第一篇：2012年首都師范大學333教育綜合真題

2012年首都師范大學333教育綜合考研真題（滿分150分）

一．名詞解釋。（每題2.5分，共10分）

1.教師的期望效應2.社會規范學習3.無關變量4.測量

二．簡答題（每題10分，共40分）

1.簡述教學設計的基本內容與方法。

2.簡述奧蘇貝爾關于學習性質與形式分類的基本觀點。

3.簡述教育研究的基本過程。

4.簡述班級建設的基本策略。

三．論述題。（每題20分，共100分）

1.試論學習動機的培養與激發。

2.試論現代教師的專業素質。

3.試論教育行動研究的特點與意義。

4.試論學生評價理論與實踐的當代走向。

5.試論教育的社會功能與個體功能之間的關系。

第二篇：2011年首都師范大學333教育綜合真題

2011年首都師范大學333教育綜合考研真題（滿分150分）

一．名詞解釋。（每題5分，共30分）

1.義務教育2.國家課程3.學習策略4.最近發展區

5.真實驗設計6.測驗

二．簡答題（每題10分，共40分）

1.簡述赫爾巴特在世界教育學史上的學術貢獻。

2.簡述我國現代學校教育制度的演變。

3.如何理解教育行動研究？

4.簡述教師個體專業發展的基本內涵。

三．論述題。（每題20分，共80分）

1.試論學生評價的類型及其教育作用。

2.試論教育研究范式的演進。

3.試論科爾伯格的道德發展階段理論及其教育應用。

4.試論確立教育目的價值取向中需要關注的主要問題。

第三篇：2011年首都師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2011年首都師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、義務教育

2、國家課程

3、最近發展區

4、學習策略

5、真實驗設計

6、測驗

二、簡答

1、赫爾巴特對教育學的學術貢獻

2、教育研究范式的發展歷程

3、教師專業發展的內涵

4、教育行動研究的意義內涵

三、論述

1、試論教學研究范式的演進

2、學生評價的類型及教育作用

3、科爾伯格道德發展階段理論以及教學意義

4、在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題

第四篇：2012年首都師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

2012年首都師范大學碩士研究生考試333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、教師期待效應

二、簡答

1、奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類

2、教育研究的一般過程

三、論述

1、學習動機的培養與激發

2、學生評價理論和實踐的當代走向

3、教育的個體功能和社會功能的關系

4、當代教師素養的構成5、教育行動研究的特點和意義

第五篇：2011年首都師范大學翻譯碩士真題回顧

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2011年首都師范大學翻譯碩士真題回顧(KevinDurant)

名詞翻譯

英漢： currency appreciation/ the book of songs/ NPC / the divine comedy/

漢英： 少數民族地區 /股市指數 / 國際法主體 / 國際法準則 / 素質教育 / 公務員 / 網絡空間/

翻譯 一篇 一篇

formal usage about english, several occasions the formal english is required, including, report by profession group to a government, writings to a seriousjournal, job application, etc.an unintended consequences of globalization, some countries thrive and others furstrated, and all those take accounts for terrision, which we have the very best interest to wipr it out.漢英 一篇象講話在當今的國際關系下，只有。。。才是各國發展的基礎，世界平安發展的保證。

還有一篇是 在這個功利的社會，奔波勞頓，勾心斗角，想要隨心所欲，實在是不容易。人們從孩提時代就海事追組，學位，工作，戀愛，婚姻，事業，名利等。......。作文是

給材料的。

材料是 一個人，如果沒有經過翻譯學習，那么即使他的語言在美麗，在一段外文面前，也失去了原有的語言能力。是誰的一下沒想起來。

百科知識 考得名此包括圣經的兩部分林語堂 能指和所指全球化

作文時德國施賴爾瑪說的，翻譯的兩個途徑，......百科的小作文是 400字的世博會宣傳文字

魚0:33:38

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