第一篇：同心寨小學(xué)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典創(chuàng)建書香校園活動(dòng)實(shí)施方案

同心寨小學(xué)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典創(chuàng)建書香校園活動(dòng)實(shí)施方案

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國(guó)的古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，言近旨遠(yuǎn)，啟迪人生，滋養(yǎng)心靈。中華經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書，開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，能使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，不斷提高文化品味和人文素養(yǎng)。小學(xué)生背誦中華經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。小學(xué)生背誦中華經(jīng)典能營(yíng)造我校校園文化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，同時(shí)依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。為此，我們同心寨小學(xué)積極在全校學(xué)生中開展“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、創(chuàng)建書香校園、爭(zhēng)當(dāng)經(jīng)典少年”活動(dòng)。現(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過(guò)“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

7、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程，需要中心小學(xué)全體老師、家

長(zhǎng)和孩子的共同努力，尤其需要家長(zhǎng)的理解和支持。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保證“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園，爭(zhēng)做經(jīng)典少年”活動(dòng)的順利開展，同心寨小學(xué)成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：***

成員：各班班主任

各班要廣泛宣傳開展活動(dòng)的重要意義，同時(shí)要舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園，爭(zhēng)做經(jīng)典少年”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并按計(jì)劃一步一步扎實(shí)開展，每個(gè)班級(jí)班主任及任課教師都要融入每天的讀書活動(dòng)中，師生同讀，品味經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈，凈化靈魂，同時(shí)要不斷診查學(xué)生讀書情況，做出有效指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷抽查，中心校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查，保證這項(xiàng)活動(dòng)有序有效進(jìn)行。

三、具體措施

（一）內(nèi)容

課內(nèi)：小學(xué)生主要誦讀1—6年級(jí)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目；

課外：在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級(jí)要有所側(cè)重，小學(xué)低年級(jí)段（1—3年級(jí)）誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等，高年級(jí)段（4—5年級(jí)）誦讀《道德經(jīng)》及唐詩(shī)宋詞等。

（二）時(shí)間

1．從2014年5月5日起，全校師生要形成吟誦中華經(jīng)典的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長(zhǎng)。

2．課前5分鐘時(shí)間誦讀中華經(jīng)典。

3．充分利用課余時(shí)間誦讀中華經(jīng)典。回家做完作業(yè)后，機(jī)動(dòng)時(shí)間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

4．每天早飯后一、二年級(jí)經(jīng)典誦讀時(shí)間為15分鐘，三至五年級(jí)經(jīng)典誦讀時(shí)間為20分鐘。

5．下午放學(xué)前20分鐘作業(yè)時(shí)間改為誦讀中華經(jīng)典時(shí)間。

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡學(xué)生準(zhǔn)備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達(dá)到最佳效果。

1．各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2．將古詩(shī)和中華經(jīng)典按本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。

3．制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和檢查制度。

4．班主任也必須協(xié)助語(yǔ)文老師檢查背誦情況。

（四）措施

1．注重營(yíng)造氛圍。

在校園內(nèi)開辟專門的經(jīng)典文化區(qū)域，將《論語(yǔ)》、《孟子》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典文化，以文字、圖畫等形式設(shè)置在墻壁或甬道旁，并在綠地、花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語(yǔ)錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。宣傳欄要根據(jù)時(shí)令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，同時(shí)充分利用教室室內(nèi)墻壁、黑板報(bào)，不斷擴(kuò)大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營(yíng)造濃郁的“書香”氛圍。全體師生都要積極參與到誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)

形成良好的誦讀氛圍。

2．培養(yǎng)誦讀習(xí)慣。

以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生做到晨讀、午讀，讀有筆記，使學(xué)生在讀中悟，在讀中得，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅，從而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)校文化。學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的童年時(shí)候記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。

3．創(chuàng)新誦讀形式。

創(chuàng)新誦讀形式，開展“四個(gè)一”活動(dòng)。將誦讀融入游戲、表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)中，做到“四個(gè)一”：每日一讀：每天固定一節(jié)時(shí)間集體誦讀，保證每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、下午放學(xué)前時(shí)間、語(yǔ)文課的5分鐘外，還應(yīng)提倡課后誦讀，天天堅(jiān)持，各班要建立誦讀記錄簿，每次由指導(dǎo)教師簽名記錄；每周一記：每周精選一篇經(jīng)典詩(shī)文，要求學(xué)生熟記；每月一課：每月設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語(yǔ)文教師講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇；每期一賽：每學(xué)期分班組織一次經(jīng)典誦讀比賽，如：接龍賽、擂臺(tái)賽等，也可舉辦校級(jí)經(jīng)典誦讀專題鑒賞，如：走進(jìn)李白、杜甫等。1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

4．督促檢查到位。

督促檢查要及時(shí)、到位，建議各班墻報(bào)欄專門開辟“古詩(shī)文園地”，報(bào)道本班誦讀情況；給家長(zhǎng)印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)；本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀展

示活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班誦讀情況進(jìn)行每天跟蹤檢查，形式不定。

四、教學(xué)原則和方法

1．原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

2．方法

（1）安排各班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范性誦讀，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

（2）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

（3）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。

（4）納入課程計(jì)劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（5）每日在校讀15—20分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用中華經(jīng)典誦讀課指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)文。

（6）回家后，每天再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。

（7）開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審

美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。班級(jí)從語(yǔ)文早自習(xí)中抽出15分鐘左右時(shí)間集中誦讀教師循序安排的內(nèi)容。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語(yǔ)文課前兩分鐘時(shí)間，開展“課前一讀”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營(yíng)造濃厚的古詩(shī)文誦讀氛圍。

六、活動(dòng)步驟

誦讀活動(dòng)按照“前期策劃——中期推行——后期評(píng)比”三個(gè)階段運(yùn)行。籌劃階段（2014年5月5日—31日）：教研組制訂開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”方案并發(fā)布通知；各級(jí)各班進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，制定具體的實(shí)施方案；學(xué)校確定經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想，將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，明確誦讀活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排與具體舉措。

推行階段（2014年6月3日—21日）：利用每天早讀和下午課前的時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容分時(shí)間段抄給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生讀熟、背誦。積極營(yíng)造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。可在班內(nèi)平時(shí)誦讀的基礎(chǔ)上，利用年級(jí)之間、班與班舉辦誦讀比賽、朗誦會(huì)等活動(dòng)，以活動(dòng)促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達(dá)到熏陶情感、積淀文化之目的。

評(píng)比（活動(dòng)展示）階段（2014年期末考試前）：全校舉行中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。具體安排根據(jù)實(shí)際情況待定。

葉邑鎮(zhèn)同心寨小學(xué)

2014年5月

第二篇：“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”實(shí)施方案

第三小學(xué)“一校一品”

“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”實(shí)施方案

一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。我們提出“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外閱讀為輔的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香校園”，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動(dòng)目的

1．新課程改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。

2．學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

3．促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

三、活動(dòng)口號(hào)

暢游書海，塑造美好人生！

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)： 成員：

五、活動(dòng)要求及措施

（一）教師讀書系列

1．學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教體局的推薦，確定必讀書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1—2次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

3．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

4．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

5．積極開展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng) 賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

6．建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展“師生讀書日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。

（二）學(xué)生讀書系列

1．繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。要求班級(jí)的圖書角天天開放、學(xué)校的圖書庫(kù)每周開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡同學(xué)間定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。

2．開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞10首；中華古詩(shī)文誦讀的數(shù)量要堅(jiān)持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最低限。

3.根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，開展“大閱讀”活動(dòng)。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

4．每周設(shè)1課時(shí)閱讀課，課時(shí)從地方課時(shí)或語(yǔ)文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

5．建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。

6．積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

7．學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。

（三）建立檢查考評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。

學(xué)校成立“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，督促該項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

活動(dòng)期間，學(xué)校將定期開展豐富多彩的讀書競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

七、保障措施

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

2、開設(shè)“大閱讀課”，保障讀書時(shí)間。每周固定一節(jié)課進(jìn)行閱讀，可師生靜心讀書，也可進(jìn)行讀法指導(dǎo)或開展與讀書相關(guān)的活動(dòng)。師生在每周固定時(shí)間靜校讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。

3、學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到裝飾，突出“書香”味。

校園，一方充滿希冀和夢(mèng)想的凈土，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的縷縷書香飄逸在我們的校園，讓讀書生活伴隨著老師和同學(xué)成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，更加自信、更加充實(shí)地走向美好的明天。讓我們一同記住：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的起點(diǎn)！讓我們的生命因?yàn)樽x書而更加精彩！

第三篇：開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)方案

開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)方案

（2010—2011學(xué)）

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

一、活動(dòng)宗旨

（一）、傳承中華文化。通過(guò)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

（二）、弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界，豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展。

（三）推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀拓展學(xué)生的知識(shí)層面，感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力營(yíng)造濃郁的書香氛圍，建設(shè)具有區(qū)域特色的課程體系。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

組長(zhǎng)：王茂賢

成員： 郝 虎張定勛王自正毛文榮

三、基本原則

（一）熟讀成誦：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容力爭(zhēng)達(dá)到“認(rèn)讀準(zhǔn)確、誦讀流利，對(duì)其中大部分篇目能夠背誦”的目標(biāo)。

（二）教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷得高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。

（三）教研同步：將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與各學(xué)校所選科研課題緊密結(jié)合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，努力提高國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的效果。

（四）有效整合：學(xué)校要把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重過(guò)程，講求實(shí)效，堅(jiān)持家校結(jié)合。

四、工作安排與要求

（一）誦讀內(nèi)容

按文件精神并結(jié)合我校具體情況，在全校小學(xué)各年級(jí)開設(shè)不同的國(guó)學(xué)內(nèi)容教學(xué)，主要開設(shè)有：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，小學(xué)生必背古詩(shī)等。

（二）誦讀安排

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主，每周至少一課時(shí)。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每周安排一節(jié)早讀課誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

開展“經(jīng)典朗誦會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”和評(píng)選“誦讀小能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）師資配備

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，作為校本課程。教導(dǎo)處組織比賽活動(dòng)，班主任積極配合。要開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教師的專項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力及優(yōu)秀品德養(yǎng)成。

（四）開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究。

學(xué)校和教師要注意相關(guān)資料的積累。要開展交流研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法。要積極探索評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，教師要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，做到誦讀與書寫相結(jié)合。

第四篇：誦讀國(guó)學(xué) 創(chuàng)建書香校園 三亞九小

誦讀國(guó)學(xué) 創(chuàng)建書香校園

――三亞市第九小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。中華文化是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，開啟智慧人生。兒童時(shí)期是人一生中心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候。在此階段接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，可以奠定同學(xué)們一生高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，成為一生不斷消化、理解、受益的文化根基。幾年來(lái)，我們?nèi)齺喪械诰判W(xué)把國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。

我們開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)并把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營(yíng)造書香氛圍

從2005年月建校起，我校參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》的研究，確立了學(xué)校研究的課題為《誦讀國(guó)學(xué) 營(yíng)造書香校園》。也就是從此時(shí)起，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由王秀麗校長(zhǎng)親自掛帥，教科處、教務(wù)處、德育處、大隊(duì)部、圖書館等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

一、校園處處書香濃

（1）裝扮書香校園，在校園的每處角落“喬裝打扮”。通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫、專欄等形式營(yíng)造“書香滿校園”的氛圍。學(xué)校廣播站開辟“老師好書推薦”專欄、“和我一起讀書”專欄，定期、定時(shí)向全校師生播放，寓書香于校園的每一處角落。

（2）學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)班級(jí)圖書管理登記表，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定班級(jí)圖書管理員操作登記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序。安排3－6年級(jí)定時(shí)到閱覽室閱覽，1－2年級(jí)由語(yǔ)文老師統(tǒng)一借閱。高效利用好我校的“電子圖書閱覽室”資源，在信息技術(shù)課和課外利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行讀書活動(dòng)。

（3）設(shè)立班級(jí)圖書角，讓孩子們將自己喜愛(ài)的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂(lè)趣。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都進(jìn)行“采蜜本”讀書摘錄活動(dòng)，學(xué)校組織檢查、評(píng)比。

（4）納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校開設(shè)了閱讀課，保證學(xué)生每天閱讀四十分鐘。在我校校本課程中增加“誦讀國(guó)學(xué)”專題，編寫了校本課程《書香苑》作為閱讀范本，力求在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。低年級(jí)由老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。“擠出閱讀的時(shí)間”，利用好午休時(shí)間，強(qiáng)化午間空中電波閱讀效能，落實(shí)措施，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。所有語(yǔ)文老師每周課外閱讀指導(dǎo)課上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在我校教學(xué)節(jié)活動(dòng)中還專門選拔教師進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的示范，在此基礎(chǔ)上教師們潛心研究，尋求最佳的指導(dǎo)方法，提高了學(xué)生的閱讀興趣。

二、小處著手，豐富活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣

教科處、少先隊(duì)大隊(duì)部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造“書香校園”特色活動(dòng)。

（1）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用：每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，充滿書香氣息。學(xué)校校刊《三亞九小》定期舉行讀書主題征文活動(dòng)，開辟“教師讀書指導(dǎo)”專欄，提供學(xué)生展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生讀書的樂(lè)趣。少先隊(duì)通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)引導(dǎo)全體少先隊(duì)員做到“文明讀書”：讀好自己手中的書，分享大家喜愛(ài)的書，保管好每個(gè)人的書。

（2）組織“書香班級(jí)”、“誦讀大王”、“書香家庭”評(píng)比，開展“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報(bào)”、“讀書卡”設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

（3）大隊(duì)部還通過(guò)“小螺號(hào)紅領(lǐng)巾廣播站”小廣播倡議全體少先隊(duì)員做到“文明讀書”：讀好自己手中的書，分享大家喜愛(ài)的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時(shí)。每天在優(yōu)美的音樂(lè)中在空中為同學(xué)們輸送精神的營(yíng)養(yǎng)。利用校園“小螺號(hào)”廣播，在中午廣播時(shí)段進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文配樂(lè)誦讀，以引領(lǐng)全校的經(jīng)典詩(shī)文誦讀。

（4）開展“課前、放學(xué)經(jīng)典誦讀”。要求每個(gè)班在每節(jié)課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前誦讀”活動(dòng)，這樣積少成多，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，最終達(dá)到熟讀成誦。還有每天放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們?cè)诒痴b經(jīng)典詩(shī)文的朗朗書聲中離開校園，讓經(jīng)典詩(shī)文伴隨孩子們結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。

（5）扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“五名工程”，旨在通過(guò)誦名詩(shī)、讀名篇、看名著、舞名曲、唱名歌，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭(zhēng)當(dāng)讀書少年”。

（6）閱讀節(jié)活動(dòng)為孩子搭建交流的平臺(tái)。為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校還通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)深入推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。最近三年來(lái)，我校每年都舉辦一屆閱讀節(jié)。在閱讀節(jié)中開展系列活動(dòng)，讓每個(gè)年級(jí)把孩子平時(shí)的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵在閱讀節(jié)中面向社會(huì)進(jìn)行展示。例如低年段的

《三字經(jīng)》，中年段的《弟子規(guī)》，高年段的唐詩(shī)情韻表演，讓學(xué)生從展示中從感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣進(jìn)而品味經(jīng)典的魅力。此外，我校還圍繞經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展書香少年、書香家庭的宣傳、評(píng)選工作。努力打造校內(nèi)讀經(jīng)典，校外讀經(jīng)典，師生共讀經(jīng)典，親子共讀經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生搭建了交流活動(dòng)的平臺(tái)，開展活動(dòng)成果展示和推廣。

通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，提升誦讀品質(zhì)

（一）、伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展，我們?nèi)〉昧丝上驳氖斋@：

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)工作的開展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積

累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

（二）、教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：

1、目前我們已經(jīng)編寫了《書香苑》校本課程，但在實(shí)施的過(guò)程中還要逐漸地摸索經(jīng)驗(yàn)，逐步地完善。

2、教師的國(guó)學(xué)功底還亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

3、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開展活動(dòng)。

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案

小學(xué)創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和新課程理念為指導(dǎo)以引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn)努力打造書香校園塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍突出學(xué)校書香校園特色提高學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗書香滿校園”的良好氛圍使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想努力踐行“我讀書我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的信念幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣多讀書讀好書好讀書提高讀寫能力夯實(shí)文化底蘊(yùn)陶冶情操。

4、通過(guò)開展讀書活動(dòng)以小手拉大手的形式引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)營(yíng)造良好的讀書氛圍推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

一領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng) 副組長(zhǎng) 二指導(dǎo)小組 成 員

四、讀書活動(dòng)的具體要求

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作閱讀要求學(xué)生靜心、投入充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、讀書時(shí)間為晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時(shí)間提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書不少于半小時(shí)。

5、語(yǔ)文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。1圍繞每月閱讀主題備好課上好指導(dǎo)課①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導(dǎo)等。要求學(xué)生做到低年級(jí)——學(xué)生讀后把書名、頁(yè)碼、標(biāo)題記錄下來(lái)并摘抄精美詞句由家長(zhǎng)簽字證明中、高年級(jí)——做好讀書筆記內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。要求教師做到①和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)②有布置有檢查每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。2反饋交流課組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲①開展不同形式的美文誦讀比賽不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽用自己的筆寫自己的生活記敘文、讀觀后感、想象作文、童話等競(jìng)賽檢驗(yàn)讀書、積累的成果。④三六年級(jí)學(xué)生每個(gè)月每人編輯一份讀書手抄報(bào)豐富課余生活。3及時(shí)檢查評(píng)價(jià)閱讀的成績(jī)。

6、組織參加學(xué)校語(yǔ)文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)。活動(dòng)有低年級(jí)講故事、朗讀比賽中、高年級(jí)征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。

7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的作用播送學(xué)生的讀書作品為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái)。

8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共讀書一同打造書香校園。1教師讀書系列活動(dòng) ①開展“讀書俱樂(lè)部”活動(dòng)。突出讀書活動(dòng)的研究性如讀什么書怎樣讀書如何聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用如何協(xié)調(diào)讀書與教學(xué)的關(guān)系如何把握當(dāng)前需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要的關(guān)系 ②建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施 a、推薦好書。每學(xué)期為教師推薦3-5本書開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動(dòng)。b、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)評(píng)比“書香行動(dòng)優(yōu)秀教師”繼續(xù)開展教師讀書會(huì)等表彰活動(dòng)。2學(xué)生讀書系列活動(dòng) ①各班開展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。②各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)和做好研究性學(xué)習(xí)三至六年級(jí)學(xué)生每人4份手抄報(bào)和兩個(gè)主題的研究性學(xué)習(xí)資料。③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級(jí)“五星級(jí)” 優(yōu)秀詩(shī)文背誦活動(dòng)。④各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書并開展借書評(píng)比活動(dòng)。⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競(jìng)賽。⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立年段、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動(dòng)。建議每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié)每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié)。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人在升旗儀式上通報(bào)表彰并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。⑨各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。3家庭讀書系列活動(dòng) ①印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。②開展“親子讀書活動(dòng)”。通過(guò)親子閱讀卡架設(shè)家校溝通的橋梁營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書不少于30分鐘并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目為孩子購(gòu)買書籍訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所積極開展讀書活動(dòng)。④開展“親子讀書――書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。五、三年發(fā)展規(guī)劃 計(jì)劃用三年時(shí)間打造出具有蕉城一小特色的社會(huì)上具有一定影響力的“書香校園”并立足現(xiàn)在營(yíng)造濃厚的讀書氛圍開展專題性的讀書活動(dòng)形成儒雅文明的人際交往著眼發(fā)展我們把目光放到幾年后甚至更久遠(yuǎn)些通過(guò)幾代人的不懈努力最終形成具有深厚底蘊(yùn)的蕉城一小人文傳統(tǒng)。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

1、三年的目標(biāo)規(guī)劃為 2008年搞好基礎(chǔ)建設(shè)形成精神合力營(yíng)造書香氛圍 教師進(jìn)行主題研究培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提高知識(shí)積累 學(xué)生博覽群書知書識(shí)禮積淀人文傳統(tǒng)。2009年開展豐富的讀書活動(dòng)師生在閱讀中成長(zhǎng)。2010年總結(jié)與提煉形成書香校園、書香班級(jí)、書香家庭。2、2008年春季創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行 第一階段2008年2月為發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是制定公布方案、計(jì)劃少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。1“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。2做好整體規(guī)劃成立“書香校園組織委員會(huì)”。3設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。4做好以突出書香特色的環(huán)境布置添置圖書可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。5各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。6各年段制定管理辦法圖書管理辦法優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書香班級(jí)評(píng)選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。7各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。第二階段2008年3月-2008年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。主要任務(wù)是完善校園文化建設(shè)通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)突出校園文化特色“讓書香滿校園”。1每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。2各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)確立讀書內(nèi)容為營(yíng)造書香校園作精神基礎(chǔ)。3為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容便于教師指導(dǎo)本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題每月一個(gè)學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買老師組織學(xué)生交換閱讀。a、北京奧運(yùn)知多少國(guó)家大事我知道 b、追尋名人足跡樹立遠(yuǎn)大理想 c、誦讀經(jīng)典詩(shī)文打好人生底色 d、博覽科普知識(shí)弘揚(yáng)科學(xué)精神 4開展第一屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。第三階段2008年6月中下旬為總結(jié)階段。1對(duì)“書香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。2表彰“書香中隊(duì)”或“書香班級(jí)”、先進(jìn)個(gè)人根據(jù)班級(jí)在“書香校園”活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)選“書香中隊(duì)” 或“書香班級(jí)”若干根據(jù)學(xué)生在“書香校園”活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)選“讀書之星”若干。

為推進(jìn)我縣書香校園建設(shè)，加快我縣圖書閱覽室建設(shè)，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提高師生的人文素養(yǎng)，經(jīng)研究決定在全縣中小學(xué)開展書香校園建設(shè)活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。

一、書香校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

學(xué)校是傳承文明、播種科學(xué)的主要場(chǎng)所，是育人傳道的主要陣地，創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)課程改革的需要。建設(shè)“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導(dǎo)思想，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

二、書香校園建設(shè)的基本目標(biāo)(一)遠(yuǎn)景目標(biāo)

通過(guò)書香校園建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，打造個(gè)性鮮明、特色突出的精品學(xué)校；鍛造適應(yīng)新課程改革和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的名師隊(duì)伍；探索學(xué)生通過(guò)閱讀，攝取成長(zhǎng)所需的精神營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

(二)具體目標(biāo)

1、積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，通過(guò)閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

2、積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)、活躍思維、開闊視野，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓閱讀成為學(xué)生的自覺(jué)需求，讓讀書與生命同行。

3、良好的校園環(huán)境是無(wú)聲的育人載體。積極營(yíng)造濃厚的校園“書香氛圍”,切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個(gè)性化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，努力打造書香校園，不斷提高辦學(xué)水平和學(xué)校品味。

4、以校為點(diǎn)，輻射社會(huì)，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會(huì)，通過(guò)讀書活動(dòng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍。

三、書香校園建設(shè)的主要措施

1、建立組織。

縣教育局成立“書香校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，督導(dǎo)室、教育工會(huì)、人事股、普教股、教研室、裝備辦等為成員單位。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)各學(xué)校開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的組織與效果；組織全縣性的讀書活動(dòng)等。各校也要建立相應(yīng)的組織，把讀書活動(dòng)列入學(xué)校工作的議事日程，有計(jì)劃、有落實(shí)，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。

2、硬件建設(shè)。

(1)學(xué)校要重視圖書閱覽室、班級(jí)圖書角、家庭小書架三級(jí)圖書體系建設(shè)。要求所有中學(xué)、小學(xué)完小以上的學(xué)校必須創(chuàng)造條件建好圖書閱覽室，高中刊物不少于300種，初中刊物不少于120種，小學(xué)刊物不少于100種。今年圖書由教育局與中國(guó)紅十字會(huì)文化扶貧中心聯(lián)系向各校捐贈(zèng)圖書，全縣接受捐贈(zèng)圖書碼洋1800萬(wàn)元。捐贈(zèng)要求是圖書閱覽室建好一家捐贈(zèng)一家，否則不能享受捐贈(zèng)。以后將逐年對(duì)圖書閱覽室的圖書進(jìn)行補(bǔ)充或更新，逐步達(dá)到高中生均30冊(cè)，初中生均25冊(cè)，小學(xué)生均15冊(cè)的要求。刊物只提供在閱覽室閱讀，圖書可提供學(xué)生借閱。

提倡班級(jí)設(shè)立圖書角，通過(guò)學(xué)生圖書交換或捐助等形式豐富班級(jí)圖書資源。此形式今年不作統(tǒng)一要求，各單位可作試點(diǎn)。

學(xué)校開展創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)倡導(dǎo)每個(gè)家庭為孩子建立小書架、藏書角，為孩子閱讀提供方便。

(2)學(xué)校要重視書香校園的環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造濃厚的書香氛圍。各校要根據(jù)實(shí)際，利用好校園的現(xiàn)有資源，營(yíng)造書香氛圍。充分利用廊道、普通教室、功能教室、辦公室、操場(chǎng)、景區(qū)等環(huán)境，營(yíng)造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場(chǎng)所的不同特點(diǎn)，使其相得益彰，共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。

3、軟件建設(shè)。

要建立健全書香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度，確保書香校園建設(shè)落到實(shí)處。各單位要制定《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合自身實(shí)際，完善圖書閱覽等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、書香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等，為書香校園建設(shè)提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。

4、圖書管理。各中小學(xué)校要選聘責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練的教師擔(dān)任圖書管理員工作。圖書管理員必須樹立為師生服務(wù)的思想，盡心管理，熱情服務(wù)，努力做好圖書管理工作。

(1)按圖書編目要求，及時(shí)做好新書登記、編目、分類和上櫥工作，做到帳目清楚，書刊量?jī)?cè)數(shù)正確。

(2)根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過(guò)時(shí)、過(guò)期的各類書刊要按有關(guān)規(guī)定妥善處理。

(3)每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時(shí)做好修補(bǔ)工作。

⑷認(rèn)真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導(dǎo)師生開展讀書活動(dòng)。

⑸嚴(yán)格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進(jìn)分按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時(shí)做好借閱的圖書歸還、回收工作。

⑹圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內(nèi)整潔。圖書管理員大量學(xué)校安排專職一人，小型學(xué)校安排兼職一人。

5、建立讀書活動(dòng)載體。

豐富多彩的讀書活動(dòng)是書香校園建設(shè)的有效載體，是創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。

(1)學(xué)校活動(dòng)。

學(xué)校要開發(fā)校本課程，規(guī)范閱讀內(nèi)容。以新課改精神為指導(dǎo)，組織教師編寫閱讀教育方案，確立閱讀內(nèi)容。一是開好閱覽課。各年級(jí)各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時(shí)間，提高閱讀效果。學(xué)校要安排兼職閱讀課教師，閱讀課教師在閱讀活動(dòng)課中要進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習(xí)慣。二是加強(qiáng)課外自由閱讀。科任教師積極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話。三是校外及假期宜安排大部頭著作的閱讀。校內(nèi)、課內(nèi)原則上以閱覽室的短文、詩(shī)詞、刊物為主要閱讀對(duì)象。

明確規(guī)定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目，一是夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書，二是豐富和拓寬視野的書，三是學(xué)生喜愛(ài)的書。各校要體現(xiàn)學(xué)校閱讀特色，突出經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，采用書面閱讀、音像閱讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生開展古詩(shī)文閱讀、名著閱讀、時(shí)文閱讀、科普閱讀等，鼓勵(lì)學(xué)生在讀書中積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的博大精深，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生繼承民族的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

要加強(qiáng)讀說(shuō)結(jié)合、讀寫結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)行好書推薦和讀書交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的視野。寫作上要強(qiáng)化隨筆意識(shí)，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。

(2)學(xué)生活動(dòng)。

開展各種形式的主題讀書活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，通過(guò)講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫展、手抄報(bào)、知識(shí)問(wèn)答等形式，展示學(xué)生的讀書成果，讓優(yōu)秀圖書陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，可要求學(xué)生制作圖書卡，將自己的美好祝愿?jìng)鬟f給其他同學(xué)。

每個(gè)學(xué)生建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中，讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印。

(3)教師活動(dòng)。

學(xué)校要書香四溢，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

個(gè)體研讀。教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

集體閱讀。學(xué)校間周一次開展讀書交流活動(dòng)，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

成立教師“讀書俱樂(lè)部”。教師們互相推薦新書好書，舉辦無(wú)障礙爭(zhēng)鳴活動(dòng)，交流讀書活動(dòng)的心得，交流指導(dǎo)學(xué)生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。

(4)家庭活動(dòng)。

開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)。開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)讀書、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。縣直學(xué)校、有條件的農(nóng)村學(xué)校原則上每學(xué)期開展一次“校園讀書節(jié)活動(dòng)”，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

(5)全縣活動(dòng)。教育局將裝備辦牽頭，組織督導(dǎo)室、工會(huì)、人事股、普教股、教研室等單位，每年開展一次“書香學(xué)校”、“書香班級(jí)”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)，實(shí)行層層選拔，授發(fā)獎(jiǎng)牌。

建設(shè)書香校園是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，學(xué)校要深刻領(lǐng)會(huì)書香校園建設(shè)的積極意義，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，將各學(xué)校的書香校園建設(shè)辦出新意，辦出特色。