第一篇：電視談話節(jié)目策劃案與要點提示(201009添加)

電視談話節(jié)目策劃案模板與要點提示

一、主題闡述

這部分可長可短，但是一定要回答一個問題，那就是“為什么要進行這個談話內(nèi)容？有什么意義？”。所以主題闡述部分通常需要寫的內(nèi)容有：意義（必寫！推薦句型“通過……使……”）、背景、選題、樣式風格（可選）等。

二、嘉賓和觀眾的介紹

三、節(jié)目（進程）結(jié)構(gòu)

（一）、節(jié)目開頭設計：

。讓我進短片A（作導入用，一般是背景知識、焦點問題介紹）

→“主持人開場語、進短片”這兩項根據(jù)

需要可以調(diào)換先后位置。

（二）、談話過程設計：

問題1、2、3：（了解性的問題——預熱階段）

進短片B、留懸念、道具運用

問題4、5、6：（交鋒性的問題——高潮階段）現(xiàn)場樂隊演奏、主持人串詞過渡問題7、8、9：（開放性的問題——尾聲階段）觀眾互動、游戲環(huán)節(jié)

（三）、結(jié)束部分設計：

1、在漸小的談話聲中結(jié)束、在互動游戲中結(jié)束。

2、主持人結(jié)束語。

3、短片作結(jié)。

四、非語言元素的考慮

這一部分其實可以不寫，因為你可能都已經(jīng)分散地寫到“

三、節(jié)目進程”中去了。也許還有“演播室談話環(huán)境設計（背景、座位、音響、燈光等）、服飾”這兩方面沒有寫，就寫進去好了。

第二篇：電視談話節(jié)目策劃案

訪談節(jié)目策劃案

———2組 黃 青

一 主題闡述

通過對大學生日常生活以及心理狀態(tài)的了解，使人們關注大學生這個群體，幫助他們解決身心健康以及就業(yè)壓力等問題，這樣才能讓未來國家的中堅力量變的更加堅實，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

二 節(jié)目名稱

《大學生》

三 嘉賓介紹

童鈺琳，是武漢體育學院2010級播音主持專業(yè)的一名學生。她從高中開始就堅持學習播音主持專業(yè)。現(xiàn)在已經(jīng)大三的她依然有著一副娃娃臉。在大二的時候，她在中南財經(jīng)政法大學選修了金融學作為自己的第二專業(yè)；現(xiàn)在大三了，她也開始有了新的計劃于目標。

四 節(jié)目內(nèi)容（采訪問題設計）

（一）節(jié)目開頭設計

觀眾朋友們大家好，歡迎大收看本期的《大學生》，我是主持人黃青。又到了年底，考研考證熱也開始逐漸升溫了。那么對于還有一兩年就畢業(yè)的大學生來說，不知道他們是否對作出了相應的準備來應對這股熱潮。讓我們請上今天的嘉賓——武漢體育學院2010級播音主持專業(yè)的童鈺琳，了解一下她的生活吧！

（二）談話過程設計

（1）了解性的問題——預熱階段

1.你好，可以對自己做一個簡單的自我介紹嗎？

2.喜歡自己的專業(yè)嗎，專業(yè)課程的學習緊張嗎

3.平時都有哪些課余生活

（2）交鋒性的問題——高潮階段

1.新一輪的考研又要開始了，一些證件也要開始考試了。你有沒有這方面的打算呢

2.如果有，你覺得會跟你平時的生活發(fā)生沖突嗎，就是作息時間或者課余時間有沒有什么調(diào)整

3.準備這些考試你覺得最辛苦的地方在哪里，有沒有什么困難

4.有沒有心理壓力，你是怎么調(diào)節(jié)自己的。

（3）開放性的問題——尾聲階段

1.畢業(yè)后有哪些打算，會從事本專業(yè)的事情嗎

2.對于自己的以后有什么希望和期許

3.給一些新進大學的學弟學妹們關于學習生活的建議

（三）結(jié)束部分設計

從童鈺琳身上我們了解了很多他自己的故事，相信很多大學生也有類似的經(jīng)歷或經(jīng)驗。非常感謝童鈺琳給我們帶來的精彩時刻，本期的《大學生》到這兒就要與您說再見了，如果您有什么好的大學故事想和大家分享，可以通過屏幕下方的電話聯(lián)系我們，下期《大學生》與您同一時間不見不散！

第三篇：電視談話節(jié)目策劃案

電視談話節(jié)目《我的人生計劃》策劃文案

主題：

每年六月，數(shù)以百萬計的高校畢業(yè)開始走向社會，涌入市場。“大學生遍地皆是”已成為不爭的事實，甚至有好事者將大學生喻為“國家的負擔”、“社會的累 贅”、“揣著文憑的當代民工”。面對日益激烈、殘酷的競爭，我們的大學該怎樣讀？該怎樣經(jīng)營？如何在大學里脫穎而出？如何不花家里一分錢上大學？如何躊躇 滿志地走進現(xiàn)實世界？如何成為一名卓越的校園領袖？如何在踏入社會、走向市場前的最后階段完善自己、提升自己？如何在畢業(yè)之后就可以馬上找到自己最理想的 工作？如何激發(fā)無限的潛能，成就美好人生？為自己的未來奠定堅實的基礎？面對諸多的問題需要我們大家一起探討。

嘉賓：路博，男，21歲。沈陽音樂學院南校區(qū)藝術傳媒系09級學生。

專家嘉賓：賈兵，男。28歲。沈陽音樂學院南校區(qū)老師 觀眾：09級藝術傳媒F4班同學

開場語：

對于剛剛邁人大學校門的新生來講，一切都是陌生的、新鮮的，沒有高考的壓力，也沒有父母的嘮叨。美麗的校園、輕松的學習環(huán)境，都讓我們感覺無比舒適、安逸。但這種美好的生活太久了，你也許會感到空虛，甚至還有點心悸，然后會捫心自問：這就是我想要的大學生活嗎？眾所周知，大學生活，不同于高中生 活，走進大學，意味著你開始了真正的獨立——思想上的獨立。美國一位大學校長說：“高中，是埋首苦讀；大學，應當站起來，四處環(huán)顧。”4年大學生活，看似漫長，實則短暫，就像小沈陽所說的那樣：“眼睛一眨一閉就過去了”，一定要萬分珍惜。怎樣計劃自己的大學人生，成為了我們今天討論的話題。

談話過程：

一、大學的生活以及感言

除了日常的課堂生活以外，是否還有參加其他的活動或者學習進修呢？是否有在夜深人靜的時候，你是否有思考過自己的人生和未來呢？說說你的大學生活，看看是否還有不足之處。

二、討論：怎樣制定適合自己的大學計劃？

1.自己的人生，自己做主。每個人都有自己的目標和理想，做一個屬于自己的計劃，找到適合自己的人生道路。

2.要從學習實際出發(fā)。在制訂學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來感到困難重重，十分緊張。

結(jié)束語

一般畢業(yè)后在社會上有所成就的人，他們每走一步每做一件事，其實都是在為自己的未來做準備；最后，他們之所以成功，那是因為他們提前找到了一條適合自己發(fā)展的道路，并且熟悉了那條道路。這一切都得益于他們?yōu)樽约旱娜松龀隽苏_、具體的規(guī)劃。人生規(guī)劃是指一個人結(jié)合自身實際情況，根據(jù)眼前的機遇和制約因素，確立自己的事業(yè)發(fā)展方向、奮斗目標，然后為達到這一目標而確定行動時間和行動方案。通過人生規(guī)劃，我們可以更理性地思考自己的未來，初步嘗試選擇適合自己將來從事的事業(yè)和生活。美好的大學生活轉(zhuǎn)眼即逝，怎樣在匆匆歲月里充實自己的生活？放下手中的一切，細細規(guī)劃一下你的大學人生看。但愿本次節(jié)目能夠開啟你獲得成功的欲望，使你能夠及早審視未來，鎖定人生目標，經(jīng)“贏”你的大學，獲得屬于你自己的真實而幸福的人生！

三、現(xiàn)場交流和討論

1.怎樣才能實施自己的計劃，而不會半途而廢呢？ 2.說說自己的未來計劃。

第四篇：《電影說》電視談話節(jié)目策劃案

《電影說》電視談話節(jié)目策劃案

一．節(jié)目背景

隨著電影院、網(wǎng)絡、新媒體等的日漸普遍化，人們對于電影的關注度越來越膨脹。對于熒幕藝術文化也越來越有興趣，不管業(yè)內(nèi)人士還是業(yè)余人士都對電影能說上自己的見解。電影的商業(yè)化趨勢也日漸顯著，甚至可以帶動一些旅游業(yè)的發(fā)展。人們在電影院對于電影中的藝術、技術、場景等都會有所記憶。

電影最重要的一點就是可以給影迷帶來文化的熏陶。每一部電影都有自己的特色都有自己獨特的藝術文化。在觀眾享受視覺盛宴的同時也會帶來很具有分量的精神文化食量。節(jié)目給觀眾提供一個分享交流的平臺，給觀眾帶來更細致的藝術剖析，體驗電影帶給我們的內(nèi)在的藝術文化氛圍。

二、導演闡述

《電影說》對當下被人們越來越關注的電影業(yè)進行深度的剖析分享。每期都會分享推薦一部電影。學習老一輩帶來的經(jīng)典作品供大家學習，也會有年輕導演帶來的最新的作品作為激勵。讓每一個心懷電影夢的人找到心靈的歸屬地，讓每一位觀眾找到分享心得的聚集地。剖析電影的前期中期后期的構(gòu)思與制作，打開每一部電影主創(chuàng)人員的心扉，毫不保留的把內(nèi)心的心聲分享給觀眾。

使電影的藝術光芒更加絢麗，讓經(jīng)典的作品得到更好的保存，在觀眾心中的地位更加堅固。讓年輕導演的作品讓更多的人所知曉。使電影的藝術從賦予商業(yè)的熒幕上搬下來去研究去分享，使得電影的真正的藝術所彰顯。

使每個懷有電影夢的人有更堅定的信念去追逐自己的夢想，讓業(yè)余人士更加熱愛電影，不僅熱愛電影的視覺更享受電影所帶來的藝術與文化，讓不熱愛電影的人關注電影并對電影產(chǎn)生強烈的興趣。三．節(jié)目定位

享受電影藝術的心靈歸屬地

四、節(jié)目受眾

電影人、電影熱愛者、老少皆宜

五、節(jié)目結(jié)構(gòu)

第一部分、本期電影經(jīng)典片段現(xiàn)場重現(xiàn) 此部分作為開場，引導觀眾對本期的節(jié)目有所了解，使觀眾瞬間知道本期的 主題與相關的嘉賓。電影的經(jīng)典片段通過演員不一定是原演員重現(xiàn)的形式展現(xiàn)。音樂一響起，造型一出現(xiàn)觀眾便知，瞬間把觀眾帶到拍攝現(xiàn)場的感覺，更進一步的讓觀眾體驗到電影院體驗不到的氛圍，營造一種豁然開朗，蜂擁而至的效果。

第二部分、主持人等出場

開場再現(xiàn)結(jié)束后，主持人出場，談本片段的感受，介紹本片段的一個背景，想畢觀眾肯定知道是什么電影了。再請出本期最主要的嘉賓之前先請出本節(jié)目的固定嘉賓，一名著名影評人，對于電影有著獨特的見解，每次電影的背后都是他們在默默的給觀眾解疑答惑，給電影進行剖析。主持人介紹影評人的簡介。第二位固定嘉賓是知名的電影人，主持人對電影人簡介介紹。最后請出本期電影的導演就做。

第三部分、四個人的電影藝術交流

這部分內(nèi)容是整個節(jié)目的核心，以主持人為中心，提出話題進行聊天式的交流，主持人占了很核心的角色。這個部分主要剖析電影的每個細節(jié)。包括導演的發(fā)展史，從最初到現(xiàn)在的發(fā)展一路走來。在這里你不僅可以得到導演內(nèi)心對自己的電影作品的剖析更能享受到知名電影人對于電影藝術的解析。通過聊天的形式使動態(tài)的熒幕影像變成更加細致的藝術語言展現(xiàn)在觀眾的面前。第四部分、本期電影導演的專場與觀眾的交流

導演對于電影的自己的內(nèi)心的短小精致的演講。接下來觀眾的福利到了，觀眾可以對導演進行提問題，導演進行細致的解答。

六、談話的路徑設計

選題既然是電影那么就要用故事的形式去談論電影的每個細節(jié)，根據(jù)主持人的話題平穩(wěn)進行。

1.節(jié)目開場導視。提出一個吸引觀眾的話題以提高收視率。例如導演在制作過程中最難忘最有趣的一件事。

2.主持人開場語。對于本期導演做一個綜合的象征話語。

3.談話的基本結(jié)構(gòu)和談話進程。提出話題，對于電影制作初期的一些最讓人想知道的事情。為什么選擇這樣的題材，想要去拍攝這樣的一部作品。電影制作初期對于一部完整的成品電影來說是至關重要的。對于劇本的確定與修改，這也是吸引觀眾的一個興趣點，不僅可以學習到電影制作的知識，更能吸引更多的熱愛電影的人去關注本談話節(jié)目。每一個話題在導演講述的同時兩位固定嘉賓都會說出自己內(nèi)心的想法，這不僅是專業(yè)人士的藝術交流，收益最大的還是咱們的觀眾，這樣一來本節(jié)目的忠實觀眾會越來越多。

接下來談電影的拍攝過程中的有趣的故事。這是在電影院得不到的一線消息。老一輩的導演值得新的一代導演去學習，新的一代導演值得在電影路上奮力前行的電影愛好者學習。交談拍攝過程中遇到的種種麻煩，最讓導演難忘的事情，這無疑也是一個亮點。

談論電影后期的宣傳推廣，以及一些矛盾點。自己對于自己的電影推廣的一些心得。相信每個電影導演都會對自己的電影注入自己最鮮明的符號。對自己的電影有一個很好的票房期待。那么這么一個問題就來了，在藝術與票房上是存在一個怎樣的關系。你是為了拍給大眾看贏得一個好的票房的還是獻身藝術泥沼不摻雜任何影響電影藝術的元素的。在這個問題上兩位固定嘉賓也會給出很權威的見解。

談話的最后也是一個很大的興趣點，就是談論導演的發(fā)展史。這一路走來的點點滴滴收獲了什么，得到了什么樣的啟發(fā)，接下來該怎么走自己的電影道路。談話的整個過程必須平穩(wěn)順暢，富有故事性，不乏興趣。

4.興趣點或者具體故事。不僅能享受到本期電影的藝術，更能學習到很多的知識。還能八卦的了解到導演的生活。

5、結(jié)語

對本期節(jié)目導演的訴說進行總結(jié)，對電影進行推薦。

第五篇：談話節(jié)目策劃案

談話類節(jié)目策劃案

一、欄目簡介

（1）欄目名稱：《一虎一席談：內(nèi)地小孩在港當街小便，該不該受到指責？》

（2）欄目宗旨：選取每周在社會、文化等各方面發(fā)生的重大事件，焦點或者熱門話題，請來當事人、或各界學者、專家、名人擔任嘉賓發(fā)表意見或精辟見解，開拓人們的思維，促使人們反思。

（3）欄目特點：

1.選題體現(xiàn)出時效性、貼近性和豐富性。

對處于轉(zhuǎn)型期的中國社會來說，在社會的各個領域都發(fā)生了一系列變化，這些變化都給人們生活帶來了諸多不確定性。《一虎一席談》在這些變動中尋找最合適的選題，如《貪官該不該死？》、《收容制度該不該恢復？》、《香港高校能否挑戰(zhàn)北大清華？》等，一般都是近期發(fā)生的重大事件、焦點或熱門話題，背后折射著社會的變遷，具有非常豐富的話語空間，《一虎一席談》為這些不同的聲音建構(gòu)了一個公共論壇。

2.節(jié)目的形式顯現(xiàn)談話的魅力。

《一虎一席談》采用辯論的形式進行，它的選題都是一些社會上的新現(xiàn)象和新觀點，話題本身的豐富性就決定各方必是各執(zhí)一詞，“公說公有理，婆說婆有理”。

其次，辯論設置好了對峙，話語必然要交鋒，不會出現(xiàn)謙謙君子一團和氣的局面；在這個過程中，嘉賓被激發(fā)出無窮的潛力，從而出現(xiàn)了熱烈的談話氛圍。

3.節(jié)奏的合理設置。

《一虎一席談》不僅請來重量級嘉賓，還請來當事人以及相關人員；先是嘉賓出現(xiàn)亮出自己的觀點，展開對峙，在這個過程，夾雜著觀眾展開激烈爭辯，使得節(jié)目到了一個小高潮；而后請相關人員或當事人出場發(fā)表觀點，這對前面嘉賓和觀眾的觀點是一個修正的過程，于是新一輪的辯論又開始展開。欄目用了不同的段落，每一個段落結(jié)束之前，都留下足夠分量的懸念，環(huán)環(huán)緊扣，高潮迭起。

4.觀眾的充分參與。

《一虎一席談》的觀眾都是與本期辯論的話題有相關性的觀眾，他們有自己的思考和表達，甚至可以和嘉賓實現(xiàn)良性互動和有效交流。

5.重量級嘉賓的選擇。

《一虎一席談》的嘉賓本身都是些熱點人物。

二、導演闡述

(1）主題闡述：通過對內(nèi)地小孩在港當街小便，該不該受到指責的討論，向受眾展示香港與內(nèi)地兩種不同的地域文化，引導人們對其的重視，同時妥善處理此類問題。

(2）嘉賓介紹：

1.小孩的母親：是事件的直接參與者。她有權利站出來還原事件的真相，對之前自己的行為做出解釋或者表達自己的看法。她認為小孩當街小便是不該受到指責的，因為那天衛(wèi)生間排隊的人太多了，小孩實在憋不住了，并且她只是讓孩子尿在攤開了的紙尿片上。

2.法學專家：作為一名法學專業(yè)人士，對于該事件的思考以及看法必然會從

專業(yè)的角度，帶著法律的色彩。就此事件而言，它對法律的觸及主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

a.根據(jù)香港法例，任何正在照顧或者看管12歲以下兒童的人，不得在沒有合理緣由的情況下準許兒童在街道、公共地方或公眾看得見的地方大小便.b.拍攝行為涉及了兒童。

由于人們所持觀點的不同，他們就會站在不同的立場上去爭辯，例如此案中如果持a種觀點，那么肯定認為小孩當街小便是該受到指責的，而持b觀點的人就會認為兒童是不該受到指責的。在英國，孕婦有權利在任何地方借用廁所，或者是在公共場所小便，且警察有義務為孕婦做“掩護”，面對這種生理需求，難道也應當按照一般成年人那樣約束他們嗎?更何況一個不能像我們一樣憋住尿的四歲孩子。于是他們會認為如果一定要有人為此事買單的話，那只能說是香港法律不健全。一時間真是“見仁見智”，但是在此規(guī)定我們請的法學專家所持觀點是“應該受到批評”。

3.社會學家：該事件還涉及了公共空間以及公共生活的問題。小孩當街小便該不該上綱上線的拿出來批評？如果是香港小孩，反響會不會如此激烈？是不是香港人與生俱來的優(yōu)越感在作祟？這些問題都要由社會學家來解答。本社會學家的觀點是“不該受到批評”。

三、節(jié)目結(jié)構(gòu)

（1）開場白設計

“全球的華人：你好！歡迎收看今天的《一虎一席談》。今天，社會信息流通無遠弗屆，近有本地新聞遠及國際大事，無不迅速敏捷地進入人們的視野，帶來思想的激越奔馳。這當中有不少事件備受爭議，引起社會的普遍關注和討論，“內(nèi)地小孩在港當街小便，該不該受到指責？”就是其中的一件。

（2）談話過程主要層次設計

1.介紹事件

近日，一段內(nèi)地幼童在香港街頭小便，引來一香港男子不滿，舉機拍攝，遭拍后父母與港人發(fā)生沖突的視頻在網(wǎng)上引起熱議。視頻先后出了兩段，最先被曝出的視頻截止至父母被港人指責當街小便不道德后孩子父母動手打人；而后，另一段更加完整的視頻出現(xiàn)了，該視頻描述了孩子父母曾向在場人極力解釋，衛(wèi)生間排隊過長，孩子憋不住，小孩小便的時候母親也專門用紙尿片接著等問題。

2.主持人引出嘉賓

a.小孩母親：作為母親，你無疑是勇敢的也是自私的，在視頻中我們看到你用兒童車去軋那名男子，可以解釋一下當時是怎么想的嗎？你知道這種行為在香港是觸犯法律的嗎？

b.法學專家：在“是非”問題面前我們需要這樣一架天平來為我們精確的測量，X教授，請你就該事件闡述自己的想法。

c.社會學家：在當今社會中有這樣一群人，他們用自己獨特且敏銳的眼睛觀察著周圍的一切，那么對于此件事情，他們又有何看法呢？下面有請社會學家xx說一下。

3.嘉賓辯論

主要觀點陳列：

孩子母親：a.當時的客觀情況。

b.拍攝者拍到了小孩，這損害了孩子的利益，將會對孩子的一身造成不良影

響。

c.請大家“幼吾幼以及人之幼”，以一顆母親的心來看待這件事情。

法學專家：a.這種行為已經(jīng)觸犯了香港的條例。

b.到一個新的地方，我們要遵守當?shù)氐闹刃颍駝t自己不自覺的陋習將對他人造成影響。

c.這種陋習大陸人普遍具有，今天的做法只是殺一儆百。

社會學家：a.即便是香港人自己也會有很多陋習，在生活中我們遇見了，可能會繞道而行，那為什么我們對于大陸人就有著截然不同的態(tài)度呢？

b.作為香港人，我們這樣的做法一定就是對的嗎？那我們指責別人觸犯香港法律的同時有沒有想過自己的做法也損害了別人的利益。

c.我曾經(jīng)在日本迪斯尼樂園看到一個孩子尿急，洗手間排滿了人，面對這種情況，他的媽媽急得團團轉(zhuǎn)，這時走過一路人甲，貢獻了手中的遮陽傘，路人乙貢獻尿不濕，于是順利解決了問題。和別人相比，香港人是不是自身的修養(yǎng)也有待提高？

（3）主持人的主要串聯(lián)詞設計

本著表面上是挑動大家，其實里面強調(diào)的是和，就是起承轉(zhuǎn)合的原則來策劃主持人的主要串聯(lián)詞。

1.開場白。

2.引出嘉賓：a.小孩母親：作為母親，你無疑是勇敢的也是自私的，在視頻中我們看到你用兒童車去軋那名男子，可以解釋一下當時是怎么想的嗎？你知道這種行為在香港是觸犯法律的嗎？

Tiger：對于你的心情我是非常理解的，但是秉公而言，就這件事情來說，你的做法就是對的嗎？

b.法學專家：在“是非”問題面前我們需要這樣一架天平來為我們精確的測量，X教授，請你就該事件闡述自己的想法。

Tiger:這些是我們用法律來衡量的，那么在社會上他們是被認同嗎？他們又有何看法呢？下面有請社會學家xx說一下。

3.法不容情，法學專家和社會學家展開辯論。

（4）結(jié)語設計

在任何一個國家或者不同地區(qū)之間都存在著文化以及行為方式上的差異，“外地人”應當尊重當?shù)氐娘L俗文化，然而當?shù)厝艘膊荒芴^于苛求或者強硬指責，有的時候，在絕對的錯與對之間，還有一條路叫善意。

四、其他

錄像資料

1.該事件的原視頻。

2.其他國家針對該事件的有益立法。