第一篇：教師讀書沙龍活動方案

Xx寄宿制小學讀書活動方案

一、活動目的

為營造書香校園，掀起我校教師的讀書熱情，讓“伴隨讀書而成長，為了成長而讀書”成為每一個教師的教育理念，激勵教師把讀書作為一種習慣，努力成長為學習型教師，感悟教育的真諦，促進專業成長

二、活動時間：

每周四下午4點到6點

三、活動地點：學校閱覽室

四、參加人員：全體教師

五、活動口號及主題

1.活動口號：淡雅書香，智慧人生。

2.活動主題：感悟讀書寫作樂趣，分享教育教學智慧。

三、活動過程：

1、學校統一推薦書目，全體教師共讀。

2、每周舉行1次教師讀書沙龍活動，教師介紹所讀書籍的內容、讀書過程中的體會感想，討論我們教育中出現的問題，以及教師、學校應對的方法等。

3、每周教師要寫出讀書心得一篇。

四、活動要求：

1、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記。

2、教師在讀書活動中積極參與、踴躍發言。

3、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

4、在每月讀書活動結束之前，教師都應該整理好本月的讀書筆記、心得體會。活動結束后，教師上交讀書心得體會，學校存檔。

XX寄宿制小學 2013年10月8日

第二篇：讀書沙龍活動方案

“紅色之旅，書海揚帆”讀書沙龍活動方案

一、活動目的：

為了認真貫徹黨的十八大精神，打造黨員學習共同體，構建學習型組織，學校支部通過開展系列讀書活動，加強組織建設，從而在支部內形成讀書熱潮。

二、活動主題：紅色之旅，書海揚帆

三、活動時間：3月-6月

四、領導小組：

組長：周忠偉

副組長：段鳳英方甦

成員：金恒小學黨支部全體成員

五、活動流程：

（一）“我愛讀書”：選讀、通讀階段

（3月中旬到5月下旬）

從自身發展需要出發，每位成員在“推薦讀書內容”范圍內，選定書籍加以通讀、品讀、研讀、精讀。以個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

（二）“好書共分享”：交流總結、歸檔階段（6月上旬）匯報形式將采取開展讀書沙龍的形式。開展讀書交流會活動，各成員談讀書學習的體會、感受或交流反思文章以及閱讀書籍的導讀，要求全體成員參與。同時，將讀書筆記或

心得體會文章上交。

六、活動要求：

1、所選書籍要在“推薦讀書內容”范圍內，讀書筆記的字數為1000字以上，包含兩部分：一是簡單對所閱讀書目的內容簡介或者是精彩語段的摘錄，二是自身的所想所思。著重在于第二塊的內容上。

2、讀書活動與實踐相結合，在最后階段的交流會上，要求全體成員參與，每位都要準備好發言材料，字數在500到1000字之間。

金恒小學黨支部

2013年3月18日

第三篇：讀書沙龍活動方案

光明小學讀書沙龍組織方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創建“書香型學校”為導向，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。在國家倡導全民讀書、提高國民素質的大環境下，教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在全民的前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。但是，在社會處于轉型期的大背景下，受社會各方面因素影響，在教師身上，或多或少地浸染了與職業及不相稱的浮躁風氣，從職業性質上看，教書育人本是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，要改變不良現象，潛心讀書無疑是智慧的選擇。

二、活動目的1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高

教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2、通過讀書提升教師專業化素質，不斷更新觀念，拓展視野；通過讀書交流，激發智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

3、搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動口號

生活，因讀書而充實，教育，因讀書更精彩！

四、活動內容與形式

我們組的讀書沙龍，在不增加大家負擔的前提下，采用共讀和選讀一好本書相結合的原則，在促進專業成長的同時進一步拓展教師的視野。所以我們的活動在有效與多樣、扎實與趣味，安守與外出之間找準平衡點，爭取在豐富多彩、形式多樣的讀書活動中提升教育素養，促進自身專業的成長。我們的讀書活動大體分為三個大的版塊：

1、細細品味：

我們是讀書沙龍，沉下心來，靜心讀書當然應該成為我們沙龍的首要任務。所讀書目以共讀書目與自主選擇相結合。在本次活動中，我們將在眾多的書目中，選擇經歷了歲月考驗的經典的教育教學書籍，以及當下在教育界廣泛流行的相關書籍，在經典中奠定積淀，在流行中更新自我。每一個人的自身興趣與閱讀口味的不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。細細地品讀，耐心地回味?

2、交流互動

(1)讀書筆記展示

組內每位教師在讀書的同時用統一規格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。

(2)讀書心得交流

①各位教師所讀書目介紹

②心得交流(作品內容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)

3、活動總結

結束語［在以后的日子里，即使蜘蛛網塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧！

第四篇：讀書沙龍活動方案

“在閱讀中共成長”讀書沙龍活動方案

一、活動目的：

為進一步提升青年教師的整體素質，努力搭建青年教師成長的交流平臺，打造教師學習共同體，展現青年教師的風采，構建學校學習型組織，學校決定為老師搭建交流讀書體會的平臺——舉行“在閱讀中共成長”讀書沙龍活動。通過與書本為伴，與優秀為友，與教師對話，陶冶思想情操，開拓知識視野，進而提高青年教師隊伍的整體素質和人文素養，促進青年教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，推進學校內涵發展。

二、活動主題：自讀《優秀是教出來的》，在閱讀中共成長

三、活動對象：2015年本校新進教師

四、活動時間：1月22日上午

五、活動過程： 第一環節：初為人師

每位老師在1—2分鐘內，暢所欲言，說說自己工作以來內心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計劃，自己的理想，話題不定。

第二環節：讀書分享

就《優秀是教出來的》一書進行交流，每人必須發言，發言時間為3分鐘，發言內容可以結合平日教學實際談談讀這本書的所得所想，以及對自己的啟發；也可以摘取自認為最有價值或精彩的句子或片段進行賞析。

第三環節：各抒己見

每位老師就本次讀書沙龍活動談談想法，提出寶貴建議，時間不限。

六、活動要求：

1、每位老師針對活動過程精心準備，力求談出自己內心真實的感受和想法。

2、為方便資料匯總，各位老師活動后上交一份讀書心得電子稿，要求理論聯系實際，主要側重閱讀后的感受，禁止網上抄襲。標題為3號宋體，正文小4號宋體，行距1.5倍，單位及姓名置于標題與正文之間。

第五篇：2015讀書沙龍活動方案（范文）

2015讀書沙龍活動方案

方案一：“書香校園厚學養德”——黨員讀書沙龍活動方案

一、活動思路：

通過讀書活動促進黨員的自主學習，提高黨員教師的素質，黨員教師在讀書過程中不斷修養自己，豐富自我，確立課程改革中新的教學價值觀念和評價觀念，同時以黨員的先鋒模范作用引領廣大教師共同學習，形成學習上進、嚴謹博學、和諧健康的教師學習文化。

二、活動目的：

通過開展“書香校園——厚學養德”讀書沙龍活動，為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花。通過真誠的溝通與交流，建立起心靈的聯系，滿足教師的思想溝通的需要，感受新的教育教學理論的熏陶，從而運用到自己的教育教學中去。讓黨員教師感受到：我是黨員教師，我讀書我充實；我是黨員教師，我工作我幸福!

三、活動形式：

讀書，推薦，論壇，交流。

四、活動時間： 20xx年10-11月

五、參加對象： 全體黨員

六、活動過程：(一)活動準備

1．20xx年8月黨員會議布置：根據學校黨支部“讓讀書成為我們生活的一部分”讀書活動方案的有關安排，本次活動要求黨員教師參加黨員讀書沙龍活動，從“黨員書屋”中選擇一本書，要求每位黨員教師精讀此書，結合自己的教學特點進行反思，撰寫讀書體會，讀書體會中包括：這本書中哪一點給了你最大的啟示?結合自己的教學情況進行反思，在以后的教學中哪方面是可以改進的?在教育學生的過程中哪方面是值得借鑒的? 2．20xx年11月底：收齊黨員讀書體會，通讀每位黨員的讀書體會，挑出好的幾篇在讀書動時進行交流，(如果可以的話還可以評獎，到時可以給予一定的獎勵，以鼓勵大家看好書，寫好評。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收獲。3．20xx年12月上旬：在黨員的讀書體會中找出經典的好詞好句匯集印成一句話點評資料。

(二)活動過程

主持人：由一位支部委員擔任主持，介紹此次讀書沙龍的主題。讀書交流：請幾位預約的先交流。

暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發表自己的感想。黨支部書記小結此次活動情況。主持人宣布結束。(三)活動要點

1．這樣的讀書沙龍關鍵在于準備工作，可以是大家共讀一本書，一起談體會交流可以有更多的“共同語言”；也可以提供書單，大家可以自由選擇自己喜歡看的書，相互交流可以增長知識視野。我們支部的經驗似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動時，交流的氣氛會很好。

2．所寫的讀書體會一定要與自己的本職工作相結合，切忌空談或摘抄他人的文章。

七、活動預期效果：

通過開展“書香校園——厚學養德”讀書沙龍活動，首先促進黨員教師學習教育理論或教學技能，通過研讀，使教育教學理論書籍成為教師有效教學的工具，通過交流為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花，取長補短，從而運用到自己的教育教學中去。能使廣大黨員通過讀書活動營造良好的學習氛圍，更好地發揮黨員教師的先鋒模范作用，真正為學校的中心工作服務。方案二：“閱讀、交流、共享”讀書沙龍活動方案

一、活動目的

讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養；教師專業發展，需要經典的教育專著引領。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據南京市全民讀書活動與玄武區讀書節活動的要求，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經驗，不斷完善自我，成就自我。

1.豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。

2.通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業水平，使教師成為“有思想的教育者”。

3.搭建珠小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。

二、活動時間。

20xx年2月日——20xx年6月

三、活動主題：

閱讀，斟滿幸福的茶杯......解讀：

1、閱讀是斟滿幸福的茶杯

2、閱讀，讓生命的茶杯斟滿幸福

3、教師閱讀，將幸福斟滿學生的生命

四、活動流程。

（一）教師自主閱讀。

1、老師在假期開展自主閱讀。

2、教師閱讀后完成一篇原創的讀書心得。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點......3、不動筆墨不讀書。

現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。方案三：教師讀書沙龍活動方案 一.指導思想

閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。為了營造書香氛圍，建設書香校園，師生提供更多的讀書機會，讓師生在閱讀中共同發展，學校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。二.活動目的

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品位的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。三.活動口號

教育，因讀書而精彩！四.活動內容及形式

每位教師每學期至少讀一本教育教學專著，并撰寫讀書心得或札記，書目由推薦與自主選擇相結合。學校定期組織讀書交流和討論。五.活動時間： 1、4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫讀書心得或札記。

2、組織集中交流討論。（時間、地點待定）

六、活動參加人員：40歲以下青年教師（歡迎40歲以上教師自愿參加）。

七、活動組織：學校教導處、團支部。

方案四：20xx年東區教師新秀讀書沙龍活動方案

一、活動主旨

多讀書，讓手中的教材活起來；多讀書，讓自己的人生厚起來；多讀書，讓自己快速成長起來。養成良好的讀書習慣，對教 育工作者有著非常重要的作用。書籍是全世界的營養品，學他人，促自己，讓自己在'讀'中受益，在'讀'中體會，在'讀'中成長。交流，可以使大家分享智 慧，分享快樂，分享見識，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進友誼，獲得快樂，這就是我們舉行教師新秀讀書沙龍交流活動的意義所在。

二、活動對象：20xx年東區教師新秀（32人）

三、活動時間：20xx年12月28號早上9點（星期日）

四、活動方式：網上交流

五、閱讀書籍：《心態決定命運》

六、活動形式：自讀《心態決定命運》、暢所欲言發表讀后感、評比交流。

七、活動準備

制作考勤表 邀請班主任 活動通知 制定活動流程

八、活動流程

活動分為三個部分：（1）身心按摩

每位成員在一分鐘內，暢所欲言，盡情發泄，說出自己在工作兩個月以來內心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計劃，自己的理想，話題不定，想說就說，想講就講。（2）讀書體會交流

就《心態決定命運》書籍進行交流，每人必須發言，發言時間為3分鐘，發言內容可以談談你的讀書心得體會，也可以摘取自認為最有價值