第一篇：寫作:《教師沙龍方案策劃》

主題：用多媒體教與學

話題：

多媒體課件來源、制作、教法、效果(中心話題)

我校多媒體教學現狀：5人每人5-8分鐘演示介紹傳統課堂教學與多媒體教學得失談反饋互動滿堂灌

教師如何學做多媒體課件/課例三個層次

如何產生多媒體課件/課例精品自學為主（時間）腳本編寫公司

校園網與素材庫東輝職校介紹信息高

速公路與車流量

附：學校課題申報

教師沙龍今后活動介紹形式內容地點

電子粉筆介紹（請訪問網上鄰居/教育研究室）

人員：

特約教師（嘉賓）：二個學期多媒體教室排課表中選五人，佟施

全體教師

器材準備：

話筒（無線？）、椅子、清茶一杯（？）

人數、時間、地點：

全體教師多媒體教室

第二篇：沙龍活動策劃方案

1110468 護士節活動策劃方案

活動一：放飛心情、親近自然（以戶外拓展活動為主）

一、活動主題：挑戰自我，熔煉團隊

二、活動宗旨：為護士緩解壓力，讓護士親近自然、放松心情，啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識團隊的作用，增進對集體活動的參與意識與責任心；改善人際關系，更融洽地與團隊合作；加深員工對醫院文化的理解，增加員工對醫院的歸屬感；培養主動溝通、主動配合的工作方式，培養團隊協作精神。

三、活動時間：2014.5.11下午3：00

四、活動地點：濕地公園沙灘旁

五、活動組織機構：護理部和醫院工會 主辦：新余市婦幼保健院

協辦：待定

六、擬邀媒體：健康宣教科制定

七、活動策劃：

1、分組pk游戲：（以游戲互動的方式放松心情，獲贈精美禮品）

2、知識有獎問答：（多元文化知識問答，獲贈精美禮品）

3、拍照留念：（媒體網絡共享）

活動二：給“天使”送禮物和最親切的問候

節日快樂！節日快樂！”“好漂亮的發夾、頭飾，這么多，我不知道選哪個?！?5月12日的早晨7點一刻，住院部一樓大廳傳來了一陣陣的祝福聲和驚喜聲，每一位護士只要一走進大廳，除了能第一時間聽到一句“節日快樂”的溫馨問候,還能在“愛心攤”前挑選一份自己喜愛的愛心禮物。護理部舉行了“為天使送禮物”活動。早上七點多，護理部三位主任、科護士長即來到住院部一樓，擺開了她們的“愛心攤”。閃亮的發夾、五彩的發飾、溫馨的職業防護宣傳手冊??可謂琳瑯滿目。隨后，護理部還給每個病房工作在臨床一線的護士贈送了水果禮盒。問候雖然平凡，但卻濃縮了護理部對醫院全院護士的無限祝福；禮物盡管不貴重，但卻從中體現了護理部對醫院全院護士那份濃濃的關愛之情!此次活動共發放飾品500多份，贈送水果30余份，部分病假、產假護士不能親自領取的也由各自的護士長代為領取。醫院全院護士感受到的不僅是節日的愉悅，接受到的不僅是這份沉甸甸的愛，更多的是心底的那份感動與自豪！相信這份濃濃的祝福與關愛一定會讓我們的護士天使一路感動著快樂前行！

活動三：護士沙龍

一、活動主題：頒獎 & 《放飛夢想、展望未來》

二、活動目的：歡聚一堂，針對醫院和個人的發展，開展相應的討論和分享自己的期待。提供一個互動的交流平臺，做到良性互動加強護士之間的交流和溝通，傾聽護士心聲。

三、活動宗旨：學習楷模、傾聽心聲、交流理念、傳播正能量

四、活動時間：2014.5.12

五、活動地點：五樓大會議室

六、活動組織機構：護理部

主辦：新余市婦幼保健院

協辦：待定

七、特邀嘉賓：待定（家屬發言）

八、擬邀媒體：健康宣教科制定

九、沙龍活動策劃：

1、頒獎儀式：（邀請院領導頒獎，學習楷模，傳播正能量）

2、互動游戲：（以游戲互動的方式放松心情，獲贈精美禮品）

3、護士沙龍：《放飛夢想、展望未來》傾聽心聲（邀請代表性發言，以多元充分對話等形式開展，突出交流性，分享心得，交流理念、傳播正能量）

4、知識有獎問答：（多元文化知識問答，獲贈精美禮品）

5、拍照留念：（媒體網絡共享）

第三篇：英語沙龍策劃方案

12月27日“迎新年”英語沙龍策劃方案

1.時間：2012年12月27日（星期四）下午6：30-8：30

2.地點：xxx單位食堂四樓

3.目的：通過本次活動豐富我院職工業余生活，營造學習英語的良好氛圍，放松心情，結交朋友。

4.要求：只以英語交流，不允許講中文。

5.主題：Merry Christmas and Happy New Year!

6.參加人員：

本院英語愛好者（主要是2012新進人員）、部分**大學MpA學員、新東方國際學校、**燦爛英語培訓機構以及夏恩英語培訓機構外籍教師等總人數約80人。

7.活動主持：

8.活動安排：

1.VCR（或ppT介紹圣誕節、新年），音樂聲中主持人登場；

2.主持人簡要介紹活動情況，引出圣誕節主題。每桌邀請1-2名觀眾介紹圣誕節或新年（同時發獎品）；

3.欣賞節目（英文歌曲、英文詩朗誦、印度舞、騎馬舞等）

4游戲：

（1）Copy不走樣（一組6人，第一個人用肢體語言表演所看到卡片上的內容，然后依次表演給下一個人看，以最后一個人說對圖片內容為勝。玩3-4次）

（2）兩人三足踩氣球（男女搭檔，保護自己的氣球，想法設法踩別人的氣球）

（3）讓在場所有人在卡片上寫下一句新年的祝福，并與大家分享。

5.聽音樂跳舞（音樂準備）

9.活動準備：

1、禮品：毛絨玩具、蛋糕毛巾等

2、食品：點心、茶、咖啡等

2、材料：圣誕樹、氣球，紙、水彩筆等

第四篇：沙龍活動策劃方案

沙龍活動策劃方案

一、活動主題

二、活動背景

黨的十八大以來，伴隨著全面構建小康社會的熱潮，民生問題再次被提到時政上來，“你幸福嗎？”的提問成為流行語，為了創造大家的幸福生活，有必要對一些民生問題進行探討。

三、活動意義

通過此次沙龍活動探討的三個相關話題，帶動大家對公共管理領域的相關熱點問題的關注，提高大家對社會時政的關注，提高大家對自身權益的關心。

四、活動時間：2013年10月14日

活動地點：教二210

活動對象：110805班全體同學

主辦團隊：花兒多多開團隊和第二小組

人員安排： 主持人——李飛

嘉賓——梁偉老師

評委——晏貝貝 王琨朱銀仙白爽吳鵬陽陳豪杰

五、活動話題：1.漫談十一黃金粥，旅行中的那些事兒

2.求醫問藥——看病咋就這么不容易

3.大學食堂浪費——浪費的真正原因

六、活動內容

1.小品表演。一共有三個話題小品。

2.辯論賽：兩小組或者全班范圍內就十一假期進行辯論

3.視頻播放。播放相關話題視頻

4.圖片展示。展示相關話題圖片

5.現場采訪。由主持人采訪部分同學和嘉賓。

六．活動流程。

1.8：00—8：03主持人進行活動基本情況的介紹。

2.8:03——8;10 由第一小組表演小品“十一那些事兒”

3.8:10——8：25 由老師和相關評委對小品進行評價，然后主持

人提問問題，大家互相討論。討論期間，主持人根據討論內容適

時播放ppt中相關內容，并做評論，引導大家進行思考。然后把

握好時間過渡話題。

4.8:25——8:30由第二小組表演“尋醫問藥”小品

5.8:30——8：45由老師和相關評委對小品進行評價，內容同

上。

68:45——8：55課間休息

7.8:55——9:00由第一和第二小組合作表演第三段小品

“餐廳那些事兒”

8.9；00——9:15由大家進行討論餐廳浪費中的原因及解決

辦法。

9.9：15——9；20。評委會根據兩小組表現，進行評分，并由老師進行總結。

第五篇：讀書沙龍策劃方案

“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動方案

為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。

一、活動時間。

8月24日下午……？

二、領導小組。

三、活動流程。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。

2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。

3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出3—5篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……

3、不動筆墨不讀書。

現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備?，F場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。