第一篇：少兒電視談話節目策劃文案----《關注成長》欄目

少兒電視談話節目策劃文案----《關注成長》欄目

一、主題闡述：談話節目內容以關注孩子成長為主題，去發現以少年、青少年兒童們在學習、生活中所關注的：成長話題、素質教育話題、社會話題、以及他們遇到的困難和麻煩，在他們身邊發生的事情，加以更多的生活信息及新鮮事物，進行具體分析、大家討論、專家點評，以一檔演播室談話類節目的風格，來進行節目現場的溝通與交流。尊重孩子們的意見，從孩子們的視角來觀察、體味，通過面對面的談話方式，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長歷程。

本期主題：給孩子一個自由的空間。

二、嘉賓和觀眾的介紹：

1.邀請嘉賓人數：談話節目根據每期節目內容的不同而挑選不同的嘉賓，人數在4--8人之間。

本期嘉賓：計劃邀請五位特約嘉賓，它們分別是教育界的權威專家、著名優秀教師、著名歌手、少兒嘉賓、對少兒成長與教育饒有興趣的各界人士。

2.嘉賓及特殊嘉賓初步擬定：教育界的權威專家余秋雨，優秀教師張萌，著名歌手張韶涵，少兒嘉賓楊楊、張一山，關注少兒成長的嘉賓張誠。（名單僅供參考）

要求嘉賓要有正義感、幽默感、親和力，給少年兒童樹立榜樣，少兒嘉賓則要用他們的視角來觀察孩子們共同所關注的話題，讓人們更加了解孩子們是如何想事情看問題。3.嘉賓談話中心內容：嘉賓們對孩子們成長中遇到的煩惱、問題、誤區進行探討和分析，用積極向上的方式幫助孩子們找出問題的所在，消除成長中的煩惱，走出成長的誤區。與此同時，嘉賓們也可以講述他們在教育方面的新的觀點和好的看法，用更合理的教育方式改善現代教育中的不足之處。嘉賓還可以講述他們的成長故事，給孩子一個健康向上的引導方式。

本期節目：嘉賓主要是對成長案例“給孩子一個自由的空間”進行分析、討論，結合自己的正確觀點和看法，發表一些有助于孩子成長的意見和建議。

4.嘉賓出場：在節目開場的時候，主持人介紹完本期話題后，由主持人向觀眾介紹嘉賓們的姓名、身份、所從事的職業、以及其他一些信息。嘉賓出場時主持人要說“有請本期節目的嘉賓出場”，“嘉賓請到嘉賓席就座”，這樣是對參加關注成長節目的嘉賓的尊重。

5.嘉賓選擇：男女大致比例相等，嘉賓在節目現場要開朗大方，有正義感、幽默感，善于同小朋友們的溝通與交流。嘉賓性格特點要有區別，既要有理性的，也要有感性的；既要有大方穩重的，也要有充滿激情的。

本期嘉賓要求具有以上方面的條件和素質，同時還要有關于本期話題的兒時成長經歷。

三、談話場的營造:

1.節目開頭設計：節目開始首先主持人出場，開場白 “解密成長故事，關注成長話題。大家好，這里是‘關注成長’欄目，我是本期節目的主持人月亮姐姐”。

然后由主持人介紹本期的成長話題“給孩子一個自由的空間”，給孩子在學習、生活、情感等方面一個自由的空間。

解說詞：孩子們每天都生活在一個被親情圍繞著的空間，這是對孩子的一種保護，但這也是對孩子的一種約束，或許我們應該給孩子們一個屬于自己的自由空間。

最后，邀請本期嘉賓出場嘉賓分別出場，主持人向觀眾們介紹他們的姓名、身份、所從事的職業。

2.談話過程設計：

（1）主持人與嘉賓交談環節。介紹本期節目成長故事

“給孩子一個自由的空間”，邀請故事中的小朋友小剛出場，小朋友和主持人面對面的坐著。主持人和小剛相互打完招呼后，他們開始談論起來。

主持人：小剛在家的時候都會做些什么。

小剛：啊，在家的時候一般都是先完作業，然后有時候主持人：那你是個喜歡踢球，還是更喜歡上網？

小剛：我都挺喜歡的，對于我來說兩者都沒有壞處。主持人：為什么要這么認為呢？上網沒有壞處嗎，比如

會去踢球，有時候會上網。

說上網玩游戲會耽誤學習。

小剛：其實我覺得，我在學習上花的時間要比上網踢球多得多。因為我從來都很嚴格要求自己，并且父母也是從小 就教育我要好好學習，我從來沒有因為而玩兒耽誤學習。

主持人：看來你是個很聽話的孩子。那你們就從來沒有想小剛：是的，可是這也只是為了學習而學習，只有好好過這樣很苦嗎，畢竟學習也不是非要每天都在啃書本。

學習，自己將來才能考上好的大學。其實我有事何嘗不想出去玩呢。

主持人：那么說其實你缺少的是一個屬于自己的自由空小剛：也可以這么說。小在學習壓力太的了，學習的時主持人：看來你還是很幽默的嘛。主持人、小剛微笑。

主持人：其實你知不知道你父母是怎么想的？

小剛：他們當然希望我好好學習啊，難到還有什么？ 主持人：下面讓我們看一下你父母是怎樣想的，請看大大屏幕上小剛的父母

母親:今天我先借此機會和孩子說幾句話，其實一直以來間了。

間多了，自由的空間少了。

屏幕。

我們家小剛都很聽我和他爸爸的話，學習一直很用功，不過我也總是覺得這樣對孩子是不公平的。看見別人家的孩子在外邊玩，其實我也想讓自己家的孩子也可以開開心心的玩。

父親：小剛平時很聽話，我們總是讓她好好學習，卻忘了他只是一個孩子，他也喜歡很多東西，踢球，玩電腦他都 喜歡，但是為了他的學習我們總是阻止他玩，這其實也是為了他好，但是我們也是很迫不得以的，孩子不說，我們心里也知道。我們在這里想和小剛說一聲‘爸爸媽媽很愛你，所以爸爸媽媽才這樣做，但是我們認為我們這樣做對你是不公平的，所以我們想給你一個小小的自由空間，讓你開心的成長’。

主持人：你也想出去玩？你也想有自己的空間，對嗎？ 小剛：是的。不過我沒有想到，我的父母這樣了解我，主持人：是的，這的確是個難題，不過還好，你父母給

這么關心我。其實這兩者是很矛盾的。

了你這么一個自由空間，你應該感到高興才對，不過這是否會對你的學習長生影響呢？

小剛：我想 會。

主持人：這么肯定嗎？

（2）嘉賓討論環節。

張一山：其實我覺得這不是一個問題，因為學習不一定每天死啃書本就一定能學好，我覺得還是勞逸結合比較好，總應該給自己一個放松心情的時間吧。

楊楊：我覺得吧玩不一定會耽誤學習，因為玩分很多種，有的時候玩也是在學習，不一定完就會耽誤學習，還是勞逸結合比較好。

余秋雨：看來小朋友們的想法頗有道理的，玩對于一個貪玩的學生來說會耽誤學習，但對于一個聽話的孩子來說是 一個負擔。因為他怕因為玩兒耽誤學習。

張韶涵：呵呵，其實我就很喜歡玩，而且小時候經常因張萌：我支持孩子玩，因為這樣他的精神和心情才能夠為玩兒被家長責罵。

放松，可以提高學習效率。如果每天只看書本，那樣只會讓自己的身體更加疲憊。

張一山：我支持你，小剛，我覺得你實在是壓力太大了。

張萌:對，這樣會對身體造成很大的傷害，時間長了你就會變得很抑郁。??????

專家：我覺得以上幾位大致說的都很正確，學習是需要勞逸結合的，如果長時間學習而不注意放松自己，很容易造成心理疾病的，而且這樣是不科學的，為了你自己，為了你的健康，我認為你的父母應該給你一個玩的空間，你不必擔心自己的學習，我相信你的時間經過你的科學合理分配，你的學習小路也會提高的。

小剛:謝謝大家了。我知道怎么做了。掌聲??????（3）觀眾討論環節：

①我想問一下，我的孩子最近總是很害怕考試，我們平時對他不是很嚴格，他自己也總是很認真學習。但是最近課業壓力很大，他自己不知道怎么了總是很害怕學習，害怕考試，我們該怎么辦啊？ 專家：你們應該盡量開到孩子，讓他放松自己的心情，不要總想著考試，畢竟學習是為了自己獲取知識，而不只是應付考試。多給孩子一些鼓勵，相信他是最棒的。

②我的爸爸媽媽工作很忙碌，平時根本們有時間照顧我，也沒有時間和我玩，我很想有和爸爸媽媽一起出去玩的機會。專家：你的爸爸媽媽今天是否在現場，我想告訴你的爸爸媽媽，應該抽出一些時間來陪陪自己的孩子了，親情是這個世界上最偉大的，但是在孩子還是孩子的時候你應該多陪陪他，給他一個美好的童年，而不是讓孩子每天孤零零的呆在家里，這樣會傷害孩子有效的心靈，③不要這樣好嗎，多關心一下自己的孩子比什么工作都重要。

③啊，我是孩子的老師，有時候不知道為什么，我總覺得讓孩子們認真學習對他們以后會有很大幫助，可是每回和孩子們說這樣的話的時候，孩子們總會嫌我嘮叨，因此而討厭我，我怎樣才能讓孩子們更聽我的話，明白我對他們的好呢，讓他們努力學習？

專家：其實這不是你的錯，只不過孩子們年齡還小，不是很理解你的用心良苦，其實你應該注意你講課的方式，如何讓孩子們對你的課程產生興趣，這個很重要，也是一種方法，不妨試試。

老師：謝謝您。

（4）小朋友們的才藝展示環節： 小剛的鋼琴演奏：獻給愛麗絲

張一山的小品：上當了 洋洋的舞蹈：新疆舞 3．結束部分設計： 精彩紛呈的表演，臺下觀眾響起一陣陣的掌聲。

節目結束時請參加本期節目的現場嘉賓上臺，為他們頒發紀念品。

主持人說結束語：“歡迎收看本期節目，我們下期節目講的是‘如何讓親情離我們更近些’。觀眾朋友們，我們下期節目再見”。

4.細節設置：

（1）懸念設置：在主持人介紹下期節目時，不透露任何（2）觀眾參與傳播： 到場嘉賓，給觀眾朋友們留下懸念。

互動方式：手機短信、熱線電話、手機留言。

互動內容：提供節目選題，參與節目探討，節目的反饋。

5.非語言元素的考慮：

（1）服飾:主持人的著裝與談話內容和諧一致，因為是少兒談話欄目，主持人可以穿著休閑一些的衣服。色彩要艷麗，不能過暗過老，和小朋友要有親和力。

嘉賓可以選擇一些嚴肅、休閑、時尚、得體的衣服，切不可過于花哨，會給小朋友留下不好的印象。衣服選擇要盡量美觀、大方。

（2）錄像資料：在節目播出前，搜集好一切與節目有關的資料，包括回憶性、解釋性內容，不可能在現場展現出來的錄像。編輯好后播放給觀眾。也可以作為下期節目預告片的素材。

（3）演播室背景設置：

背景一定要簡單、鮮明、色彩豐富，演播室光線明亮。要有節目標志性的背景特征，現場感要強，吸引人們注意。

（4）音樂設置：現場要有一個樂隊，在每個環節開始和結束時演奏音樂，為現場配樂。根據不同的情況和氣憤，奏出不同現場效果的音樂。

第二篇：談話節目策劃文案

《魯豫有約：快樂背后—歐弟》訪談節目策劃案

1、策劃動機

2009年3月18日，《天天向上》及其主持群獲得了《新周刊》2008電視榜“最佳娛樂節目”和“最佳娛樂秀主持人”，歐弟同時摘得“新人”。獲得第二屆《綜藝》節目暨電視人最具潛力電視節目主持人獎。邀請歐弟，通過輕松的聊天氣氛，了解他幽默搞怪的銀幕形象背后的人生經歷和一個臺灣藝人在大陸獨自奮斗的故事。

2、嘉賓介紹

歐弟：

歐漢聲，藝名歐弟，臺灣著名歌手、節目主持人。

1979年，出生于臺灣基隆，畢業于基隆培德工家。1996年，年僅17歲的他參加“四大天王模仿大賽”正式踏進演藝圈。先后與羅志祥等人組成“四大天王”、“羅密歐”樂隊組合。兵役結束逐漸踏入主持圈，并享有一定的名氣。2007年進入中國大陸主持圈，先是在“老師”吳宗憲的帶領下，與柳巖等從2007年03月開始主持陜西衛視《周六樂翻天》，在2008年08月又與汪涵、俞灝明、田源、錢楓、矢野浩二等主持湖南衛視新節目《天天向上》，受到了大陸觀眾的歡迎。另外，他還在安徽衛視等主持節目。

3、播出時間：

4、節目主線：

以三段不同的人生經歷為切入點，一是最初踏入娛樂圈，作為一名歌手的發展，講述最初的音樂夢想；二是轉型做主持人，講述與老師吳宗憲的故事；三是進軍大陸，了解他在新環境下的新發展及其對未來的期許。

5、節目流程：

[開場設計] ：

嘉賓進場，通過播放短片對嘉賓進行簡單介紹，短片內容主要關于他在樂壇和兩岸主持界的經歷。

解說詞：

他是來自臺灣的著名主持人，銀幕上的他幽默搞怪，是個極具親和力的大男孩。他出色的唱功，惟妙惟肖的模仿能力和炫酷的舞步更讓人為之驚嘆。早在1996年，通過選秀剛剛出道的他與羅志祥等人先后組成“四大天王”、“羅密歐”組合，推出了多張專輯并廣受好評。然而一切都因為一場兵役而改變……

是什么讓他在17歲時就勇闖演藝圈？又是什么讓他成長為如今炙手可熱的電視節目主持人？一路走來，這個總給我們帶來歡樂的男孩究竟經歷了一段怎樣的坎坷經歷？

今天就讓我們走進歐弟，了解一個綜藝名嘴背后的故事。有請歐弟。

嘉賓演唱他參加“四大天王模仿大賽”時的經典歌曲。

Chapter 1:片段一：最初的音樂夢想 通過嘉賓演唱的歌曲，引入話題，講述歐弟的家庭經歷（早期的幸福童年，以及之后因父親的關系而發生的巨大人生轉折）與歌手生涯。

相關問題：

1.1996年，當時你才十七歲，因為參加“四大天王模仿大賽”正式踏進了演藝圈。當時你是怎么想的？那時候就想過要進軍演藝圈嗎？家里人對你參加這樣的比賽有什么樣的看法？（由此提及歐弟的家庭經歷，對他進入演藝圈的影響。）

播放“四大天王”及“羅密歐”專輯的ＭＶ

2.大家都說你無論在唱功、模仿或者跳舞方面都很出色。回想當初那段歌手經歷，對于你來說，是快樂多還是淚水多？那段時期，有什么讓你記憶猶新的，可以和大家分享一下嗎？

Chapter 2：片段二：諧星·主持

播放短片（解說詞的大致內容：由于服兵役，“羅密歐”就此解散。兵役結束后，曾經的搭檔羅志祥已經成為了炙手可熱的小天王。而本以為可以繼續在樂壇發展的歐弟，卻由于市場等各方面原因，遲遲未能推出自己的專輯。此時他決定進軍主持界，并逐漸展露出他的主持天賦。而此時，他也遇到了一個對于他來說影響重大的人——吳宗憲。）

相關問題：

1.服兵役對于你來說是一個很大的轉折。你當時是基于哪些因素才決定轉型做主持的？這期間你遇到了哪些困難？吳宗憲是通過上百場的校園主持培養了他出色的主持能力，那你是通過什么方式完成從歌手到主持人的成功轉型呢?

2.吳宗憲對你的影響。

Chapter 3：片段三：進軍大陸

播放短片（解說詞：2007年3月，在吳宗憲的帶領下，歐弟開始主持陜西衛視“周六樂翻天”，從此進入大陸主持界。2008年8月，歐弟開始在湖南衛視主持“天天向上”，隨后陸續在東風衛視、安徽衛視主持娛樂節目，逐漸被大陸觀眾所熟知。2009年3月18日，《天天向上》及其主持群獲得了《新周刊》2008電視榜“最佳娛樂節目”和“最佳娛樂秀主持人”，歐弟同時摘得“新人”。獲得第二屆《綜藝》節目暨電視人最具潛力電視節目主持人獎。）

相關問題：

1.你是基于怎樣的原因來到大陸的？在你看來，大陸的演藝圈和臺灣最大的不同在哪里？新的環境里，哪些地方讓你感到不適應？你以后的事業重心會讓在大陸還是臺灣？

2.剛剛提到唱歌，那對于你來說很重要。但是現在你一直在做主持。對于未來，你有怎樣的打算？有想過重新回到樂壇推出個人專輯嗎？

[結尾]

播放一段粉絲對于歐弟的祝福視頻，并由粉絲代表送上粉絲們的特色禮物。

一、選題策劃的可行性和和操作性

隨著歐弟的得獎，觀眾對他的關注度越來越高，節目有較強的可看性。歐弟個人經歷比較曲折，有較多的談話點。歐弟善于搞活氣氛，并很健談。

二、嘉賓與觀眾的選擇及設計

1.嘉賓（前面策劃已提及）

2.觀眾：通過網上征集、粉絲團

（可以是不同層次的觀眾群）

三、現場設計

以快樂溫馨為主調，黃色燈光，沙發，營造家的氛圍。

《實話實說--想要當家不容易》大綱文案

主題： 嘉賓：

王燕濱：北京大西洋新城業主代表

舒可心：北京朝陽園業主委員會主任、中國人民大學制度分析與公共 政策研究中心項目研究員 特別觀眾：.蘇德強：新康家圄業主代表

潘琪：世紀城業主代表...[開場語] 大家都知道以前有福利分房，房管所管著房子，住著每月不用交什么錢。現在很多人住進了自己買的房子，有了自己的私有財產，但每月還要給別人交…筆物業費，這一掏錢啊，就容易惹出麻煩事了。請看大屏幕。..節目進程：

一、短片(大西洋新城換物、世管理公司)

二、兩個較真的主(介紹嘉賓、舒可心 主任與專家)1．王燕濱..①為什么一定要換這個物業管理公司?而且用這種方式。后來成功了嗎?..②你們小區經常有事發生，以前有個官司很著名叫“會飛的湖”，是怎么回事?..③這些事你好像都是領頭的，小區那么多人，為什么一定是你? 2．舒可心..①舒可心先生已經擔任了四年的業主委員會主任了，是不是您遇到的阻力比較小?..②四年中你還擔任其他工作嗎?收入怎么樣?為什么這么堅持做這件事?..[串場] 我們知道你們都是社區管理維權的代表人物，也是這方面的專家，物業管理問題挺復雜。我們先聽一下觀眾有沒有遇到什么問題?好讓你們給大家講講。..三、反映情況(進觀眾：你對小區物業管理有過什么問題嗎?)潘琪(世紀城業主)：物業管理公司打人，抵制業委會的成立、幾個業主委員會并存。..蘇德強：撕世費的問題。其他小區觀眾。..四、如何解決(共同討論)剛才大家都提到小區物業管理的一些問題。在做節目之前，我們電通過征集的方式收到場外觀眾一些問題，我們把這些問題整理了一下，讓我們的嘉賓給我們解答一下。

1．(大屏幕)..①物業費是用來做什么的?為什么一次就交一年的? ②業主該知道物業費是如何花的嗎? ③公共維修基金怎么用?電梯報廢了怎么辦? ④停車費交給誰了?..⑤暖氣的費用怎么算的?(蘇德強：暖氣的欺詐)⑥小區出租商店、廣告位的收入算誰的? ⑦業主有什么權力?業主是上帝? ⑧業主委員會成立的困難是什么?業主委員會有什么權力?主任誰來當?..⑨開發商是業主嗎? ⑩炒掉現在的物業公司能解決問題嗎? 2．物業管理發展的趨勢?最終的解l決方案?

五、進觀眾

還有什么問題?同意哪種方案?你的建設性意見是什么?有什么設想?

六、結束設計(樂隊～一好了歌)人人都說有房好，誰知煩惱少不了；

想要當家不容易，紛紛擾擾免不了；

世人都說有旁好，有了管家愁壞了；

花錢請來大老爺，趾高氣揚受不了；

人人都說有房好，賬目從來不明了；

這費那費往外掏，從此不知哪去了；

人人都說有房好，互相信任少不了；

依法維權很重要，美好生活有依靠。

《藝術人生-張瑜郭凱敏》節目策劃案

導演闡述..張瑜、郭凱敏作為20世紀80年代的著名影星，曾經打動了多少少男少女的心，《廬山戀》的成功使得郭凱敏和張瑜成為最佳銀幕搭梢，接著又合作了一部《小街》和一部電視劇，一時被喻為中國的山口百惠和三浦友和，私下里人們都一廂情愿地巴望著兩人真的好下去。可是在他們事業的頂峰時期，卻突然離開人們關注的銀幕。張瑜不久就去了美國，同時與導演張健亞結婚，而郭凱敏匆匆和一個演員結了婚。后來都不太好，兩人各自離了婚。..郭凱敏1984年來到北京電影學院，上了兩年進修班，畢業后來到海南，開了一家影視公司，但幾年前公司已經停業。張瑜去了美國圓她的讀書夢。之后又去了臺灣．結識了一些從事影視工作的好朋友，主演了一些影視劇，現在也在做導演和制片人。

對于張瑜、郭凱敏，他們兩人都曾經在80年代，在同一個起點上，將自己的事業走上一個高峰；兩人也．基本在同一時刻，所謂的“急流勇退”，也就是說，在他們最紅的時候，都離開了電影廠，都終止了電影演員的生活，選擇了另外一種生活道路。這之后的20多年中，他們兩人各自又扮演了很多的角色。從作為“人”的角度來看，他們兩人在當時應該說都是非常有理想、有抱負的進步青年。當然也非常的有勇氣。他們的選擇也代表了當時是社會的一種潮流～出國、下海。20多年前，他們能在事業的最高峰，為了學知識，為了使自己讓別人看著有墨水，毅然離開銀幕，走進課堂，去學習文化知識。這在當時來說．是應該有很大勇氣的。這也說明在當時，在1985年，他們兩人都能夠很清楚地認識自己，都能夠很清晰地分析自己，覺得應該去學習，不能這樣老吃青春飯，如果不去上學．自己的藝術生命很快就會消亡。然而，他們雖然有站在這樣一個同一起點的時候，在向著他們的目標努力的時候，卻都發生了不同程度的偏差。這種偏差，一個是反映在他們的個人奮斗目標與現實狀況的一個偏差，另外一個偏差就是產生在他們兩人之問，20年之后在事業、家庭以及地位上的種種偏差。這種偏差更多的是他們不能對自己有一個很清醒的認識所導致出來的，而且這種不清醒已經給他們的各個方面帶來了很不利的影響。本期節目就是希望通過現場的訪談，把這種他們生命歷程當中的深刻內涵展示出來。節目結構：.本期節日在主要結構上將分兩個部分。

笫一部分：《廬山戀》情結

此部分主要的基調是懷舊。通過觀眾的互動，通過兩人的講述，將大家的《廬山戀》情結展示出來。..(開場時張瑜、郭凱敏是同時走上臺，同時站在臺上)節目環節：

(1)請現在依然在廬山電影院工作的電影放映員上臺，展示電影《廬山戀》的各種紀念品和資料。

(2)觀眾講述《廬山戀》情結。

(3)五位觀眾上臺展示《廬山戀》的服裝。

第二部分：兩人分別對各自生活經歷的回憶與反思

這部分內容是整個節目的核心內容。我們發現，張瑜、郭凱敏《廬山戀》前后20多年間，兩人在人生經歷上，面臨了無數的選擇與可能性，而他們在自覺與不自覺當中，為自己策劃了現在的生活現狀。那么在無數次選擇當中，他們從生活環境到身份地位也隨著選擇發生了根本的變化。那么在他們的記憶當中，我們也在反思，也在為他們設計另外一些可能性。

節目環節與形式：

張瑜、郭凱敏分別講自己的經歷。張瑜先講，郭凱敏 后講，最后兩人重新上來，節目結束。

張瑜..從地域上：上海一美國舊金山 臺灣 上海

從身份上：當紅明星演員一學生演員 制片人、導演、演員

從演員到學生然后再是演員，接著開始做只片人，一直到現在，人生角色上有著從學生到演員再到制片人的遞進式互換。

對自己不同身份定位的回憶與反思：

①演員：為什么選擇做演員，演員帶來了什么?為什么放棄演員?

②學生：當時的“出國熱”，使自己成為一名學生，“學生”的身份帶來了什么?..③演員：既然重新開始，那么這次重新回歸演員，是否是螺旋式上升? ④制片人、導演、演員：這種選擇帶來的直接效果是什么?是不是所有演員的最后歸宿都是這樣? 郭凱敏..從地域上：上海一北京一海南一北京

從身份上：當紅明星演員學生一導演、影業公司總經理、制片人。.對白己不同身份定位的回憶與反思：

①演員：為什么選擇做演員，演員帶來了什么?為什么放棄演藝事業? ②學生：是什么原因，使自己一定要成為一名學生，“學牛”的身份帶來了什么?..③導演、影業公司總經理、制片人、演員：如此繁多的頭銜，不知是一種進步還是一種負擔?..④演員所有的頭銜全部去掉之后，這種選擇帶來的直接效果是什么?這種回歸是否是螺旋式上升的?.

第三篇：財稅電視專題欄目策劃文案

文章標題：財稅電視專題欄目策劃文案

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春光無限美，生機滿古城。孕育著希望的春天正一步步臨近，美好的藍圖等待著有心有志者的描繪，古郡大地在他們的努力和奉獻下，正一步步走向更加美好的明天。財稅人是這些無數奉獻者中別具魅力的一群人，他們的工作，和每一個人的生活息息相關，他們為館陶的快速發展發揮著穩定而持久的作用。

為全面展現財稅系統風采與事跡，剖析經濟發展與財稅工作之關系，提高現代人依法納稅意識，溝通財稅工作同群眾之感情聯系，館陶電視臺特擬開辦電視專題欄目《財稅縱橫》。

欄目定位：一檔以介紹財稅知識、記錄財稅系統工作、講述財稅人奉獻與付出、分析當前相關經濟現象的服務性欄目。

欄目特色：體現權威性、把握時代性、突出服務性。理性、專業，入情入理，具有鮮明欄目特色。

欄目內容：欄目采用板塊式結構，具體如下：

1.財稅直通車：短消息集合，大容量，短平快。內容為近期財稅系統的新成績、新做法、新風尚、新謀劃。

2.第一看點：電視深度報道類板塊。對當前社會普遍關心的財稅類熱點問題、對公眾生活將產生重要影響的新財稅政策，階段性工作重大成績與影響等進行深入分析與報道。

3.財苑情深：以人物與故事為主。財稅人的對工作的情感與奉獻，他們與老百姓和納稅人之間的感人故事，財稅工作給普通百姓或經濟精英們帶來的影響（如農村低保擴面、為納稅人做好經濟參謀等）

4.知識寶典：適時為觀眾介紹用得著的相關財稅政策和常識。

5.你問我答：觀眾互動類節目，旨在增加收視率和節目影響力。邀請相關專業人士回答觀眾提出的問題；或就階段性宣傳點化成題目做有獎問答。

6.財稅樂園：反映財稅人工作與生活的電視散文、小品、詩歌等，以及由財稅人自己表演的節目。

此外，可根據需要推出知識競賽、專題片等特別節目以及各類活動、征文、問卷調查等各種靈活的形式。

欄目運作：《財稅縱橫》欄目由縣財政局、國稅局、地稅局和館陶電視臺聯合主辦。財稅三家單位負責節目的策劃、撰稿，電視臺選派精干力量負責節目的拍攝、制作、播出等相關事宜。雙方通力合作，精誠團結，為作出一檔高質量出效果的精品電視欄目共同努力。

欄目播出及收費：欄目每月一期，每期15-----20分鐘，在館陶電視臺黃金時段播出，每期播出6次。全年共需要拍攝、制作、播出費用6萬元。

館陶電視臺專題部

2006.2.27

《財稅電視專題欄目策劃文案》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀財稅電視專題欄目策劃文案。

第四篇：電視談話節目策劃文桉

我和我追逐的夢（策劃文案）

期數：總第一期

節目內容：競聘保險初級管理人員

錄制時間：2003、7、20上午9：00——12：00

播出時間：2003、8

導演：黎軍

本稿時間 ：2003、7、17

一、節目主旨：以招聘保險公司管理人員的形式，使觀眾在輕松娛樂的氣氛中了解保險制也必須具備的素質和基本技能，同時在節目進行中自然流露人性關懷。

補充說明：保險公司所看重的員工應該具備的素質有勤奮、自我管控能力、對自我人生目標的設計。要求：創新意識、團隊精神、工作熱情。

二、現場構成：

1、本期嘉賓

招聘方：徐宏浩華安財產保險股份有限公司長沙分公司副總經理陳慕紅華安保險公司業務經理

職業顧問：紀云北京泰來獵頭咨詢事務所所長

應聘方：王猛湖南省保險學院保險專業

曹蕾中國科技大學電子信息工程專業

黃倩北京大學社會學專業

焦天石清華大學自動化控制研究生

2、主持人：劉儀偉

主持人風格冷酷、犀利、偶爾有一點點溫情

3、現場觀眾：100名左右，包括有選手智囊團、企業智囊團

三、節目結構：

短片：介紹保險行業人力資源現狀，包括從業人員構成比例、職位需求等信息，使觀眾從宏觀上對行業人力資源供求狀況有一個大致了解。

第一環節第一印象 5’

主持人出場，說明《新青年》改版前后雖然載體和形式有了變化，但人文追

求

理想氣質始終沒變。調動觀眾情緒。

點明本期節目主題——招聘保險公司管理人員。

點出甲方嘉賓，說明招聘崗位及要求。

主持人問甲方：雖然成天說需要人才，但我聽說許多保險公司人員說，他們對大學生，尤其是本科生并不是特別歡迎，而且做得好的也往往并不是那些高材生，為什么華安要招聘本科生，而且還是做管理人員？（強調華安保險公司對高素質人才的渴求）。

職業顧問出場，坐定。

現場用輕松的話語風格（小卡片）介紹其簡歷，圍繞“保險”進行簡單交流（如：紀先生，您是否買過保險？）。

點明職業顧問在節目中的定位：既是企業的參謀，又是選手的顧問。

主持人說明本環節規則：選手將回答兩道題目。接下來請出選手以個性化的方式來描述對保險職業的理解：我眼中的保險。

第一位選手入場。

四位選手依次入場。

主持人問職業明星對保險職業的認識。

徐總向選手提問：

1、問曹蕾：聽說你從小就是個“好哭精”，你的經歷之中最不能承受的事情是什么？

2、問黃倩：你是否遇到過別人的誤解？你是如何處理的？

3、問王猛：你是四位選手中唯一一個做過保險的，你認為有工作經驗的人是否比學生更適合從事保險工作？

4、問焦天石：作為清華的研究生，你如何認識從最低的職位做起？

主持人問觀眾：如果他們四個人分別去你家做保險宣傳，你會接受誰的拜訪？

職業顧問談從旁觀察的感受，客觀點評，你認為誰最合適做保險人？

主持人給選手打氣，宣布下一環節開始淘汰選手，鼓動大家短信參與競猜。第二環節 非常體驗15’

此環節考驗選手個人素質：溝通能力、毅力、抗挫折能力??

主持人宣布進入第二環節，介紹本環節游戲規則，宣布選手任務及考察目的。接下來請看他們的表現：大屏幕播放短片。

瘋狂體驗拍攝計劃

1、體驗規則

A 四人分開行動，每人四十分鐘。

B 在四十分鐘內，說服游客參加義工活動，看哪位選手說服的人數最多。

C 拍攝時間：7月18日上午9：00——9:40、9：40——10：20，選手分兩批分頭進行；10：30給選手每人一分鐘作最后演講爭取最多支持者；上午10：40所有選手和義工集合于一個地點進行公園清潔。

2、設置四種突發情況，觀察選手反應，使考察達到“醉翁之意不在酒”的目的。

3、拍攝地點：烈士公園（現與公園管理處聯系），地點（各選手園內自選：集合地點，義工活動地點）。

4、所需設備：車2臺、IMX攝像機2臺、DV兩臺、紐麥4個，長焦鏡頭、電子喇叭一個、腳架1個。

所需道具：四種顏色的小彩旗4面、垃圾袋100個、一次性塑料手套200個、小方巾4條、防暑藥品、水。

5、拍攝要點：

A:行動前，分配任務，每人說一句鼓勵自己的話，預測自己的成績； B：行動后，抓拍跟陌生人的交流，演講；

C：空鏡頭，運動鏡頭：車流、人流、街景、公園的景觀、中午的烈日、車輪特寫選手和陌生人腳步特寫、表情特寫、動作特寫、面部汗珠特寫等。

6、達到目的：考驗選手的溝通能力、抗挫折能力、愛心、耐心、熱情等。

7、拍攝難點：怎樣減弱鏡頭對選手的影響，攝像的配合程度等（先與攝像溝通，提出要求與注意事項，如用光、聲音、拍攝角度與細節抓取，讓被攝對象適應攝像機的存在）。

8、注意事項：注意運動鏡頭的運用，拍攝角度的變化：（主觀視角、客觀視角、仰拍、平視、俯拍全景）；注意細節（如人物表情的變化、細微

動作的抓取）；注意用光（中午的烈日下）。

中間視情節打斷，觀眾參與；選手中誰的說法最能打動你？

短片播放完畢，現場觀眾提問。

企業方根據每位選手遇到的不同突發情況及他們的處理方式來提問：每一個問題不是就外拍短片中的細節就事論事，而是與之對應的業務問題中蘊含著保險從業人員應當具備的基本素質。

職業顧問基于各自的立場向選手提問。

第一位選手說出心目中要淘汰的選手，并說明理由；另三位選手此時都戴著耳機，聽不見他的陳述。

與此相同，剩下三位選手依次陳述淘汰對手的理由。

主持人利用選手之間的評價“挑撥離間”來察言觀色。

職業顧問評點選手整個過程中的表現。

企業方將淘汰選手名單卡片交給主持人。

主持人點亮馬燈，在選手座前徘徊兩圈，交給被淘汰選手。

插入宣傳片。

第三環節職場實戰15’

??（略）

第四環節絕對慧眼10’

??（略）

結束。

中央電視臺《講述》策劃文案

小舞星的成長探戈

編導闡述：

在物質消費時代的今天，孩子的生活不再那么平靜，在他們的成長當中往往經歷很多社會外在因素的影響。在孩子的思想道德水平、心理素質、生活自理能力和社會適應能力都不是很強的時候，很容易被這些外在因素影響而發生心理上的變化。本期節目的嘉賓，全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍——羅君，就在他成長的過程中，由一個原本樸實、孝順的孩子，在受到周圍環境的影響后，變得自私、虛榮。他的父母親，通過生活中一系列的點滴小事，教育孩子要做個誠實、自立的人。

本期節目將通過羅君的個案展示提出問題，觀眾、嘉賓、專家三者共同分析探討。讓孩子在家長的引導下接觸社會，讓家長了解孩子，也讓孩子正確地認識社會。

嘉賓：

孫藝芬：羅君的母親

羅君：全國拉丁舞錦標賽少年組冠軍

欄目發言人：

鄭日昌：北師大心理學家

王云峰：北師大初教學院副院長

張頤武：北京大學中文系教授

上半場：個案展示

主持人開場語：大家看到我手中的這小本子，是一個孩子的日記，雖然是一本很平常的日記，卻記錄著孩子成長過程中發生的許多珍貴的故事，也記錄下孩子與他的父母最真摯的情感。那這個日記中究竟記錄下了什么樣珍貴的故事呢？讓我們請出故事俄主人公。（請出孫藝芬、羅君）

嘉賓訪談部分：

（VCR：學舞蹈前的羅君樸實、孝敬父母）

主持人：在我們面前這個英俊的小男孩曾經兩次獲得全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍，可是就是在學舞蹈的這個過程中，孩子發生了一些變化。

母親：

1、孩子在學舞蹈前，學習特別好，在家也特別孝順父母，也能體諒我和他父親的難處。

2、在家經常幫我們干干活，照顧他的爺爺。

3、家里雖然窮，但不能苦了孩子。讓孩子去學舞蹈，希望他能夠得到綜合發展。

主持人：昨天在看羅君日記的時候，發現有一段很感人，日記是這樣寫的：“爸爸媽媽很窮，但很愛我，他們寧愿自己受苦也不肯拿我發財，一心一意為我好??以前，我很虛榮，曾經埋怨過他們，如今，我懂事了，其實沒錢的爸爸媽媽很偉大，他們用自己全部的愛托起了我的未來，沒有他們也就沒有我的今天。”你當時學跳舞后發生了什么變化呢？

（VCR：學舞蹈的過程中，羅君變得虛偽，愛攀比。）

兒子：因為看到其他學跳舞的同學家里條件不錯，心里有點羨慕。

母親：

1、多次獲獎后，成了學校的小明星。應酬增加，零花錢猛增。

2、家里的飯菜不愛吃了，經常嚷著要吃麥當勞。

3、出現攀比心理。一次獲獎后，同學要求羅君請客。羅君不愿把同學帶到家里，覺得家里

條件不好，怕同學看不起。

4、母親一次無意間看到孩子的日記，其中寫道不愿讓踩三輪車，穿著不好的父親到去接他。

5、一娛樂城的經理希望羅君去娛樂城演出，家長不同意，孩子說出了：“你們沒本事掙錢，為什么還攔著我去”這句傷人的話。

主持人：那在這些事情出現后，你們家長是怎么做的呢？

母親：

1、一次接兒子回家的路上，看到幾個孩子撥動從樹上掉下來的小麻雀，老麻雀奮力保護小

麻雀，教育孩子家長的親情。

2、在孩子出現嚴重攀比心理后，并沒有告訴老師，從孩子的角度出發，顧全孩子的自尊心。

3、家長以身作則，告訴孩子攀比的應該是學習和舞蹈技巧，而不是外在的物質。

4、一次外出演出中，一演出經理再三勸說讓家長帶著羅君出去演出掙錢，母親堅決不同意。

孩子受到感動。

（每個故事點下面讓孩子談到他當時的感受）

主持人給電視觀眾出上聯：臺上舞蹈臺下做人臺上臺下演繹成長故事

現場觀眾組成：中學生、中學生家長、大學生

下半場：討論部分（專家——觀眾）

一、專家發言：

??（略）

二、現場采訪觀眾（學生、家長）（針對個案講述他們的觀點）

??（略）

主持人結束語：

無疑，社會是一扇開啟的大門，孩子們遲早要邁進它，體會色彩斑斕的生活，讓孩子從舞蹈中的小王子回到生活中平凡的孩子。

第五篇：談話欄目策劃

欄目名稱：《真情》

策劃主體：

策劃時間：

二〇〇七年十一月二十九日 序文

策劃動機：針對從高中升入大學后的學生學習狀況的巨大反差而引起的一系列問題展開的討論。

主要特色：本欄目邀請到高中三年級的學生、家長、老師；大學一、二年級的學生、家長、老師；心理輔導老師作為嘉賓。這些都是正在面臨或即將面臨上述問題的受害者或知情者。

目標受眾：剛剛考入大學和即將考入大學的學生群體 主要內容：

1． 嘉賓：

第一組

高三學生：

高三學生：

大學生：

第二組

高中生家長：

大學生家長：

第三組

高中教師：

大學教師：

心理咨詢師：

2．第一組話題：

⑴ 高中生介紹自己的課程安排、周末活動安排、學習緊張程度，講述自己心中考入大學后的學習計劃、以后如何去學習。

⑵ 大學生談自己的課程安排，以前高中勾勒過的大 學習生活藍圖是什么，如今實施的如何，針對剛才高中生所講的學習計劃或設想大學生認為可行度多大，阻礙它的東西有哪些？

⑶ 現場觀眾提問

⑷ 雙方共同探討、構想在進入大學后理想的學習狀況是什么樣的，并共同設計一張計劃表。（講話完畢，到觀眾席中去制作）

第二組話題：

⑴ 高中生家長講述自己孩子的學習狀況、緊張程度、及自己對學校課程安排的看法。

講述自己對孩子進入大學后學習狀況的假想、擔憂、自己設想孩子學習的最佳狀態。

⑵ 大學生家長談自己孩子從高中到大學整個的變化，自學程度狀態，對孩子在學校的學習狀況了解多少及自己的設想。

⑶ 觀眾提問。（講話完畢，嘉賓坐入觀眾席）第三組話題：

⑴ 高中教師講述自己眼中學生的學習狀況，對應試教育的看法、學生自學的程度、及對學生進入大學后學習狀況做一設想。

⑵ 大學教師談論大學生目前學習狀況、自學程度，對學校體制的看法，自己對學生最佳學習狀況做一設想。⑶ 心里咨詢師做一總結，點評為什么高中學生上大學后有如此打落差，這些落差應如何有效避免，高三學生在進入大學之前做那些準備來避免問題出現，大學生面臨這些問題應怎樣解決。

⑷ 觀眾提問（講話完畢，進入觀眾席）表現形式：嘉賓訪談式，現場觀眾提問互動。風格定位: 服務類 運行設計：

A：場內座位安排在10：00前完成

B：嘉賓于10：00到達休息室，工作人員陪同

C：十點節目開始后由主持人安排依次帶上每一組嘉賓，嘉賓講話結束后直接進入觀眾席。

D：10:00~10:05主持人開場介紹本期主題及到場觀眾

10:00~10:30 第一組嘉賓上臺、現場觀眾提問

10:31~11:00 第二組嘉賓上臺、現場觀眾提問

11:01~11:30 第三組嘉賓上臺、現場觀眾提問

11:31~12:00 心里咨詢師點評

12:00~12:05 主持人做一小結，結束語。反省評估：

新聞0602班

二○○七年十一月二十八日