第一篇：電視談話節(jié)目策劃——90后,載著夢想驢行

《 90

組員：

后，載著夢想驢行 》

人物訪談節(jié)目策劃方案

班級： 新聞1201 組長： 龍楊

何花、馬嬌嬌、楊松營、王玉嬌、張卉星瑤策劃時間：2015年5月12日

《 90，載著夢想驢行 》

人物訪談節(jié)目策劃方案

嘉賓簡介：

姓名：徐卓

事跡：2013年騎行川藏路線

基本資料：23歲、男、90后、現(xiàn)為個體經(jīng)營戶

出發(fā)時間：2013年7月8日 出發(fā)地點：四川成都

到達時間：2013年8月4日 到達地點：西藏拉薩

騎行時間：28天

一、欄目名稱：

《 90后，載帶著夢想驢行 》

二、節(jié)目播出時間：

每周六18:00--18:15。

三、節(jié)目時長：

15分鐘。

四、節(jié)目播出頻率：

周六18:00首播，周日12:00重播。

五、欄目形態(tài)設(shè)計： 室內(nèi)拍攝。

六、欄目類型：

人物訪談。

七、主持人設(shè)置：

具有親切自然的表達能力，與嘉賓良好的溝通。

八、欄目片頭（片尾）：

活潑朝氣的特效畫面，以歡快的音樂詮釋。

九、內(nèi)容板塊設(shè)置：

1.嘉賓與主持人分享自己騎行川藏前后的所見、所聞、所感。

2.看圖說故事。（節(jié)目播放過程中，穿插嘉賓事先提供的他認為難忘的照片，并與主持人分享其背后的故事）。

十、節(jié)目初衷：

忙碌的大學生活中，我們用了很多的時間去學習文化知識，然而不少學生喜歡宅在宿舍里，不愿意到遠方走走看看。本節(jié)目就是為了滿足大學生對驢行路途的憧憬，了解90后載著夢想在路上堅持不懈的正能量。

十一、節(jié)目宗旨：

讓當代大學生感受到驢行路途的精彩。為旅游城市、旅游目的地與觀眾、旅游者之間的90后群體架起一座直接溝通的橋梁。反應(yīng)嘉賓在路途中，面對挫折后的自強以及與隊友之間團結(jié)互助的過程。

十二、節(jié)目定位：

這是一檔根據(jù)當代90后大學生的生活文化需求，特別推出欄目。

本節(jié)目將知識性、趣味性、娛樂性、欣賞性融為一體，為旅游城市、旅游目的地與觀眾、旅游者之間的90后群體架起一座直接溝通的橋梁。

十三、受眾定位：

90后大學生。

十四、欄目片尾：

制作團隊的人員及嘉賓的名單。

十五、經(jīng)費預(yù)算：

因在校內(nèi)拍攝，僅需要攝像機充電費、后期制作網(wǎng)費，約算10元。

十六、收益分析：

以廣告收益為主，在節(jié)目途中插播一分鐘廣告。廣告來源是學校商鋪

或?qū)W生自行發(fā)出的買賣廣告。

十七、必要的準備設(shè)施：

攝像機即充電器、筆記本電腦各一臺。

十八、備案事宜：

如果向?qū)W校借不到攝像機，只能改成單反或手機拍攝。

第二篇：電視談話節(jié)目策劃文桉

我和我追逐的夢（策劃文案）

期數(shù)：總第一期

節(jié)目內(nèi)容：競聘保險初級管理人員

錄制時間：2003、7、20上午9：00——12：00

播出時間：2003、8

導演：黎軍

本稿時間 ：2003、7、17

一、節(jié)目主旨：以招聘保險公司管理人員的形式，使觀眾在輕松娛樂的氣氛中了解保險制也必須具備的素質(zhì)和基本技能，同時在節(jié)目進行中自然流露人性關(guān)懷。

補充說明：保險公司所看重的員工應(yīng)該具備的素質(zhì)有勤奮、自我管控能力、對自我人生目標的設(shè)計。要求：創(chuàng)新意識、團隊精神、工作熱情。

二、現(xiàn)場構(gòu)成：

1、本期嘉賓

招聘方：徐宏浩華安財產(chǎn)保險股份有限公司長沙分公司副總經(jīng)理陳慕紅華安保險公司業(yè)務(wù)經(jīng)理

職業(yè)顧問：紀云北京泰來獵頭咨詢事務(wù)所所長

應(yīng)聘方：王猛湖南省保險學院保險專業(yè)

曹蕾中國科技大學電子信息工程專業(yè)

黃倩北京大學社會學專業(yè)

焦天石清華大學自動化控制研究生

2、主持人：劉儀偉

主持人風格冷酷、犀利、偶爾有一點點溫情

3、現(xiàn)場觀眾：100名左右，包括有選手智囊團、企業(yè)智囊團

三、節(jié)目結(jié)構(gòu)：

短片：介紹保險行業(yè)人力資源現(xiàn)狀，包括從業(yè)人員構(gòu)成比例、職位需求等信息，使觀眾從宏觀上對行業(yè)人力資源供求狀況有一個大致了解。

第一環(huán)節(jié)第一印象 5’

主持人出場，說明《新青年》改版前后雖然載體和形式有了變化，但人文追

求

理想氣質(zhì)始終沒變。調(diào)動觀眾情緒。

點明本期節(jié)目主題——招聘保險公司管理人員。

點出甲方嘉賓，說明招聘崗位及要求。

主持人問甲方：雖然成天說需要人才，但我聽說許多保險公司人員說，他們對大學生，尤其是本科生并不是特別歡迎，而且做得好的也往往并不是那些高材生，為什么華安要招聘本科生，而且還是做管理人員？（強調(diào)華安保險公司對高素質(zhì)人才的渴求）。

職業(yè)顧問出場，坐定。

現(xiàn)場用輕松的話語風格（小卡片）介紹其簡歷，圍繞“保險”進行簡單交流（如：紀先生，您是否買過保險？）。

點明職業(yè)顧問在節(jié)目中的定位：既是企業(yè)的參謀，又是選手的顧問。

主持人說明本環(huán)節(jié)規(guī)則：選手將回答兩道題目。接下來請出選手以個性化的方式來描述對保險職業(yè)的理解：我眼中的保險。

第一位選手入場。

四位選手依次入場。

主持人問職業(yè)明星對保險職業(yè)的認識。

徐總向選手提問：

1、問曹蕾：聽說你從小就是個“好哭精”，你的經(jīng)歷之中最不能承受的事情是什么？

2、問黃倩：你是否遇到過別人的誤解？你是如何處理的？

3、問王猛：你是四位選手中唯一一個做過保險的，你認為有工作經(jīng)驗的人是否比學生更適合從事保險工作？

4、問焦天石：作為清華的研究生，你如何認識從最低的職位做起？

主持人問觀眾：如果他們四個人分別去你家做保險宣傳，你會接受誰的拜訪？

職業(yè)顧問談從旁觀察的感受，客觀點評，你認為誰最合適做保險人？

主持人給選手打氣，宣布下一環(huán)節(jié)開始淘汰選手，鼓動大家短信參與競猜。第二環(huán)節(jié) 非常體驗15’

此環(huán)節(jié)考驗選手個人素質(zhì)：溝通能力、毅力、抗挫折能力??

主持人宣布進入第二環(huán)節(jié)，介紹本環(huán)節(jié)游戲規(guī)則，宣布選手任務(wù)及考察目的。接下來請看他們的表現(xiàn)：大屏幕播放短片。

瘋狂體驗拍攝計劃

1、體驗規(guī)則

A 四人分開行動，每人四十分鐘。

B 在四十分鐘內(nèi)，說服游客參加義工活動，看哪位選手說服的人數(shù)最多。

C 拍攝時間：7月18日上午9：00——9:40、9：40——10：20，選手分兩批分頭進行；10：30給選手每人一分鐘作最后演講爭取最多支持者；上午10：40所有選手和義工集合于一個地點進行公園清潔。

2、設(shè)置四種突發(fā)情況，觀察選手反應(yīng)，使考察達到“醉翁之意不在酒”的目的。

3、拍攝地點：烈士公園（現(xiàn)與公園管理處聯(lián)系），地點（各選手園內(nèi)自選：集合地點，義工活動地點）。

4、所需設(shè)備：車2臺、IMX攝像機2臺、DV兩臺、紐麥4個，長焦鏡頭、電子喇叭一個、腳架1個。

所需道具：四種顏色的小彩旗4面、垃圾袋100個、一次性塑料手套200個、小方巾4條、防暑藥品、水。

5、拍攝要點：

A:行動前，分配任務(wù)，每人說一句鼓勵自己的話，預(yù)測自己的成績； B：行動后，抓拍跟陌生人的交流，演講；

C：空鏡頭，運動鏡頭：車流、人流、街景、公園的景觀、中午的烈日、車輪特寫選手和陌生人腳步特寫、表情特寫、動作特寫、面部汗珠特寫等。

6、達到目的：考驗選手的溝通能力、抗挫折能力、愛心、耐心、熱情等。

7、拍攝難點：怎樣減弱鏡頭對選手的影響，攝像的配合程度等（先與攝像溝通，提出要求與注意事項，如用光、聲音、拍攝角度與細節(jié)抓取，讓被攝對象適應(yīng)攝像機的存在）。

8、注意事項：注意運動鏡頭的運用，拍攝角度的變化：（主觀視角、客觀視角、仰拍、平視、俯拍全景）；注意細節(jié)（如人物表情的變化、細微

動作的抓取）；注意用光（中午的烈日下）。

中間視情節(jié)打斷，觀眾參與；選手中誰的說法最能打動你？

短片播放完畢，現(xiàn)場觀眾提問。

企業(yè)方根據(jù)每位選手遇到的不同突發(fā)情況及他們的處理方式來提問：每一個問題不是就外拍短片中的細節(jié)就事論事，而是與之對應(yīng)的業(yè)務(wù)問題中蘊含著保險從業(yè)人員應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。

職業(yè)顧問基于各自的立場向選手提問。

第一位選手說出心目中要淘汰的選手，并說明理由；另三位選手此時都戴著耳機，聽不見他的陳述。

與此相同，剩下三位選手依次陳述淘汰對手的理由。

主持人利用選手之間的評價“挑撥離間”來察言觀色。

職業(yè)顧問評點選手整個過程中的表現(xiàn)。

企業(yè)方將淘汰選手名單卡片交給主持人。

主持人點亮馬燈，在選手座前徘徊兩圈，交給被淘汰選手。

插入宣傳片。

第三環(huán)節(jié)職場實戰(zhàn)15’

??（略）

第四環(huán)節(jié)絕對慧眼10’

??（略）

結(jié)束。

中央電視臺《講述》策劃文案

小舞星的成長探戈

編導闡述：

在物質(zhì)消費時代的今天，孩子的生活不再那么平靜，在他們的成長當中往往經(jīng)歷很多社會外在因素的影響。在孩子的思想道德水平、心理素質(zhì)、生活自理能力和社會適應(yīng)能力都不是很強的時候，很容易被這些外在因素影響而發(fā)生心理上的變化。本期節(jié)目的嘉賓，全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍——羅君，就在他成長的過程中，由一個原本樸實、孝順的孩子，在受到周圍環(huán)境的影響后，變得自私、虛榮。他的父母親，通過生活中一系列的點滴小事，教育孩子要做個誠實、自立的人。

本期節(jié)目將通過羅君的個案展示提出問題，觀眾、嘉賓、專家三者共同分析探討。讓孩子在家長的引導下接觸社會，讓家長了解孩子，也讓孩子正確地認識社會。

嘉賓：

孫藝芬：羅君的母親

羅君：全國拉丁舞錦標賽少年組冠軍

欄目發(fā)言人：

鄭日昌：北師大心理學家

王云峰：北師大初教學院副院長

張頤武：北京大學中文系教授

上半場：個案展示

主持人開場語：大家看到我手中的這小本子，是一個孩子的日記，雖然是一本很平常的日記，卻記錄著孩子成長過程中發(fā)生的許多珍貴的故事，也記錄下孩子與他的父母最真摯的情感。那這個日記中究竟記錄下了什么樣珍貴的故事呢？讓我們請出故事俄主人公。（請出孫藝芬、羅君）

嘉賓訪談部分：

（VCR：學舞蹈前的羅君樸實、孝敬父母）

主持人：在我們面前這個英俊的小男孩曾經(jīng)兩次獲得全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍，可是就是在學舞蹈的這個過程中，孩子發(fā)生了一些變化。

母親：

1、孩子在學舞蹈前，學習特別好，在家也特別孝順父母，也能體諒我和他父親的難處。

2、在家經(jīng)常幫我們干干活，照顧他的爺爺。

3、家里雖然窮，但不能苦了孩子。讓孩子去學舞蹈，希望他能夠得到綜合發(fā)展。

主持人：昨天在看羅君日記的時候，發(fā)現(xiàn)有一段很感人，日記是這樣寫的：“爸爸媽媽很窮，但很愛我，他們寧愿自己受苦也不肯拿我發(fā)財，一心一意為我好??以前，我很虛榮，曾經(jīng)埋怨過他們，如今，我懂事了，其實沒錢的爸爸媽媽很偉大，他們用自己全部的愛托起了我的未來，沒有他們也就沒有我的今天。”你當時學跳舞后發(fā)生了什么變化呢？

（VCR：學舞蹈的過程中，羅君變得虛偽，愛攀比。）

兒子：因為看到其他學跳舞的同學家里條件不錯，心里有點羨慕。

母親：

1、多次獲獎后，成了學校的小明星。應(yīng)酬增加，零花錢猛增。

2、家里的飯菜不愛吃了，經(jīng)常嚷著要吃麥當勞。

3、出現(xiàn)攀比心理。一次獲獎后，同學要求羅君請客。羅君不愿把同學帶到家里，覺得家里

條件不好，怕同學看不起。

4、母親一次無意間看到孩子的日記，其中寫道不愿讓踩三輪車，穿著不好的父親到去接他。

5、一娛樂城的經(jīng)理希望羅君去娛樂城演出，家長不同意，孩子說出了：“你們沒本事掙錢，為什么還攔著我去”這句傷人的話。

主持人：那在這些事情出現(xiàn)后，你們家長是怎么做的呢？

母親：

1、一次接兒子回家的路上，看到幾個孩子撥動從樹上掉下來的小麻雀，老麻雀奮力保護小

麻雀，教育孩子家長的親情。

2、在孩子出現(xiàn)嚴重攀比心理后，并沒有告訴老師，從孩子的角度出發(fā)，顧全孩子的自尊心。

3、家長以身作則，告訴孩子攀比的應(yīng)該是學習和舞蹈技巧，而不是外在的物質(zhì)。

4、一次外出演出中，一演出經(jīng)理再三勸說讓家長帶著羅君出去演出掙錢，母親堅決不同意。

孩子受到感動。

（每個故事點下面讓孩子談到他當時的感受）

主持人給電視觀眾出上聯(lián)：臺上舞蹈臺下做人臺上臺下演繹成長故事

現(xiàn)場觀眾組成：中學生、中學生家長、大學生

下半場：討論部分（專家——觀眾）

一、專家發(fā)言：

??（略）

二、現(xiàn)場采訪觀眾（學生、家長）（針對個案講述他們的觀點）

??（略）

主持人結(jié)束語：

無疑，社會是一扇開啟的大門，孩子們遲早要邁進它，體會色彩斑斕的生活，讓孩子從舞蹈中的小王子回到生活中平凡的孩子。

第三篇：(晚會策劃)載著回憶啟航,帶著夢想起飛

載著回憶啟航，帶著夢想起飛

華航歡送畢業(yè)生大型文藝晚會

節(jié)目策劃方案

進場時間：6：10－6：40；同學進場

領(lǐng)導就座、晚會正式開始。《畢業(yè)生》音樂想起，晚會進入序曲。

1、序曲——朗誦“青春告白” 表演者：于游等四人

幕狀態(tài)：閉

舞臺燈：全熄

表演者位置：四主持人臺上站好。管樂團就位

過程設(shè)計：《畢業(yè)生》背景音樂聲響起，幕緩慢拉開（時間段），幕開之后，露出舞臺背景（著重字的效果），舞臺燈慢慢亮，（燈亮的速度掌握：到開始朗誦時燈全亮）

追光：主持人

燈光：背景字的燈——舞臺燈漸全亮——最亮

在朗誦進入后面高潮時，舞臺燈光隨朗誦節(jié)奏改變（紅、黃為主）不合幕，音樂嘎然而止。

開場白：

——春夏秋冬，四季輪回，悄然述說著激情燃燒的青春歲月

——

——

——

——北華航天工業(yè)學院《載著回憶啟航，帶著夢想起飛》——歡送畢業(yè)生大

型文藝晚會現(xiàn)在開始。

——下面介紹到會的領(lǐng)導和嘉賓 讓我們用熱烈的掌聲再次歡迎他們的到

來。

第一幕管樂合奏《》主持詞：

——

——

主持人下，指揮上，追光：轉(zhuǎn)到指揮，燈光：前排燈亮，指揮上同時后排燈亮

音樂響起，由指揮手勢定

——

——進入晚會的第一幕——青春腳步

2、第一幕 《青春腳步》

——像快活的小溪，我們從祖國的四面八方匯聚到這片知識的海洋 ——軍訓場上記錄著我們初入校園的懵懂與憧憬

——自習室里記錄著我們的努力與拼搏

——相逢即是緣，相聚就有情

——男女四重唱《相逢是首歌》 表演者：

——演唱——

過程中幻燈打出“不同背景”

3、幕開：舞蹈《》

燈光（舞臺定）

結(jié)束不合幕。舞臺前排燈亮，后排燈滅。主持人出.4、學院領(lǐng)導致辭，時間4分左右

主持詞：——教吾有方，點點心血桃李芳天下！

——誨人不倦，滴滴汗水英才澤神州！

正是無數(shù)老師用汗水、用智慧，無私的付出，才使我們滿載著收獲的果實，踏上人生新的旅程。在我們走向社會之即，他們又帶著殷切的希望和真摯的囑咐來到我們中間，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

主持說——有請學院領(lǐng)導（前面有一禮儀引導）——到舞臺中間，禮儀后撤到領(lǐng)導右后方——

領(lǐng)導致詞——獻花——禮儀引導領(lǐng)導下臺

追光到主持人、和領(lǐng)導，包括上臺過程

不拉幕、主持人出介紹下一個節(jié)目歌曲聯(lián)唱

主持詞：

——華航湖畔，楊柳依依，我們用柔情描繪美麗風景

——書山廣場，晚風習習，我們用激情吟唱如歌歲月。

下面請欣賞歌曲聯(lián)唱，讓我們伴著這熟悉的旋律，重溫那青蔥歲月

6、歌曲聯(lián)唱：男生獨唱《同桌的你》，女聲獨唱《揮著翅膀的女孩》，男生獨唱《梔子花開》，女生獨唱《寧夏》，男生獨唱《朋友》（大家合唱）道具：無線話筒、演員依次出場。最后合唱

燈光：交替追光（先獨唱、后小合唱）

合幕

前排燈亮。主持出，晚會進入下一章，介紹下一節(jié)目

——青春的色彩是亮麗的，因為她閃爍著年輕的光芒

——青春的故事是動人的，因為他昭示著年輕的輝煌

——讓我們踏著青春的腳步，走進晚會第二幕——青春故事

——今天，我們桃李芬芳，明天，將成為社會的棟梁，——今天，我們弦歌一堂，明天，必將掀起祖國建設(shè)的巨浪！

——聽，我們自己的歌聲

——聽，這青春的歌聲！

下面有請大學生藝術(shù)團合唱隊為我們帶來小合唱《畢業(yè)歌》、《共青團團歌》 第二幕 《青春故事》

搬臺：一層合唱臺、話筒1－6（＋架）

燈光：舞臺定

7、唱《畢業(yè)歌》、《共青團團歌》

主持詞：我們是五月的花海，用青春擁抱時代；

我們是初升的太陽，用生命點燃未來。

“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。

壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。

——光榮啊，革命的年青人，——光榮啊，中國共青團！

——“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去！”作為新時代的大學生，我校青年志愿者響應(yīng)國家的號召到西部去實現(xiàn)自己的人生價值和理想，我們應(yīng)該為他們感到無比的驕傲和自豪，是他們用行動使自己的理想在志愿服務(wù)西部中閃光。

采訪主持詞：

姓名、畢業(yè)時間、工作地點、工作內(nèi)容，提問？（）

8、——母校華航，好似原野沃土生長的一株郁郁蔥蔥的大樹

——莘莘學子，仿佛大樹枝干上翠綠翠綠的葉子

——我們貪婪的吮吸著您的乳汁，我們永遠離不開您的懷抱

——下面請欣賞女聲獨唱《綠葉對根的情意》。

合幕

無線話筒1個

——那是從旭日上采下的一片紅，牽引著我們永遠向前

——年輕的我們，為了祖國繁榮，為了紅旗高高飄揚，必將勇挑重擔，繼往開來。

——歲月更迭，滄桑巨變，改變不了的是我們的歷史使命：讓五星紅旗——永遠鮮亮，永遠飄揚！

10、舞蹈《五星紅旗》

具體形式得視具體情況而定

合幕、主持出

下一節(jié)目出場要快。

——青春是美麗的字眼，青春是活力的代言。

——夏的暖風吹開了年輕的心扉，喚醒了多彩的夢想。

——讓我們一起進入晚會第三幕——青春暢想

——青春不能只是個倉促的夢，明天的責任期盼著走向成熟的我們。

——母校的期待賦予我們的青春以全新的含義，“溫馨送別、文明離校”從

我們做起

第三幕 《青春暢想》

是否可以做一次宣誓和簽名活動

道具：話筒。兩無線。5有線

追光：主持人、領(lǐng)誓人

——青春是美麗的，因為它蘊含著蓬勃的生機，包含著不懈的追求，凝聚著

無限的活力

——青春是多彩的，因為它是熱血與激情的迸發(fā),理想與信念的融合,奮發(fā)與

創(chuàng)造的合奏

——青春需要珍惜，因為時光不會倒流，——青春就要奉獻，因為我們永遠年輕

——青春必將注定我們的未來不是夢

——男生獨唱《我的未來不是夢》

主持人出場（追光）

——風雨中揮灑汗水的美麗，——剛強中持槍站立的英姿。

——我們是新時代的青年

——我們是共和國年輕的軍官

——下面請欣賞由炮兵指揮學院表演（是否加上國旗班的隊列表演）合幕

第四幕 《青春放歌》

——

——青春的旋律已經(jīng)響起，讓我們放聲高歌，進入晚會第四幕《青春放歌》。——新的世紀已經(jīng)來臨，我們積蓄著青春所賦予的銳氣，用雙手點出未來的輝煌

——青年的時代就在眼前，我們張開了希望的翅膀，讓青春迎著時代飛揚。

14、配樂朗誦：畢業(yè)組歌

道具：2個話筒，不需要話筒架

舞臺燈全亮

朗誦完

不合幕，舞臺燈熄滅，演員各拿一個話筒下

主持上、介紹下一節(jié)目

——

閉幕

主持人上場串詞

開幕，舞臺燈光變幻

結(jié)束

——我們不想說再見，相見時難別亦難

——我們不想說再見，多少話語沒說完

——我們不想說再見，難忘時光在今天

——老師們，同學們，——說不盡的師生情，到不完的同窗誼

——今晚，讓我們共同寫下一個心愿

——二十年后再相會

小合唱《二十年后再相會》

所有演員在一遍結(jié)束時上臺合唱

主持人出，晚會結(jié)束。

領(lǐng)導和演員上臺合影留念

（結(jié)束語）

——又是鳳凰花開時

——又是一年離別時

——昨天,我們記下懵懂歲月的痕跡，青春的腳步和故事從未間斷.——今天，我們銘刻青春相聚的日子，開拓和創(chuàng)新是時代的最強音 ——明天, 我們讓生命釋放巨大的能量,青春的夢想和希望從未放棄 ——讓我們把青春獻給美麗的母校,讓我們把青春獻給壯麗的事業(yè)

——北華航天工業(yè)學院“載著回憶啟航，帶著夢想起飛”歡送畢業(yè)

生大型文藝晚會到此結(jié)束！

——祝大家晚安，謝謝大家，請各位領(lǐng)導與嘉賓留下與演職人員合影留念.

第四篇：少兒電視談話節(jié)目策劃文案----《關(guān)注成長》欄目

少兒電視談話節(jié)目策劃文案----《關(guān)注成長》欄目

一、主題闡述：談話節(jié)目內(nèi)容以關(guān)注孩子成長為主題，去發(fā)現(xiàn)以少年、青少年兒童們在學習、生活中所關(guān)注的：成長話題、素質(zhì)教育話題、社會話題、以及他們遇到的困難和麻煩，在他們身邊發(fā)生的事情，加以更多的生活信息及新鮮事物，進行具體分析、大家討論、專家點評，以一檔演播室談話類節(jié)目的風格，來進行節(jié)目現(xiàn)場的溝通與交流。尊重孩子們的意見，從孩子們的視角來觀察、體味，通過面對面的談話方式，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長歷程。

本期主題：給孩子一個自由的空間。

二、嘉賓和觀眾的介紹：

1.邀請嘉賓人數(shù)：談話節(jié)目根據(jù)每期節(jié)目內(nèi)容的不同而挑選不同的嘉賓，人數(shù)在4--8人之間。

本期嘉賓：計劃邀請五位特約嘉賓，它們分別是教育界的權(quán)威專家、著名優(yōu)秀教師、著名歌手、少兒嘉賓、對少兒成長與教育饒有興趣的各界人士。

2.嘉賓及特殊嘉賓初步擬定：教育界的權(quán)威專家余秋雨，優(yōu)秀教師張萌，著名歌手張韶涵，少兒嘉賓楊楊、張一山，關(guān)注少兒成長的嘉賓張誠。（名單僅供參考）

要求嘉賓要有正義感、幽默感、親和力，給少年兒童樹立榜樣，少兒嘉賓則要用他們的視角來觀察孩子們共同所關(guān)注的話題，讓人們更加了解孩子們是如何想事情看問題。3.嘉賓談話中心內(nèi)容：嘉賓們對孩子們成長中遇到的煩惱、問題、誤區(qū)進行探討和分析，用積極向上的方式幫助孩子們找出問題的所在，消除成長中的煩惱，走出成長的誤區(qū)。與此同時，嘉賓們也可以講述他們在教育方面的新的觀點和好的看法，用更合理的教育方式改善現(xiàn)代教育中的不足之處。嘉賓還可以講述他們的成長故事，給孩子一個健康向上的引導方式。

本期節(jié)目：嘉賓主要是對成長案例“給孩子一個自由的空間”進行分析、討論，結(jié)合自己的正確觀點和看法，發(fā)表一些有助于孩子成長的意見和建議。

4.嘉賓出場：在節(jié)目開場的時候，主持人介紹完本期話題后，由主持人向觀眾介紹嘉賓們的姓名、身份、所從事的職業(yè)、以及其他一些信息。嘉賓出場時主持人要說“有請本期節(jié)目的嘉賓出場”，“嘉賓請到嘉賓席就座”，這樣是對參加關(guān)注成長節(jié)目的嘉賓的尊重。

5.嘉賓選擇：男女大致比例相等，嘉賓在節(jié)目現(xiàn)場要開朗大方，有正義感、幽默感，善于同小朋友們的溝通與交流。嘉賓性格特點要有區(qū)別，既要有理性的，也要有感性的；既要有大方穩(wěn)重的，也要有充滿激情的。

本期嘉賓要求具有以上方面的條件和素質(zhì)，同時還要有關(guān)于本期話題的兒時成長經(jīng)歷。

三、談話場的營造:

1.節(jié)目開頭設(shè)計：節(jié)目開始首先主持人出場，開場白 “解密成長故事，關(guān)注成長話題。大家好，這里是‘關(guān)注成長’欄目，我是本期節(jié)目的主持人月亮姐姐”。

然后由主持人介紹本期的成長話題“給孩子一個自由的空間”，給孩子在學習、生活、情感等方面一個自由的空間。

解說詞：孩子們每天都生活在一個被親情圍繞著的空間，這是對孩子的一種保護，但這也是對孩子的一種約束，或許我們應(yīng)該給孩子們一個屬于自己的自由空間。

最后，邀請本期嘉賓出場嘉賓分別出場，主持人向觀眾們介紹他們的姓名、身份、所從事的職業(yè)。

2.談話過程設(shè)計：

（1）主持人與嘉賓交談環(huán)節(jié)。介紹本期節(jié)目成長故事

“給孩子一個自由的空間”，邀請故事中的小朋友小剛出場，小朋友和主持人面對面的坐著。主持人和小剛相互打完招呼后，他們開始談?wù)撈饋怼?/p>

主持人：小剛在家的時候都會做些什么。

小剛：啊，在家的時候一般都是先完作業(yè)，然后有時候主持人：那你是個喜歡踢球，還是更喜歡上網(wǎng)？

小剛：我都挺喜歡的，對于我來說兩者都沒有壞處。主持人：為什么要這么認為呢？上網(wǎng)沒有壞處嗎，比如

會去踢球，有時候會上網(wǎng)。

說上網(wǎng)玩游戲會耽誤學習。

小剛：其實我覺得，我在學習上花的時間要比上網(wǎng)踢球多得多。因為我從來都很嚴格要求自己，并且父母也是從小 就教育我要好好學習，我從來沒有因為而玩兒耽誤學習。

主持人：看來你是個很聽話的孩子。那你們就從來沒有想小剛：是的，可是這也只是為了學習而學習，只有好好過這樣很苦嗎，畢竟學習也不是非要每天都在啃書本。

學習，自己將來才能考上好的大學。其實我有事何嘗不想出去玩呢。

主持人：那么說其實你缺少的是一個屬于自己的自由空小剛：也可以這么說。小在學習壓力太的了，學習的時主持人：看來你還是很幽默的嘛。主持人、小剛微笑。

主持人：其實你知不知道你父母是怎么想的？

小剛：他們當然希望我好好學習啊，難到還有什么？ 主持人：下面讓我們看一下你父母是怎樣想的，請看大大屏幕上小剛的父母

母親:今天我先借此機會和孩子說幾句話，其實一直以來間了。

間多了，自由的空間少了。

屏幕。

我們家小剛都很聽我和他爸爸的話，學習一直很用功，不過我也總是覺得這樣對孩子是不公平的。看見別人家的孩子在外邊玩，其實我也想讓自己家的孩子也可以開開心心的玩。

父親：小剛平時很聽話，我們總是讓她好好學習，卻忘了他只是一個孩子，他也喜歡很多東西，踢球，玩電腦他都 喜歡，但是為了他的學習我們總是阻止他玩，這其實也是為了他好，但是我們也是很迫不得以的，孩子不說，我們心里也知道。我們在這里想和小剛說一聲‘爸爸媽媽很愛你，所以爸爸媽媽才這樣做，但是我們認為我們這樣做對你是不公平的，所以我們想給你一個小小的自由空間，讓你開心的成長’。

主持人：你也想出去玩？你也想有自己的空間，對嗎？ 小剛：是的。不過我沒有想到，我的父母這樣了解我，主持人：是的，這的確是個難題，不過還好，你父母給

這么關(guān)心我。其實這兩者是很矛盾的。

了你這么一個自由空間，你應(yīng)該感到高興才對，不過這是否會對你的學習長生影響呢？

小剛：我想 會。

主持人：這么肯定嗎？

（2）嘉賓討論環(huán)節(jié)。

張一山：其實我覺得這不是一個問題，因為學習不一定每天死啃書本就一定能學好，我覺得還是勞逸結(jié)合比較好，總應(yīng)該給自己一個放松心情的時間吧。

楊楊：我覺得吧玩不一定會耽誤學習，因為玩分很多種，有的時候玩也是在學習，不一定完就會耽誤學習，還是勞逸結(jié)合比較好。

余秋雨：看來小朋友們的想法頗有道理的，玩對于一個貪玩的學生來說會耽誤學習，但對于一個聽話的孩子來說是 一個負擔。因為他怕因為玩兒耽誤學習。

張韶涵：呵呵，其實我就很喜歡玩，而且小時候經(jīng)常因張萌：我支持孩子玩，因為這樣他的精神和心情才能夠為玩兒被家長責罵。

放松，可以提高學習效率。如果每天只看書本，那樣只會讓自己的身體更加疲憊。

張一山：我支持你，小剛，我覺得你實在是壓力太大了。

張萌:對，這樣會對身體造成很大的傷害，時間長了你就會變得很抑郁。??????

專家：我覺得以上幾位大致說的都很正確，學習是需要勞逸結(jié)合的，如果長時間學習而不注意放松自己，很容易造成心理疾病的，而且這樣是不科學的，為了你自己，為了你的健康，我認為你的父母應(yīng)該給你一個玩的空間，你不必擔心自己的學習，我相信你的時間經(jīng)過你的科學合理分配，你的學習小路也會提高的。

小剛:謝謝大家了。我知道怎么做了。掌聲??????（3）觀眾討論環(huán)節(jié)：

①我想問一下，我的孩子最近總是很害怕考試，我們平時對他不是很嚴格，他自己也總是很認真學習。但是最近課業(yè)壓力很大，他自己不知道怎么了總是很害怕學習，害怕考試，我們該怎么辦啊？ 專家：你們應(yīng)該盡量開到孩子，讓他放松自己的心情，不要總想著考試，畢竟學習是為了自己獲取知識，而不只是應(yīng)付考試。多給孩子一些鼓勵，相信他是最棒的。

②我的爸爸媽媽工作很忙碌，平時根本們有時間照顧我，也沒有時間和我玩，我很想有和爸爸媽媽一起出去玩的機會。專家：你的爸爸媽媽今天是否在現(xiàn)場，我想告訴你的爸爸媽媽，應(yīng)該抽出一些時間來陪陪自己的孩子了，親情是這個世界上最偉大的，但是在孩子還是孩子的時候你應(yīng)該多陪陪他，給他一個美好的童年，而不是讓孩子每天孤零零的呆在家里，這樣會傷害孩子有效的心靈，③不要這樣好嗎，多關(guān)心一下自己的孩子比什么工作都重要。

③啊，我是孩子的老師，有時候不知道為什么，我總覺得讓孩子們認真學習對他們以后會有很大幫助，可是每回和孩子們說這樣的話的時候，孩子們總會嫌我嘮叨，因此而討厭我，我怎樣才能讓孩子們更聽我的話，明白我對他們的好呢，讓他們努力學習？

專家：其實這不是你的錯，只不過孩子們年齡還小，不是很理解你的用心良苦，其實你應(yīng)該注意你講課的方式，如何讓孩子們對你的課程產(chǎn)生興趣，這個很重要，也是一種方法，不妨試試。

老師：謝謝您。

（4）小朋友們的才藝展示環(huán)節(jié)： 小剛的鋼琴演奏：獻給愛麗絲

張一山的小品：上當了 洋洋的舞蹈：新疆舞 3．結(jié)束部分設(shè)計： 精彩紛呈的表演，臺下觀眾響起一陣陣的掌聲。

節(jié)目結(jié)束時請參加本期節(jié)目的現(xiàn)場嘉賓上臺，為他們頒發(fā)紀念品。

主持人說結(jié)束語：“歡迎收看本期節(jié)目，我們下期節(jié)目講的是‘如何讓親情離我們更近些’。觀眾朋友們，我們下期節(jié)目再見”。

4.細節(jié)設(shè)置：

（1）懸念設(shè)置：在主持人介紹下期節(jié)目時，不透露任何（2）觀眾參與傳播： 到場嘉賓，給觀眾朋友們留下懸念。

互動方式：手機短信、熱線電話、手機留言。

互動內(nèi)容：提供節(jié)目選題，參與節(jié)目探討，節(jié)目的反饋。

5.非語言元素的考慮：

（1）服飾:主持人的著裝與談話內(nèi)容和諧一致，因為是少兒談話欄目，主持人可以穿著休閑一些的衣服。色彩要艷麗，不能過暗過老，和小朋友要有親和力。

嘉賓可以選擇一些嚴肅、休閑、時尚、得體的衣服，切不可過于花哨，會給小朋友留下不好的印象。衣服選擇要盡量美觀、大方。

（2）錄像資料：在節(jié)目播出前，搜集好一切與節(jié)目有關(guān)的資料，包括回憶性、解釋性內(nèi)容，不可能在現(xiàn)場展現(xiàn)出來的錄像。編輯好后播放給觀眾。也可以作為下期節(jié)目預(yù)告片的素材。

（3）演播室背景設(shè)置：

背景一定要簡單、鮮明、色彩豐富，演播室光線明亮。要有節(jié)目標志性的背景特征，現(xiàn)場感要強，吸引人們注意。

（4）音樂設(shè)置：現(xiàn)場要有一個樂隊，在每個環(huán)節(jié)開始和結(jié)束時演奏音樂，為現(xiàn)場配樂。根據(jù)不同的情況和氣憤，奏出不同現(xiàn)場效果的音樂。

第五篇：編導高考---電視談話節(jié)目策劃文案的寫作(一)

編導高考---電視談話節(jié)目策劃文案的寫作

（一）由于電視談話節(jié)目的樣式眾多，關(guān)于電視談話節(jié)目的策劃也很難有統(tǒng)一的方案。現(xiàn)在，在大型談話節(jié)目錄制之前，一般都要制訂策劃方案。策劃方案由制片人、編導、主持人共同制作。主持人在主持節(jié)目之前要熟悉策劃方案，在談話進行的時候參考稿本，以便使談話按照編導的思路進行，防止談話偏題走題，摶一漏萬。

一、談話節(jié)目的分類

電視談話類節(jié)目從內(nèi)容卜來分，有嚴肅、娛樂類等形式，也可以細分為人物性的、事件性的、話題性的、情感性的等幾類，有時界限也不明確。我們按話題的性質(zhì)來劃分，可以分為以下幾類：

1．敘事型談話節(jié)目

敘事型談話節(jié)目是以講述故事為主要內(nèi)容的談話節(jié)目。人們自古以來就對講故事、聽故事有一種熱情，人們通過故事認識世界，反觀自身，獲得對人生的經(jīng)驗。

但與小說、電影、電視劇不同的是，敘事型談話節(jié)目中講述的故事是真實發(fā)生過的，而不是虛構(gòu)的，它常常由當事人或主要參與者親歷講述，因此更具有現(xiàn)實的震撼力。

敘事型談話節(jié)目講述的故事應(yīng)當具備以下兩個條件：

(1)故事有戲劇性。戲劇性強的故事往往出現(xiàn)各種出人意料的轉(zhuǎn)折，很容易引起觀眾的興趣。

(2)故事有爭議性。談話節(jié)目是公眾的論壇，人們在這里要進行相互的交流而不是做獨自式的講述，如果選題沒有涉及到具有一定普遍意義的、讓觀眾關(guān)注的問題，講述的只是非常私人化的經(jīng)歷，現(xiàn)場觀眾就會覺得無從談起，相互交流也就無法進行。

2．辯論型談話節(jié)目

辯論型談話節(jié)目是展現(xiàn)截然對立的兩種觀點以及觀點在交鋒中帶來的激烈碰撞，因此辯論型談話節(jié)目的即興色彩非常濃，也最能展現(xiàn)語言的魅力。

3．討論型談話節(jié)目

討論型談話節(jié)目展示的足嘉賓圍繞某個問題所進行的不同層次、不同側(cè)面的交流與探討。觀眾在討論型談話節(jié)目中希望得到的主要是對問題的更深入、更全面的了解。

二、選題與思路

話題是電視談話類節(jié)目的靈魂，話題的選擇是創(chuàng)作者共同面臨的一個重要問題，選擇話題應(yīng)著重從以下幾方面來考慮。

1．欄目的定位

欄目的定位一般包括欄目的基本功能、受眾群以及樣式風格等內(nèi)容，不同的欄目有著不同的定位，不同的定位有著不同的觀眾群，話題的選擇也就各有特色。如中央電視臺的《相約夕陽紅》欄目的定位就很明確：

節(jié)目的基本功能：滿足老年人的精神需求，給老年人以精神關(guān)懷和慰藉，加強與老年人的思想交流和溝通。節(jié)目時長：25分鐘

受眾群：主要是老年人

樣式和風格：在演播室錄制，帶有觀眾

2．選題是否具有“賣點”

談話的選題靠什么來吸引觀眾鎖定頻道?靠什么來和觀眾有一個長期的約定?靠的就是“賣點”。這就要選擇那些觀眾普遍感興趣的、普遍關(guān)心的、值得觀眾一看的話題。賣點應(yīng)該是題材本身就有的，不是強加上去的，它需要創(chuàng)作者從題材中挖掘。

3．要注意深度與廣度

體現(xiàn)深度和廣度，一方面要求創(chuàng)作者具有較強的信息占有能力，要做大量的準備工作，要搜集大量的與主題有關(guān)的材料作為背景材料，包括歷史背景、社會背景、人物背景等；另一方面，也要求創(chuàng)作者具備較強的分析能力和綜合能力，要整合歷史的、現(xiàn)在和未來的多種材料，使之成為有機的整體，努力將事實放在宏觀、微觀各個層面去

表現(xiàn)它對人和社會的意義，由表層拓展向深層，以體現(xiàn)電視談話節(jié)目深刻和全面的傳播旨趣。比如中央電視臺《實話實說》的一期節(jié)目《我愛你科學》，就綜合運用了歷史背景、社會背景知識，從北京的沙塵暴談起，探討環(huán)境保護的問題，把人們?nèi)绾握J識科學、如何認識科學家這一問題談得很透徹。

三、嘉賓的選擇

《辭海》中對嘉賓的解釋有兩條，一是指“佳客”，二是指“雀”的別稱。雀，在古代指常棲集人家的賓客。嘉賓一詞被引渡到電視節(jié)目中，從廣義上講，是指被邀請到節(jié)目現(xiàn)場，參與錄制的所有人，包括現(xiàn)場觀眾；狹義上則是指被邀請到主持人身邊或坐在觀眾席上但由主持人特別介紹的，參與現(xiàn)場談話較多，為觀眾關(guān)注的一位或幾位人士。廣義的嘉賓過于寬泛，狹義的嘉賓又不能系統(tǒng)和全面地涵蓋嘉賓本意。目前對嘉賓較為統(tǒng)一的認識是指“受邀以各種方式出現(xiàn)在各種內(nèi)容的電視節(jié)目中的各界人士。”

它包含這樣幾層含義：