第一篇：如何上好課學習計劃---羅登榮

如何上好課學習計劃

狗場中學——羅登榮

2013.4.20

作為一名教師，應以提高教學質量，增強教學能力為一個重要任務。為了培養學生學習能力，創新能力，自學能力，培養學生掌握和運用知識態度和能力。我特定如下學習計劃：學習形式與要求：

（一）、了解教學目標，圍繞教學目標進行學習，盡可能的熟悉材料，然后能有序的進行教學，讓知識轉變為實踐。

（二）、樹立終身學習的理念，認真做好學習筆記，遇到不能解決的問題或感到疑惑的問題要及同事交流，一起研討。按時完成作業，以便提高學習效果。

（三）、在自學過程中，要認真做好筆記，認真做好作業，深刻體會，認真反思。學好學習體會并上交。

學習內容：

《上好課應知應會》話題一 教學品性鮮明的大師觀點：第一節、第四節；觀點舉要：

第四節。話題二教學理念先進觀點舉要第一節、第二節；問題表現及診斷第一、第二節；問題解決第三節。話題三教學目標明確。話題四 教學方法得當。話題七 中學學課堂教學師生關系及其構建。話題十 教學反思深入。

通過以上章節的學習，在教學中能運用理論知識解決實際問題。能激發學生學習興趣，能圍繞教學目標進行更好地開展教學活動。能自我進行及時的反思，從而提高教學效果，更好地培養學生全面發展。

第二篇：《教師如何上好課》學習計劃

教師繼續教育“教師如何上好課”學習計劃

2011——2015

為了能讓自己提高教學質量，完成教學任務，增強教學能力，把所學習的教學理論轉向為教學實踐，能圍繞教學目標開展教學活動，促進學生的學習，做好自己的本職工作。為了能按時保質完成本輪的中繼教學習，取得較好的學習效果，特擬定本輪“教師如何上好課”學習計劃：

一、目標與要求

（1）通過培訓使自己熟悉培訓教材，了解圍繞教學目標組織教學活動的特點，能有序地展開教學進程，運用恰當的教學方法，處理好課堂教學中的各種突發事件，真正讓理論知識轉化為教學實踐。

（2）通過培訓和學習，提高教學傳媒的運用能力，掌握學生學習的組織形式并能在教學中加以運用，調控課堂教學生成及隨機應變，增強學生的學習自信心，成為勝任自己本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規定的作業，真正提高學習效果。

（4）在學習過程中認真總結，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心得體會并按時上交。

二、學習形式及要求

（1）采用集中培訓與自學相結合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退

和缺曠等；充分利用課余時間進行自學。

三、學習內容：

《教師如何上好課》第一章三小節、第二章四小節、第三章四小節、第四章四小節、第五章三小節和第六章二小節。

四、達到標準

通過本輪的中繼教學習，應達到以下標準：

1、掌握“教師如何上好課”的理論知識，在教學工作中能運用理論知識解決具體問題。

2、在工作中能針對學生的學習動機和興趣激發啟動教學，教學中能圍繞各種教學目標開展教學活動，掌握教學傳媒和現代信息技術的運用特點及策略，教學中能及時反思，形成有效的教學機智，從而提高教學效果。

第三篇：上好課應知應會學習計劃

“十二五”中繼教《上好課應知應會》學習

計劃

田錦江

為了使自己成為研究型教師，不斷地探索教育教學，不斷探索教育教學中的奧秘，特擬定一下《上好課應知應會》學習計劃。

一、轉變思想觀念 思想直接指導人的言行，好的思想能催人奮進，不思進取的思想往往使人意志消沉，在學習中一定要端正工作作風，端正學習態度，嚴于律己，切實轉變思想觀念。

二、加強業務學習

1、加強學習，嚴格要求自己，采取集中學習和自主學習的學習方式，在集中學習中努力做到不遲到、不早退、不無故曠課。認真記筆記。

2、在平時的工作中，一邊上課，一邊學習。

3、認真備課、積極聽課，汲取老教師的教學經驗和年輕教師的閃光之處。

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難 及相關資料的收集和反思。

5、教學方面多學習，勤動筆，善總結。積極采納別人提出的意見和建議，并進行記錄，定期總結反思。希望通過不斷的學習，總結，實踐彌補自己的不足之處，發展長處，提高教學水平，找到自己的教學特色。

6、老師之間相互學習，互相取長補短，做到有問題常討論。

三、理論聯系實際，俗話說：“理論知識是教學實踐的指航燈”，這充分地說明了，學習理論知識的重要性，但是光有理論知識，也是永遠不夠的，教學是一邊學習，一邊實 踐的過程，是一個反思的過程，只有這樣，才有利于專業知識的漸快成長，只有這樣，才能使自己的教學研究上一個臺階。

四、時間安排

一 2012 年 10 月《上好課應知應會》話題一

二 2012 年 12月 《上好課應知應會》話題二

三 2013 年3月《上好課應知應會》話題三

四 2013 年 5月《上好課應知應會》話題四

五 2014 年 3 月《上好課應知應會》話題五

六 2014 年7月 《上好課應知應會》話題六

七 2014 年 9月《上好課應知應會》話題七

八 2015 年3月 《上好課應知應會》話題八

九 2014 年 7月《上好課應知應會》話題九

十 2015年 3 月《上好課應知應會》 話題十

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第四篇：上好課：問題與對策(初中英語)學習計劃

《上好課：問題與對策》初中英語——學習計劃

為了能讓自己提高教學質量，完成教學任務，增強教學能力，把所學習的教學理論轉向為教學實踐，能圍繞教學目標開展教學活動，促進學生的學習，做好自己的本職工作。為了能按時保質完成本輪的中繼教學習，取得較好的學習效果，特擬定本輪“上好課：問題與對策”學習計劃：

一、目標與要求

（1）通過培訓使自己熟悉培訓教材，了解圍繞教學目標組織教學活動的特點，能有序地展開教學進程，運用恰當的教學方法，處理好課堂教學中的各種突發事件，真正讓理論知識轉化為教學實踐。

（2）通過培訓和學習，提高教學傳媒的運用能力，掌握學生學習的組織形式并能在教學中加以運用，調控課堂教學生成及隨機應變，增強學生的學習自信心，成為勝任自己本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規定的作業，真正提高學習效果。

（4）在學習過程中認真總結，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心得體會并按時上交。

二、學習形式及要求

（1）采用集中培訓與自學相結合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間進行自學，自學過程中要認真做學習筆記。

三、學習內容

《上好課：問題與對策》初中英語：第一章三小節、第二章三小節、第三章四小節、第四章五小節、第五章三小節、第六章五小節、第七章四小節、第八章三小節、第九章五小節、第十章六小節、第十一章四小節、第十二章四小節和第十三章四小節。

四、達到標準

通過本輪的中繼教學習，應達到以下標準：

1、掌握“教師如何上好課”的理論知識，在教學工作中能運用理論知識解決具體問題。

2、在工作中能針對學生的學習動機和興趣激發啟動教學，教學中能圍繞各種教學目標開展教學活動，掌握教學傳媒和現代信息技術的運用特點及策略，教學中能及時反思，形成有效的教學機智，從而提高教學效果。

第五篇：學習【上好課】的心得體會

學習【上好課】的心得體會

華陽中心學?！鞚M庭

通過學習《上好課》這本書的學習之后感受頗多,體會頗深。引起了我對自己平時的教學工作進行了深刻的反思。我最大的心得體會就是——興趣是最好的老師，是搞好小學英語的關鍵所在?，F將我自己的感受及平常教學中的所思所想做以下歸納總結：

搞好小學外語教學的關鍵是能否激發學生的興趣，學法對頭可以減少困難、激發興趣。要想讓學生學得好，首先要解決他們喜歡學的問題，如果不喜歡學，那就什么也談不上。所以，我覺得，對小學生來講，首先不在于學了多少詞、多少語法和句子，而是要培養起求知欲和好的學習英語的習慣，首先，興趣是小學英語教學的關鍵。

一、開展輕松愉快的教學，增強學習興趣 輕松愉快的教學體現了小學生的特點，符合基礎教育的性質和小學生成長的規律。在給學生們上英語課時，一定要考慮他們的年齡特點，避免成人化，必須把知識性與趣味性有機地結合起來。要多用實物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機、投影儀和多媒體課件等多種教學手段進行教學，這樣可以使他們在興趣中集中精力，輕松地學習。因為新穎的活動的直觀刺激物最容易引起大腦皮質有關部位的興奮，引起大腦的積極思維。開展輕松愉快的教學可以把教師的精力引導到探索改革、精心設計課堂教學的軌道上來，還能使學生從繁重的課業中解脫出來，在充滿愉快的氣氛中學得輕松、活潑，有助于學生智力因素和非智力因素的發展，進一步增強學習興趣。我通常用下面的形式開展教學活動。

1、認真備課，講究教法，使學生輕松愉快、積極主動地學習。教英語字母是最枯燥無味的，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學生分別充當A，B，C?..，然后用Who is A? Who is B?這個句型來提問，學生回答I’m A.I’m B.再就是利用字母卡片和What’s this? What’s that? 的句型來提問，學生回答It’s A.It’s B.這樣教學生有興趣，學得快記得牢。創設情景，讓學生在具體語言環境中去掌握知識。例如，教Stand up!Sit down!這一用語，我就讓學生輪流當班長，指揮全班同學“起立坐下”，個個同學興致勃勃，爭著當班長。又如，教Good morning 這一用語時，我又讓同學輪流當老師，到講臺上來向全班學生問好，并提出要求。當老師就得把英語說得準確、流利，像當老師的樣子。同學一聽個個精神振奮，用心學習，把小手舉得高高的，要求當老師，在極大的興趣中學習和運用語言。

2、用兒歌形式鞏固新知識。平時，我非常注意收集報刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內外或給每個班的英語墻報上教學生記、誦。如教系動詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主語是單數，復數主語全用are。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。教師教讀練習“顏色”的一組兒歌： black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍，藍似天，red紅，像燈籠。念完兒歌后，要求全班同學依座位次序說出自己身上所穿衣服的顏色，說不出的同學就表演或唱。由于兒歌瑯瑯上口，好記易背，很受歡迎。

3、把游戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母游戲： 三合一(打一大寫字母)(Y),一條曲折的人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打兩個小寫字母)(d p)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永遠走不完的路(打一字母)(O)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型?！肮摹眲t用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學就得站起來問答(圖片一再更換)。他們問What’s this? What color is it? 同學們對游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在每次妙趣橫生的英語游戲中，學生的興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張的思考，激烈的競爭，又有開心的歡笑，愉悅的享受。

二、培養良好的學習習慣，激發學習興趣。培養學生良好的學習習慣是小學階段的一項重要任務。良好的學習習慣將使學生終生受益。在一定意義上，我們把培養學生良好的學習習慣看作是培養學生們的興趣和能力的一個開端。

1、培養開口的習慣。在平日教學中要求學生回答問題或者對話都要盡量用英語表達，要求人人開口，看誰說得準確，表揚勇于開口、不怕說錯的人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學好英語的學生勇于開口了，逐步做到爭先恐后搶機會開口。我堅持每節課的值日生用英語報告和師生互相問候，對培養學生開口的習慣也起到了一定作用。、培養朗讀和交際的習慣。朗讀是培養聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國的這句老話在學習英語中也是適用的。為了培養學生的朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓練外，.我還讓學生堅持每天早讀，有時給學生放錄音，讓他們模仿。從熟讀向交際過渡，基本上形了習慣。凡學過的句型和對話，大部分學生能運用到實踐中。這對培養學生的應用能力起到了很大作用。

3、培養書寫整潔的習慣。對學生們的書寫，我也是從他們開始學習英語就給予重視的。例如從26個字母學起，從一筆一畫抓起，從筆順到標點符號，都要求規范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認為，要求學生書寫規范和整潔美觀，不僅能培養學生學習英語的興趣，而且對于培養學生嚴肅認真和一絲不茍的學風也是很有作用的。這樣使學生養成了書寫規范，整潔，正確使用標點符號的良好習慣,同時也激發了學生學習英語的興趣。

4、培養運用語言的習慣。在日常學習生活和教學中，我努力為學生創造比較好的英語環境，盡可能用英語組織教學，在講解單詞及句子和對話時配以動作表情使學生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如short—not tall。這樣老師給同學們做了表率，不論何時何地都應該把所學過的單詞句子運用說出來，鼓勵學生在放學、上學的路上，甚至在家里都應該說一些學過的句子運用到日常生活當中。有一位家長對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還常考我。早晨起來還唱一首英語歌《Good Morning》?！庇纱丝梢妼W生學習興趣得到了強化的體現。因為他們更有機會再學習英語，發展了語言能力和運用語言的能力，他們學習英語的干勁更足了，使他們獲得了很多英語知識，他們有了成就感，更有了信心，英語學習進步很快很大，家長們高興得說：“我們的孩子愛學英語，愛說英語，水平提高了。”常言道：興趣是最好的老師。學生一旦對學習有了較濃厚的興趣，就會產一種極大的學習熱情和動力。只有當教師激發起學生的興趣時，他們才能想盡一切辦法去學、去記、去探索，而這正是培養和發展學生學習能力和創造能力的基礎。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種樂趣。

2010.2