第一篇：與書相伴 幸福家庭——書香之家事跡材料

與書相伴

幸福家庭

章霞

書香校園，他們喜結連理；人生路上，他們風雨同舟；章霞和李偉，一對普通的人民教師，營造出了一個有著濃濃筆墨紙硯氣息的書香家庭。腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書使人談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負。這正是她們一家所追求的目標。

榜樣的力量是無窮的。自古以來，榜樣教育，貫穿孩子的整個教育歷程。章霞和李偉雖然都是中師畢業，但在讀書學習上他們都在盡力地為孩子做好表率。在孩子上幼兒園之前，他們都先后都完成了本科學業。一方面彌補了埋藏在他們心底多年的遺憾，另一方面，對孩子在讀書的興趣上起到了潛移默化的影響。

女兒在他們的影響下，讀書一直就是她的愛好，不管學習多忙，只要有空就會看看書，她的讀書量大概也有一百余本。他們全家都喜愛買書、看書和藏書?，F藏書總量在1000冊左右。這些書極大地豐富了他的知識，開闊了他的眼界，陶冶了他的性情。他深刻體會到：在經濟的大潮中，一個人的人文修養也要跟上去。我們不僅要成為一個有知識的人，還應成為一個有修養的人。

李偉認為：讀書不僅僅能給人增加知識點和開闊知識面，更重要的是讀書可以獲得許多思想家、科學家、作家的思考問題的思路和方法，這是潛移默化但會影響終身的收獲。書本對一個人、一個家庭乃至一個社會有很大的影響。它就像一顆顆明星照亮著人們前行的道路。讓人清醒，教人做人，給人智慧和力量。

眾所周知，每個人都喜歡做自己感興趣的事情，覺得是一種享受，為此，我們一定要培養孩子的讀書興趣，激發孩子的讀書熱情，使我們的孩子戀上讀書。孩子從一名目不識丁的頑童逐漸成長為今天可以肆意徜徉在知識書海，撿拾智慧海貝的快樂少年，與她逐步養成的讀書、愛書，到今天以書為友的歷程是分不開的。孩子從牙牙學語到看圖識字，到今天的一只“小書蟲”，只要有時間就忙中偷閑的閱讀，并且閱讀興趣廣泛文學、科學、地理、偵探、歷史……都是她的囊中之物，她和書已經建立了友誼和情感，在她今后的生活中，書將成為她如影隨形心靈伙伴。這一點讓我們作父母的從心底里感到些許欣慰，或許孩子她在班級的成績并非名列前茅，但是我記得一位知名教育家說過“一個熱愛讀書的孩子，不會是太壞的孩子”。而且喜愛讀書使孩子獲得了更新知識的能力，獲得了學習能力，這對孩子今后的成長至關重要。

由于書本的影響，他們一家有著自己的人生目標，多為社會做好事，不做違紀違法之事。工作學習上他們一家人都比較勤奮。家人關系和睦，以心相交。因此他們的家庭是一個民主的家庭，也是一個開放的家庭。鄰里間友好相處，從來沒有同哪個鄰居有過不愉快的事發生。

在讀書中，在新的教育理念的指導下，章霞和李偉的課堂教學水平越來越高，教學效果越來越好，教學反思越來越成熟。他們撰寫的多項論文獲得省、市級、區一、二等獎。章霞曾被評為、師德標兵，日照市優秀少先隊輔導員；在日照市2016寒假新教育讀書征文比賽中《我和女兒的共讀時光》榮獲一等獎。李偉曾被評為東港區教學能手、教育工作先進個人東港區優秀輔導員；被東港區宣傳部、教育局、人社局、工會等八部門聯合表彰為學習型青年等。女兒李昕在他們的熏陶下也有點滴收獲，分別在區、市讀書征文活動中獲獎。2013年在全區第三屆“好書伴我度暑假”讀書征文活動中獲一等獎；2014年在日照市第一屆“讀者杯”學生征文大賽中榮獲二等獎，被東港區關工委、團區委、教育局、少工委表彰為東港十佳少先隊員；2015年全區中小學生藝術展演活動“陽光下成長”征文中獲二等獎，征文《琴聲悠揚伴我行》在日照市第五屆中小學生藝術展演活動中被評為一等；在2015年度被區文明辦、教育局、團區委表彰為尊老愛親美德少年；被團區委、區教育局、區少工委表彰為第十屆“東港小名士”榮譽稱號。

最是書香能致遠。是書，開闊了他們的視野，豐富了他們的生活；是書，幫助他們不斷提高，不斷進步；是書，帶給他們幸福，帶給他們滿足。就這樣，書陪伴他們度過了一年又一年，孩子在書香中漸漸成長。讀書使他們的生活多姿多彩，其樂融融！以書為伴，幸福家庭！

第二篇：與書相伴

這是一個沉悶的下午。坐在琴凳上的我雙手早已不聽使喚。窗外的蟬鳴，嗡嗡地叫出了我心中的煩躁。吹著冷風，額頭上的汗珠掩不住我煩悶的心情。

起身來到客廳，雙眼忽然被一本帶有藍色書皮的書吸引住，將它從書架里抽出，封面上有著四個白色的、小巧的字——我與地壇。也許是這精巧的封面吸引了我吧，雙手竟舍不得將書放下。

給自己倒了一杯檸檬水，熱熱的蒸氣浸濕著我的臉頰。坐在書桌旁，翻開書皮…… 史鐵生的文字不華麗卻非常樸實，我沉醉其中。雙手不停翻動著書頁，仿佛看到了史鐵生微笑的臉。我好像在與他隔空對話，在這交談中，我讀出了他的堅強與樂觀。

書頁上的紙跳動起來，好像一個個黑色的小音符，奏出一首交響樂。史鐵生用他那樸實無華的文字和淋漓盡致的語句感動著我，感動著我的心，像一陣清爽舒適的岡，吹過我的心，吹走了煩躁與悶熱，流下的是泥土的清香與花朵的芬芳。他的語句好像一朵朵高潔的蓮花，花開在我心中的池塘，淡雅而清香……

我與史鐵生交流了許多許多，交流了他的母親，他的身體，他的意志，他的堅強，他的了悟了人生意義的靈魂，當然還有那個他每天都要去的地方——地壇。

他對我說了許多，他告訴我要珍惜，珍惜一切的一切，珍惜健康的身體，珍惜良好的學習機會，更要珍惜身邊的每一個人。

書只剩下了幾頁了，我漸漸明白了像這樣一個殘疾的人為何會有如此高的成就，不只是因為他樂觀……

最后一頁從我手中滑過，我像是突然被驚醒一般，那書香還留在我手指間。

喝一口檸檬水，才發覺，那水已冰涼……

第三篇：與書相伴

與書相伴，人生更精彩

從小說喜歡讀書。先是小人書，后來在初中時閱讀了自己訂的第一本刊物《青少年日記》。在她的陪伴下，我開始寫日記。從初一到大學畢業，日記本中記錄了我自己成長的經歷。后來，我讀的書越來越多，我的知識也積累了不少。《老殘游記》、《官場顯形記》等名著在我的學習生活中給了我知識。大學畢業之后，偶然成了一名語文教師。我更發現自己讀的書太少。于是書法、普通話、學生需要讀的課外名著等書，是我的案頭必備。隨著課程改革的實施，與課程改革有關的書，也在我的案頭有了一席之地。但我的教育教學經驗告訴我，教會學生終生學習的同時，我也要是一個能夠終生學習的人。《老子》、《莊子》、《地藏經》、《新舊約全書》等讓我看到了人的精神世界的不同面貌?！妒酚洝?、《資治通鑒》等讓我對中國的歷史與文學有了更多的了解。《每周一讀》、《第56號教室的奇跡》等讓我感受到了別人的思想境界與教育方法?！短萍X德》、《童年、在人間、我的大學》、《八十天環游地球》等讓我了解了不同國度的人的生活與精神。每天的閑暇時間，我的手上必有一本書，再加上一支筆。是自己的書，我就會在上面圈圈劃劃，偶有心得，就在書的空白處寫上幾筆。自己覺得也是人生一大快事。書里的世界很精彩，與書相伴的人生，將會更精彩。

第四篇：書香相伴

書香相伴，夢想同行

“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！弊x書就應該達到張潮這種境界。從書中我們可以上知天文，下知地理，我們可以知過去，看今朝，說未來。

手捧《鋼鐵是怎樣煉成的》，覓一處僻靜，沉浸其間，在奧斯特洛夫斯基的筆下感受，他用筆墨訴說著一個人的生命應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度光陰而悔恨，也不會應碌碌無為而感到羞恥。這樣在他臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的生命獻給世界上最壯麗的事業———為人類的解放而斗爭。奧斯特洛夫斯基為一生的碌碌無為而感到羞恥。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個忘卻的境界?；蛟S這就是書香的獨特魅力。

曾記得宋濂幼時，即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅，手指不可屈伸弗之??；匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之；歐陽發家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，抄錄未畢，而已能誦其書;任末年十四，負笈從師,不懼險阻,每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨,夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照,觀書有會意處，題其衣裳，以記其事;王冕因去依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。他們在那樣艱苦的條件下都能堅持讀書，說明讀書是快樂的。

讀書讓我受益匪淺，我在這其中成長。讀唐詩宋詞，在韓愈的詩中感受春天的美好，在王駕的江南水鄉豐收圖中感受鵝湖山下農家豐收的情景，在李白的詩中看“舉頭望明月，低頭思故鄉”的牽掛，在陶淵明的詩中感受“采菊東籬下”的閑適，在辛棄疾的詩中看春花枝飽滿的繁華景色。讀現代作品，冰心的散文柔婉典雅，老舍的詼諧幽默，張曉風的凝練含蓄。曹雪芹的書，讓你認識到偶然中的必然；巴爾扎克的書，讓你懂得了哪些不該做。在書中讓我懂了許多。

每當撫一本好書，手摸著那觸感極佳的紙張，嗅著淡淡的墨香，享受由紙香、文字美以及思想的光彩共同帶來的心靈安寧與情感升華。這便是我最愜意、最快樂的時光。一路有書陪伴，乃人生一大快事。

第五篇：書香相伴

書香相伴

撫摸著手中光滑的書頁，聞著淡雅清新的墨香，重回那書香相伴的歲月。從小，我就和書結下了說不清的緣份，每每到灑滿月光的夏夜，我都愛在那葡萄架下聽媽媽講故事。嘆小美人魚舍棄自由為求真愛的決斷，恨王后追求虛榮殘害公主的狠毒，愛丑小鴨向往美好堅持理想的堅定。善與惡，美與丑，對與錯，這些淺薄但明確的意識在媽媽輕柔的聲音中形成了。

之后，書成了我的精神食糧，我不再滿足于《格林童話》和《一千零一夜》。讀《城南舊事》，認識了單純善良卻又堅強懂事的英子，體會了二十世紀二十年代的北京人的生活，它就似一首淡雅而含蓄的詩，緩緩地流過，帶我重溫了美麗純真的童年。

“你分得清海跟天嗎？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人?！庇⒆訂渭兊脑捯恢杯h繞在心頭。

與英子相比，阿廖沙的童年算得上是極其悲慘，父母雙亡的阿廖沙自幼來到外祖父家，在那個沙皇統治下的殘酷、野蠻、污穢的世界里，在充滿爭吵、斗毆、勾心斗角的家庭里，他的心靈依舊那么善良正直。因為那里有外祖母，一個慈愛和藹的老婦人，阿廖沙的童年中最閃耀的一束光，照亮他前進的道路，給了他信心與力量。

我為他而哭，為他而笑，并非為故事情節，而是精神，是靈魂上的震撼。現在，書已經融入了我的生活，我的生命。我漸漸愛上了古典名著，探索老祖宗留下的經典。走進紅樓，看神瑛侍者和絳珠仙草癡情怨侶。走進三國，聽戰場上風云色變喧囂四起。走進西游，聞孫悟空神采飛揚大鬧天宮。走進水滸，觀一百零八好漢梁山聚義風起云涌。

感受它的凄美，感受它的悲壯，感受它的奇幻，感受它的直爽，用心去感受它的無窮韻味。

捧著書，在暖暖的陽光下，任意倘佯在書的世界里，與書香相伴。

浙江湖州德清縣鐘管鎮初級中學初一:悸逝去的春秋