第一篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建書香校園實施方案

周淑菊我們學(xué)校的特色目標(biāo)是創(chuàng)建有活力的書香校園，基于這個目標(biāo)我們確定了一抓隱性課程環(huán)境建設(shè)，二抓校本課程開發(fā)，三抓課堂主陣地發(fā)展策略。

一、隱性課程環(huán)境建設(shè)

科研引領(lǐng)營造氛圍打基礎(chǔ),為提高學(xué)生的讀寫水平，學(xué)校先后承擔(dān)了省教改課題《兒童生活習(xí)作研究實驗》和市科研課題《開發(fā)書香校園特色校本課程實驗與研究》等實驗項目，每學(xué)期初教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，科研目標(biāo)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定教學(xué)管理各項規(guī)章制度，同時將學(xué)校的教學(xué)工作分割重組，進行分化，在共同研討協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思路，制定各項工作的實施措施辦法：

（一）營造濃郁的“書香校園”文化環(huán)境，建設(shè)隱性的校本課程體系。

1、學(xué)校創(chuàng)建樓外以“人文關(guān)懷”為主題的環(huán)境。在各活動區(qū)內(nèi)布置一些振奮人心的激勵性標(biāo)語，把活動區(qū)布置成承傳經(jīng)典的文化場所。

2、樓內(nèi)創(chuàng)建以“書香濃郁”為主題的環(huán)境。

一是、把圖書實行開放管理，在一樓隨時安排宣傳畫或標(biāo)語，在二樓、三樓建立四個莊重素雅的大型圖書柜，把圖書室的圖書搬到走廊，讓學(xué)生看得到、摸得著；

二是、在樓梯拐角處、空閑處建立閱報臺、雜志閱覽區(qū)；

三是、在三樓中庭拐角布置學(xué)生體驗創(chuàng)作習(xí)作作品；

四是、在走廊合適的地方布置一些名家的讀書格言。書畫展示。讓學(xué)生走進走廊，就被濃濃的書香熏染著、陶醉著。

3、通過創(chuàng)建溫馨如家的師生閱覽室以創(chuàng)設(shè)良好的閱覽環(huán)境。閱覽室要不斷豐富藏書量，開架向師生借閱圖書，同時鼓勵師生利用網(wǎng)絡(luò)讀書。各班每學(xué)期按要求辦好兩期讀書手抄報，學(xué)校將成立文學(xué)社，文學(xué)團體，定期開展培訓(xùn)，開展活動，學(xué)校每學(xué)期評選讀書優(yōu)秀家庭，學(xué)生讀書之星，及優(yōu)秀讀書班級（數(shù)額不限）并帶動家長積極參與到創(chuàng)建“書香家庭”中來。具體要求到各班級。

4、建設(shè)以“營造書香班級”為主題的教室環(huán)境，各班設(shè)立圖書角，每個圖書角的圖書不能少于150本，圖書來源可以是學(xué)生自帶、班級添置、學(xué)校補充，讓學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。

5、學(xué)校建立了兵山火鳳凰博客網(wǎng)，（五小博客網(wǎng)）設(shè)立了讀書專貼

6、營造書香氛圍，上個學(xué)期和本學(xué)期初，學(xué)校又為學(xué)生購圖書3000余元，班級建圖書角，學(xué)校又成立了文學(xué)社，文學(xué)團體，周三開設(shè)了自由讀寫課，課前2分鐘開展背誦古詩、課文、唱一首歌活動，中午12：45～1：00為學(xué)生練字時間，開展教學(xué)各種競賽，以便在原有的基礎(chǔ)上打好孩子的寫字功底，讀寫功底。

（二）結(jié)合校本培訓(xùn)，在教師中開展讀書活動。

每年教師拿出一定數(shù)額的款項購買書籍，并以“五個一”來檢測教師的讀書成果，即：提倡所有教師每天靜下心認(rèn)真地來讀一小時的書；

1、每月寫出2000字的學(xué)習(xí)筆記；

2、一篇教學(xué)案例。

3、每兩個月寫一篇高質(zhì)量的教育隨筆或心得

4、；每個月對自己的工作、學(xué)習(xí)情況做一次反思，并把文稿備存；

5、每月一個教學(xué)問題。每學(xué)期要參加一次主題讀書匯報活動，每學(xué)期上交一份3000字的好書導(dǎo)讀提綱。學(xué)校每學(xué)期都開展教師讀書知識競賽活動。學(xué)校為每位教師建立成長記錄，專設(shè)專用記錄本，鼓勵教師建博客。促進教師教學(xué)反思和學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基本的人文之路。

二抓校本課程開發(fā)

以校本教材《閱讀導(dǎo)航》為依托，開發(fā)學(xué)生的課外讀書活動課程。《閱讀導(dǎo)航》是我校編制的閱讀提示小冊子，也是我校讀寫校本教材之一，學(xué)校在《閱讀導(dǎo)航》中明確了各年級的必讀書目和推薦閱讀的書目，三年級以上學(xué)生都要具備兩種讀書筆記，一種是日記、小練筆，一種是閱讀摘抄積累本。每學(xué)期每名學(xué)生要讀完5本好書。（根據(jù)年級不同字?jǐn)?shù)不同，如：二年三年為小薄冊子，四五年為成本書200頁左右，六年300頁以上）每學(xué)期學(xué)校要求班級都將舉行二次專題讀書匯報活動，學(xué)校每兩年舉行一屆讀書節(jié)進以展示學(xué)生讀書成果。

（一）、我校的校本課程從幾個方面來開發(fā)設(shè)計，圍繞學(xué)科教學(xué)，我校開發(fā)了讀寫校本課程。它是語文必修課的延伸，從兩個分支來進行操作：

其一是語文積累運用“校本課程”。其二是快樂體驗創(chuàng)作校本課程，語言積累運用分年段進行。一二年，進行句式積累運用訓(xùn)練，三、四年級進行片斷積累運用訓(xùn)練，五、六年級進行篇章運用訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定周三5、6節(jié)時間集中安排教學(xué)內(nèi)容，第一課時，語言積累階段。形式為讀背，要求學(xué)生讀背學(xué)校統(tǒng)一編排的對應(yīng)年段的書目或其他，（學(xué)校編制《閱讀導(dǎo)航》小冊子，具體規(guī)定各年段背誦的課內(nèi)外古詩和課文），第二課時為語言運用階段，形式是讀中學(xué)寫，使學(xué)生在句子片斷篇章中積累語言，掌握方法，進行遷移訓(xùn)練，學(xué)校每月進行讀背方面知識檢測，每學(xué)期進行古詩閱讀競賽各一次，納入考核。另一個分支是快樂體驗創(chuàng)作校本課程，先體驗再創(chuàng)作，學(xué)校為落實讀寫內(nèi)容，保證寫的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種體驗的機會，（開展形式多樣的活動），如學(xué)校利用各種節(jié)日活動，季節(jié)活動，傳統(tǒng)節(jié)日，大型藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)秋游春游，班團隊活動藝術(shù)類比賽等，活動后學(xué)校出文體要求出專用稿紙，由班主任進行輔導(dǎo)，進行開放式習(xí)作競賽，周三讀寫課學(xué)校統(tǒng)一時間，當(dāng)堂作文，作文由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分

年段評閱，作文內(nèi)容80分，寫字 20分，分權(quán)重給分，學(xué)校每月進行公示，（好的作品定期在三樓中廳展示）進行作文分析，這樣的活動，每月保證一次。長期訓(xùn)練下去，三~六年學(xué)生，每學(xué)期加上大作文篇目指導(dǎo)，就有13（教材8篇，5篇體驗創(chuàng)作）篇不同文體與內(nèi)容作文得到了訓(xùn)練指導(dǎo)和落實。杜絕了小練筆訓(xùn)練的盲目性。現(xiàn)在，學(xué)生當(dāng)場即席作文的能力增強了，學(xué)生不畏寫，不怕寫，言之有物，言之有序，而且學(xué)生書寫質(zhì)量也明顯提高了。

（二）、讀中學(xué)寫遷移訓(xùn)練

翻開我們小學(xué)課本，除古詩和極少的幾篇說明文外，其余大部分都是記敘文了，我們把他們看作是習(xí)作的范文，分成寫人記事系列，活動系列，參觀訪問系列，寫景狀物系列等，每一系列課文都有其寫作的共同規(guī)律，研究各類課文的寫作特點，因文悟法進行重點訓(xùn)練，為課堂教學(xué)讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合埋下伏筆，除此，在習(xí)作指導(dǎo)中我們打破了過去舊有教學(xué)模式，嘗試走出了閱讀——賞析——寫作這一新路，它是集閱讀，作文指導(dǎo)，作文講評于一體的綜合課，是與新的課程改革應(yīng)運而生的新興事物，即自由讀寫課，（利用習(xí)作課上）如教學(xué)看圖學(xué)文課，可以先看圖，讓學(xué)生嘗試口頭作文，在學(xué)生困惑需要幫助時，再圖文結(jié)合，學(xué)生帶問題讀文，教師再對人物的動作神態(tài)心理描寫及時的講評點撥，最后進行看圖作文訓(xùn)練這樣以一課教一類可以提高課堂教學(xué)效率，濃縮了讀寫結(jié)合的進程，我校要求每位語文教師每學(xué)期要上一節(jié)精品的自由讀寫課，教師風(fēng)格各異，有的擅長描寫，有的擅長教法，有的擅長講評，收益自然不小，特別是把課文當(dāng)成習(xí)作范文講評，學(xué)生會倍感親切，孩子們會意識到原來課文即為作文，習(xí)作即為生活，對孩子而言，這定是遲來的驚喜。

三抓課堂主陣地發(fā)展策略。

一直以來，學(xué)校開展推門課，開放課，研討課，公開課等活動，開展月規(guī)定集體教研活動（學(xué)校期初，明確了教研時間，即班主任每周三四節(jié)，科任每周三五六節(jié)，做到時間、主題、內(nèi)容、主講人四固定，為使教研制度化，學(xué)校規(guī)定每月第一周為集體備課內(nèi)容，（學(xué)校施行三色筆集備，注重生成發(fā)揮實效。備課，第一層次是單元備課，第二層次是在集備基礎(chǔ)上的個性化備課，第三個層次是教學(xué)實施，學(xué)校根據(jù)這三個層面?zhèn)湔n，提出了“三色筆備課”的要求。集體確定單元教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上備出個性化設(shè)計實施后集體反思課后生成問題，連同個性化備課中設(shè)計的問題，一并納入集體備課當(dāng)中，三色筆備課看是形式，其內(nèi)涵是真正地注重了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，發(fā)揮了集體備課的實效性。）第二周為“為師之惑”研討，第三周組內(nèi)教研活動，第四周教學(xué)論壇（學(xué)校周五第一節(jié)定為班主任開放課，第五節(jié)為科任開放課，教師聽課后，寫出評課意見，將評課卡上交，教師個人課后反思，對開放課中出現(xiàn)的共性問題，綜合平時教學(xué)，學(xué)校定時組織教師進行主題式研討，開展論壇，前提是學(xué)校提前一周提出研討主題，教師借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)書籍材料，提供例證，澄清反思，拿出可操作的具體策略，并二次應(yīng)用。在校本教研這塊學(xué)校做到了研訓(xùn)結(jié)合，個人、集體、學(xué)校教研有機結(jié)合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書思考提供了保障。

同時，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，特別是每年的六年畢業(yè)典禮都是一本很好的教材（發(fā)畢業(yè)留言發(fā)三枚書簽）。同時學(xué)校開展多樣適時的活動（讀書

節(jié)、演講比賽、兒童節(jié)、走向農(nóng)村獻愛心，體育節(jié)各種儀式及教學(xué)比賽等），并作為課程資源來開發(fā)并融入到書香校園構(gòu)建之中。

調(diào)兵山市第五小學(xué)

第二篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”活動匯報材料

登封市嵩陽中學(xué)

嵩陽中學(xué)創(chuàng)建書香校園活動匯報材料

為了深入開展校園文化建設(shè)，實現(xiàn)嵩陽中學(xué)“立德樹人博文明理”的辦學(xué)理念，積極推進新課程改革，實施“新教育實驗”，促進教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，擴展學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想境界和精神品位，嵩陽中學(xué)建校以來堅持開展創(chuàng)建“書香校園”活動。

一、活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)建濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)創(chuàng)建一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成才”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)建良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)。

5、改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個性，激發(fā)潛能，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：賈新枝

副組長： 賈武朝 付志懷 成 員：王北平行紅雨 吳宏恩 李劍楠

張 坤 李宏偉 高宏杰

三、活動安排

開展創(chuàng)建書香校園活動，要與教師師德建設(shè)相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，與學(xué)校的教科研相結(jié)合，與創(chuàng)建和積淀校園文化相結(jié)合。在內(nèi)容上，鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調(diào)和品位；根據(jù)教師的成長需求，引導(dǎo)教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進一步增強教書育人的能力；根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理心理特征，引導(dǎo)教師有選擇地閱讀寫中學(xué)生和為中學(xué)生而寫的書，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生思想認(rèn)識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。創(chuàng)建活動分三個階段進行。第一階段：為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，學(xué)校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香充滿校園”。第三階段：為總結(jié)、評估階段。

主要任務(wù)是：參加各類相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

四、活動形式

1、充分利用好課堂陣地：

（1）每周每班上1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，每學(xué)期組織1到2次匯報課或交流課；先在班內(nèi)交流，后在年級內(nèi)部交流，力求創(chuàng)出特色，見到實效；

（2）開展課前3—5分鐘“說書” 活動（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動

2、廣泛開辟活動陣地：

（1）舉辦讀書節(jié)。分層次、分類別舉辦各種節(jié)日演講比賽、讀好書知識競賽、“書香伴我行、主題班會”、組織“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、讀書分享會，欣賞經(jīng)典影視、觀看中央電視臺“子午書簡”“讀書”節(jié)目等活動。

（2）開展“讀書明星 書香教師”評比活動。要求師生每學(xué)期堅持讀書，要有讀書摘記，撰寫讀后感。

（3）開展“書香家庭”評比。學(xué)校通過“書香家庭”的評選來引導(dǎo)家長共同參與讀書活動，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”。（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現(xiàn)同伴聯(lián)動，創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍。

3、搭建教師讀書平臺。

（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結(jié)合起來。

（2）學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，定期邀請教育專家舉行名家講壇、組織師生讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，分享師生在讀書這一學(xué)習(xí)行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創(chuàng)新。

（3）學(xué)校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

4、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。（1）學(xué)校每月組織一次班級圖書角評比。

（2）學(xué)校每月對教師、學(xué)生讀書情況進行調(diào)研、考評和總結(jié)，完成讀書月份簡報。

（3）學(xué)校每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)，營造書香校園濃厚氛圍。（4）學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

5、加強圖書館、閱覽室建設(shè)。

每學(xué)期購買一定數(shù)量的經(jīng)典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學(xué)習(xí)用書；延長圖書館開放時間，讓學(xué)生生可以利用一切課余時間閱讀；籌建網(wǎng)絡(luò)閱讀教室，方便學(xué)生上網(wǎng)閱讀；督促班級圖書角建設(shè)，發(fā)動學(xué)生捐助圖書，固定名著所占比例，讓學(xué)生明白讀好書的重要性；開放教師閱覽室，供應(yīng)專業(yè)報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業(yè)知識。

6、充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經(jīng)驗，宣傳讀書典型，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經(jīng)驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。

7、組織書香教師、學(xué)生、家庭表彰。

學(xué)校不定期舉行教師、學(xué)生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書標(biāo)兵評選等活動，樹立讀書典型，獎勵經(jīng)典書籍。

五、活動要求

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

2、加強讀書方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、圖書管理員，上讀書指導(dǎo)課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

3、采取多種推進方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經(jīng)典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學(xué)校富有特色的讀書模式。

4、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校師生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學(xué)生和班級，以保證讀書活動取得實效。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。嵩陽中學(xué)通過開展創(chuàng)建書香校園活動，讓閱讀成為教師的自覺需求，使讀書真正成為師生重要的學(xué)習(xí)方式，使教師進一步更新教育理念，提升理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。以“書香”為基石，建設(shè)具有濃郁文化底蘊的校園文化，進而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

登封市嵩陽中學(xué)

第三篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》為指導(dǎo)；以《襄樊市中小學(xué)創(chuàng)建“五園”活動實施方案》為藍本；以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、人文素養(yǎng)和身心健康水平，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展為宗旨；以構(gòu)建社會主義和諧社會，辦人民滿意的教育為目標(biāo)；以營造書聲瑯瑯的“書香校園”為載體，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

全校師生（引導(dǎo)家長）一同參與讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，實現(xiàn)“八有”：校園里有氛圍，教室里有陣地，校報上有文字，廣播里有聲音，課表上有安排，學(xué)期初有計劃，學(xué)期中有活動，學(xué)期末有表彰，達到襄樊市“書香校園”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)區(qū)級“書香校園”先進單位。

三、工作措施：

1、不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境，努力營造濃郁的校園文化氛圍，在校園里刷寫“我讀書，我快樂，我成長”的固定標(biāo)語，懸掛“我與好書同行”的橫幅，讓墻壁會說話，花草樹木會育人，實現(xiàn)校園環(huán)境文化化。

2、構(gòu)建師生讀書平臺，抓好學(xué)習(xí)型班級建設(shè)。學(xué)校加大和改善圖書室、閱覽室建設(shè)，豐富圖書資源。定期開放圖書、閱覽室。各班充分發(fā)動學(xué)生建好班級圖書角，班級之間建立圖書交換站，相互推薦交流。學(xué)校與諸葛亮圖書社接洽，為師生辦理圖書借閱優(yōu)惠卡，拓寬書籍來源渠道，開闊師生視野。

3、充分利用學(xué)校各宣傳陣地，鼓勵師生參與讀書活動。校報《萌芽》上設(shè)“書香園地”欄目，刊些師生讀書心得及教學(xué)隨筆等文章。“紅領(lǐng)巾廣播站”設(shè)“每周一書”節(jié)目，向?qū)W生推薦和介紹好的課外書籍。班級黑板報設(shè)“讀書筆記”欄目，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、結(jié)合實際，廣泛開展讀書活動，引導(dǎo)師生從書籍中提升自身素質(zhì)。學(xué)校規(guī)定每天上午課前10分鐘為讀書時間，學(xué)校確定五月、十月為每學(xué)期“讀書月”，“五一”“十一”為讀書節(jié)，集中時間，采取豐富的形式，掀起師生讀書高潮。通過故事會、朗誦會等形式，檢閱學(xué)生讀書效果，增強學(xué)生讀書的樂趣。通過“博覽之星”和“書香班級”的評選，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗，挖掘典型，使讀書活動向縱深發(fā)展。

5、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，確保“書香校園”活動有序有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、年級主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各司其責(zé)。制定和完善各項創(chuàng)建工作制度與評估獎勵辦法，充分調(diào)動廣大教師參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。發(fā)揮他們在創(chuàng)建活動中的示范和表率作用，保證創(chuàng)建工作的質(zhì)量和水平。

四、創(chuàng)建活動步驟：

創(chuàng)建活動分三個階段：

1、2008年3月制定方案，重點部署。

2、2008年4月至9月，按照方案，全面推進創(chuàng)建工作。

3、2008年10月至12月，學(xué)校在自創(chuàng)自評的基礎(chǔ)上做好申報工作，迎接上級評估認(rèn)定。

第四篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

潼南恩威中學(xué)創(chuàng)建書香校園實施方案

根據(jù)潼教委【2010】200號文件《關(guān)于開展“書香校園”創(chuàng)建活動的通知》的部署要求，我校決定全面實施“書香校園”創(chuàng)建行動，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，現(xiàn)制定如下實施方案：

一、活動宗旨

啟動“書香溢滿恩威中學(xué)校園”的讀書活動，著力加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當(dāng)代優(yōu)秀作品，拓寬眼界，打?qū)嶋p基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)師生與知識為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿恩威中學(xué)校園。

二、基本目標(biāo)

（1）學(xué)校方面：營造書香氛圍，完善各項制度。充分利用走廊、教室、操場等環(huán)境，利用好校園的現(xiàn)有資源，營造濃厚的書香氛圍。完善圖書閱覽等相關(guān)制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等。班級讀書計劃、讀書責(zé)任小組、圖書管理借閱制度及借閱記錄張貼齊全。充實圖書數(shù)量，更新及時，經(jīng)常使用，保證學(xué)生人均不少于15本。

（2）教師方面：開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫反思系列讀書實踐活動，鄭永聯(lián)校長帶頭學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀書至少3本，讀書有筆記，每年有2萬字以上。通過學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化品位。舉辦讀書演講活動，增進相互交流，使教師在不斷地學(xué)習(xí)、實踐中實現(xiàn)專業(yè)成長。

（3）學(xué)生方面：高質(zhì)量完成新課標(biāo)要求的讀書量，適當(dāng)拓展閱讀面，擴大閱讀量，更多的學(xué)生能夠背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩篇。能學(xué)會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，感受祖國語言文字的博大精深。積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。

三、創(chuàng)建“書香校園”要求及負(fù)責(zé)部門

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立創(chuàng)建“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄭永聯(lián)

副組長：米潤洪劉祖全楊琪羅兵林艷君

下設(shè)辦公室：黃艷、付璟（德育辦）

組織成員：楊春雄 杜長江 李曉蓉 李倫 肖輝 唐友明.陶英 張羽 楊光元 周偉明 龍挺 夏榮華 屈恩弘.楊金龍.楊帆.各班班主任

2、建立開展讀書活動和創(chuàng)建書香校園的工作計劃和規(guī)章制度。（德育辦）

3、成立教師、學(xué)生讀書組織。（教導(dǎo)處、德育辦、團委）

4、師生員工對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到90％以上。（團委、后勤）

5、擬定本次書香校園的主題，布置落實每個辦公室和每個班級都要有活動口號。（教導(dǎo)處德育辦）

6、讓學(xué)生與父母同讀一本書，讓家長積極參與到共創(chuàng)書香校園活動中來，交流讀書心得，共享讀書樂趣。（德育辦、班主任）

（二）創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境（后勤辦公室）

1、加強學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)，學(xué)校藏書人均擁有高中不少于15本。圖書利用率高，日均流量達在校生數(shù)的1/30以上。（圖書館、閱覽室制度，學(xué)校圖書目錄，師生借閱日均流量統(tǒng)計表）

2、班級設(shè)圖書角，校園設(shè)讀書櫥窗和讀書活動宣傳欄，并經(jīng)常更新內(nèi)容。

3、在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳標(biāo)語和有關(guān)讀書的格言，學(xué)習(xí)欄布置師生作品、名人名言。（學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的標(biāo)語、格言收集）

4、設(shè)立讀書活動課，爭當(dāng)“閱讀之星”，各班以快樂閱讀為主題，加強讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合，確保每周一節(jié)讀書活動課落到實處，增強閱讀和寫作訓(xùn)練，讀書筆記或日常練筆不少于20篇并以年級為單位舉辦“讀書節(jié)”等活動。（讀書活動課要求及做法）（團委.年級組.班主任）

5、校園網(wǎng)站增設(shè)開展讀書活動、創(chuàng)建書香校園的網(wǎng)頁。（夏榮華）

（三）舉辦“書香校園”系列活動

1、“書香校園”讀書征文活動。

以“我的讀書故事”、“我向大家推薦一本好書”為主題舉辦征文演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑“愛讀書、讀好書、會讀書、樂讀書”的校園文化氛圍。（讀書征文活動的通知、獲獎情況及優(yōu)秀作品）（團委、語文組）

3、“書香校園”讀書交流活動。

師生通過5.4讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。（讀書交流活動的計劃、總結(jié)，讀書演講比賽的通知、師生獲獎情況、優(yōu)秀演講稿、攝影及活動圖片）（教導(dǎo)處、團委、語文組）

4、學(xué)生讀書筆記交流和展覽活動。

在師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位，并對優(yōu)秀讀書筆記進行展覽。（收集學(xué)生的讀書筆記結(jié)集成冊。）（教導(dǎo)處、語文組團委）

（四）活動效果

1、師生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，學(xué)生每天課外閱讀時間總計不少于半小時。（學(xué)校閱讀課指導(dǎo)方案和教師閱讀課教學(xué)資料）。（教導(dǎo)處）

2、學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記結(jié)集成冊，進行展覽交流。（德育辦、團委）

3、形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。（學(xué)校校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的內(nèi)容及內(nèi)涵，學(xué)生無不良行為的記錄及統(tǒng)計）（德育辦）

4、師生有開展讀書活動的文章、論文在刊物上發(fā)表。（師生文章、論文及獲獎證書）（教導(dǎo)處、德育辦）

（五）攝影組：夏榮華

（六）美工組：屈恩弘.楊金龍.楊帆

（七）整合歸檔組：楊春雄.李倫

四、書香校園創(chuàng)建時間

（一）申報與審批階段2012年2月中旬

（二）創(chuàng)建時間2012年3月上旬至2012年9月

（三）評估驗收時間2012年10月

（四）總結(jié)表彰時間2012年11月

? 附活動具體安排

恩威中學(xué)

2012-03-03

第五篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

為推進我校書香校園建設(shè)，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長，全面提高師生的人文素養(yǎng)，按照縣教育局和鎮(zhèn)中心校創(chuàng)建書香校園活動安排，特制訂本實施方案。

一、書香校園建設(shè)的現(xiàn)實意義

學(xué)校是傳承文明、播種科學(xué)的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進素質(zhì)教育、落實課程改革的需要。建設(shè)“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導(dǎo)思想，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。

二、書香校園建設(shè)的基本目標(biāo)

(一)遠(yuǎn)景目標(biāo)

通過書香校園建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，打造個性鮮明、特色突出的精品學(xué)校；鍛造適應(yīng)新課程改革和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的名師隊伍；探索學(xué)生通過閱讀，攝取成長所需的精神營養(yǎng)，實現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

（二）具體目標(biāo)

1、積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為

“讀書是一種責(zé)任”“讀書是一種樂趣”“讀書是一種有益的生活方式”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、奮發(fā)向上的中小學(xué)教師隊伍。

2、積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓閱讀成為學(xué)生的自覺需求，讓讀書與生命同行。

3、良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體。積極營造濃厚的校園“書香氛圍”切實加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個性化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，努力打造書香校園，不斷提高辦學(xué)水平和學(xué)校品味。

4、以校為點，輻射社會，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三、書香校園創(chuàng)建的主要措施

１、建立組織 成立 “書香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

由校長任組長，各語文老師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、評價各學(xué)校開展“書香校園”創(chuàng)建活動的組織與效果；組織教師讀書活動等。做到有計劃、有落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動順利開展。

２、硬件建設(shè)。學(xué)校要重視圖書室、班級、辦公室、校園圖

書角建設(shè)。

３、軟件建設(shè)。要建立健全書香校園建設(shè)的各項制度，確保書香校園建設(shè)落到實處。要制定《書香校園建設(shè)實施方案》，結(jié)合自身實際，完善圖書室等相關(guān)制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設(shè)提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。

4、營造氛圍。制作教室、校園標(biāo)語、名人名句營造“書香校園”氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

5、圖書管理

（1）按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上柜工作，做到帳目清楚，書刊量冊數(shù)正確。

（2）根據(jù)形勢發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關(guān)規(guī)定妥善處理。

（3）每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時做好修補工作。

（4）認(rèn)真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導(dǎo)師生開展讀書活動。

（5）嚴(yán)格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進出按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。

（6）圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內(nèi)整潔。５、讀書活動

（1）開好閱覽指導(dǎo)課。各年級各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。學(xué)校要安排兼職閱讀課教師，閱讀課教師在閱讀活動課中要進行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習(xí)慣。(2)開展各種形式的主題讀書活動。號召學(xué)生在課余時間要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

(3)每個學(xué)生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

(6)學(xué)校要書香四溢，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學(xué)生共同成長，共同進步。

(7)成立教師“讀書俱樂部”。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導(dǎo)學(xué)生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。

(8)開拓讀書渠道，開展 開展家庭讀書系列活動。“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。

興華鎮(zhèn)旺洼小學(xué)2014年3.月1日

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

興華鎮(zhèn)旺洼小學(xué)

2014年3.月1日