第一篇：2010年333教育綜合真題

中山大學10

一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學

4、陶冶

5、奧蘇伯爾的有意義學習

6、知識領會

二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡談學生掌握知識的基本階段

3、簡述漢武帝文教政策的基本內容

三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、談談影響人的發展因素及其相互關系

2、談談蔡元培的教育思想及其現實意義

3、論述要素主義教育思想的主要觀點

4、聯系實際談談在教學中如何運用遷移的原理和規律促進學生的學習寧波大學10

一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

4、義務教育

5、課程目標

6、新教育運動

二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

4、簡述柯爾伯格的道德發展階段模式。

三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、論述學習教育學的價值和意義。

2、論述新文化運動影響下的教育思潮

4、舉例說明影響學習遷移的條件，以及在教學中如何促進學生的學習遷移。

曲阜師大10

一。簡答從每小題30分.共90分.1.為什么說學校教育在人的身心發展起主導作用 2 簡述文化對教育發展的影響和制約作用-3.簡述教師專業化的內涵。

4.簡述1958《國防教育祛》的基本內容和意義 5簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6 簡述裴斯泰洛奇的要素教育論

聊城大學10

三。名詞解釋 1 教育（狹義）2課程計劃 2環境絕對論 3班級授課制 5教學組織形式 四。簡答

1經濟發展水平對教育制約作用體現在哪幾個方面 2為什么說學校教育在個體發展中起主導作用 3中小學教學的任務主要有哪些 4簡述我國中小學德育的主要內容 5運用講授法有發些基本要求

五． 論述

1試分析分層教學體現的教學意義以及其對教學管理可能帶來的挑戰 2試論述掌握知識和發展智力間的關系

青島大學10

二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)

1、學生觀

2、教育民主化

3、綜合課程

4、討論法

四、簡答題(每小題5分，木題共30分)1.當代形態教育的主要特征有哪些? 2.影響個體發展的因素有哪些? 3.簡述教育的文化功能。

4.簡述教學過程中直接經驗與間接經驗的關系。6.現行德育課程內容的主要特點有哪些?

五、論述題(每小題20分，木題共60分)

1.教學中應該注意哪些教學原則?試對你感受最深的一個教學原則舉例論述。3.結合實際，談談你對素質教育的理解與認識。

東北師大 2010

教育心理 一。簡答 簡要介紹幾種主要的動機理論 二。論述題

什么是創造性？如何對學生的創造性進行培養？ 中國教育史 一。名詞解釋

1。論語

2。蔡元培

二。試分析論述陶行知的生活教育思想及其當代價值 外國教育史 一。名詞解釋 1。《理想國》

二。論述題

評述20世紀60年代美國的課程改革 教育學原理 一。名詞解釋 1。美育

2。因材施教

二。簡要回答下列問題

1。簡要回答全面發展教育的組成部分及其各自的地位和作用 3。簡要回答教育的本體功能

三。結合我國近年來對“應試教育”和“素質教育”的討論，談談你對素質教育的認識和理解

華東師大2010

一、名詞解釋

2、雙軌制

3、京師同文館

4、活教育

6、《莫雷爾法案》

二、簡答題

1、舉例說明螺旋式課程內容組織及其依據和適用性

2、何謂發展性教學原則？在教學中遵循發展性教育原則有哪些基本要求

3、舉例說明學校實施德育的途徑

4、簡述埃里克森人格發展理論的教育意義

三、論述題

1、試分析學校轉型變革背景下教師的基本素養

2、閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故，學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬航虒W半。其此之謂乎？

3、試述永恒主義教育理論及其對當代世界教育實踐的影響

4、結合學習實例，論述問題解決過程中各階段的主要策略

天津師大教育碩士10

一。名詞解釋 2.課程 3.守恒 4.成就動機

6.《1988年教育改革法》 二。簡答題

3.簡述美國公立學校運動的主要內容 4.簡述宋朝歷史上三次著名的興學運動 三分析論述題

1.試論述掌握只是與發展智力的關系 掌握好只是才能有效的發展智力

避免重視知識傳授輕發展智力或者重發展智力輕支持傳授的傾向 2.聯系世紀分析學校管理的發展趨勢：法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析論述蔡元培的大學教育思想和對北京大學的改革 4.舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論

333教育綜合真題

2011年 華中師范大學 333教育綜合 真題

一 名詞解釋

1、學校制度

2、課程標準

3、智育

4、分組教學

5、陶冶

6、技能 二 簡述

3、教師的素養

4、培養集體的方法

三 論述、贊可夫的發展性教學理論、聯系實際談談創造性的培養措施

2011年東北師范大學333教育綜合真題

教育學原理

1.簡要回答教學過程應處理好的幾種關系（10分）

4.列出我國基礎教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史

一、名詞解釋（每個5分，共20分）1.有教無類 2.五育并舉的教育方針 4.《初等教育法》

二、論述題（每小題20分，共計40分）

1.試論《學記》在教育管理和教學論上的貢獻

2.試論20世紀60年代美國中小學的課程改革

教育心理學

一、名詞解釋（每個5分，共10分）1.概括化理論 2.努力管理策略

二、簡答題（每個10分，共計20分）1.簡述奧蘇伯爾的有意義接受說

2.簡述成敗歸因理論

2011年首都師范大學333教育綜合真題

一、名詞解釋

2、國家課程

4、學習策略

5、真實驗設計

6、測驗

二、簡答

2、教育研究范式的發展歷程

3、教師專業發展的內涵

4、教育行動研究的意義內涵

三、論述

2、學生評價的類型及教育意義

3、科爾伯格道德發展階段理論以及教學意義

4、在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

3、“雙基”

4、講授法 ２學校體育 ３教學原則 ４說服教育法

2、直觀性教學原則

3、活動課程

4、德育

5、集體教育與個別教育相結合原則

1、學制 ３、學校管理

2、素質教育

1、六藝

2、稷下學宮

4、朱熹的“存天理，滅人欲”

5、《三字經》《千字文》

6、1872年幼童留學美國

7、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”

8、京師大學堂

9、晏陽初的鄉村平民教育

10、抗大的教育方針

3.太學 4.文以載道

第二篇：教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識表征

5、自我提高驅動力

6、恩物

二、簡答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發性教學原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

3、述評韋納的動機理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（么？（3）他的其他理論有什么？

一、名詞解釋

1、學校管理

2、學校教育

3、心理發展

4、人的發展

5、課程 2）這個材料的觀點是什

6、學習動機

二、簡答題

1、教師勞動的特點

2、簡述教育的社會制約性

3、簡述人文主義教育的特征

4、簡述科舉制度的影響

三、分析論述題

1、中國古代書院的特點

2、赫爾巴特的道德教育理論

一、名詞解釋

1.學校管理

2.學校教育

3.心理發展

4.人的發展

5.課程

6.學習動機

二、簡答題

1.教師勞動的特點

2.簡述教育的社會制約性

3.簡述人文主義教育的特征

4.簡述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國古代書院的特點

2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學生品德不良的成因分析

4.如何推進“依法治?！钡墓ぷ?/p>

一、名詞解釋

學校教育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能

二、簡答題

1、上好一堂課的要求

2、培養集體的方法

3、教師勞動的特點

4、影響學習動機的因素

三、論述題

1、人的發展的特點及其教育學意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發展性教學理論

4、聯系實際論述問題解決能力的培養

京師范大學2012年333教育綜合試題

真題：

一、名詞解釋

1.教學目標

2.學校教育

3.“六藝”教育

4.蘇格拉底方法

5.學習動機

6.道德情感

二、簡答

1.簡述德育途徑

2.蔡元培的“五育并舉”

3.人文主義教育的特征

4.布魯納的發現學習的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.結合實際論述激發學習動機的方法。

山東師范大學2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育心理學化

“三綱領八條目”

“稷下學宮”

二、簡答題

教育的政治功能

“稷下學宮”的性質和特點

德育的功能

三、論述題

當今中國教育不公平現象例舉，并就其中一例說明出現的原因以及解決的措施 教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系

一、名詞解釋

1、最近發展區

2、學制

3、研究性學習

4、（缺）

5、建構主義教學理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個教學方法

2、皮亞杰認知發展理論的三個重要概念

3、我國的最成熟的學制

三、簡答題

1、班主任的素質要求

2、課程設計的依據

3、我國的教育方針

四、論述題

1、論述啟發性原則及其在教學中的運用

2、你認為教師最重要的素質是什么

首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版

名詞解釋

教師期待效應

簡答

奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類

教育研究的一般過程

論述

學習動機的培養與激發

學生評價理論和實踐的當代走向

教育的個體功能和社會功能的關系

當代教師素養的構成教育行動研究的特點和意義

浙江大學2012年333教育綜合真題

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現代歐美教育思潮。

分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經驗和間接經驗的關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

第三篇：2012年教育綜合真題

浙江大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經驗和間接經驗的關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版（勤思版）

名詞解釋教師期待效應簡答奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類教育研究的一般過程論述學習動機的培養與激發學生評價理論和實踐的當代走向教育的個體功能和社會功能的關系當代教師素養的構成教育行動研究的特點和意義

陜西師范大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋

1、最近發展區

2、學制

3、研究性學習

4、（缺）

5、建構主義教學理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個教學方法

2、皮亞杰認知發展理論的三個重要概念

3、我國的最成熟的學制

三、簡答題

1、班主任的素質要求

2、課程設計的依據

3、我國的教育方針

四、論述題

1、論述啟發性原則及其在教學中的運用

2、你認為教師最重要的素質是什么

山東師范大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋教育心理學化“三綱領八條目”“稷下學宮”

二、簡答題教育的政治功能“稷下學宮”的性質和特點德育的功能

三、論述題當今中國教育不公平現象例舉，并就其中一例說明出現的原因以及解決的措施

教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系

南京師范大學2012年333教育綜合試題（勤思版）

一、名詞解釋1.教學目標2.學校教育3.“六藝”教育4.蘇格拉底方法5.學習動機6.道德情感

二、簡答1.簡述德育途徑2.蔡元培的“五育并舉”3.人文主義教育的特征4.布魯納的發現學習的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會功能2.試論述陳鶴琴的“活教育”3.杜威教育思想4.結合實際論述激發學習動機的方法。

華中師范大學2012年333教育綜合試題（勤思版）

一、名詞解釋學校教育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能

二、簡答題

1、上好一堂課的要求

2、培養集體的方法

3、教師勞動的特點

4、影響學習動機的因素

三、論述題

1、人的發展的特點及其教育學意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發展性教學理論

4、聯系實際論述問題解決能力的培養

華南師范大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋1.學校管理2.學校教育3.心理發展4.人的發展

5.課程6.學習動機

二、簡答題1.教師勞動的特點2.簡述教育的社會制約性3.簡述人文主義教育的特征4.簡述科舉制度的影響

三、論述題1.中國古代書院的特點2.赫爾巴特的道德教育理論3.學生品德不良的成因分析4.如何推進“依法治校”的工作 2012年北京師范大學333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識表征

5、自我提高驅動力

6、恩物

二、簡答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發性教學原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

3、述評韋納的動機理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（2）這個材料的觀點是什么？（3）他的其他理論有什么？

華東師范大學2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

學校管理 學校教育心理發展 人的發展 課程 學習動機

二、問答題

1、教師勞動的特點

2、簡述教育的社會制約性

3、簡述人文主義教育的特征

4、簡述科舉制度的影響

三、論述題

中國古代書院的特點有哪些？

赫爾巴特道德教育的理論？

學生品德不良的成因分析？

如何推進“依法治?！钡墓ぷ鳎?/p>

2012上海師范大學333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育目的 教學 京師大學堂 蘇格拉底方法五育并舉 德育過程

二問答題

1、教學評價的原則

2、董仲舒的三大文教教政策

3、洛克的紳士教育思想

4、問題的類型并舉例說明

三論述題

1、結合課程改革，探討教師專業素養問題

2、評述陶行知生活教育思想體系

3、論述赫爾巴特教育思想，分析有點和局限性

4、結合納的三個維度，對考試成功和考試失敗進行歸因分析，要涉及后續行為。2012西南大學333教育綜合真題

一、名詞解釋

狹義的教育 蘇格拉底法 朱子讀書法 學校管理 學習策略

二、問答題

1、簡述在教學過程中需要處理好的幾種關系

2、簡述陶行知的生活教育理論

3、簡述學校心里健康教育通過那些主要途徑獲得

三、論述題

1、評述教育的社會功能

2、班主任的基本任務

3、對夸美紐斯的適應自然原則進行評述

4、評述構建主義的學習理論

第四篇：2014教育綜合真題

2014教育綜合真題

一、名詞解釋。(每小題6分，共30分)

1、語文

2、副板書

3、助讀系統

4、發展性評價

5、理解性閱讀

二、簡答題。(每小題10分，共40分)

1、語文活動課程的特點有哪些?

2、語文教材編寫的要求有哪些?

3、口語交際教學的特征有哪些?

4、作文講評的要求有哪些?

三、論述題。(每小題20分，共80分)

1、試論述語文閱讀障礙的排除策略。a2、信息技術與語文課程整合的優勢與不足。

3、語文新課程標準將識字與寫字單列為一個獨立的版塊，請就此談談你的認識。

4、試論述語文教學以言語訓練為中心的必要性以及實現途徑。

第五篇：蘇州大學333教育綜合真題

考研集訓營,為考生服務，為學員引路！

蘇州大學333教育綜合真題

(感謝凱程羅老師對本文的有益指導.)

一：名詞解釋

1.顏氏家訓

2.七藝

3.莫雷爾法案

4.教育目的 5.校長負責制

二：簡答題

1.馬克思關于人的全面發展的學說

2.永恒主義教育思想

3.建構主義學習觀

4.簡述道德過程的性質

三：論述題

朱熹的道德教育方法

2.蔡元培關于北京大學的改革措施及影響

3.我國新一輪課程標準的變革

4.結合實際談談如何提高教師的心理健康

2013

一、名解：教育家、雙軌制、稷下學宮、愛彌兒、恩物、倒攝抑制、心智技能、皮格馬利翁效應

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考研集訓營,為考生服務，為學員引路！

二、簡答題：

1、簡述歐洲文藝復興時期人文主義教育思想的基本特征有哪些？（有點模糊）

2、簡述德育過程的基本特征有哪些？

3、簡述夸美紐斯的教育思想的基本主張有？

4、簡述建構主義學習理論的基本特征？（有點模糊）

5、簡述一下創造（還是創新）型心理結構的特征？（有點模糊）

三、分析論述題：

1、根據教育過程的性質，闡述一下你在教育過程中應該注意處理好的幾種關系？

2、根據教育對社會的發展作用，論述下孔子“庶，富，教”的思想。

如何選擇考研輔導班

考研過程中，大家肯定會選擇輔導班，關于報輔導班的問題我有幾個特別的建議，如何選擇合適的輔導班，是有方法的。

方法1：了解這個機構歷年考上的情況，有沒有視頻版的經驗談，考上多少人。這個得詳細了解一下，這樣就能大致判斷出這個機構情況怎么樣。例如凱程，2013年考入五道口金融學院29人，占五道口錄取總人數50%，名單和經驗談都在網站有公布，是非?？尚拧７椒?：看資料，看看這個機構有沒有配套的資料和課程，如果連講義都拿不出來，說明他們沒有開課經驗。據我所知，凱程是有完整的配套體系的。

方法3：實地去考查，看看他們有沒有正規的學校，有沒有教學樓、食堂、宿舍、操場等設施。

方法4：和咨詢老師詳細溝通，看看是否專業。通過這樣的幾個策略，就基本能夠搞定了。

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