第一篇：2012年教育綜合真題

浙江大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經驗和間接經驗的關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版（勤思版）

名詞解釋教師期待效應簡答奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類教育研究的一般過程論述學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)學生評價理論和實踐的當代走向教育的個體功能和社會功能的關系當代教師素養(yǎng)的構成教育行動研究的特點和意義

陜西師范大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學制

3、研究性學習

4、（缺）

5、建構主義教學理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個教學方法

2、皮亞杰認知發(fā)展理論的三個重要概念

3、我國的最成熟的學制

三、簡答題

1、班主任的素質要求

2、課程設計的依據

3、我國的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學中的運用

2、你認為教師最重要的素質是什么

山東師范大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋教育心理學化“三綱領八條目”“稷下學宮”

二、簡答題教育的政治功能“稷下學宮”的性質和特點德育的功能

三、論述題當今中國教育不公平現象例舉，并就其中一例說明出現的原因以及解決的措施

教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系

南京師范大學2012年333教育綜合試題（勤思版）

一、名詞解釋1.教學目標2.學校教育3.“六藝”教育4.蘇格拉底方法5.學習動機6.道德情感

二、簡答1.簡述德育途徑2.蔡元培的“五育并舉”3.人文主義教育的特征4.布魯納的發(fā)現學習的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會功能2.試論述陳鶴琴的“活教育”3.杜威教育思想4.結合實際論述激發(fā)學習動機的方法。

華中師范大學2012年333教育綜合試題（勤思版）

一、名詞解釋學校教育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能

二、簡答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動的特點

4、影響學習動機的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點及其教育學意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學理論

4、聯系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)

華南師范大學2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋1.學校管理2.學校教育3.心理發(fā)展4.人的發(fā)展

5.課程6.學習動機

二、簡答題1.教師勞動的特點2.簡述教育的社會制約性3.簡述人文主義教育的特征4.簡述科舉制度的影響

三、論述題1.中國古代書院的特點2.赫爾巴特的道德教育理論3.學生品德不良的成因分析4.如何推進“依法治校”的工作 2012年北京師范大學333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識表征

5、自我提高驅動力

6、恩物

二、簡答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

3、述評韋納的動機理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（2）這個材料的觀點是什么？（3）他的其他理論有什么？

華東師范大學2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

學校管理 學校教育心理發(fā)展 人的發(fā)展 課程 學習動機

二、問答題

1、教師勞動的特點

2、簡述教育的社會制約性

3、簡述人文主義教育的特征

4、簡述科舉制度的影響

三、論述題

中國古代書院的特點有哪些？

赫爾巴特道德教育的理論？

學生品德不良的成因分析？

如何推進“依法治校”的工作？

2012上海師范大學333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育目的 教學 京師大學堂 蘇格拉底方法五育并舉 德育過程

二問答題

1、教學評價的原則

2、董仲舒的三大文教教政策

3、洛克的紳士教育思想

4、問題的類型并舉例說明

三論述題

1、結合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)問題

2、評述陶行知生活教育思想體系

3、論述赫爾巴特教育思想，分析有點和局限性

4、結合納的三個維度，對考試成功和考試失敗進行歸因分析，要涉及后續(xù)行為。2012西南大學333教育綜合真題

一、名詞解釋

狹義的教育 蘇格拉底法 朱子讀書法 學校管理 學習策略

二、問答題

1、簡述在教學過程中需要處理好的幾種關系

2、簡述陶行知的生活教育理論

3、簡述學校心里健康教育通過那些主要途徑獲得

三、論述題

1、評述教育的社會功能

2、班主任的基本任務

3、對夸美紐斯的適應自然原則進行評述

4、評述構建主義的學習理論

第二篇：2014教育綜合真題

2014教育綜合真題

一、名詞解釋。(每小題6分，共30分)

1、語文

2、副板書

3、助讀系統(tǒng)

4、發(fā)展性評價

5、理解性閱讀

二、簡答題。(每小題10分，共40分)

1、語文活動課程的特點有哪些?

2、語文教材編寫的要求有哪些?

3、口語交際教學的特征有哪些?

4、作文講評的要求有哪些?

三、論述題。(每小題20分，共80分)

1、試論述語文閱讀障礙的排除策略。a2、信息技術與語文課程整合的優(yōu)勢與不足。

3、語文新課程標準將識字與寫字單列為一個獨立的版塊，請就此談談你的認識。

4、試論述語文教學以言語訓練為中心的必要性以及實現途徑。

第三篇：教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識表征

5、自我提高驅動力

6、恩物

二、簡答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

3、述評韋納的動機理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（么？（3）他的其他理論有什么？

一、名詞解釋

1、學校管理

2、學校教育

3、心理發(fā)展

4、人的發(fā)展

5、課程 2）這個材料的觀點是什

6、學習動機

二、簡答題

1、教師勞動的特點

2、簡述教育的社會制約性

3、簡述人文主義教育的特征

4、簡述科舉制度的影響

三、分析論述題

1、中國古代書院的特點

2、赫爾巴特的道德教育理論

一、名詞解釋

1.學校管理

2.學校教育

3.心理發(fā)展

4.人的發(fā)展

5.課程

6.學習動機

二、簡答題

1.教師勞動的特點

2.簡述教育的社會制約性

3.簡述人文主義教育的特征

4.簡述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國古代書院的特點

2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學生品德不良的成因分析

4.如何推進“依法治校”的工作

一、名詞解釋

學校教育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能

二、簡答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動的特點

4、影響學習動機的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點及其教育學意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學理論

4、聯系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)

京師范大學2012年333教育綜合試題

真題：

一、名詞解釋

1.教學目標

2.學校教育

3.“六藝”教育

4.蘇格拉底方法

5.學習動機

6.道德情感

二、簡答

1.簡述德育途徑

2.蔡元培的“五育并舉”

3.人文主義教育的特征

4.布魯納的發(fā)現學習的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.結合實際論述激發(fā)學習動機的方法。

山東師范大學2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育心理學化

“三綱領八條目”

“稷下學宮”

二、簡答題

教育的政治功能

“稷下學宮”的性質和特點

德育的功能

三、論述題

當今中國教育不公平現象例舉，并就其中一例說明出現的原因以及解決的措施 教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學制

3、研究性學習

4、（缺）

5、建構主義教學理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個教學方法

2、皮亞杰認知發(fā)展理論的三個重要概念

3、我國的最成熟的學制

三、簡答題

1、班主任的素質要求

2、課程設計的依據

3、我國的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學中的運用

2、你認為教師最重要的素質是什么

首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版

名詞解釋

教師期待效應

簡答

奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類

教育研究的一般過程

論述

學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

學生評價理論和實踐的當代走向

教育的個體功能和社會功能的關系

當代教師素養(yǎng)的構成教育行動研究的特點和意義

浙江大學2012年333教育綜合真題

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現代歐美教育思潮。

分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經驗和間接經驗的關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

第四篇：蘇州大學333教育綜合真題

考研集訓營,為考生服務，為學員引路！

蘇州大學333教育綜合真題

(感謝凱程羅老師對本文的有益指導.)

一：名詞解釋

1.顏氏家訓

2.七藝

3.莫雷爾法案

4.教育目的 5.校長負責制

二：簡答題

1.馬克思關于人的全面發(fā)展的學說

2.永恒主義教育思想

3.建構主義學習觀

4.簡述道德過程的性質

三：論述題

朱熹的道德教育方法

2.蔡元培關于北京大學的改革措施及影響

3.我國新一輪課程標準的變革

4.結合實際談談如何提高教師的心理健康

2013

一、名解：教育家、雙軌制、稷下學宮、愛彌兒、恩物、倒攝抑制、心智技能、皮格馬利翁效應

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考研集訓營,為考生服務，為學員引路！

二、簡答題：

1、簡述歐洲文藝復興時期人文主義教育思想的基本特征有哪些？（有點模糊）

2、簡述德育過程的基本特征有哪些？

3、簡述夸美紐斯的教育思想的基本主張有？

4、簡述建構主義學習理論的基本特征？（有點模糊）

5、簡述一下創(chuàng)造（還是創(chuàng)新）型心理結構的特征？（有點模糊）

三、分析論述題：

1、根據教育過程的性質，闡述一下你在教育過程中應該注意處理好的幾種關系？

2、根據教育對社會的發(fā)展作用，論述下孔子“庶，富，教”的思想。

如何選擇考研輔導班

考研過程中，大家肯定會選擇輔導班，關于報輔導班的問題我有幾個特別的建議，如何選擇合適的輔導班，是有方法的。

方法1：了解這個機構歷年考上的情況，有沒有視頻版的經驗談，考上多少人。這個得詳細了解一下，這樣就能大致判斷出這個機構情況怎么樣。例如凱程，2013年考入五道口金融學院29人，占五道口錄取總人數50%，名單和經驗談都在網站有公布，是非常可信。方法2：看資料，看看這個機構有沒有配套的資料和課程，如果連講義都拿不出來，說明他們沒有開課經驗。據我所知，凱程是有完整的配套體系的。

方法3：實地去考查，看看他們有沒有正規(guī)的學校，有沒有教學樓、食堂、宿舍、操場等設施。

方法4：和咨詢老師詳細溝通，看看是否專業(yè)。通過這樣的幾個策略，就基本能夠搞定了。

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第五篇：2012各校333教育綜合真題整理

2012年北京師范大學333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識表征

5、自我提高驅動力

6、恩物

二、簡答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

3、述評韋納的動機理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（2）這個材料的觀點是什么？（3）他的其他理論有什么？

2012北京師范大學333教育綜合試題點評

2012年333試題與往年比起來還是有很大的變化的，總體來說，可以用“變中保持不變，不變出現變化”來形容。考查方式既有對基本知識，基礎理論和基本方法的識記內容的考察，也有對教育學基本理論、重要人物思想的理解。從題型角度來看，2012年北京師范大學333教育綜合試題的題型依舊是名詞解釋、簡答題和分析論述題。然而，涉及的知識點在各門科目中的分布與往年有很大的不同，雖然乍看上去，簡答題依舊是4道，每題10分，然后題目比重發(fā)生了很大的變動，2012年北師大的333教育綜合簡答題全部是教育學原理的基本理論知識，包括教育功能、教育目的、課程、教學各一題；而之前的考試中，曾經有過中教史一題或者中外教育史各一題的情況。簡答題的科目分布的變化導致了名詞解釋也出現了重大的變化，由于分數分布有限，因此名詞解釋中基本未出現教育學原理的知識，雖然生活教育初看起來是教育學原理的內容，但是細細劃分，應該屬于教育史的相關內容，這樣一來，6道題目的名詞解釋，教育史占到了三分之二，教育心理學占了三分之一。相比名詞解釋和簡答題的變化，分析論述題與往年差別不是特別大，依舊是4道，每題20分，其中中國教育史的孔子思想1題、教育學原理中有關于德育過程的思考1題；教育心理學韋納的動機理論的內容和意義1題；材料分析外國教育史中極其重要人物杜威的教育思想1題。無論是名詞解釋，還是簡答題，分析論述題，在勤思的全日制教育碩士333課程中都有過具體的講解，因此，此處不將答案一一列舉出來。我們現在要對每個題目進行一些簡單的分析，來看一下題目的特點和難以程度。

名詞解釋京師同文館（勤思考研333教育綜合通關寶典P84），生活教育（勤思考研333教育綜合暑期強化班P69），貝爾-蘭卡斯特制（333暑期強化班外國教育史部分P20），恩物（333暑期強化班外國教育史部分P41），自我提高內驅力（333沖刺班教育心理學P21），知識的表征（333沖刺班教育心理學P34）都是在講義或者題目中多次強調、甚至原題重現的內容。名詞解釋強調考生要盡量全面熟記細小知識點，以XXX是（是指）??這樣的格式來解答問題。與311相比，名詞解釋初看起來是教育綜合333所特有的，其實兩者之間有著內在的聯系，教育學基礎綜合311里面的辨析題是另外一種名詞解釋的出現，是兩個甚至多個易混淆，有聯系的名詞解釋的有機合成。

簡答題和分析論述題沒有出現偏題、怪題的情況，都是同學們應該掌握的基本理論知識。只要同學們能夠正確分析題目，找準考點，基本可以做到準確回答。比如“簡述我國教育目的的基本精神”，這在勤思出品的教育綜合通關寶典P21頁原題為“簡述我國教育目的的精神實質及其基本特征”，如果考生之前按照勤思的要求認真在聽課至于有效使用教育綜合通關寶典，很多題目都會引刃而解。與教育學基礎綜合311相比較起來，333的簡答題考點明

了，題目淺顯易答，簡答題也應該是333考生考研必勝得分的重點，如果簡答題的分數沒有得到，整張333教育綜合的卷子想要得到高分就比較困難了。

2012年華東師范大學333教育綜合試卷

一、名詞解釋（5'*6=30'）

1、教育制度

2、綜合課程

3、產婆術

4、紳士教育

5、六藝教育6、1922新學制

二、簡答題（10'*4=20'）

1、教學模式的結構

2、教師的專業(yè)素養(yǎng)

3、舉例說明道德教育的社會學習模式

4、奧蘇貝爾的先行組織者策略

三、論述題（20'*4=80'）

1、課程編制的泰勒理論

2、盧梭自然主義教育及其影響

3、五四期間新文化思想對教育改革的影響

4、學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)

華中師范大學2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

學校教育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能

二、簡答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動的特點

4、影響學習動機的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點及其教育學意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學理論

4、聯系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)

東北師大 12年333真題

一.教育原理

課程標準義務教育中小學研究性學習目標論述全面發(fā)展教育各育之間的關系

二.中外教育史

學而優(yōu)而仕蘇格拉底法生活教育（（學制令））

孔子的德育論及其當代價值

評述終身教育思潮

三.教育心理學

流體智力先行組織者皮亞杰認知發(fā)展理論簡述歸因理論

2012陜師范大學教育綜合333真題（完整版）

一、名詞解釋（每小題5分，共30分）

1.最近發(fā)展區(qū)2.“教學適應生活說”3.素質教育

4.研究性學習5.建構主義教學理論6.學制

二、填空題（共20分）

1.皮亞杰針對兒童認知發(fā)展提出的四個概念：--------、同化、--------和整合。

2.我國學校教育制度結構包括：學前教育、--------、--------和----------。

3.赫爾巴特明確提出了三種教學方法：--------、--------、和綜合教學。（11年原題）

4.我國近代最成熟的學制是--------。

5.課程標準三維目標--------、--------、--------。

三、簡答題（每題10分，共50分）

1.簡述課堂設計的主要依據。

2.你是如何理解“德育應該存在于一切教學活動之中”這句話的？

3.我國新時期的教育方針。

4.簡述學校教育在學生的身心發(fā)展中起主導作用的條件。

5.班主任的素養(yǎng)

四、論述題（每題25分，共50分）

1.論述啟發(fā)性原則的涵義及其在教學中的運用。

2.你認為一位好教師最重要的素質是什么？

西南大學2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

1.狹義的教育2.蘇格拉底法3.朱子讀書法4.學校管理5.學習策略

二．簡答題

1.簡述在教學過程中需要處理好的幾種關系？

2.簡述陶行知的生活教育理論

3.簡述學校心理健康教育可以通過哪些主要途徑獲得？

三、論述題

1.評述教育的社會功能

2.班主任的基本任務

3.對夸美紐斯的適應自然原則進行評述

4.評述建構主義的學習理論

南京師范大學2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

1.教學目標2.學校教育3.“六藝”教育4.蘇格拉底方 5.學習動機 6.道德情感

二、簡答

1.簡述德育途徑2.蔡元培的“五育并舉”

3.人文主義教育的特征4.布魯納的發(fā)現學習的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.結合實際論述激發(fā)學習動機的方法。

華南師范大學2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1.學校管理2.學校教育3.心理發(fā)展 4.人的發(fā)展 5.課程 6.學習動機

二、簡答題

1.教師勞動的特點2.簡述教育的社會制約性

3.簡述人文主義教育的特征4.簡述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國古代書院的特點2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學生品德不良的成因分析4.如何推進“依法治校”的工作

山東師范大學2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育心理學化“三綱領八條目”“稷下學宮”

二、簡答題

1、教育的政治功能

2、“稷下學宮”的性質和特點

3、德育的功能

三、論述題

當今中國教育不公平現象例舉，并就其中一例說明出現的原因以及解決的措施

教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系

曲阜師范大學2012年333教育綜合真題回憶版

1試述教育與文化的關系

2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點

3試述全納教育的觀念與主要議題

4論述要素主義的核心內容及其在當代的意義

首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版

1、名詞解釋教師期待效應

2、簡答

奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類

教育研究的一般過程

3、論述

學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

學生評價理論和實踐的當代走向

教育的個體功能和社會功能的關系

當代教師素養(yǎng)的構成教育行動研究的特點和意義

福建師大2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1學習策略2角色扮演法3智者派4壬戌學制5性善論6要素教育論

二、簡答題

1人身心發(fā)展的規(guī)律及意義

2課程內容邏輯規(guī)定，及課程內容組織編排時要處理好的邏輯組織形式關系

3學校教育，現代學校教育的發(fā)展特點

4教學中的討論法及其應用要求

三、論述題

1現代中小學教學制度的改革內容，聯系我國的中小學教育制度改革，對于改革要有什么要求。

2教學中這樣培養(yǎng)學生問題解決能力

3中世紀大學特征及意義

4福建船政學堂及其意義

2012上海師大

第一部分：解釋術語

1、教育目的2、蘇格拉底法

3、教學

4、京師同文館

5、德育過程

6、五育方針

第二部分：簡答

1、教學評價的原則

2、董仲舒三大文教政策

3、紳士教育的主要觀點

4、問題的性質，問題分為幾種？

第三部分：解析

1、巴爾赫特教育思想

2、陶行知生活教育

3、教師的素養(yǎng)

4、歸因理論

2012蘇州大學

名詞解釋： 學習策略 學制 太學 恩物 教育 教學

簡答題：

1、教育目的與教育方針的不同之處？

2、科爾伯格道德發(fā)展階段理論3、4、記不得了，論述題：

1、試述有教無類

2、學習動機的激發(fā)措施

3、永恒主義教育

4、教師專業(yè)發(fā)展

2012年浙江大學333教育綜合真題

簡答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。

4、例舉五種現代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經驗和間接經驗的關系。

2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務教育改革

安徽師范大學2010綜合真題

1、名詞解釋

實驗教育學學校教育媒介素養(yǎng)教育目的教**略學生非正式群體

2、簡答題

現代型學校的特質主要表現在那些方面？

當代學生觀的更新體現在哪些方面？

簡述教學與信息技術的關系

如何創(chuàng)建復印生命氣息的班級文化

怎樣發(fā)揮學校對家庭教育的指導與促進作用

新型教師的基礎性素養(yǎng)主要包括哪些方面

3、論述題

結合自身實際，談談學習教育對教師專業(yè)成長的價值

試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向

結合教學實際，論述你對教學評價改革的看法

四案例分析

試用相關教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學方法及其育人效果

青島大學10

二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)

1、學生觀

2、教育民主化

3、綜合課程

4、討論法

5、學校教育

四、簡答題(每小題5分，木題共30分)

1.當代形態(tài)教育的主要特征有哪些?

2.影響個體發(fā)展的因素有哪些?

3.簡述教育的文化功能。

4.簡述教學過程中直接經驗與間接經驗的關系。

5.簡述教師職業(yè)的特點。

6.現行德育課程內容的主要特點有哪些?

五、論述題(每小題20分，木題共60分)

1.教學中應該注意哪些教學原則?試對你感受最深的一個教學原則舉例論述。

2.試述班級授課制的特點、優(yōu)點、局限及其變革力一向。

3.結合實際，談談你對素質教育的理解與認識。

聊城大學10

名詞解釋教育（狹義）2課程計劃2環(huán)境絕對論3班級授課制5教學組織形式 簡答

1經濟發(fā)展水平對教育制約作用體現在哪幾個方面

2為什么說學校教育在個體發(fā)展中起主導作用

3中小學教學的任務主要有哪些

4簡述我國中小學德育的主要內容

5運用講授法有發(fā)些基本要求

論述

1試分析分層教學體現的教學意義以及其對教學管理可能帶來的挑戰(zhàn)

2試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關系

寧波大學10

一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

1、學校教育

2、教師個體的專業(yè)發(fā)展

3、教育目的4、義務教育

5、課程目標

6、新教育運動

二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

3、簡述人文主義教育的特征和歷史影響。

4、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。

三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、論述學習教育學的價值和意義。

2、論述新文化運動影響下的教育思潮

3、解讀赫爾巴特和度為教育思想及其影響，并在此基礎上，結合現實，對傳統(tǒng) 教育與現代教育進行對比分析。

4、舉例說明影響學習遷移的條件，以及在教學中如何促進學生的學習遷移。