第一篇：編導高考---電視談話節目策劃文案的寫作(一)

編導高考---電視談話節目策劃文案的寫作

（一）由于電視談話節目的樣式眾多，關于電視談話節目的策劃也很難有統一的方案。現在，在大型談話節目錄制之前，一般都要制訂策劃方案。策劃方案由制片人、編導、主持人共同制作。主持人在主持節目之前要熟悉策劃方案，在談話進行的時候參考稿本，以便使談話按照編導的思路進行，防止談話偏題走題，摶一漏萬。

一、談話節目的分類

電視談話類節目從內容卜來分，有嚴肅、娛樂類等形式，也可以細分為人物性的、事件性的、話題性的、情感性的等幾類，有時界限也不明確。我們按話題的性質來劃分，可以分為以下幾類：

1．敘事型談話節目

敘事型談話節目是以講述故事為主要內容的談話節目。人們自古以來就對講故事、聽故事有一種熱情，人們通過故事認識世界，反觀自身，獲得對人生的經驗。

但與小說、電影、電視劇不同的是，敘事型談話節目中講述的故事是真實發生過的，而不是虛構的，它常常由當事人或主要參與者親歷講述，因此更具有現實的震撼力。

敘事型談話節目講述的故事應當具備以下兩個條件：

(1)故事有戲劇性。戲劇性強的故事往往出現各種出人意料的轉折，很容易引起觀眾的興趣。

(2)故事有爭議性。談話節目是公眾的論壇，人們在這里要進行相互的交流而不是做獨自式的講述，如果選題沒有涉及到具有一定普遍意義的、讓觀眾關注的問題，講述的只是非常私人化的經歷，現場觀眾就會覺得無從談起，相互交流也就無法進行。

2．辯論型談話節目

辯論型談話節目是展現截然對立的兩種觀點以及觀點在交鋒中帶來的激烈碰撞，因此辯論型談話節目的即興色彩非常濃，也最能展現語言的魅力。

3．討論型談話節目

討論型談話節目展示的足嘉賓圍繞某個問題所進行的不同層次、不同側面的交流與探討。觀眾在討論型談話節目中希望得到的主要是對問題的更深入、更全面的了解。

二、選題與思路

話題是電視談話類節目的靈魂，話題的選擇是創作者共同面臨的一個重要問題，選擇話題應著重從以下幾方面來考慮。

1．欄目的定位

欄目的定位一般包括欄目的基本功能、受眾群以及樣式風格等內容，不同的欄目有著不同的定位，不同的定位有著不同的觀眾群，話題的選擇也就各有特色。如中央電視臺的《相約夕陽紅》欄目的定位就很明確：

節目的基本功能：滿足老年人的精神需求，給老年人以精神關懷和慰藉，加強與老年人的思想交流和溝通。節目時長：25分鐘

受眾群：主要是老年人

樣式和風格：在演播室錄制，帶有觀眾

2．選題是否具有“賣點”

談話的選題靠什么來吸引觀眾鎖定頻道?靠什么來和觀眾有一個長期的約定?靠的就是“賣點”。這就要選擇那些觀眾普遍感興趣的、普遍關心的、值得觀眾一看的話題。賣點應該是題材本身就有的，不是強加上去的，它需要創作者從題材中挖掘。

3．要注意深度與廣度

體現深度和廣度，一方面要求創作者具有較強的信息占有能力，要做大量的準備工作，要搜集大量的與主題有關的材料作為背景材料，包括歷史背景、社會背景、人物背景等；另一方面，也要求創作者具備較強的分析能力和綜合能力，要整合歷史的、現在和未來的多種材料，使之成為有機的整體，努力將事實放在宏觀、微觀各個層面去

表現它對人和社會的意義，由表層拓展向深層，以體現電視談話節目深刻和全面的傳播旨趣。比如中央電視臺《實話實說》的一期節目《我愛你科學》，就綜合運用了歷史背景、社會背景知識，從北京的沙塵暴談起，探討環境保護的問題，把人們如何認識科學、如何認識科學家這一問題談得很透徹。

三、嘉賓的選擇

《辭海》中對嘉賓的解釋有兩條，一是指“佳客”，二是指“雀”的別稱。雀，在古代指常棲集人家的賓客。嘉賓一詞被引渡到電視節目中，從廣義上講，是指被邀請到節目現場，參與錄制的所有人，包括現場觀眾；狹義上則是指被邀請到主持人身邊或坐在觀眾席上但由主持人特別介紹的，參與現場談話較多，為觀眾關注的一位或幾位人士。廣義的嘉賓過于寬泛，狹義的嘉賓又不能系統和全面地涵蓋嘉賓本意。目前對嘉賓較為統一的認識是指“受邀以各種方式出現在各種內容的電視節目中的各界人士。”

它包含這樣幾層含義：

第二篇：2010年編導高考電視廣告策劃-電視廣告文案寫作

電視廣告文案寫作教學綱要

內容提要

1、電視廣告文案的基本特征

2、電視廣告文案的表現形式

3、電視廣告文案的寫作方式

電視廣告文案寫作

第一節 電視廣告文案的基本特征

1、注重綜合視聽效果 時、空藝術集于一身

文學、藝術、科學、技術融合為一體

具有較強的感染力和說服力

2、注重畫面語言

60秒的電視最多8個完整畫面

一般只能實行62個完整畫面

直觀性、聯想性、生動性

電視廣告文案寫作

3、休息性和娛樂性

運動鞋

網絡

電視廣告文案寫作

4、文案必須通過電視廣告腳本的寫作體現 出來

文案與畫面協調一致

農夫果園廣告

電視鏡頭上是一對穿著沙灘服的父子，他們來到小店買飲料，忽然發現小店的牌 子上有一句話：農夫果園

喝前搖一搖。父 子感到很奇怪，但還是按照自己的節奏，搖晃了起來。小店主睜大眼睛看著他們。畫外音

：農夫果園有三種水果在里面，喝 前搖一搖

電視廣告文案寫作

第二節電視廣告文案的表現類型

分類不盡相同

一、新聞報道型

全面的提供信息，真實可信

二、人物型

人物現身說法，有助于對產品產生好感，名人推薦式、專家引證式、普通人的贊許 式人物與產品相配

范冰冰代言玉蘭油、佳潔士

三、示范型示范或比較，了解產品的用途、優勢

重點要用粉鏡頭

明確

四、答疑型

把觀眾的難題夸張的提出來，自然引出產 品類似示范型

六、情調型

以感情為訴求目標，一般拋開產品本身的 功能，從情感的表現中自然出現

七、動畫型

卡通型，運用夸張、幻想、虛構等手法，具有獨特的吸引力 第三節 電視廣告的寫作

電視廣告腳本包括兩種類型：一是文學腳 本，二是分鏡頭腳本。文學腳本是分鏡頭 腳本的基礎；分鏡頭腳

本是對文學腳本的 分切與再創作。前者由文案撰寫者（編劇）撰寫，后者由導演完成。

一、安排合理

因為電視廣告是以秒為計算單位的鏡頭必須在有限的時間內，傳播出所要傳 達的內容。如：“中國人民保險公司上海分 公司”電視廣告腳本

“中國人民保險公司上海分公司”電 視廣告腳本

鏡頭一：（特寫）兩條金魚在魚缸里悠閑自在地 游來游去。鏡頭二：（疊化到中間）一只金魚缸安穩地放

在 架子上。鏡頭三：（拉至全景）突然，魚缸從架子上跌落 下來，掉在地上摔得粉碎，水、金魚和玻璃碎

片 四處飛濺。畫外音：哎呀！鏡頭四：一條金魚在地上來回翻騰，奄奄一息。

鏡頭五：（全景推至中景）地上的水、金魚和碎 玻璃片逐漸聚攏起來，順著倒下的軌跡回復到架 子的原來

位置上，玻璃碎片合攏成魚缸，兩條金 魚又像往常那樣在水缸里悠閑自在地游來游去。畫外音：咦？ 鏡頭

六：（用特技疊上字幕）“參加保險，化險為 夷”。畫外音：噢！鏡頭七：（疊化到全景）“中國人民保險

公司上海 分公司”。

這則30秒的電視廣告腳本，只有七個鏡 頭，卻傳達了豐富的信息內容。通過動態 變化的視覺畫面，以金魚

缸由完好→破碎 →復原的過程為象征，及三個感嘆詞：“哎 呀”“咦？”“噢！”相互配合，使得敘事波瀾起 伏，將加入保險的重要意義和作用形象直 觀地傳達出來了。

二、影視語言的特點（1）具象性、直觀性。它總是以具 體形象來傳情達意，傳遞信息。（2）運動性、現實性。攝影機具有 客觀地記錄現實的作用和“物質現實的復原” 功能，因而影視畫面的基本特征是“活動

照 相性”，可以使觀眾產生一種身臨其境的現 實感。七喜

三、電視廣告文案的寫作注意

(一）電視廣告所獨具的蒙太奇思維和影 視語言，分析研究相關資料

明確廣告定位確定廣告主題

構思廣告形象

蒙太奇敘事

（二）各種常規時段及其文案表現形式對 應 目前，電視廣告片的各種常規時段有5 秒、10秒、15秒、30

秒、60秒等。

聯系電視廣告文案的特點，分析幾則 影視廣告文案

二、采用文學劇本的方式，創作一則化妝品的廣告。

文案與創意

內容提要

一、什么是創意

典創意主張

三、從創意到文案

第一節 什么是創意

什么是創意

1、過程、活動說：創意

就是綜合運用各種天賦能力和專業技術，由現有資源中求得新觀念、新做法、新樣 式的過程。

2、主意說：廣告創意就是廣告活動中有創 造性的主意。

案與創意

3、才能、思維方式說：廣告領域的超越性思維就 是創意。

創意就是客觀地思索和天才地表達

創意是有創造性地廣告信息傳達方式。

是創意概念加執行點子

核心創意：創意概念

容許多種執行方式，適應不同媒體表現，品牌生 命

二、創意與廣告

1、創意的意義

創意往往作為衡量廣告設計成敗優劣的標志。在 廣告界，創意水平的高低代表著一家廣告公司的 實力和水

平。在許多人看來，創意須有超越平凡、匠心獨運的大手筆才能勝任。

一個成功的廣告創意，并不僅僅是創意本身的成 功，它能創造一種觀念，樹立一種形象，最主要 的是它可

以創造出巨大的價值——經濟效益和社 會效益

2、創意與廣告表現

創意不是作品的任何一個具體要素，而是 關于信息如何傳達的思考。

廣告表現只是廣告作品的表現手段。

3、創意階段

信息傳達的方式

每件作品的表現方式

4、創意誤區

（1）廣告好看，信息不明

（2）概念太強，傳達牽強

（3）片面強調大創意就是大制作

第三篇：少兒電視談話節目策劃文案----《關注成長》欄目

少兒電視談話節目策劃文案----《關注成長》欄目

一、主題闡述：談話節目內容以關注孩子成長為主題，去發現以少年、青少年兒童們在學習、生活中所關注的：成長話題、素質教育話題、社會話題、以及他們遇到的困難和麻煩，在他們身邊發生的事情，加以更多的生活信息及新鮮事物，進行具體分析、大家討論、專家點評，以一檔演播室談話類節目的風格，來進行節目現場的溝通與交流。尊重孩子們的意見，從孩子們的視角來觀察、體味，通過面對面的談話方式，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長歷程。

本期主題：給孩子一個自由的空間。

二、嘉賓和觀眾的介紹：

1.邀請嘉賓人數：談話節目根據每期節目內容的不同而挑選不同的嘉賓，人數在4--8人之間。

本期嘉賓：計劃邀請五位特約嘉賓，它們分別是教育界的權威專家、著名優秀教師、著名歌手、少兒嘉賓、對少兒成長與教育饒有興趣的各界人士。

2.嘉賓及特殊嘉賓初步擬定：教育界的權威專家余秋雨，優秀教師張萌，著名歌手張韶涵，少兒嘉賓楊楊、張一山，關注少兒成長的嘉賓張誠。（名單僅供參考）

要求嘉賓要有正義感、幽默感、親和力，給少年兒童樹立榜樣，少兒嘉賓則要用他們的視角來觀察孩子們共同所關注的話題，讓人們更加了解孩子們是如何想事情看問題。3.嘉賓談話中心內容：嘉賓們對孩子們成長中遇到的煩惱、問題、誤區進行探討和分析，用積極向上的方式幫助孩子們找出問題的所在，消除成長中的煩惱，走出成長的誤區。與此同時，嘉賓們也可以講述他們在教育方面的新的觀點和好的看法，用更合理的教育方式改善現代教育中的不足之處。嘉賓還可以講述他們的成長故事，給孩子一個健康向上的引導方式。

本期節目：嘉賓主要是對成長案例“給孩子一個自由的空間”進行分析、討論，結合自己的正確觀點和看法，發表一些有助于孩子成長的意見和建議。

4.嘉賓出場：在節目開場的時候，主持人介紹完本期話題后，由主持人向觀眾介紹嘉賓們的姓名、身份、所從事的職業、以及其他一些信息。嘉賓出場時主持人要說“有請本期節目的嘉賓出場”，“嘉賓請到嘉賓席就座”，這樣是對參加關注成長節目的嘉賓的尊重。

5.嘉賓選擇：男女大致比例相等，嘉賓在節目現場要開朗大方，有正義感、幽默感，善于同小朋友們的溝通與交流。嘉賓性格特點要有區別，既要有理性的，也要有感性的；既要有大方穩重的，也要有充滿激情的。

本期嘉賓要求具有以上方面的條件和素質，同時還要有關于本期話題的兒時成長經歷。

三、談話場的營造:

1.節目開頭設計：節目開始首先主持人出場，開場白 “解密成長故事，關注成長話題。大家好，這里是‘關注成長’欄目，我是本期節目的主持人月亮姐姐”。

然后由主持人介紹本期的成長話題“給孩子一個自由的空間”，給孩子在學習、生活、情感等方面一個自由的空間。

解說詞：孩子們每天都生活在一個被親情圍繞著的空間，這是對孩子的一種保護，但這也是對孩子的一種約束，或許我們應該給孩子們一個屬于自己的自由空間。

最后，邀請本期嘉賓出場嘉賓分別出場，主持人向觀眾們介紹他們的姓名、身份、所從事的職業。

2.談話過程設計：

（1）主持人與嘉賓交談環節。介紹本期節目成長故事

“給孩子一個自由的空間”，邀請故事中的小朋友小剛出場，小朋友和主持人面對面的坐著。主持人和小剛相互打完招呼后，他們開始談論起來。

主持人：小剛在家的時候都會做些什么。

小剛：啊，在家的時候一般都是先完作業，然后有時候主持人：那你是個喜歡踢球，還是更喜歡上網？

小剛：我都挺喜歡的，對于我來說兩者都沒有壞處。主持人：為什么要這么認為呢？上網沒有壞處嗎，比如

會去踢球，有時候會上網。

說上網玩游戲會耽誤學習。

小剛：其實我覺得，我在學習上花的時間要比上網踢球多得多。因為我從來都很嚴格要求自己，并且父母也是從小 就教育我要好好學習，我從來沒有因為而玩兒耽誤學習。

主持人：看來你是個很聽話的孩子。那你們就從來沒有想小剛：是的，可是這也只是為了學習而學習，只有好好過這樣很苦嗎，畢竟學習也不是非要每天都在啃書本。

學習，自己將來才能考上好的大學。其實我有事何嘗不想出去玩呢。

主持人：那么說其實你缺少的是一個屬于自己的自由空小剛：也可以這么說。小在學習壓力太的了，學習的時主持人：看來你還是很幽默的嘛。主持人、小剛微笑。

主持人：其實你知不知道你父母是怎么想的？

小剛：他們當然希望我好好學習啊，難到還有什么？ 主持人：下面讓我們看一下你父母是怎樣想的，請看大大屏幕上小剛的父母

母親:今天我先借此機會和孩子說幾句話，其實一直以來間了。

間多了，自由的空間少了。

屏幕。

我們家小剛都很聽我和他爸爸的話，學習一直很用功，不過我也總是覺得這樣對孩子是不公平的。看見別人家的孩子在外邊玩，其實我也想讓自己家的孩子也可以開開心心的玩。

父親：小剛平時很聽話，我們總是讓她好好學習，卻忘了他只是一個孩子，他也喜歡很多東西，踢球，玩電腦他都 喜歡，但是為了他的學習我們總是阻止他玩，這其實也是為了他好，但是我們也是很迫不得以的，孩子不說，我們心里也知道。我們在這里想和小剛說一聲‘爸爸媽媽很愛你，所以爸爸媽媽才這樣做，但是我們認為我們這樣做對你是不公平的，所以我們想給你一個小小的自由空間，讓你開心的成長’。

主持人：你也想出去玩？你也想有自己的空間，對嗎？ 小剛：是的。不過我沒有想到，我的父母這樣了解我，主持人：是的，這的確是個難題，不過還好，你父母給

這么關心我。其實這兩者是很矛盾的。

了你這么一個自由空間，你應該感到高興才對，不過這是否會對你的學習長生影響呢？

小剛：我想 會。

主持人：這么肯定嗎？

（2）嘉賓討論環節。

張一山：其實我覺得這不是一個問題，因為學習不一定每天死啃書本就一定能學好，我覺得還是勞逸結合比較好，總應該給自己一個放松心情的時間吧。

楊楊：我覺得吧玩不一定會耽誤學習，因為玩分很多種，有的時候玩也是在學習，不一定完就會耽誤學習，還是勞逸結合比較好。

余秋雨：看來小朋友們的想法頗有道理的，玩對于一個貪玩的學生來說會耽誤學習，但對于一個聽話的孩子來說是 一個負擔。因為他怕因為玩兒耽誤學習。

張韶涵：呵呵，其實我就很喜歡玩，而且小時候經常因張萌：我支持孩子玩，因為這樣他的精神和心情才能夠為玩兒被家長責罵。

放松，可以提高學習效率。如果每天只看書本，那樣只會讓自己的身體更加疲憊。

張一山：我支持你，小剛，我覺得你實在是壓力太大了。

張萌:對，這樣會對身體造成很大的傷害，時間長了你就會變得很抑郁。??????

專家：我覺得以上幾位大致說的都很正確，學習是需要勞逸結合的，如果長時間學習而不注意放松自己，很容易造成心理疾病的，而且這樣是不科學的，為了你自己，為了你的健康，我認為你的父母應該給你一個玩的空間，你不必擔心自己的學習，我相信你的時間經過你的科學合理分配，你的學習小路也會提高的。

小剛:謝謝大家了。我知道怎么做了。掌聲??????（3）觀眾討論環節：

①我想問一下，我的孩子最近總是很害怕考試，我們平時對他不是很嚴格，他自己也總是很認真學習。但是最近課業壓力很大，他自己不知道怎么了總是很害怕學習，害怕考試，我們該怎么辦啊？ 專家：你們應該盡量開到孩子，讓他放松自己的心情，不要總想著考試，畢竟學習是為了自己獲取知識，而不只是應付考試。多給孩子一些鼓勵，相信他是最棒的。

②我的爸爸媽媽工作很忙碌，平時根本們有時間照顧我，也沒有時間和我玩，我很想有和爸爸媽媽一起出去玩的機會。專家：你的爸爸媽媽今天是否在現場，我想告訴你的爸爸媽媽，應該抽出一些時間來陪陪自己的孩子了，親情是這個世界上最偉大的，但是在孩子還是孩子的時候你應該多陪陪他，給他一個美好的童年，而不是讓孩子每天孤零零的呆在家里，這樣會傷害孩子有效的心靈，③不要這樣好嗎，多關心一下自己的孩子比什么工作都重要。

③啊，我是孩子的老師，有時候不知道為什么，我總覺得讓孩子們認真學習對他們以后會有很大幫助，可是每回和孩子們說這樣的話的時候，孩子們總會嫌我嘮叨，因此而討厭我，我怎樣才能讓孩子們更聽我的話，明白我對他們的好呢，讓他們努力學習？

專家：其實這不是你的錯，只不過孩子們年齡還小，不是很理解你的用心良苦，其實你應該注意你講課的方式，如何讓孩子們對你的課程產生興趣，這個很重要，也是一種方法，不妨試試。

老師：謝謝您。

（4）小朋友們的才藝展示環節： 小剛的鋼琴演奏：獻給愛麗絲

張一山的小品：上當了 洋洋的舞蹈：新疆舞 3．結束部分設計： 精彩紛呈的表演，臺下觀眾響起一陣陣的掌聲。

節目結束時請參加本期節目的現場嘉賓上臺，為他們頒發紀念品。

主持人說結束語：“歡迎收看本期節目，我們下期節目講的是‘如何讓親情離我們更近些’。觀眾朋友們，我們下期節目再見”。

4.細節設置：

（1）懸念設置：在主持人介紹下期節目時，不透露任何（2）觀眾參與傳播： 到場嘉賓，給觀眾朋友們留下懸念。

互動方式：手機短信、熱線電話、手機留言。

互動內容：提供節目選題，參與節目探討，節目的反饋。

5.非語言元素的考慮：

（1）服飾:主持人的著裝與談話內容和諧一致，因為是少兒談話欄目，主持人可以穿著休閑一些的衣服。色彩要艷麗，不能過暗過老，和小朋友要有親和力。

嘉賓可以選擇一些嚴肅、休閑、時尚、得體的衣服，切不可過于花哨，會給小朋友留下不好的印象。衣服選擇要盡量美觀、大方。

（2）錄像資料：在節目播出前，搜集好一切與節目有關的資料，包括回憶性、解釋性內容，不可能在現場展現出來的錄像。編輯好后播放給觀眾。也可以作為下期節目預告片的素材。

（3）演播室背景設置：

背景一定要簡單、鮮明、色彩豐富，演播室光線明亮。要有節目標志性的背景特征，現場感要強，吸引人們注意。

（4）音樂設置：現場要有一個樂隊，在每個環節開始和結束時演奏音樂，為現場配樂。根據不同的情況和氣憤，奏出不同現場效果的音樂。

第四篇：電視談話節目策劃文桉

我和我追逐的夢（策劃文案）

期數：總第一期

節目內容：競聘保險初級管理人員

錄制時間：2003、7、20上午9：00——12：00

播出時間：2003、8

導演：黎軍

本稿時間 ：2003、7、17

一、節目主旨：以招聘保險公司管理人員的形式，使觀眾在輕松娛樂的氣氛中了解保險制也必須具備的素質和基本技能，同時在節目進行中自然流露人性關懷。

補充說明：保險公司所看重的員工應該具備的素質有勤奮、自我管控能力、對自我人生目標的設計。要求：創新意識、團隊精神、工作熱情。

二、現場構成：

1、本期嘉賓

招聘方：徐宏浩華安財產保險股份有限公司長沙分公司副總經理陳慕紅華安保險公司業務經理

職業顧問：紀云北京泰來獵頭咨詢事務所所長

應聘方：王猛湖南省保險學院保險專業

曹蕾中國科技大學電子信息工程專業

黃倩北京大學社會學專業

焦天石清華大學自動化控制研究生

2、主持人：劉儀偉

主持人風格冷酷、犀利、偶爾有一點點溫情

3、現場觀眾：100名左右，包括有選手智囊團、企業智囊團

三、節目結構：

短片：介紹保險行業人力資源現狀，包括從業人員構成比例、職位需求等信息，使觀眾從宏觀上對行業人力資源供求狀況有一個大致了解。

第一環節第一印象 5’

主持人出場，說明《新青年》改版前后雖然載體和形式有了變化，但人文追

求

理想氣質始終沒變。調動觀眾情緒。

點明本期節目主題——招聘保險公司管理人員。

點出甲方嘉賓，說明招聘崗位及要求。

主持人問甲方：雖然成天說需要人才，但我聽說許多保險公司人員說，他們對大學生，尤其是本科生并不是特別歡迎，而且做得好的也往往并不是那些高材生，為什么華安要招聘本科生，而且還是做管理人員？（強調華安保險公司對高素質人才的渴求）。

職業顧問出場，坐定。

現場用輕松的話語風格（小卡片）介紹其簡歷，圍繞“保險”進行簡單交流（如：紀先生，您是否買過保險？）。

點明職業顧問在節目中的定位：既是企業的參謀，又是選手的顧問。

主持人說明本環節規則：選手將回答兩道題目。接下來請出選手以個性化的方式來描述對保險職業的理解：我眼中的保險。

第一位選手入場。

四位選手依次入場。

主持人問職業明星對保險職業的認識。

徐總向選手提問：

1、問曹蕾：聽說你從小就是個“好哭精”，你的經歷之中最不能承受的事情是什么？

2、問黃倩：你是否遇到過別人的誤解？你是如何處理的？

3、問王猛：你是四位選手中唯一一個做過保險的，你認為有工作經驗的人是否比學生更適合從事保險工作？

4、問焦天石：作為清華的研究生，你如何認識從最低的職位做起？

主持人問觀眾：如果他們四個人分別去你家做保險宣傳，你會接受誰的拜訪？

職業顧問談從旁觀察的感受，客觀點評，你認為誰最合適做保險人？

主持人給選手打氣，宣布下一環節開始淘汰選手，鼓動大家短信參與競猜。第二環節 非常體驗15’

此環節考驗選手個人素質：溝通能力、毅力、抗挫折能力??

主持人宣布進入第二環節，介紹本環節游戲規則，宣布選手任務及考察目的。接下來請看他們的表現：大屏幕播放短片。

瘋狂體驗拍攝計劃

1、體驗規則

A 四人分開行動，每人四十分鐘。

B 在四十分鐘內，說服游客參加義工活動，看哪位選手說服的人數最多。

C 拍攝時間：7月18日上午9：00——9:40、9：40——10：20，選手分兩批分頭進行；10：30給選手每人一分鐘作最后演講爭取最多支持者；上午10：40所有選手和義工集合于一個地點進行公園清潔。

2、設置四種突發情況，觀察選手反應，使考察達到“醉翁之意不在酒”的目的。

3、拍攝地點：烈士公園（現與公園管理處聯系），地點（各選手園內自選：集合地點，義工活動地點）。

4、所需設備：車2臺、IMX攝像機2臺、DV兩臺、紐麥4個，長焦鏡頭、電子喇叭一個、腳架1個。

所需道具：四種顏色的小彩旗4面、垃圾袋100個、一次性塑料手套200個、小方巾4條、防暑藥品、水。

5、拍攝要點：

A:行動前，分配任務，每人說一句鼓勵自己的話，預測自己的成績； B：行動后，抓拍跟陌生人的交流，演講；

C：空鏡頭，運動鏡頭：車流、人流、街景、公園的景觀、中午的烈日、車輪特寫選手和陌生人腳步特寫、表情特寫、動作特寫、面部汗珠特寫等。

6、達到目的：考驗選手的溝通能力、抗挫折能力、愛心、耐心、熱情等。

7、拍攝難點：怎樣減弱鏡頭對選手的影響，攝像的配合程度等（先與攝像溝通，提出要求與注意事項，如用光、聲音、拍攝角度與細節抓取，讓被攝對象適應攝像機的存在）。

8、注意事項：注意運動鏡頭的運用，拍攝角度的變化：（主觀視角、客觀視角、仰拍、平視、俯拍全景）；注意細節（如人物表情的變化、細微

動作的抓取）；注意用光（中午的烈日下）。

中間視情節打斷，觀眾參與；選手中誰的說法最能打動你？

短片播放完畢，現場觀眾提問。

企業方根據每位選手遇到的不同突發情況及他們的處理方式來提問：每一個問題不是就外拍短片中的細節就事論事，而是與之對應的業務問題中蘊含著保險從業人員應當具備的基本素質。

職業顧問基于各自的立場向選手提問。

第一位選手說出心目中要淘汰的選手，并說明理由；另三位選手此時都戴著耳機，聽不見他的陳述。

與此相同，剩下三位選手依次陳述淘汰對手的理由。

主持人利用選手之間的評價“挑撥離間”來察言觀色。

職業顧問評點選手整個過程中的表現。

企業方將淘汰選手名單卡片交給主持人。

主持人點亮馬燈，在選手座前徘徊兩圈，交給被淘汰選手。

插入宣傳片。

第三環節職場實戰15’

??（略）

第四環節絕對慧眼10’

??（略）

結束。

中央電視臺《講述》策劃文案

小舞星的成長探戈

編導闡述：

在物質消費時代的今天，孩子的生活不再那么平靜，在他們的成長當中往往經歷很多社會外在因素的影響。在孩子的思想道德水平、心理素質、生活自理能力和社會適應能力都不是很強的時候，很容易被這些外在因素影響而發生心理上的變化。本期節目的嘉賓，全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍——羅君，就在他成長的過程中，由一個原本樸實、孝順的孩子，在受到周圍環境的影響后，變得自私、虛榮。他的父母親，通過生活中一系列的點滴小事，教育孩子要做個誠實、自立的人。

本期節目將通過羅君的個案展示提出問題，觀眾、嘉賓、專家三者共同分析探討。讓孩子在家長的引導下接觸社會，讓家長了解孩子，也讓孩子正確地認識社會。

嘉賓：

孫藝芬：羅君的母親

羅君：全國拉丁舞錦標賽少年組冠軍

欄目發言人：

鄭日昌：北師大心理學家

王云峰：北師大初教學院副院長

張頤武：北京大學中文系教授

上半場：個案展示

主持人開場語：大家看到我手中的這小本子，是一個孩子的日記，雖然是一本很平常的日記，卻記錄著孩子成長過程中發生的許多珍貴的故事，也記錄下孩子與他的父母最真摯的情感。那這個日記中究竟記錄下了什么樣珍貴的故事呢？讓我們請出故事俄主人公。（請出孫藝芬、羅君）

嘉賓訪談部分：

（VCR：學舞蹈前的羅君樸實、孝敬父母）

主持人：在我們面前這個英俊的小男孩曾經兩次獲得全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍，可是就是在學舞蹈的這個過程中，孩子發生了一些變化。

母親：

1、孩子在學舞蹈前，學習特別好，在家也特別孝順父母，也能體諒我和他父親的難處。

2、在家經常幫我們干干活，照顧他的爺爺。

3、家里雖然窮，但不能苦了孩子。讓孩子去學舞蹈，希望他能夠得到綜合發展。

主持人：昨天在看羅君日記的時候，發現有一段很感人，日記是這樣寫的：“爸爸媽媽很窮，但很愛我，他們寧愿自己受苦也不肯拿我發財，一心一意為我好??以前，我很虛榮，曾經埋怨過他們，如今，我懂事了，其實沒錢的爸爸媽媽很偉大，他們用自己全部的愛托起了我的未來，沒有他們也就沒有我的今天。”你當時學跳舞后發生了什么變化呢？

（VCR：學舞蹈的過程中，羅君變得虛偽，愛攀比。）

兒子：因為看到其他學跳舞的同學家里條件不錯，心里有點羨慕。

母親：

1、多次獲獎后，成了學校的小明星。應酬增加，零花錢猛增。

2、家里的飯菜不愛吃了，經常嚷著要吃麥當勞。

3、出現攀比心理。一次獲獎后，同學要求羅君請客。羅君不愿把同學帶到家里，覺得家里

條件不好，怕同學看不起。

4、母親一次無意間看到孩子的日記，其中寫道不愿讓踩三輪車，穿著不好的父親到去接他。

5、一娛樂城的經理希望羅君去娛樂城演出，家長不同意，孩子說出了：“你們沒本事掙錢，為什么還攔著我去”這句傷人的話。

主持人：那在這些事情出現后，你們家長是怎么做的呢？

母親：

1、一次接兒子回家的路上，看到幾個孩子撥動從樹上掉下來的小麻雀，老麻雀奮力保護小

麻雀，教育孩子家長的親情。

2、在孩子出現嚴重攀比心理后，并沒有告訴老師，從孩子的角度出發，顧全孩子的自尊心。

3、家長以身作則，告訴孩子攀比的應該是學習和舞蹈技巧，而不是外在的物質。

4、一次外出演出中，一演出經理再三勸說讓家長帶著羅君出去演出掙錢，母親堅決不同意。

孩子受到感動。

（每個故事點下面讓孩子談到他當時的感受）

主持人給電視觀眾出上聯：臺上舞蹈臺下做人臺上臺下演繹成長故事

現場觀眾組成：中學生、中學生家長、大學生

下半場：討論部分（專家——觀眾）

一、專家發言：

??（略）

二、現場采訪觀眾（學生、家長）（針對個案講述他們的觀點）

??（略）

主持人結束語：

無疑，社會是一扇開啟的大門，孩子們遲早要邁進它，體會色彩斑斕的生活，讓孩子從舞蹈中的小王子回到生活中平凡的孩子。

第五篇：電視談話節目策劃案

訪談節目策劃案

———2組 黃 青

一 主題闡述

通過對大學生日常生活以及心理狀態的了解，使人們關注大學生這個群體，幫助他們解決身心健康以及就業壓力等問題，這樣才能讓未來國家的中堅力量變的更加堅實，才能實現中華民族的偉大復興。

二 節目名稱

《大學生》

三 嘉賓介紹

童鈺琳，是武漢體育學院2010級播音主持專業的一名學生。她從高中開始就堅持學習播音主持專業。現在已經大三的她依然有著一副娃娃臉。在大二的時候，她在中南財經政法大學選修了金融學作為自己的第二專業；現在大三了，她也開始有了新的計劃于目標。

四 節目內容（采訪問題設計）

（一）節目開頭設計

觀眾朋友們大家好，歡迎大收看本期的《大學生》，我是主持人黃青。又到了年底，考研考證熱也開始逐漸升溫了。那么對于還有一兩年就畢業的大學生來說，不知道他們是否對作出了相應的準備來應對這股熱潮。讓我們請上今天的嘉賓——武漢體育學院2010級播音主持專業的童鈺琳，了解一下她的生活吧！

（二）談話過程設計

（1）了解性的問題——預熱階段

1.你好，可以對自己做一個簡單的自我介紹嗎？

2.喜歡自己的專業嗎，專業課程的學習緊張嗎

3.平時都有哪些課余生活

（2）交鋒性的問題——高潮階段

1.新一輪的考研又要開始了，一些證件也要開始考試了。你有沒有這方面的打算呢

2.如果有，你覺得會跟你平時的生活發生沖突嗎，就是作息時間或者課余時間有沒有什么調整

3.準備這些考試你覺得最辛苦的地方在哪里，有沒有什么困難

4.有沒有心理壓力，你是怎么調節自己的。

（3）開放性的問題——尾聲階段

1.畢業后有哪些打算，會從事本專業的事情嗎

2.對于自己的以后有什么希望和期許

3.給一些新進大學的學弟學妹們關于學習生活的建議

（三）結束部分設計

從童鈺琳身上我們了解了很多他自己的故事，相信很多大學生也有類似的經歷或經驗。非常感謝童鈺琳給我們帶來的精彩時刻，本期的《大學生》到這兒就要與您說再見了，如果您有什么好的大學故事想和大家分享，可以通過屏幕下方的電話聯系我們，下期《大學生》與您同一時間不見不散！