦優秀圖書給高一新同學；我們在學生中開展了“學生最喜歡的10句話”和“學生最不喜歡的10句話”征集活動，并分別評選出了給教師以諸多啟發的結果，等等，這些活動完全以學生為主體，為學生的個性發展創造條件，為學生的能力提升搭建平臺，營造了和諧向上的校園精神文化氛圍，輔仁精神在不斷傳承，同時在不斷發展。

有靈魂的教育當然包括培養學生健全的人格和心理，我校的心理健康教育一直做得細致而扎實，7間心理活動室給同學們提供了極為方便的放松、宣泄、傾訴空間，同學們也確實把心理活動室和心理教師當做了精神信賴對象，有的通過自我發泄，有的通過盡情傾訴，有的通過心理疏導，有的通過介入治療，他們變得更健康，更陽光，更活潑，更上進。德育處還在同學中開展“四同”活動，即與禮同行、與愛同行、與誠同行、與美同行，旨在使同學們懂禮儀，有愛心，講誠信，會審美，做有品位、有境界的優秀中學生。

三、精細管理，注重有實效的教育

學校教育的終極目標是學生的成長和發展，現在的教育行為既是為了現在，更是為了將來，優質的學校教育可以為學生一生的發展打下寬厚而堅實的基礎，因此可以說，教育無小事，學校無小事，教育管理必須精精細細，扎扎實實，摒棄形式主義，注重真正的實效。本學期，學校對德育處的工作進行了調整，同時配備了三位副主任，切實加強了德育處的工作力量，德育工作繼承了優良傳統，同時更注重規范管理，科學管理，創新管理，正呈現出良好發展態勢。

（一）繼續探索城市寄宿制管理模式。

1、面向全校征集宿舍管理金點子，匯聚集體智慧，向科學管理要實效。

2、進一步細化完善宿舍衛生及就寢紀律的考評辦法。建立對寄宿生衛生及紀律不達標情況的逐級處理辦法，建立違紀問題及時通報平臺，在三個年級教師辦公室門口設置考核櫥窗，以便年級組長和班主任及時了解寄宿生違紀情況，第一時間進行處理，德育處安排了專門人員及時統計相關處理數據。

3、進一步加強寄宿生常規管理力度。一是強化早鍛煉紀律，調整了用餐時間，加強對晚起遲到學生的處罰；二是對嚴重違紀學生采取走讀及勒令退宿、通報批評等紀律處分；三是重新制訂中途寄（退）宿辦理制度，規范了對寄宿、退宿學生的管理。

4、嘗試對寄宿生夜自修等進行適當指導，提高寄宿生學習效率，豐富寄宿生活。比如，對高一年級寄宿生規定限時作業，安排周偉忠、孫鐵斌、孫天山、魏民等名特優教師利用校園電視臺對高一新生進行數理化等科目的學法轉型指導，組織高一寄宿生利用晚上時間舉辦迎國慶晚會，組織高二寄宿生觀看勵志電影，組織高一寄宿生集體收看錄播的《新聞周刊》。

5、引進夜值班校醫，為學生身體健康提供有效保障。

（二）進一步加強學生常規管理，重視養成教育，提高學生的文明素養，建設良好的班風和學風。

1、創新管理理念，本著以人為本、大處著眼小處著手的原則，繼續抓好全校學生的常規管理工作。

2、加強對學生日常行為規范的考評，制訂了一系列新的評比方案，將養成教育落在實處。在高一年級，結合學習《為成功護航——輔仁學子必讀》手冊，開展各種活動使學生養成良好的學習思考習慣、生活衛生習慣、行為禮貌習慣、健身交往習慣，真正做到“穿有樣，坐有相，行有規，言有范”，使學生成為“合格的輔仁人”。在高二年級，結合高二階段的學習生活特點，將重點放在科學安排學習時間的能力提高、培養對高考學科的學習興趣和主動鉆研的學習精神上，同時繼續強化學生的遵規守紀意識，使學生成為“成熟的輔仁人”。在高三年級，以“積極應對高考，迎接祖國挑戰”為中心，在全面提升學習能力的同時，努力培育優勢學科，加強心理疏導，使學生成為“優秀的輔仁人”。

3、進一步規范校園值勤管理。每天都安排了值日學生在校門口迎接師生入校，同時協助檢查學生胸卡佩戴、入校秩序等情況，值日教師和值日主任每天按時督崗，而且值日班級由一日值勤調整為連續兩日值勤，減少了循環時間，降低了管理成本。

4、積極開展學生自主管理的實踐和研究。自我教育、自主管理是學生提升綜合素質和能力的最好方法和途徑，德育處指導各班積極推行“學生干部值班制”、“學生自主管理輪值制”等制度，為學生自主發展提供指導，創設舞臺。

5、為了使學生常規管理工作能落到實處，德育處特別重視隊伍建設，重視班主任工作培訓，不斷提高班級管理水平。本學期，德育處不斷創新班主任例會，將常規工作布置和班級管理培訓結合在一起，不斷放大優秀班主任的成功經驗，為年輕教師班級管理能力的提升創造了新的平臺，班主任培訓已經完全常態化。

四、實踐創新，打造有特色的教育

真正的好教育要努力為學生的成長和發展提供機會，要創造氛圍與情境，為學生深度參與、展示自我、發現自我和發展自我提供足夠的時間和空間；真正的好教育就是要減少空洞的說教，用“潤物細無聲”的方式滲透在實踐活動的各個角落；真正的好教育是扎扎實實推行素質教育，采取有特色有實效的方式促進學生全面發展。

1、豐富的社團活動為學生的成長和發展提供了廣闊的舞臺。2011年我校新增4個社團，社團總數達到21個，在校生加入社團比例達50%以上。2011年以來，學校不斷加強對社團工作的指導，編寫《社團工作指南》，引導學生充分利用社團這個舞臺，進行自我教育和素質拓展，取得了較好成績。

在眾多的學生社團中，有八大明星社團：志愿者社、音樂社、動漫社、攝影社、鐘書文學社、廣播社、心理社、籃球社。這些社團或組織有影響力的活動或為學校的重點工作作出了較大的貢獻，在校內外產生了一定的影響。

“志愿社”同學與東林書院、王選紀念館、春暉閣敬老院簽訂志愿服務協議，定期開展志愿者活動，他們利用節假日、寒暑假，深入社區、景區進行打掃衛生等志愿服務活動，慰問敬老院老人，受到社會各界的好評。

“心理社”舉辦了原創心理作品大賽和心理健康教育活動，協助學校對同學進行心理健康教育，同時編輯了社團刊物《心情360》雜志，深受同學們歡迎。

“輔仁之聲”校園廣播電臺，每天準時播出，為師生帶來豐富的資訊和優美的藝術享受。“音樂社”學生與無錫一中學生聯袂組織“仁風”音樂會演出，豐富了同學們的課余生活，提高了同學們的組織活動能力，增進了與兄弟學校之間的友誼。

“動漫社”組織了極有特色的cos外景拍攝活動。“漢服社”參與中外交流活動，讓外國交流師生領略了中華傳統服飾的魅力。

2、學生校長助理制為民主治校作了有益的嘗試。本學期，團委組織召開了第五次團代會和學代會，選舉了第五屆團委委員和學生會成員，同時進行了第一屆學生校長助理和主任助理的選拔。這些學生助理可直接向校長或主任提出意見或建議，反映學生心聲，同時傳達校領導的心聲，這些小助理成了學校民主治校的一個重要注腳。

3、豐富的社會實踐活動為素質教育提供了最生動的載體。這些足以烙刻學生一輩子的活動受到了學生最熱烈的歡迎，也成了他們開闊視野、豐富知識、提升能力的最好平臺。宜興社會實踐活動，同學們可以爬山、制陶、采茶、翻畢業墻，可以唱歌、跳舞、展示興趣和特長。生命的勃發，活力的張揚，組織才能的提高，集體意識的培養，團隊榮譽的珍視，艱苦意志的磨礪，都在這樣的社會實踐中得到了淋漓盡致的呈現。上海、南京游學活動，也是頗受學生歡迎的綜合實踐活動，同學們通過這樣的活動可以感受著名高校的氛圍，激發積極向上的愿望和理想，了解社會，融入社會，開闊視野，提升綜合素質和能力。

4、特色家委會活動在家校之間搭起了交流溝通的橋梁。11月23日，我們把家委會代表請進了校園，讓他們走進課堂，感受輔仁優良的教學氛圍；組織他們觀摩課間操；在座談會上，校領導和家長們進行了親切而真誠的交流，聽取了家長們對學校教育教學方面的意見和建議，就諸多教育熱點、難點問題交換了意見和看法，在一些重要的教育事項上達成了高度共識，兩天后的家長會上，家委會代表站在自己的角度設身處地地與其他家長進行交流，把學校的想法和要求通過巧妙而別致的方式進行了有效的傳達，取得了較好的宣傳效果，也成了學校開門辦學、民主治校的又一有力舉措。

第二篇：軍訓回眸

時間如白駒過隙，轉眼間已經步入大學殿堂。每當我迷茫時，我的腦海便浮現出軍訓之景，那里留下了我的汗水和淚水，那里播下了我們的歡聲與笑語。他雖然是累的，但是它也甜的，為我們今后的生活增添了濃重的一筆。

人生如畫，有了軍訓，畫卷便有了優美的意境。

人生如歌，有了軍訓，歌聲便有了動人的弦律。

人生如詩，有了軍訓，詩歌便有了閃亮的主題。

有了軍訓，我們便有了頑強拼搏的精神；有了軍訓，我們便有了勇往直前的動力，它讓我們懂得軍人的生活，知道了軍隊的紀律，了解了解放軍背后的辛酸，明白了軍人是威武不屈的。

人之一生，殊為不易，每當我們遇到困難遇與挫折時，我們絕不退縮，用剛強的毅力克服它。十五天，為我們留下了寶貴的財富。它為我們進入大學校門上的成功的一課，它使我們懂得了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的內涵與真諦。

站軍姿讓我們明白了堅持；唱軍歌讓我們懂得了團結；對祖國的繁榮富強增強了前進的動力。軍訓的日子雖然短暫，但是它是美好神圣的。

作為華夏兒女的一員，用我們吃苦耐勞，團結奮斗的毅力來約束自己，用軍人的風格與品質刻畫自己，力求做一名合格的大學生，把我們的精神風貌表現的游刃有余，讓我們的青春精彩無限，讓我們的人生永放光芒，給世人展現九零后的風采，讓世人知道，我們九零后不僅是時代的寵兒，更是時代的驕子，加油吧！讓我們在社會主義康莊大道上闊步前進。

建筑學院 土木10 梁建勛

第三篇：成長回眸

成長回眸

趙秋

沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路；人生，就是一個不輟前行不斷成長的歷程。回眸間，從2000年畢業至今，我已在講壇上走過了11年的光景，在感嘆時光易逝的同時，我也常常在想這11年給了我怎樣的饋贈。

回顧自己走過的教學之路，可以說歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我不敢說自己收獲了成功，但我可以確定自己一直在不斷地成長。今天，我想談幾點感悟與大家分享：

（一）用愛心澆灌

常常想起高萬祥老師的一句話：“教師愛學生，能把一個民族愛發達了；老師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。”我也常回想起自己第一次以教師的身份踏上講臺時心情是多么激動多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。2000年我大學畢業回到我曾經的母校下洼一中，學校安排我接任一個畢業班語文兼歷史，那是個苗子班，復讀生也較多，一度我壓力很大，盡管有熱情、激情，但我明顯感覺到了學生的不信任，在他們眼中我沒經驗，德不高望不重，而他們都是要老師點石成金的，所以有學生偷偷往我教科書中放紙條，說因為我想轉班，還有坐在最后一排的那個叫劉卓的男生那種不屑一顧的眼神讓我很受傷，我也很痛苦，要知道為了不辜負他們我幾乎晚上11點前沒睡過，就為了上好第二天的課！曾經我想放棄，但校長的信任讓我明白我必須扛起來。那時我想了很多，我有自己的優勢啊，年輕而不乏愛心。于是，我做了，課下以一個大姐姐的身份走近他們，交流、談心、從生活上關心他們，我還利用作文課這個平臺讓他們暢所欲言，并通過這些及時捕捉每個學生的閃光點，并在合適的時間點亮他們，我的真誠與愛心最終贏得了他們的信任。我也清晰的記得一個月后的一個早自習我找劉卓談心，不經意間我發現這個曾經“蔑視”我的高個男生在和我對話時下了一個臺階，不至于讓我仰視他，而且那種羞澀不像他一貫的作風，他不好意思的笑了，這一刻，我想是我們當老師的感覺最幸福的時候。我知道，沒別的，是對學生真誠的愛讓我和他們走得更近，那一年我很快樂！后來，我也隨那屆學生一塊來到我們學校，學生送走了一屆又一屆，但不變的是愛心與感動，因為我堅信有愛就有希望。這十幾年中，那些曾經溫暖我的細節總歷歷在目，作文本中“老師，您那么瘦，天冷了，注意身體！”的字條，教師節精心設計的贊禮，平安夜用心捧上的蘋果，甚至愚人節善意的欺騙等等，有時，在學生的真誠面前，我都有些愧疚！的確，在這條路上，我們也會遇到“冥頑不化”，有時也會有朽木雕不了的悲嘆，但把愛進行下去，我們會發現奇跡。我想任何人都不會拒絕真誠的肯定與關愛，讓我們堅信：精誠所至金石為開！

（二）用方法培育

當然，人的思想、智力是有差距的，特別是我們學校的學生更是良莠不齊、形形色色，也不可能達到統一的標準，所以千萬不要用一把尺子來衡量，那樣你滿眼基本上都將是差生。我們也曾懷著“恨鐵不成鋼”的想法而操之過急，甚至急眼，但最后受傷的基本上總是我們自己。曾聽說過這樣一句話：制服犟牛用再大的力氣不如一把青草的效果好。說得真好，就像早兩天，學校舉辦藝術節，本來決定第一節課開始，后來特殊原因推遲到第二節，第一節正好我的課，汽修班的，本來老早就興奮、發慌了，而外邊又時不時傳來彩排的音樂聲，離下課還有近10分鐘，就有學生開始蠢蠢欲動、坐臥不安，甚至后邊還有幾個男生開始聒噪：“老師，下去排隊吧！不然一會兒就沒位兒了！”就這么天真！我沒有訓斥他們，是我也會慌，我笑著說：“是嗎，誰這么不自信？這可不像汽修班的風格，哪班敢占汽修班的地盤？！”他們笑了，還有幾個學生傻呵呵的叫“老師說得好！”不好意思再提了。

還有為督促他們學習絞盡腦汁，我也提問演板，出幾個難易稍有差別的習題，搶答，誰跑得快搶到哪題是哪題，不會的想辦法解決，甚至可以求助，但一定要完成！有時看著他們爭先恐后的去搶我也會忍不住偷偷地笑。

所以在教學藝術、教學方法上多動腦筋，我想我們會有收獲，或許我們煉不成鋼，但鑄一塊有用的鐵不也一樣值得欣慰嗎？

（三）在反思中提升

學海無涯，藝無止境。及時的反思可以提升我們的業務水平和教學能力。作為日常教學，一節課下來，我常會問自己：這節課我投入激情了嗎？對教材的解讀有更合適的角度嗎?這節課閃光點在哪兒？遺憾在哪兒？哪個地方最值得改進？其實，作為一個老師，我們除了反思教學，還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西！而反思的深度，決定著我們的教學和思想所能達到的高度，希望反思能成為我們需要時時溫習的功課，也希望我們在反思中不斷完善自我、提升自我！

以上是我在這11年教學生涯中的一點體會，不當之處敬請各位領導和老師批評指正！

（2012年4月）

第四篇：成長回眸

成長回眸

回望所走過的路，細讀過去的種種……

在困難中學會了堅持，在失敗后學會了面對。回想過去的一幕幕畫面，令人揪心、難過以及沉思。

以前總認為自己是人間的不重要的一部分，很渺小，不被注意，不被重視。辛苦制作的小禮物被當做便宜貨；花了很多心思得畫的畫，被輕視地丟進垃圾桶；也總因為自己的不擅言辭，而被冷落忘記……一個人，總是一個人，在同學們成群結隊，手拉手去吃飯時，在空無一人的實驗樓跑樓梯，覺得這是唯一可以忘記一切煩惱的方法。一個人，也是一個人，蹲在草地上，看著草兒、花兒發呆。討厭這樣的孤獨，這樣的被人嘲笑、遺忘，渴望離開，渴望擺脫一切的一切。

而如今，當我試著改變了，似乎連身邊的一切也跟著變。曾經無視我的人，成了我要好的朋友，開始關心我，保護我。我也開始不再怨天尤人，開始愛上了身邊的所有。回望過往的種種，似乎都有點不認識以前的我了，那時的抱怨，哭泣，如今已經不再屬于我。也許，過去的我是太自大，不與人交流，總是希望人家能明白我。都說人是在經歷中認識自己，在困難與挫折中學會成長。學會換一種眼光看待世界，學著使自己適應生活。

媽媽夸我，長大了，懂事了；爸爸夸我，長大了，聽話多了；姐姐夸我，長大了，學會愛別人了；爺爺奶奶夸我，長大了，會孝敬長輩了。是啊，我也覺得我長大了。人若把自己關在黑屋子里，陽光就進不來，自己看到的也永遠只是黑暗，只有打開門，打開窗，讓陽光普照，才會感到明亮與溫暖。人若唯我獨尊，別人就不愿靠近。

我在長大，也在不斷必須尋找自己的不足，我要向生活證明，我可以變，變得更好，變得更快樂！

椒江白云中學初二：林瀅

第五篇：成長回眸

不清楚，我是怎樣出生的，也不記得，我是怎樣長大的，轉眼，我已度過了我人生的十四個春秋。

沒有比人更高的山，沒有比腳更遠的路，人生，就是一個不輟前行不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發，收獲成功的喜悅；也許是戰勝困難，毅者無疆的勇敢；也許是徘徊時仁愛者的呵護，睿智者的指引。在這一刻，我突然停下了腳步，去回眸我成長的過程，盤點曾經歲月中的記憶。一、二、三一個小女孩正在認真的拍打著一個小皮球，嘴里還在認真的數著。媽媽，你看這次我拍了二十三下，比上次多了四下，怎么樣，媽媽，我厲害吧！只見拍完球的小女孩很認真的在向媽媽炫耀自己的成果，而母親只是一邊微笑一邊夸獎。夜晚，很寧靜，只見一位母親抱著一個小女孩在散步。媽媽，為什么月亮有時圓有時彎，為什么草是綠的，還有很多。這些媽媽都不知道呀！所以你要快點長大，去學習更多的知識喲。嗯，我會的。小女孩用稚嫩的聲音做出了承諾，走出了人生的第一步。

轉眼，童年的無憂無慮已走過，少年的五彩斑斕讓女孩對未來充滿了憧憬。現在的她，已離開了母親溫暖的臂彎，用心構造著未來的藍圖，步入了知識的殿堂。現在的她，已不會再去問童年那可笑的問題，已經有了人生路上的伙伴，隨著；老師采擷知識珠寶，獨自吟唱只有自己才能聽得懂的夢的詩句

而現在的我，站在青春的門檻，在逆境中奮進，在痛苦中反思，在幻想中走向成熟。初中的生活，在苦的氛圍里積聚著一種鮮明的青春活力，蕩漾著一種催人奮進的氣息。不知從何時起，熟人看到了：這么高了不知從何時起，不再是往日的小淘氣；不知從何時起，學會了謙讓，懂得了拼搏進取。初中的生活像一首歌演奏著喜怒哀樂，像一杯又香又苦的咖啡，讓人細細品嘗。

在這回眸中，我已明白：人生的路要自己去走，自己的成長自己做主。父母的希望只是我成長的動力，老師的指點只是我成長的路標，友誼的力量只是我們成長的伴侶。、我自信自強，自我發展，自我完善，一直走向遠方，走向未來。