第一篇：書香相伴

書香相伴，夢想同行

“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。”讀書就應(yīng)該達到張潮這種境界。從書中我們可以上知天文，下知地理，我們可以知過去，看今朝，說未來。

手捧《鋼鐵是怎樣煉成的》，覓一處僻靜，沉浸其間，在奧斯特洛夫斯基的筆下感受，他用筆墨訴說著一個人的生命應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度光陰而悔恨，也不會應(yīng)碌碌無為而感到羞恥。這樣在他臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的生命獻給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭。奧斯特洛夫斯基為一生的碌碌無為而感到羞恥。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個忘卻的境界。或許這就是書香的獨特魅力。

曾記得宋濂幼時，即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅，手指不可屈伸弗之怠；匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之；歐陽發(fā)家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，抄錄未畢，而已能誦其書;任末年十四，負(fù)笈從師,不懼險阻,每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨,夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照,觀書有會意處，題其衣裳，以記其事;王冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。他們在那樣艱苦的條件下都能堅持讀書，說明讀書是快樂的。

讀書讓我受益匪淺，我在這其中成長。讀唐詩宋詞，在韓愈的詩中感受春天的美好，在王駕的江南水鄉(xiāng)豐收圖中感受鵝湖山下農(nóng)家豐收的情景，在李白的詩中看“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛，在陶淵明的詩中感受“采菊東籬下”的閑適，在辛棄疾的詩中看春花枝飽滿的繁華景色。讀現(xiàn)代作品，冰心的散文柔婉典雅，老舍的詼諧幽默，張曉風(fēng)的凝練含蓄。曹雪芹的書，讓你認(rèn)識到偶然中的必然；巴爾扎克的書，讓你懂得了哪些不該做。在書中讓我懂了許多。

每當(dāng)撫一本好書，手摸著那觸感極佳的紙張，嗅著淡淡的墨香，享受由紙香、文字美以及思想的光彩共同帶來的心靈安寧與情感升華。這便是我最愜意、最快樂的時光。一路有書陪伴，乃人生一大快事。

第二篇：書香相伴

書香相伴

撫摸著手中光滑的書頁，聞著淡雅清新的墨香，重回那書香相伴的歲月。從小，我就和書結(jié)下了說不清的緣份，每每到灑滿月光的夏夜，我都愛在那葡萄架下聽媽媽講故事。嘆小美人魚舍棄自由為求真愛的決斷，恨王后追求虛榮殘害公主的狠毒，愛丑小鴨向往美好堅持理想的堅定。善與惡，美與丑，對與錯，這些淺薄但明確的意識在媽媽輕柔的聲音中形成了。

之后，書成了我的精神食糧，我不再滿足于《格林童話》和《一千零一夜》。讀《城南舊事》，認(rèn)識了單純善良卻又堅強懂事的英子，體會了二十世紀(jì)二十年代的北京人的生活，它就似一首淡雅而含蓄的詩，緩緩地流過，帶我重溫了美麗純真的童年。

“你分得清海跟天嗎？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。”英子單純的話一直環(huán)繞在心頭。

與英子相比，阿廖沙的童年算得上是極其悲慘，父母雙亡的阿廖沙自幼來到外祖父家，在那個沙皇統(tǒng)治下的殘酷、野蠻、污穢的世界里，在充滿爭吵、斗毆、勾心斗角的家庭里，他的心靈依舊那么善良正直。因為那里有外祖母，一個慈愛和藹的老婦人，阿廖沙的童年中最閃耀的一束光，照亮他前進的道路，給了他信心與力量。

我為他而哭，為他而笑，并非為故事情節(jié)，而是精神，是靈魂上的震撼。現(xiàn)在，書已經(jīng)融入了我的生活，我的生命。我漸漸愛上了古典名著，探索老祖宗留下的經(jīng)典。走進紅樓，看神瑛侍者和絳珠仙草癡情怨侶。走進三國，聽?wèi)?zhàn)場上風(fēng)云色變喧囂四起。走進西游，聞孫悟空神采飛揚大鬧天宮。走進水滸，觀一百零八好漢梁山聚義風(fēng)起云涌。

感受它的凄美，感受它的悲壯，感受它的奇幻，感受它的直爽，用心去感受它的無窮韻味。

捧著書，在暖暖的陽光下，任意倘佯在書的世界里，與書香相伴。

浙江湖州德清縣鐘管鎮(zhèn)初級中學(xué)初一:悸逝去的春秋

第三篇：書香相伴

書香相伴，花開滿地

“青少年精神空虛就是缺乏真正的閱讀，這種閱讀應(yīng)當(dāng)占據(jù)人的整個理智和心靈，引起人的靈魂的復(fù)雜性，迫使他去考慮自己的命運和前途。”蘇霍姆林斯基曾如此說過。我覺得，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去，作為語文教師的班主任，在這方面我們會有得天獨厚的優(yōu)勢，再拼日的教學(xué)工作和班級管理中，我提倡讀書，用書籍來幫我管理班級。

首先，從初一入學(xué)開始起 我就想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個閱讀積累的良好平臺，讓每一位學(xué)生與書為友，享受閱讀的樂趣從而開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，豐富學(xué)生的文化底蘊。想到就要做到，于是有老師帶頭每位同學(xué)帶給班級一本到兩本名著，建立起我們班級的圖書角，現(xiàn)在我們班級圖書量將近200本，我們設(shè)立了專門的圖書管理員。每周我都會推薦學(xué)生借課外書閱讀（主要來自班級圖書角），因此學(xué)生課外閱讀量較大。科普，歷史，名著名篇極大地開拓了學(xué)生的知識面。學(xué)生已養(yǎng)成“每天一積累”的好習(xí)慣，包括詩詞、成語、名人名言、好句好段等。做一個閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個閱讀者，讓生命更加精彩；做一個閱讀者，拓一方心靈凈土；做一個閱讀者，為了民族的崛起！其次，每位學(xué)生擬寫自己的讀書格言，每天早讀前10分鐘讓學(xué)生朗讀名著中的優(yōu)美片段、好詞佳句等。寒暑假，周末時間學(xué)生可以把借的圖書帶回家，這樣有書香相伴，學(xué)生的假期生活會更豐富一些。而作讀書筆記，使學(xué)生的讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

再次，圍繞名著閱讀，開辟班級“圖書欄”，分為 “好書推薦”，“讀書感悟”等，營造一種讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書的興趣。班級定期開展讀書交流活動，在“讀書感悟”欄里發(fā)表同學(xué)們的摘抄、日記、隨筆等以供孩子們學(xué)習(xí)，借鑒。滿足學(xué)生讀書的成就感。

“讀萬卷書，行萬里路”。我們長期點點滴滴的會讓孩子們，在不知不覺中體驗到最為一個閱讀者的快樂-----------------做一個閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁與平庸；做一個閱讀者，讓生命更加精彩；做一個閱讀者，拓一方心靈凈土。有書香相伴，才會有花開滿地的希望。

第四篇：書香長相伴

“我與閱讀”演講稿

---書香長相伴

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

我今天演講的題目是----書香常相伴。

聽媽媽說，在我年幼時，書便是我最好的伙伴。我喜歡捧著一本精美的繪本津津有味地翻著，能看上一個小時呢。漸漸長大點，能識幾個字的我，便不滿足于看圖畫了，還總能唧唧呱呱地讀出繪本上簡單的文字。與書為伴的日子，我不知不覺喜歡上書頁翻動的沙沙聲，喜歡起書上優(yōu)美的文字，喜歡書中淡淡縈繞的墨香。

每當(dāng)我用小小的手翻開一本本書籍，心中充滿了尋找寶藏的喜悅，然而書中總有太多陌生的字，閱讀對我著實有些困難，所以我的書上總是寫滿了我自己注的音，歪歪扭扭的字跡，是我在閱讀之路上前行的證明。

我的第一本文字書，是鄭淵潔的童話。皮皮魯和魯西西的一次次奇遇，撥動我的心弦，我也渴望進入書中的世界，和他們一起經(jīng)歷那些難以想象的事情。舒克、貝塔的傳奇故事，讓我對不討人喜的老鼠有了新的認(rèn)識，原來老鼠也可以活得比人更精彩。鄭淵潔的童話，讓小小的我驚嘆于那神奇的世界，也打開了我真正走進閱讀的大門。我對書的興趣不禁越來越濃。

現(xiàn)在，閱讀浸潤我的生活。我可以不擇地點，可以不限時間，有時甚至可以不論種類，讀我喜歡的書。也許我會躲在自己房間，關(guān)上木門，打開窗戶，在灑落的明亮光線中獨自啃書；也許我會找到一片

草地，伴著微風(fēng)，聞著花香遨游書海；也許我還會把自己釘在一把椅子上，在教室里成為一只將頭埋進書沙里的鴕鳥……只要我愿意，哪都是我讀書的天堂。只要我想讀書，隨時都是我閱讀的最佳時刻。我的閱讀不再僅限于單本的書：我可以簌簌地翻著一冊雜志，了解不同人的故事；可以鋪開一張報紙，津津有味地了解各種信息；現(xiàn)在，我的生活中處處有閱讀。我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學(xué)的世界中，是書令我學(xué)會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領(lǐng)會了人生的真

諦……在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《千字文》這些老祖宗留下來的經(jīng)典，也常常充當(dāng)了我平日生活中的行為道德導(dǎo)師。

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。我的生命，因閱讀而精彩；我的心靈，因讀書而充實。相信，閱讀能見證我的成長歷程，書香將永遠(yuǎn)伴我左右。

謝謝大家！

第五篇：書香相伴人生路

書香相伴人生路

小時候，我便和書解下了不解之緣；如今，歷經(jīng)人生幾十載，書仍然是我不離不棄的朋友，伴我走過漫漫人生路，讓我感受到了無窮的樂趣！

記得很小的時候，我們所接觸的書就是黑白的連環(huán)畫，一本本的連環(huán)畫，讓我認(rèn)識了一個個的朋友：小英雄王二小，黑旋風(fēng)李逵，舍生取義的劉胡蘭，??對童年最深刻的記憶就是一堆孩子的頭聚在一起，看寶貝似的盯著一本連環(huán)畫，甚至在月下的游戲里，都做著動作模仿著連環(huán)畫中畫的人物，幼小的心靈被這些人物深深的沾滿了。后來漸漸大了點，好像是小學(xué)四年級時吧，我竟然開始翻父親的書，那時父親是民師，家里的書自然比別的孩子家的書多了些，我懵懵懂懂的看了小說，現(xiàn)在書中的情節(jié)大致都忘了，但書的名字我卻依然記得：《楊家將》、《呼延慶打擂》、《七劍下天山》、《江姐》、《少年維特的煩惱》??我不記得自己是怎么把那些書看完了，也不知道自己是如何把不認(rèn)識的字沖過去的，只是記得，一個小女孩被書中的情節(jié)所牽掛，只是記得自己像個小大人似的坐著院子里的陽光下看書，這些情景也就定格在對童年的回憶里，讓我回味不已！

上初中時，好像沒有什么時間讀老師眼中的閑書了，只是記得早讀比誰起的早的讀書，晚上在教室做題，比誰回寢室睡的晚。對書的記憶好像最多的就是課本了，除了課本，好像還有當(dāng)時學(xué)生訂的雜志：《課堂內(nèi)外》《中學(xué)生數(shù)理化》??反正是對升學(xué)有用的書籍，現(xiàn)在想來，那就是應(yīng)試教育造就的現(xiàn)實吧！盡管如此，我還是感謝初中的生活，畢竟，我知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，知道了徜徉山水間的歐陽修，知道了“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮??同時，還讓我知道了四大名著，知道了《史記》《儒林外史》??讓我真正的品味到了古典文學(xué)的魅力，感受的中國古文化的源遠(yuǎn)流長，讓我讀書的視野更加的開闊了！

從此，我的讀書欲望開始變得貪婪起來，想把所有的書都一一閱完，我喜歡上了辛棄疾的豪邁，也喜歡李清照的細(xì)膩。我感嘆俞伯樂和鐘子期的高山流水之交，也悲哀于王安石與蘇軾的志不同道不合。在劉鶚的《老殘游記》、吳研人的《二十年目睹之怪現(xiàn)象》、莫伯桑的《羊脂球》、福樓拜的《包法利夫人》等中，我看到了外面的世界，看到了從前的社會。我還大量閱讀了《平凡的世界》《雷雨》《呼蘭河傳》《王子復(fù)仇記》、《基度山恩仇記》、《高老頭》、《巴黎圣母院》、《飄》等中國文學(xué)作品和外國的經(jīng)典名著。

工作了，因為工作的需要，我又讀了大量的理論書籍：《給教師的一百條建議》《如何做好班主任工作》《玫瑰與教育》??，這些書籍讓我變得更為理性，工作起來更為得心應(yīng)手。讀書也不再僅僅限于文學(xué)類的作品了，當(dāng)年明月寫的《明朝那些事》，讓我仿佛看到了黃塵古道，戰(zhàn)馬嘶鳴的古戰(zhàn)場；中里巴人寫的《求醫(yī)不如求己》，讓我佩服中里巴人的醫(yī)術(shù)，更佩服他能把艱澀難懂的醫(yī)理講的深入淺出；《人生百科全書》讓我更多的了解了生活中的種種現(xiàn)象??書，讓我的思想變得更為深邃，讓我能夠從容的應(yīng)對社會！

一路走來，我在不斷的閱讀，讀社會這本無字的書，讓我增添了許多生活的知識，啟發(fā)了我的思維。同時，我又在有字書的引導(dǎo)下，走進了另一個精彩的世界，讓我的精神世界更為豐富！

書香相伴人生路，讓我的人生更加的豐富多彩！書香相伴，終生無悔！

書香相伴人生路

新鄭市黃水路小學(xué)

岳俊玲