第一篇：創建書香校園實施方案

創建“書香校園”實施方案

為推進我校書香校園建設，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，促進教師專業發展和學生健康成長，全面提高師生的人文素養，按照縣教育局和鎮中心校創建書香校園活動安排，特制訂本實施方案。

一、書香校園建設的現實意義

學校是傳承文明、播種科學的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設積極、健康的校園文化的需要，是推進素質教育、落實課程改革的需要。建設“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養德，創設濃厚的讀書氛圍，培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學習型社會奠定基礎。

二、書香校園建設的基本目標

(一)遠景目標

通過書香校園建設，提升學校的文化品位，打造個性鮮明、特色突出的精品學校；鍛造適應新課程改革和培養高素質、創新型人才需要的名師隊伍；探索學生通過閱讀，攝取成長所需的精神營養，實現人格和人性健全發展、創造潛能充分激發的有效模式；傳承和豐富民族的優秀文化，豐富學校發展內涵。

（二）具體目標

1、積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為

“讀書是一種責任”“讀書是一種樂趣”“讀書是一種有益的生活方式”，通過閱讀提升教師理論素養和業務水平，形成一支專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上的中小學教師隊伍。

2、積極倡導學生“閱讀經典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書的良好習慣，提高學生的人文素養，促進學生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學生的終身學習和幸福人生奠定基礎。讓閱讀成為學生的自覺需求，讓讀書與生命同行。

3、良好的校園環境是無聲的育人載體。積極營造濃厚的校園“書香氛圍”切實加強校園文化建設，創造個性化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，努力打造書香校園，不斷提高辦學水平和學校品味。

4、以校為點，輻射社會，引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三、書香校園創建的主要措施

１、建立組織 成立 “書香校園”創建工作領導小組：

由校長任組長，各語文老師為成員。領導小組負責監督、檢查、評價各學校開展“書香校園”創建活動的組織與效果；組織教師讀書活動等。做到有計劃、有落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創建活動順利開展。

２、硬件建設。學校要重視圖書室、班級、辦公室、校園圖

書角建設。

３、軟件建設。要建立健全書香校園建設的各項制度，確保書香校園建設落到實處。要制定《書香校園建設實施方案》，結合自身實際，完善圖書室等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設提供良好的發展軟環境。

4、營造氛圍。制作教室、校園標語、名人名句營造“書香校園”氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

5、圖書管理

（1）按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上柜工作，做到帳目清楚，書刊量冊數正確。

（2）根據形勢發展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關規定妥善處理。

（3）每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時做好修補工作。

（4）認真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導師生開展讀書活動。

（5）嚴格遵循圖書《借閱規則》，圖書進出按規則辦理登記手續，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。

（6）圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內整潔。５、讀書活動

（1）開好閱覽指導課。各年級各班每周安排一節課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。學校要安排兼職閱讀課教師，閱讀課教師在閱讀活動課中要進行閱讀方法的指導，培養學生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。(2)開展各種形式的主題讀書活動。號召學生在課余時間要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

(3)每個學生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

(6)學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。

(7)成立教師“讀書俱樂部”。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導學生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。

(8)開拓讀書渠道，開展 開展家庭讀書系列活動?！靶∈掷笫?，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。

興華鎮旺洼小學2014年3.月1日

創建“書香校園”實施方案

興華鎮旺洼小學

2014年3.月1日

第二篇：創建書香校園實施方案

創建“書香校園”活動匯報材料

登封市嵩陽中學

嵩陽中學創建書香校園活動匯報材料

為了深入開展校園文化建設，實現嵩陽中學“立德樹人博文明理”的辦學理念，積極推進新課程改革，實施“新教育實驗”，促進教師專業成長，全面創建學習型學校。引導學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，嵩陽中學建校以來堅持開展創建“書香校園”活動。

一、活動目標：

1、創建濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內創建一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成才”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創建良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。

5、改變學生生存狀態，發展學生個性，激發潛能，提高學生文化素養，為學生的終身發展奠定基礎。

二、領導小組 組

長：賈新枝

副組長： 賈武朝 付志懷 成 員：王北平行紅雨 吳宏恩 李劍楠

張 坤 李宏偉 高宏杰

三、活動安排

開展創建書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創建和積淀校園文化相結合。在內容上，鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力；根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創建活動分三個階段進行。第一階段：為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香充滿校園”。第三階段：為總結、評估階段。

主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

四、活動形式

1、充分利用好課堂陣地：

（1）每周每班上1節閱讀指導課，每學期組織1到2次匯報課或交流課；先在班內交流，后在年級內部交流，力求創出特色，見到實效；

（2）開展課前3—5分鐘“說書” 活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動

2、廣泛開辟活動陣地：

（1）舉辦讀書節。分層次、分類別舉辦各種節日演講比賽、讀好書知識競賽、“書香伴我行、主題班會”、組織“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、讀書分享會，欣賞經典影視、觀看中央電視臺“子午書簡”“讀書”節目等活動。

（2）開展“讀書明星 書香教師”評比活動。要求師生每學期堅持讀書，要有讀書摘記，撰寫讀后感。

（3）開展“書香家庭”評比。學校通過“書香家庭”的評選來引導家長共同參與讀書活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，創建濃郁的讀書氛圍。

3、搭建教師讀書平臺。

（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。

（2）學校利用業務學習時間，定期邀請教育專家舉行名家講壇、組織師生讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，分享師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。

（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

4、讀書情況反饋及優秀作品展示。（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。

（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。

（3）學校每學年舉辦一次讀書節，營造書香校園濃厚氛圍。（4）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

5、加強圖書館、閱覽室建設。

每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓學生生可以利用一切課余時間閱讀；籌建網絡閱讀教室，方便學生上網閱讀；督促班級圖書角建設，發動學生捐助圖書，固定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；開放教師閱覽室，供應專業報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業知識。

6、充分發揮校園廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業發展。

7、組織書香教師、學生、家庭表彰。

學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書標兵評選等活動，樹立讀書典型，獎勵經典書籍。

五、活動要求

1、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

2、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

3、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

4、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校師生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。嵩陽中學通過開展創建書香校園活動，讓閱讀成為教師的自覺需求，使讀書真正成為師生重要的學習方式，使教師進一步更新教育理念，提升理論素養和教育教學能力，進一步構建終身學習體系。以“書香”為基石，建設具有濃郁文化底蘊的校園文化，進而構建和諧的校園環境。沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧！

登封市嵩陽中學

第三篇：創建書香校園實施方案

創建“書香校園”實施方案

一、指導思想：

以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《教育部關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》為指導；以《襄樊市中小學創建“五園”活動實施方案》為藍本；以面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、人文素養和身心健康水平，促進學生生動活潑的發展為宗旨；以構建社會主義和諧社會，辦人民滿意的教育為目標；以營造書聲瑯瑯的“書香校園”為載體，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作目標：

全校師生（引導家長）一同參與讀書活動，建設學習型學校，實現“八有”：校園里有氛圍，教室里有陣地，校報上有文字，廣播里有聲音，課表上有安排，學期初有計劃，學期中有活動，學期末有表彰，達到襄樊市“書香校園”創建標準，爭創區級“書香校園”先進單位。

三、工作措施：

1、不斷優化校園文化環境，努力營造濃郁的校園文化氛圍，在校園里刷寫“我讀書，我快樂，我成長”的固定標語，懸掛“我與好書同行”的橫幅，讓墻壁會說話，花草樹木會育人，實現校園環境文化化。

2、構建師生讀書平臺，抓好學習型班級建設。學校加大和改善圖書室、閱覽室建設，豐富圖書資源。定期開放圖書、閱覽室。各班充分發動學生建好班級圖書角，班級之間建立圖書交換站，相互推薦交流。學校與諸葛亮圖書社接洽，為師生辦理圖書借閱優惠卡，拓寬書籍來源渠道，開闊師生視野。

3、充分利用學校各宣傳陣地，鼓勵師生參與讀書活動。校報《萌芽》上設“書香園地”欄目，刊些師生讀書心得及教學隨筆等文章?！凹t領巾廣播站”設“每周一書”節目，向學生推薦和介紹好的課外書籍。班級黑板報設“讀書筆記”欄目，推動學生養成良好的讀書習慣。

4、結合實際，廣泛開展讀書活動，引導師生從書籍中提升自身素質。學校規定每天上午課前10分鐘為讀書時間，學校確定五月、十月為每學期“讀書月”，“五一”“十一”為讀書節，集中時間，采取豐富的形式，掀起師生讀書高潮。通過故事會、朗誦會等形式，檢閱學生讀書效果，增強學生讀書的樂趣。通過“博覽之星”和“書香班級”的評選，不斷總結推廣經驗，挖掘典型，使讀書活動向縱深發展。

5、加強領導，健全制度，確保“書香校園”活動有序有效地開展，學校成立以校長為組長，教導主任、年級主任為成員的創建領導小組，明確分工，各司其責。制定和完善各項創建工作制度與評估獎勵辦法，充分調動廣大教師參與創建工作的積極性、主動性。發揮他們在創建活動中的示范和表率作用，保證創建工作的質量和水平。

四、創建活動步驟：

創建活動分三個階段：

1、2008年3月制定方案，重點部署。

2、2008年4月至9月，按照方案，全面推進創建工作。

3、2008年10月至12月，學校在自創自評的基礎上做好申報工作，迎接上級評估認定。

第四篇：創建書香校園實施方案

潼南恩威中學創建書香校園實施方案

根據潼教委【2010】200號文件《關于開展“書香校園”創建活動的通知》的部署要求，我校決定全面實施“書香校園”創建行動，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，現制定如下實施方案：

一、活動宗旨

啟動“書香溢滿恩威中學校園”的讀書活動，著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿恩威中學校園。

二、基本目標

（1）學校方面：營造書香氛圍，完善各項制度。充分利用走廊、教室、操場等環境，利用好校園的現有資源，營造濃厚的書香氛圍。完善圖書閱覽等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等。班級讀書計劃、讀書責任小組、圖書管理借閱制度及借閱記錄張貼齊全。充實圖書數量，更新及時，經常使用，保證學生人均不少于15本。

（2）教師方面：開展讀專著、賞名著、頌經典、寫反思系列讀書實踐活動，鄭永聯校長帶頭學習，每學期讀書至少3本，讀書有筆記，每年有2萬字以上。通過學習，努力提高自身的文化品位。舉辦讀書演講活動，增進相互交流，使教師在不斷地學習、實踐中實現專業成長。

（3）學生方面：高質量完成新課標要求的讀書量，適當拓展閱讀面，擴大閱讀量，更多的學生能夠背誦經典優秀詩篇。能學會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學作品，感受祖國語言文字的博大精深。積淀深厚的人文素養和文化底蘊。

三、創建“書香校園”要求及負責部門

（一）加強組織領導

1、成立創建“書香校園”活動領導小組

組長：鄭永聯

副組長：米潤洪劉祖全楊琪羅兵林艷君

下設辦公室：黃艷、付璟（德育辦）

組織成員：楊春雄 杜長江 李曉蓉 李倫 肖輝 唐友明.陶英 張羽 楊光元 周偉明 龍挺 夏榮華 屈恩弘.楊金龍.楊帆.各班班主任

2、建立開展讀書活動和創建書香校園的工作計劃和規章制度。（德育辦）

3、成立教師、學生讀書組織。（教導處、德育辦、團委）

4、師生員工對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到90％以上。（團委、后勤）

5、擬定本次書香校園的主題，布置落實每個辦公室和每個班級都要有活動口號。（教導處德育辦）

6、讓學生與父母同讀一本書，讓家長積極參與到共創書香校園活動中來，交流讀書心得，共享讀書樂趣。（德育辦、班主任）

（二）創設良好讀書環境（后勤辦公室）

1、加強學校圖書館、閱覽室的建設，學校藏書人均擁有高中不少于15本。圖書利用率高，日均流量達在校生數的1/30以上。（圖書館、閱覽室制度，學校圖書目錄，師生借閱日均流量統計表）

2、班級設圖書角，校園設讀書櫥窗和讀書活動宣傳欄，并經常更新內容。

3、在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳標語和有關讀書的格言，學習欄布置師生作品、名人名言。（學校創建“書香校園”的標語、格言收集）

4、設立讀書活動課，爭當“閱讀之星”，各班以快樂閱讀為主題，加強讀說結合、讀寫結合，確保每周一節讀書活動課落到實處，增強閱讀和寫作訓練，讀書筆記或日常練筆不少于20篇并以年級為單位舉辦“讀書節”等活動。（讀書活動課要求及做法）（團委.年級組.班主任）

5、校園網站增設開展讀書活動、創建書香校園的網頁。（夏榮華）

（三）舉辦“書香校園”系列活動

1、“書香校園”讀書征文活動。

以“我的讀書故事”、“我向大家推薦一本好書”為主題舉辦征文演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，構筑“愛讀書、讀好書、會讀書、樂讀書”的校園文化氛圍。（讀書征文活動的通知、獲獎情況及優秀作品）（團委、語文組）

3、“書香校園”讀書交流活動。

師生通過5.4讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。（讀書交流活動的計劃、總結，讀書演講比賽的通知、師生獲獎情況、優秀演講稿、攝影及活動圖片）（教導處、團委、語文組）

4、學生讀書筆記交流和展覽活動。

在師生推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位，并對優秀讀書筆記進行展覽。（收集學生的讀書筆記結集成冊。）（教導處、語文組團委）

（四）活動效果

1、師生養成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間總計不少于半小時。（學校閱讀課指導方案和教師閱讀課教學資料）。（教導處）

2、學生優秀讀書筆記結集成冊，進行展覽交流。（德育辦、團委）

3、形成良好的學風、教風和校風。（學校校訓、學風、教風和校風的內容及內涵，學生無不良行為的記錄及統計）（德育辦）

4、師生有開展讀書活動的文章、論文在刊物上發表。（師生文章、論文及獲獎證書）（教導處、德育辦）

（五）攝影組：夏榮華

（六）美工組：屈恩弘.楊金龍.楊帆

（七）整合歸檔組：楊春雄.李倫

四、書香校園創建時間

（一）申報與審批階段2012年2月中旬

（二）創建時間2012年3月上旬至2012年9月

（三）評估驗收時間2012年10月

（四）總結表彰時間2012年11月

? 附活動具體安排

恩威中學

2012-03-03

第五篇：創建書香校園實施方案

蒼山縣中小學“建設書香校園、創學習型學校”工程實施方案

為進一步構建文明和諧的校園文化氛圍，培養師生良好的讀書習慣，促進教育內涵發展，經研究，決定在全縣中小學中實施“建設書香校園、創學習型學?！惫こ?。特制訂本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以創建“學習型學校”為導向，深入推進素質教育，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生、教師打造一個書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發師生的讀書興趣，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，促進師生共同發展。

二、目標和任務

1.培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念，形成積極進取、努力學習的氛圍，以高品位的校園文化來影響和引領師生的思想、情感和行為，促進學校內涵式、人文化發展，辦出學校特色，積淀學校文化，提升學校品牌。

2.引導教師共同參與讀書活動，養成良好的讀書習慣和思考習慣，實現教師知識的有效積累，不斷提高教師的文化素養，提升教師的理論水平和實踐能力，推進新課程改革，全面提高教育教學質量。

3.對中小學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國熱情；培養學生正確的價值觀、人生觀，提高人文素養，陶冶情操；普及科學知識，提高科學素質；使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

4.使“建設書香校園、創學習型學?！?工程成為減負增效工程的一項重要措施，全面推進素質教育，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書”，促進學生全面發展。

5.幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

6．促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學?！?。

三、活動口號

暢游書海，塑造美好人生！雅言傳承文明，經典浸潤人生！

四、主要措施 1.加強組織領導。

我局將2009年——2010年定為“建設書香校園、創學習型學校“工程實施年。各校要將““建設書香校園、創學習型學?！肮こ塘腥胄@文化建設的重要內容，并納入今后學校教育教學和管理的常規工作，成立領導小組和工作機構，建立健全相關工作機制，并根據學校實際，研究和制定書香校園建設規劃及具體實施方案。成立教師、學生讀書組織，有明確的讀書活動主題和口號，師生對開展““建設書香校園、創學習型學?！肮こ獭被顒拥闹獣月屎蛥⑴c率在90％以上。

2.創造良好讀書條件。

學校要有專門的圖書閱覽室并具備足夠的書架、書柜、閱覽桌椅、報刊架、裝訂設備等基礎設施，中心小學及以上學校都要配備計算機、掃描儀和計算機圖書管理軟件，使圖書管理現代化；通過各種途徑加大對圖書的投入，不斷提高學校的藏書量。各校（包括高中段學校）也要積極創造條件，每年預算安排出一定的圖書購買經費，每年添置一批精品圖書，并及時做好圖書館原有藏書的整理歸類工作。各學校圖書閱覽室要以全開架借閱為主，進一步提高圖書的利用率。

3.營造濃郁書香氛圍。

與校園文化建設緊密結合，努力創設“開門見書山，推窗聞書香”的文化環境，進一步美化、綠化校園，建設文化走廊，制作名人格言標語牌，在每個班級教室里都布置有讀書標語和圖書角，力爭讓每一面墻壁都散發出濃郁的書香，每一個角落都縈繞濃濃的人文氛圍；校園網要增設“書香校園”欄目，讓師生進行讀書活動交流，并及時刊登好的習作，做好新書好書的推薦介紹；要把讀書變成一種享受，一種校園文化，一種生活狀態。

4.加強閱讀引導。

學校領導干部要身體力行，做讀書的表率。要鼓勵教師自覺地、主動地閱讀，把教師讀書活動納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業成長的系列活動之中。各校要創造條件積極開設閱讀指導課、欣賞課、交流課、推薦課，充分發揮課堂主渠道作用，不斷拓寬學生閱讀面。教師在推進“建設書香校園、創學習型學校”工程中承擔著最重要的角色，是閱讀的示范者，更是閱讀的專業指導者，要對學生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識解決學習生活中的問題等及時予以指導，并帶領學生潛心閱讀經典美文，領路中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。5.大力開展“書香校園”系列活動。

（一）教師讀書系列

（1）學校每學期根據區教研室的推薦，確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會2—3次。2．加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

（4）充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。

（5）在讀書的基礎上，要求養成寫隨筆習慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

（7）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

（8）建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（二）學生讀書系列

（1）繼續完善班圖書角、校圖書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級的圖書角、學校的圖書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。

（2）開展中華古詩文誦讀活動

一二年級：每生每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首； 三四年級：每生每學年熟讀背誦經典詩詞40首； 五六年級：每生每學年熟讀背誦經典古詩文40首（篇）。七八年級：每生每學年熟讀背誦經典古詩文40首（篇）。九年級：每生熟讀背誦經典古詩文名句不少于300句。

中華古詩文誦讀的數量要堅持“下要保底上不封頂”，以上數量為最底限。

（3）根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

七—九年級：每生每學年必讀課標推薦名著3部。

（4）每周設2課時閱讀課，課時從地方課時或語文課中調劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。

（5）建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

（6）開展文學社團活動。建立校級、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

（7）學校、年級、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

（8）學校定期舉辦讀書節活動。

（三）家庭讀書系列

（1）印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

（2）圍繞讀書活動，充實家長學?；顒拥膬热荩浞职l揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

（3）父母在家督促孩子每天閱讀課外書（低年級閱讀時間不少于30分鐘、中年級閱讀時間不少于40分鐘、高年級閱讀時間不少于1小時、初中閱讀時間不少于1、5小時），并給予一定指導。

（4）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

6.總結評估，樹立典型。

各中小學每學年要集中表彰在“建設書香校園、創學習型學校工程”中表現突出并取得優異成績的師生，并授予“書香學生”、“書香教師”稱號；對組織工作出色、讀書活動開展積極的年級、班級、家庭，要授予“書香年級”、“書香班級”、“書香家庭”稱號，以鼓勵促進以后更好地讀書；教育局將重點宣傳推廣開展”建設書香校園、創學習型學?！肮こ讨械膬炐阕龇ê拖冗M經驗，樹立典型，充分發揮其示范輻射作用，并把“建設書香校園、創學習型學校工程”的實施情況列入校園文化建設示范學校評比的重要考核指標。

附一：新世紀教育文庫·教師閱讀推薦書目100種

附二：新世紀教育文庫·小學生閱讀推薦書目100種

附三：新世紀教育文庫·中學生閱讀推薦書目100種

蒼山縣教育局

二00九年四月二十四日

附一：

新世紀教育文庫·教師閱讀推薦書目100種

基礎篇（30部）

1、《論語譯注》楊伯峻譯注,中華書局1980年版

2、《學記評注》高時良編撰,人民教育出版社1983年版

3、《陶行知教育文集》陶行知,江蘇教育出版社2001年版

4、《愛彌兒》（法）盧梭著，李平漚譯,人民教育出版社2001年版

5、《大教學論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯,人民教育出版社1999年版

6、《普通教育學：教育學講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯,浙江教育出版社2002年版

7、《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯,河北人民出版社1998年版

8、《民主主義與教學》（美）杜威著，王承緒譯,人民教育出版社2001年版

9、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯,教育科學出版社1999年版

10、《和教師的談話》（蘇）贊科夫著，杜殿坤譯,教育科學出版社1999年版

11、《當代教育學》袁振國主編,教育科學出版社2000年版

12、《中國教育史（修訂本）》孫培青主編,華東師范大學出版社2000年版

13、《外國教育史教程》吳式穎主編,人民教育出版社1997年版

14、《學與教的心理學》皮連生主編,華東師范大學出版社1997年版

15、《兒童發展》（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯,江蘇教育出版社2002年版

16、《教育社會學》吳康寧主編,人民教育出版社1998年版

17、《德育新論》魯潔、王逢賢主編,江蘇教育出版社2000年版

18、《課程：基礎、原理和問題》（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校,江蘇教育出版社2003年版

19、《有效教學方法》（美）鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社2002年版

20、《教育研究方法導論》（美）楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯,江蘇教育出版社2002年版

21、《多元智能教與學的策略》坎貝爾等著,王成全譯,中國輕工業出版社,2001年版

22、《終身教育引論》（法）保爾·朗格朗著，周南照、陳樹清譯,中國對外翻譯出版社1985年版

23、《教育——財富蘊藏其中》聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會,教育科學出版社1996年版

24、《學會生存——世界教育的今天和明天》,聯合國教科文組織國際教育發展委員會，華師大比較教育研究所譯,教育科學出版社1996年版

25、《學會關心——教育的另一種模式》（美）內爾·諾丁斯著，于天龍譯,教育科學出版社2003年版

26、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編,海南出版社2001年版

27、《素質教育學習綱要》教育部基礎教育司編,三聯書店200年版

28、《教師專業化的理論與實踐》教育部師范司編,人民教育出版社2003年版

29、《走進新課程：與課程實施者對話》朱慕菊主編,北京師范大學出版社2002年版

30、《新教育之夢》朱永新主編,人民教育出版社2002年版

拓展篇（50部）

31、《中國古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2000年版

32、《西方古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2001年版

33、《西方近代教育論著選》任仲印主編,人民教育出版社2001年版

34、《西方現代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯,人民教育出版社2001年版

35、《中國近代教育文選（修訂版）》陳學恂主編,人民教育出版社2001年版

36、《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版

37、《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版

38、《中國教育家評傳（精選本）》沈灌群、毛禮銳主編,上海教育出版社2000年版

39、《外國教育家評傳（精選本）》趙祥麟主編,上海教育出版社2000年版

40、《愛滿天下——陶行知文學傳記》周毅、向明,江蘇教育出版社1997年版

41、《蘇霍姆林斯基的一生》（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯,教育科學出版社1986年版

42、《人的現代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯,四川人民出版社1985年版

43、《自我實現的人》（美）馬斯洛著，徐金聲等譯,三聯書店1986年版

44、《寬容》（美）房龍著，迮衛、靳翠微譯,三聯書店1985年版

45、《賞識你的學生》孟繁華主編,海南出版社2003年版

46、《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著,花城出版社2003年版

47、《順生論》張中行主編,蘇州大學出版社2000年版

48、《教師人文讀本》張民生、于漪主編,上海辭書出版社2003年版

49、《教育哲學通論》黃濟著,山西教育出版社2001年版

50、《中國的智慧》韋政通主編,岳麓書社2003年版

51、《西方的智慧》（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識出版社1992年版

52、《教育的奇跡》朱永新主編,上海教育出版社2004年版

53、《發現母親》王東華,四川人民出版社1999年版

54、《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著，南海出版公司2003年版

55、《精神的雕像——西南聯大紀實》李洪濤主編,云南人民出版社2001年版

56、《北大傳統與近代中國自由主義的先聲》,劉軍寧主編,中國人事出版社1998年版

57、《教育的未來》溫世仁著,三聯書店2001年版

58、《朱蘭質量手冊》（美）朱蘭著,中國人民大學出版社2003年版

59、《執行：如何完成任務的學問》（美）拉里·博西迪著,機械工業出版社2003年版

60、《世界上最偉大的推銷員》(美)奧格·曼狄諾著,世界知識出版社2002年版

61、《更新教育觀念報告集》教育部基礎教育司編,中國人民大學出版社2003年版

62、《教師角色與教師發展新探》葉瀾主編,教育科學出版社2001年版

63、《教育的問題與挑戰——思想的回應》朱小蔓,南京師大出版社2000年版

64、《教育的理想與信念》肖川,岳麓書社出版2002年版

65、《教師的情感與智慧》《教師博覽》編輯部,江西教育出版社2003年版

66、《西方心理咨詢經典案例集》徐光興主編,上海教育出版社2003年版

67、《教育科學與兒童心理學》皮亞杰著,傅統先譯,文化教育出版社1981年版

68、《早期教育與天才》（日）木村久一著，王傳璧譯,河北人民出版社1991年版

69、《教育過程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯,文化教育出版社1982年版

70、《教育的經濟價值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯,吉林人民出版社1982年版

71、《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復譯,人民教育出版社2001年版

72、《再論教育目的》（英）約翰·懷特著，李永宏等譯,教育科學出版社1992年版

73、《裴斯泰洛齊教育論著選》（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯,人民教育出版社2001年版

74、《學校無分數三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯,教育科學出版社2001年版

75、《學習理論：教育的視角》（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯,江蘇教育出版社2003年版

76、《領導學：理論與實踐》（美）彼得·諾思豪斯著，吳榮先等譯,江蘇教育出版社2002年版

77、《科學家論教育》周川選編,江蘇教育出版社2003年版

78、《成功智力》（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯,華東師大出版社1999年版

79、《全球化與后現代教育學》（加）大衛·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯,教育科學出版社2003年版

80、《第五項修煉》（美）彼得·圣吉著郭進隆譯,上海三聯書店2002年版

實踐篇（20部）

81、《中國著名校長辦學思想錄》高萬祥等,江蘇教育出版社2000年版

82、《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等,江蘇教育出版社2000年版

83、《中國著名特級教師教學思想錄》于漪等,江蘇教育出版社2000年版

84、《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯,教育科學出版社1999年版

85、《班主任工作漫談》魏書生著,漓江出版社1995年版

86、《愛心與教育》李鎮西,四川少兒出版社1998年版

87、《向孩子學習》孫云曉主編,晨光出版社1998年版

88、《向瑞吉歐學習什么》屠美如著,教育科學出版社2002年版

89、《小學生心理輔導札記》毛蓓蕾,上海教育出版社2000年版

90、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著,海天出版社1998年版

91、《教學教育過程最優化》（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯,教育科學出版社2001年版

92、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社1998年版

93、《聯合國教科文組織理科教師手冊》左雅譯,中國對外翻譯出版公司

94、《教學機智——教育智慧的意蘊》（加）馬克斯·范梅南著，李樹英譯,教育科學出版社2003年版

95、《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》（美）布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯,中國輕工業出版社2002年版

96、《案例教學指南》鄭金洲,華東師大出版社2000年版

97、《李吉林小學語文情境教學——情境教育》李吉林,山東教育出版社2000年版

98、《教師如何作質的研究》陳向明,教育科學出版社2001年版

99、《青浦教育實驗》顧泠沅,上海教育出版社2001年版

100、《為了中華民族的復興，為了每個學生的發展》鐘啟泉等編,華東師大出版社2001年版

附二

新世紀教育文庫·小學生閱讀推薦書目100種文學作品

童話神話（50部）

1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫，北京人民文學出版社2003年版

2、《中外神話傳說》田新利選編，北京人民文學出版社2003年版

3、《圣經神話故事》陳靜選編，中國少年兒童出版社1999年版

4、《三毛流浪記》張樂平，少年兒童出版社2001年版

5、《嚴文井童話選》嚴文井，四川少年兒童出版社1983年版

6、《稻草人》和其他童話葉圣陶，中國少年兒童出版社1979年版

7、《寶葫蘆的秘密》張天翼，農村讀物出版社2002年版

8、《小兵張嘎》徐光耀，中國少年兒童出版社1990年月版

9、《三寄小讀者》冰心，少年兒童出版社1981年版

10、《皮皮魯傳》鄭淵潔，學苑出版社1995年版

11、《肚皮上的塞子》周銳，春風文藝出版社2001年版

12、《今年你七歲》劉健屏，中國少年兒童出版社2000年版

13、《荒漠奇蹤》嚴陣，中國少年兒童出版社1996年版

14、《烏丟丟的奇遇》金波，江蘇少年兒童出版社2003年版

15、《我要做個好孩子》黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社

16、《草房子》曹文軒，江蘇少年兒童出版社2001年版

17、《第三軍團》張之路，中國少年兒童出版社1997年版

18、《巫師的沉船》班馬，21世紀出版社1998年版

19、《糊涂大頭鬼》管家琪，浙江少兒出版社2001年版

20、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻，作家出版社2003年4月版

21、《幻城》郭敬明，春風文藝出版社2003年版

22、《伊索寓言》（希臘）伊索，中國婦女出版社1997年版

23、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯，譯林出版社2000年版

24、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙譯，上海譯文出版社2001年版

25、《格林童話全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著，楊武能，楊悅譯，譯林出版

社1994年版

26、《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯，譯林出版社2001年版

27、《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫，正成譯，浙江少年兒童出版社2001年版

28、《王爾德童話》（英）王爾德著，唐訕輝譯，中國連環畫出版社2003年版

29、《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著，周龍梅譯，少年兒童出版社2003年版

30、《列那狐的故事》（法）瑪·阿?！ぜ局Z著，北京教育出版社2002年版

31、《天方夜譚》郅濤浩等譯，譯林出版社2000年版

32、《魯濱遜飄流記》（英）笛福著，王泉根譯，北京少年兒童出版社2001年版

33、《魔法師的帽子》（芬）楊松著，任溶溶譯，紡織工業出版社2001年版

34、《金銀島》（英）史蒂文生著，單蓓蕾譯，北京出版社2001年版

35、《叢林傳奇》（英）吉卜林著，徐樸譯，少年兒童出版社1996年版

36、《吹牛大王奇游記》（德）?！だ共?，劉浩譯，少年兒童出版社1990年版

37、《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯·卡洛爾著，陳伯吹譯上海科技教育版1996

年版

38、《騎鵝旅行記》（瑞典）塞·拉格洛夫著，王泉根譯，北京少年兒童出版社2001

年版

39、《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪著，楊建民譯，上?？萍冀逃?996年版

40、《湯姆·索亞歷險記》（美）馬克·吐溫著，鐘雷主編，哈爾濱出版社2000年版

41、《格列佛游記》（英）喬納森·斯威夫特著，楊吳成譯，人教、譯林版2003年版

42、《淘氣包艾米爾》（瑞典）阿·林格倫著，高鋒、時紅譯，中國少兒出版社1984

年版

43、《搗蛋鬼的日記》（意）萬巴著，思閔譯，中國社會出版社2003年版

44、《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社2000年5月版

45、《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社

46、《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年版

47、《哈里o波特與魔法石》（英）j·k·羅琳，人民文學出版社2000年版

48、《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布什，湖北少兒出版2003年版

49、《中國當代兒童詩歌選》張繼樓、彭斯遠，四川少年兒童出版社1984年版

50、《外國兒童詩選》文成英、李融編選，四川少年兒童出版社1987年版

科普科幻（25部）

51、《科學家故事100個》葉永烈，少年兒童出版社1992年版

52、《中外探險故事精選》伊明選編，中國少年兒童出版社1999年版

53、《中外動物故事選》伊明選編，中國少兒出版社1999年版

54、《中外經典科普故事》伍钚編，中國少年兒童出版社2001年版

55、《中外網絡故事》伍钚編，中國少年兒童出版社1999年版

56、《十萬個為什么》盧嘉錫主編，少年兒童出版社1999年版

57、《科學王國里的故事》王會等主編，河北少年兒童出版社1997年版

58、《生命的密碼》談家楨著，湖南少兒出版社2000年版

59、《七彩的分光》王大珩著，湖南少兒出版社2000年版

60、《靈性的王國》張香桐著，湖南少兒出版社2000年版

61、《悠長的歲月》賈蘭坡著，湖南少兒出版社2000年版

62、《神奇的符號》蘇步清著，湖南少兒出版社2000年版

63、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著，湖南少兒出版社2000年版

64、《無盡的追問》王淦昌著，湖南少兒出版社2000年版

65、《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編，浙江少兒出版社2000年版

66、《科學的發現》郭正誼等，中國少年兒童出版社2000年版

67、《130個科學游戲》（德）漢斯·普雷斯著，吳衡康編譯，中國少兒出版社1981

年版

68、《昆蟲記》（法）法布爾著，言小山譯，人教社大百科全書2003年版

69、《我的野生動物朋友》（法）蒂皮·德格雷，黃天源譯，云南教育出版社2002年

版

70、《高士其科普童話》高士其，人民文學出版社2000年版

71、《元素的故事》（蘇）依·尼查葉夫，滕砥平譯，湖南教育出版社1999年版

72、《詩詞中的科學》唐魯峰等，江蘇人民出版社1983年版

73、《水陸兩棲人》（蘇）阿歷山大·別利亞耶夫，孟慶樞、善誠譯，科學普及出版社

2001年版

74、《海底兩萬里》（法）儒勒·凡爾納，北京教育出版社2002年版

75、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠，中國少年兒童出版社1997年版

文化教育（25部）

76、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社1997年版

77、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司2000年版

78、成語故事365》帆女、阿雪等國際文化出版公司1992年版

79、《中外戰爭的故事》張鴻海等中國少年兒童出版社2001年版

80、《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社2001年版

81、《漢字的故事》梅子涵著上?？破粘霭嫔?/p>

82、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社1981年版

83、《上下五千年》林漢達、曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

84、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社1991年版

85、《做人與做事》盧勤接力出版社2000年版

86、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版

87、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社1995年版

88、《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》（法）韓石華夏出版社2003年版

89、《中華經典誦讀本》徐含之選編蘇州大學出版社2000年版

90、《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社1995年版

91、《30天環游中國》鄭平等中國少年兒童出版社1989年版

92、《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社1989年版

93、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店2003年6月版

94、《假如給我三天光明》海倫·凱勒著，李漢昭譯華文出版社2002年版

95、《愛的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版

96、《寫給小讀者》曉玲、玎當新疆青少年出版社1998年版

97、《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店2002年版

98、《父與子》（德）埃·奧·卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社2001年版

99、《大作家史努比》（美）蒙特·舒爾茲中信出版社2003年版

100、《再見了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社2003年版

附三：

新世紀教育文庫·中學生閱讀推薦書目100種

文學作品（40部）

1、《唐詩選》馬茂元選注,上海古籍出版社1999年版

2、《宋詞選》胡云翼選注, 上海古籍出版社 1997年版

3、《元明清散曲精選》黃天驥, 江蘇古籍出版社 2002年版

4、《中國古代四大名劇》俞為民校注, 江蘇古籍出版社 1998年版

5、《三國演義》羅貫中, 人民文學出版社 1998年版

6、《西游記》吳承恩, 人民文學出版社 2001年版

7、《水滸傳》施耐庵, 人民文學出版社 2001年版

8、《紅樓夢》曹雪芹, 人民文學出版社 2000年版

9、《魯迅作品精選》魯迅, 長江文藝出版社 2003年版

10、《家》巴金, 人民文學出版社 2001年版

11、《茶館》老舍, 人民文學出版社

12、《圍城》錢鐘書, 人民文學出版社 1991年版

13、《繁星·春水》冰心, 人民文學出版社 1998年版

14、《余光中詩選》劉登翰、陳圣生選編，中國青年出版社2000年版

15、《朦朧詩選》閻月君等選編, 春風文藝出版社1985年版

16、《北方的河》張承志, 春風文藝出版社2002年版

17、《射雕英雄傳》金庸, 三聯書店 1999年版

18、《少年天子》凌力, 北京出版社1987年版

19、《花季·雨季》郁秀, 海天出版社 1996年版

20、《中華散文百年精華》叢培香等編, 人民文學出版社 1999年版

21、《唐吉訶德》(西班牙)塞萬提斯，劉京勝譯, 北京燕山出版社 2001年版

22、《簡愛》（英）夏綠蒂.勃朗特,吳鈞燮譯, 人民文學出版社 2002年版

23、《巴黎圣母院》（法）雨果，陳敬榮譯, 人民文學出版社 1982年版

24、《復活》（俄）托爾斯泰，汝龍譯, 人民文學出版社 1989年版

25、《歐也妮·葛朗臺》（法）巴爾扎克，張冠堯譯, 人民文學出版社 2003年版

26、《匹克威克外傳》（英）狄更斯莫，雅平譯, 人民文學出版社 2002年版

27、《老人與海》（美）海明威，吳勞譯, 上海譯文出版社 2001年版

28、《莫泊桑短篇小說選》趙少侯譯, 人民文學出版社 2002年版

29、《契訶夫短篇小說選》汝龍譯, 人民文學出版社 2002年版

30、《馬克·吐溫中短篇小說選》葉冬心譯, 人民文學出版社2001年版

31、《歐·亨利短篇小說選》王永年譯, 人民文學出版社 2003年版

32、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基，梅益譯, 人民文學出1995年版

33、《瓦爾登湖》(美)戴維·梭羅著, 哈爾濱出版社2003年版

34、《鐵皮鼓》（德）君特·格拉斯，胡其鼎譯, 漓江出版社1998年版

35、《 外國短篇小說百年精華》人民文學出版社編輯部選編、出版2003年版

36、《泰戈爾詩選》冰心等譯, 人民文學出版社1994年版

37、《普希金詩選》盧永選編, 人民文學出版社 2003年版

38、《雪萊抒情詩選》楊熙齡譯, 上海譯文出版社1981年版

39、《莎士比亞悲劇四種》卞之琳譯, 人民文學出版社 1988年版

40、《外國名家散文經典》于文心編, 長江文藝出版社2003年版

人生修養（45部）

41、《論語今讀》李澤厚, 安徽文藝出版社1998年版

42、《莊子選譯》王寅生選譯, 人民教育出版社2003年版

43、《美學散步》宗白華, 上海人民出版社 1981年版

44、《校注人間詞話》王國維，徐調孚校注, 中華書局2003年版

45、《中外影視經典》倪祥保編, 已完成即出

46、《中外美術經典》中央美院編, 已完成即出

47、《世界三大宗教》黃心川等編著, 北京三聯書店1979年版

48、《希臘的神話和傳說》(德)斯威布著楚圖南譯, 人民文學出版社 1996年版

49, 《音樂的故事》（德）保羅?貝克，馬立、張雪燕譯 , 江蘇人民出版社2000年版

50、《人類征服的故事》（美）房龍，常莉譯, 江蘇人民出版社 1998年版

51、《東方哲學的故事》（錫蘭）L·A·貝克，傅永吉譯, 江蘇人民出版社 1998年版

52、《文明的溪流》（美）H?G?威爾士，袁杜 譯, 江蘇人民出版社 2000年版

53、《產生奇跡的行動哲學》（日本）德田虎雄 李玉蓮、李其泰譯, 上海人民出版社

1986年版

54、《孫子兵法》余日昌, 江蘇古籍出版社 2002年版

55、《中華傳統美德格言》本書編委會, 人民教育出版社2003年版

56、《美德書》（美）威廉·貝內特編著，何吉賢等譯, 中央編譯出版社2001年版

57、《培根人生論》（英）培根，何新譯, 陜西師范大學出版社2002年版

58、《傅雷家書》傅雷, 遼寧教育出版社2003年版

59、《中國大歷史》黃仁宇, 三聯書店 1997年版

60、《新編世界五千年》夏國梁、夏冰, 南京大學出版社 2003年版

61、《知識改變命運》劉縣書、潘燕, 三聯書店 2000年版

62、《杰出青少年的七個習慣：美國杰出少年訓練計劃》（美）肖恩·柯維，陳允明等

譯, 中國青年出版社 2002年版

63、《致加西亞的信》（美）阿爾伯特·哈伯德，趙立光、艾柯譯, 哈爾濱出版社2002

年版

64、《法律的故事》（美）約翰·麥·贊恩，劉昕、胡凝譯, 江蘇人民出版社 1998年

版

65、《英文名篇誦讀本》顧佩婭、蘇曉軍編譯, 蘇州大學出版社 2000年版

66、《中學人文讀本》丁東等編, 四川教育出版社2003年版

67、《一個經濟學家給女兒的忠告》史蒂文·蘭茲伯格, 中信出版社2003年版

68、《成功之路》（美）拿破侖?希爾，張書帆、王明華譯, 海南出版社 1999年版

69、《學習的革命：通向21世紀的個人護照》（美）珍妮特·沃斯、（新）戈登·德

萊頓著顧瑞榮、陳標、許靜譯, 上海三聯書店 1998年版

70、《非智力因素學習》,燕國材等著, 蘇州大學出版社2000年版

71、《拿破侖傳》（德）艾密爾·魯特維克，梅沱等譯, 花城出版社1999年版

72、《林肯傳》（美）戴爾·卡耐基，葉維明譯, 哈爾濱出版社 2002年版

73、《甘地》（印度）莫·卡·甘地著，魯良斌譯, 國際文化出版公司2001年版

74、《毛澤東》金沖及著, 中央文獻出版社 1996年版

75、《梵高傳》（美）歐文·斯通，常濤譯, 北京出版社1995年版

76、《名人傳》（法）羅曼·羅蘭，傅雷譯, 譯林出版社 2000年版

77、《鄧肯自傳》（美國）伊沙朵拉·鄧肯著，張敏譯, 花城出版社2003年版

78、《無法直面的人生·魯迅傳》王曉明, 上海文藝出版社2001年版

79、《居里夫人傳》（法）艾夫·居里，左明徹譯, 商務印書館 1984年版

80、《微軟的崛起》（美）丹尼爾·伊克比亞、納珀著，吳士嘉譯, 新華出版社 1996

年版

81、《走近袁隆平》姚昆侖, 上?？茖W技術出版社2002年版

82、《經營之神--王永慶》趙賢明, 中華工商聯合出版社1999年版

83、《姚明之路》肖春飛, 上海財經大學出版社 1999年版

84、《五體不滿足》（日）乙武洋匡著，郅颙譯, 山東文藝出版社 2000年版

85、《影響世界文明進程的名人演講》李然主編, 中國國際出版社2003年版

科技讀物（15部）

86、《中國科普佳作百年選》繞忠華主編, 上海科技教育出版社2001年版

87、《科學發現縱橫談》王梓坤, 中華書局 1998年版

88、《寂靜的春天》（美）蕾切爾·卡遜，呂瑞蘭、李長生譯, 吉林人民出版社 1997

年版

89、《植物的欲望》（美）邁克爾·波倫著，王毅譯, 上海人民出版社2003年版

90、《中國：發明與發現的國度》（美）羅伯特·K·G·坦普爾，陳養正等譯, 21世

紀出版社 1995年版

91、《過去2000年最偉大的發明》(美)約翰·布羅克曼，袁麗琴譯, 上?？茖W技術出

版社 2000年版

92、《基因組：人種自傳23章》（英）馬特·里德利，劉菁譯, 北京理工大學出版社

2003年版

93、《六大洲動物考察記》（德）維托斯·德呂舍爾著，吳永初等譯, 21世紀出版社

1999年版

94、《你知道嗎？--現代科學中的100個問題》（美）艾薩克·阿西莫夫，暴永寧譯, 科

學普及出版社1980年版

95、《暗淡藍點：展望人類的太空家園》（美）卡爾·薩根葉式輝、黃一勤譯, 上海科

技教育出版社2000年版

96、《神舟載人航天的故事》宋晗、林峰等著, 科學普及出版社2003年版

97、《數理化通俗演義》梁衡, 北京師范大學出版社 1997年版

98、《發明啟示錄》龔鎮雄、宋丹,上海辭書出版社 2000年版

99、《中國古建筑二十講》樓慶西著, 三聯書店 2001年版

100、《科技英語閱讀》金煥榮主編, 蘇州大學出版社 2002年版