第一篇：第九期教師讀書沙龍策劃

沁陽市第九期教師讀書沙龍活動策劃

一、主題

深化課改，提高質(zhì)量

二、推薦文章

《永威課改的十條定理》蔡林森著（中國教育報2011.10.11日）

三、討論話題

1、主管校長參考話題：

（1）結(jié)合校情談?wù)剬Α笆畻l定理”的認(rèn)識

（2）學(xué)校如何利用“賽課”推進課改？

2、教師參考話題：

（1）讀《永威課改的十條定理》有感（必選話題）

（2）賽課感悟、賽課反思。

（3）我的課改之路。

四、活動安排

1、各校采取多種措施組織教師研讀。

2、各校組織相關(guān)人員圍繞參考話題確定研究主題并深入研究。各校經(jīng)過評選，于11月15日下午5點前，上交學(xué)校材料1份、教師材料3份（其中至少有一份是讀《永威課改的十條定理》有感。只需將電子稿發(fā)送到qysjsdssl@126.com郵箱中）。屆時將根據(jù)各校上報的優(yōu)秀材料確定參會人選。

3、活動時間約為11月下旬。

4、活動將以現(xiàn)場會的方式分別在課改進行得比較好的一所初中和小學(xué)進行，參加人員和活動地點另行通知。

沁陽市教研培訓(xùn)中心

2011年10月18日

第二篇：第八期教師讀書沙龍策劃

沁陽市第八期教師讀書沙龍活動策劃

一、主題

學(xué)會學(xué)習(xí)，善于反思

二、推薦書目

《做研究型教師》鮑傳友著

三、討論話題

1、主管校長參考話題：

（1）如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長？

（2）如何利用賽課切實提高教師授課水平？

（3）如何有效開展校本教研活動？

（4）如何有效開展教師讀書沙龍活動？

2、教師參考話題：

（1）讀《做研究型教師》有感（必選話題）

（2）閱讀，為教育加溫；反思，促生命成長。

（3）我是這樣“磨課”的。

（4）（）教學(xué)，我有絕招。

四、活動安排

1、各校采取多種措施購買推薦書目并組織教師研讀。

2、各校組織相關(guān)人員圍繞參考話題確定研究主題并深入研究。各校經(jīng)過評選，于10月17日下午5點前，上交學(xué)校材料1份、教師材料3份（其中至少有一份是讀《做研究型教師》有感。只需將電子稿發(fā)送到qysjsdssl@126.com郵箱中。屆時將根據(jù)各校上報的優(yōu)秀材料確定參會人選。

3、活動時間約為10月下旬。參加人員和活動地點另行通知。沁陽市教研培訓(xùn)中心

2011年9月25日

第三篇：教師讀書沙龍

“教師讀書沙龍”

時間：2005/2/28

地點：二樓會議室

參加人員：張部長、劉主任、唐主任及所有教師

主持人：唐曉勇

唐曉勇：

各位老師，大家好！本學(xué)期我們將開展“書香校園”的活動，旨在營造書香氛圍，建設(shè)書香校園，為師生提供更多的讀書機會，讓師生在閱讀中共同發(fā)展。

作為老師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能有源頭活水，滋潤學(xué)生的心田；只有讀書，我們才能不斷生成新的信息，以適應(yīng)課程改革，也才能和學(xué)生進行心靈溝通，心靈對話；也只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書，交給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生有效地閱讀。本學(xué)期我們將不定期開展不同形式的讀書沙龍活動，通過讀書沙龍活動，我們一起閱讀，一起分享，一起感受閱讀的快樂。今天，我們邀請部分老師參加讀書沙龍會，相信通過分享幾位老師的讀書感受，大家會有很多收獲的！

首先我們請王俊麗老師給大家介紹她閱讀過的《宋詞，我的憂郁抗體》以及她的閱讀體會。（掌聲）

王俊麗――《宋詞，我的憂郁抗體》

王俊麗：

感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己創(chuàng)造了這個機會，非常喜歡這樣跟老師們交流，這種交流也是一種鍛煉，希望這樣的活動能經(jīng)常進行。

讀讀唐宋詞里富有感染力的情緒詞句，讓你感悟人生，那是很美妙的。憂郁不是悲傷，這是一種人生的境界，是一種人生感悟。

介紹主要內(nèi)容：

卷一：冥想你的人生。每個人心中都有一個桃花源，在人生困境的時候有個歸屬。解讀：蘇軾的《西江月》《定**》，卷二：放掉你的躁郁郁之心，無法抑制，你怎么還要留住這份狂亂。古代文人雨中散步，寄情之詩很多。解讀：《秦觀》、李煜的詞。

卷三：抒發(fā)你的思念。剪不斷，理還亂，思念之情不斷宣泄，該把它放在心里的哪個角落？李煜《望江南》用他的詞告訴人們他的遭遇。李清照是一名著名的女詞人，陸游的詞《釵頭鳳》，老師可以通過自己的朗讀把一種感情傳誦給孩子們，讓孩子們受到熏陶和感染。王觀的詞，讀來給你耳目一新的感覺，他的一首送別詞《送鮑浩然之浙東》他的送別之情別出心裁。本書中還收錄了李白的一首詞。（王老師大段背誦，可見王老師的文學(xué)功底深厚）

卷四：活在你的當(dāng)下，只有活在你當(dāng)下的生命才是珍貴的，美好的事物就讓它留在記憶里。解讀：晏殊《浣溪沙》辛棄疾《破陣子》讀起來心身為之一振。

卷五：展望你的未來。逝者已矣，來者可追，過去的既然已經(jīng)追不回，就放手讓它去吧！解讀王安石的《桂枝香》用寬廣的心活出快樂的人生。

卷六：接受你的真實。聆聽你內(nèi)心的聲音，不論是什么面貌，那都是真實的自己。

每個人讀這本書都有不同的感受，請有興趣的同志共享，謝謝！（熱烈掌聲）

唐曉勇：

剛才王老師帶著我們走近宋詞，領(lǐng)略宋詞的魅力。通過王老師的介紹我們已經(jīng)感受到了王老師深厚的文學(xué)底蘊，作為一名語文教師更應(yīng)該多讀文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

下面我們請鄭中春老師帶著我們走近南懷瑾。南懷瑾是著名的國學(xué)大師，他是浙江溫州人，1947年去了臺灣，他一直致力于國學(xué)的研究。

鄭中春――走近南懷謹(jǐn)

鄭中春：

用幾句話概括一下自己的讀書觀：

讀文學(xué)書，借此吸收文化精華，錘煉自身語言；

讀歷史書，借此開闊視野，了解世界和祖國的發(fā)展變遷；

讀專業(yè)書，借此豐富理論知識，提高理論素養(yǎng)，做事便有章可循；

讀兒童書，借此了解工作對象，貼近兒童生活，走進兒童心靈；

讀勵志書，激勵斗志，平衡心態(tài)，培養(yǎng)毅力，磨礪意志；

讀休閑書，慰藉忙碌不安的心靈，給心靈尋找一片恬靜的棲息地和一片生意盎然的綠蔭。

今天我給大家引來一本南懷謹(jǐn)?shù)臅粋€當(dāng)代人如果不讀他的話，就不懂中國文化。臺灣人一看到他名字三個字就讀，一看到他的字就買。南老先生學(xué)問深，是禪宗大師，博學(xué)大師，他的書涵蓋面廣，他給我們傳播傳統(tǒng)文學(xué)時引用了大量的典故，把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，但是我們往往讀不進有些古文，但是南懷瑾的《論語別裁》，把你帶進歷史長河，在不經(jīng)意中看盡天下事，字里行間讓你感覺到文學(xué)在浸著你的智慧的心，請你走進《歷史與人生》

分享幾個片斷《南懷瑾談歷史與人生》《論語別裁》

唐曉勇：

在鄭老師優(yōu)美的語言中我們走近南懷瑾，感受中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的魅力，并且一起分享了幾個片斷，相信大家已有閱讀南懷瑾的沖動。下來以后，請大家再和鄭老師一起探討，一起交流分享。

竇桂梅是當(dāng)今活躍在教講壇上的新生代特級教師，她的三個超越（超越教材，超越課堂，超越自我），以及主題單元教學(xué)引起小學(xué)教育界的關(guān)注。她的成長經(jīng)歷，讓人感動！下面我們請李莉霞老師帶著我們?nèi)ジ惺芨]桂梅。

李麗霞――感受竇桂梅

李莉霞：

竇桂梅《為生命奠基》《教育的對話》

讓我們先來了解竇老師吧！竇桂梅92年開始才真正成為一名語文老師，之前只是一名代課老師。她給校長寫了長達13頁的信要求教語文。

她認(rèn)為一個老師要成長離不開公開課，她堅持不懈請求上公開課，她把自己所有的精力來準(zhǔn)備，在教室里對著空空的教室練習(xí)講課。她的教學(xué)精神很可貴，98年受到江主席的接待，她總結(jié)自己就是靠韌勁，創(chuàng)勁、恒勁。

書中沒有高深的理論，但對青年教師來說是無價的資源，它是教育的對話，里面有她寫給教師們的一封封信，沒有人物心理動作的描寫，有非常可親近的直接性，讓我們觸手可及，只有一顆真誠的為教育獻身的心，對青年教師的后緒學(xué)習(xí)提供了榜樣。

分享其中的幾個片斷：

唐曉勇：

我們一起聆聽李莉霞老師講述的竇桂梅的故事。從竇桂梅的身上我們可以看到，自己的命運是可以自己來改變的。只要你主動，只要你堅持不懈地努力。有了堅持，有了努力，就有了改變。

傅雷是我國著名的翻譯家、文藝品論家。他的家庭教育很成功，培養(yǎng)出了鋼琴家－－傅聰，英語特級教師――傅敏。《傅雷家書》是他和夫人在1954～1966年寫給孩子的信。這本書已經(jīng)成為我國親子教育的經(jīng)典之

作，值得我們?nèi)ラ喿x。下面就請戰(zhàn)例老師帶著我們?nèi)ラ喿x傅雷的那一封封家書吧！

戰(zhàn)利――《傅雷家書》

戰(zhàn)利：

感謝學(xué)校給了我這個平臺。這本書已是第五版。就是書收集了201封家信，寫下的一切文字都是即時即性的，真誠自然。大家看時可以慢慢看，一天看幾頁，可以從中有很多收獲。

這本新的《傅雷家書》收集了傅雷夫婦在1954年至1966年間寫給傅聰、傅敏的204封信。雖然是父母二人為兩個孩子所寫，但大部分的信是傅雷親寫，而主要收信人則是傅聰。作為鋼琴家的傅聰，因為長年漂泊在外，這樣的境遇，使得傅雷夫婦信的內(nèi)容格外豐富，信件的往來也格外頻繁。他們仿佛像是一對騎手，以信為韁，試圖遙控和調(diào)整馳騁在外的傅聰這匹烈馬。

為此，信中所涉及的內(nèi)容從藝術(shù)到人生，從做人到做事，從生活起居到開會旅游，從親朋好友到領(lǐng)導(dǎo)同事，從教導(dǎo)子女到反省自己，從婚姻戀愛到養(yǎng)兒育女，從穿衣戴帽到燒飯炒菜，如此等等，凡生活中所遇到的所看到的所想到的所經(jīng)歷過的，幾乎無不入信。

因為這個，這本書就沒辦法用三言兩語說得清楚，沒辦法告訴你，這些信的主題是什么，這本書想要告訴我們什么，因為信無主題,因為傅雷什么都告訴我們了。傅雷對音樂富于穿透力的詮釋，對中國文化清澈的認(rèn)知，對美術(shù)作品深刻的理解，對人生幾近苛刻的執(zhí)著，等等，等等。除非你親去閱讀，你親去感受文字間的深刻和溫暖，你才能真正體會到這本書它會教會你很多。教會你如何為人父母,為人子女，教會你如何生活得雅致而富有品位，教會你如何理解音樂如何對待藝術(shù)，教會你去讀哪些中國古典圖書能更快地吸取其精華，教會你接人待物的禮貌，甚至還會教會你做一兩個小菜。最最重要的是，它教會你在這樣一個復(fù)雜的社會應(yīng)該怎么樣做人。

書信是最為真切、自然和誠實的文字。因為它的不對外發(fā)表，導(dǎo)致了它的隨意天然。寫下的一切文字都是即時即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，半點的防范心理也不必有。所以，讀信讀到后頭實際上讀的是人。為此，讀《傅雷家書》我們讀到的也是傅雷。

（片斷分享）

唐曉勇：（總結(jié)）

各位老師，在這春雨綿綿的日子里，我們一起分享了幾位老師的讀書體會，相信這些“精神食糧”如春雨般滋潤著我們的心。

在這里我也要送大家?guī)拙湓挘簾釔圩x書的人，知識不會老化，善于讀書的人才思才不會枯竭。熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人。做一個閱讀者，遠離浮躁和平庸，作一個閱讀者，生命將更加精彩。

老師們，讀書的女人是美麗的，讀書的男人是有魅力的，讓我們一起來閱讀吧！愿女教師更加美麗、優(yōu)雅，男教師更有魅力、風(fēng)度！愿閱讀成為我們麒麟校園一道靚麗的風(fēng)景線

第四篇：讀書沙龍策劃方案

“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動方案

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、活動時間。

8月24日下午……？

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、活動流程。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。

2、各組長按照活動實施方案，負(fù)責(zé)活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發(fā)言交流。

3、各組成員上交一篇原創(chuàng)的讀書心得，在組內(nèi)評出3—5篇優(yōu)秀的讀書心得上報教科室參評。（網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準(zhǔn)備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現(xiàn)場配樂朗誦經(jīng)典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……

3、不動筆墨不讀書。

現(xiàn)場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得。作者現(xiàn)場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現(xiàn)場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認(rèn)真組織，每個人發(fā)言時間不超過5分鐘，要談自己內(nèi)心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準(zhǔn)備。現(xiàn)場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現(xiàn)場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現(xiàn)場交流過程中，每個環(huán)節(jié)都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內(nèi)容做好發(fā)言的準(zhǔn)備，在活動中積極發(fā)言。

4、現(xiàn)場“經(jīng)典篇章朗誦”這個環(huán)節(jié)要活動前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結(jié)束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優(yōu)秀書目推薦的老師，分組分享活動結(jié)束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的音響設(shè)備和攝像工作，辦公室負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的照相工作。

第五篇：讀書沙龍策劃(一)

讀書沙龍

——《誅仙》你讀的是誅仙還是誅心？

策

劃

書

主辦：《青春校園》雜志社

時間：10月26日

目錄

一、活動前言

二、活動主題

三、活動目的四、活動對象

五、活動時間

六、活動地點

七、活動內(nèi)容

八、活動形式

九、活動流程

十、可行性分析

十一、經(jīng)費預(yù)算

十二、活動預(yù)期成果及成果去向

一、活動前言

書籍是傳播知識的載體，文學(xué)是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù)，讀書是一件享受文學(xué)盛宴的過程，尤其是選擇一個陽光明媚的午后，面朝花園坐在陽臺上一邊抿著清茶一邊細讀沈從文的《邊城》，更是一件愜意無邊的事。然而，隨著當(dāng)代人生活步伐的急劇加速，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開始走入青年人的視野。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)充分利用讀者的獵奇心理，以其獨有的天馬行空的行文故事將讀者引入一個又一個奇幻世界。

有人批評網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為快餐文化，毫無思想內(nèi)涵可言，只是一味取眾讀者，靠碼字賺錢。誠然，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不如傳統(tǒng)文學(xué)有哲理，有深度，但是它反映了當(dāng)下人們的價值導(dǎo)向。通過網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，可以更好地了解讀者的心理活動，這對文學(xué)研究有不可替代的作用。而且當(dāng)數(shù)量積累到一定程度，勢必會發(fā)生質(zhì)量上的變化。2004年，一部奇書《誅仙》橫空出世，它的出現(xiàn)引起引起軒然大波，100萬實體書在簽售時瞬間被一搶而空。有人說，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的春天來了，《誅仙》為網(wǎng)絡(luò)文化指明了正確的前進路向。或許是當(dāng)代人的價值觀在一點點扭曲，《誅仙》開了個好頭，卻未能領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化吵著讀者預(yù)期的目標(biāo)走下去。反而越來越多的人只看到了網(wǎng)文背后的中國市場和巨大利益，于是，各種充字?jǐn)?shù)的小白文開始在互聯(lián)網(wǎng)泛濫，影響了整個網(wǎng)絡(luò)文化的氛圍。

雖然《誅仙》已經(jīng)過去很多年，但是現(xiàn)在看過的人每每回想起里

面的內(nèi)容，回想起張小凡和兩位女主角的愛情，總會發(fā)出很多感慨。《誅仙》不僅寫仙，寫得最好的是情。最后的結(jié)局看似美好，卻也誅殺人心。書中的情感細節(jié)不是讀一遍就能看清的，當(dāng)我們再讀《誅仙》時，我們看得是誅仙還是誅心？

二、活動主題

讀書沙龍——再讀《誅仙》，你看的是誅仙還是誅心？

三、活動目的1、讀書沙龍旨在營造良好的讀書氣氛，使更多的人享受讀書的樂趣，從中汲取知識，同時為喜愛讀書的同學(xué)提供一個交流溝通展示自己的平臺。

2、將一些比較經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)文化介紹給更多人知道，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確面對網(wǎng)絡(luò)文化的價值觀。

四、活動對象

全校在校本科生、《青春校園》文編

五、活動時間

10月26日中午

六、活動地點

《青春校園》雜志社辦公室或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟辦公室

七、活動內(nèi)容

讀書沙龍——再讀《誅仙》，你看的是誅仙還是誅心？最近作者蕭鼎續(xù)寫《誅仙2》，通過再讀《誅仙》，討論書中張小凡和碧瑤、陸雪琪二女子的感情變化和心理活動，討論作者將如何續(xù)寫。

八、活動形式

活動以茶話會的形式舉辦，盡力營造輕松愉快的交流氛圍，鼓勵大家積極發(fā)言。

九、活動流程

（一）前期工作

宣傳工作：10月21、22兩天在大小美和11號樓21b教學(xué)樓張貼海報，發(fā)飛信邀請訂閱雜志的同學(xué)參與。利用新媒體宣傳。

（二）中期工作

和各篇目編輯開會，讓大家都讀《誅仙》，同時參與活動主動發(fā)言，避免舉辦時冷場。

（三）后期工作

活動舉辦時做好文字記錄和照片記錄，事后整理并存檔。及時發(fā)表微博，將整理好稿件并上傳工學(xué)網(wǎng)。

十、可行性分析

1、很多人對《誅仙》感興趣，有感情。

2、雜志社文編積極配合3、活動過程簡單容易進行

十一、經(jīng)費預(yù)算

海報制作，水果飲料，筆或筆記本等紀(jì)念品共計100元

十二、活動預(yù)期成果及成果去向

營造良好讀書氛圍，提高工程學(xué)子文學(xué)素養(yǎng)，參與同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)文化有了深層次的認(rèn)識，并積極探討大學(xué)生戀愛觀，拉近讀者與雜志社的關(guān)系，使他們了解雜志社，積極參與雜志社舉辦的活動。

《青春校園》雜志社

2012年10月19日星期五