第一篇：“上好課”專題個人學習總結

2013年臨滄市中小學教師全員培訓

“上好課”專題個人總結

自2012年3月臨滄市中小學教師繼續教育遠程全員培訓工作啟動以來，我參加了第一個專題“備好課”、第二個專題“上好課”的培訓學習。通過連續兩次培訓，教會了我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上，讓學生喜歡我，喜歡思品課。通過培訓學習，我覺得枯燥的思品課教起來變得有趣了。我感謝遠程培訓，給了我們這樣一個學習鍛煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我“上好課”專題培訓情況總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識

通過培訓，聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有關愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把 1

學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的教師。

二、通過培訓，夯實了專業知識基礎和理念

通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助于我提高學習和實踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學導入、備課、上課、教學評價的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素

2質的提高有很大的推動作用。作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在網上與同行一起交流討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學經驗。同時通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和職業道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結合，尋找更好的更適合的教學方法，培養出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和專家的講解中，讓我深刻的認識到，在思品教學中，我應該多關注學生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對思品有了興趣，有了情感，才能有了學習思品的動力并取得好的效果，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學效果，并且會直

3接影響學生的長遠發展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。

三、通過培訓學習，學會了交流和探究

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。如：在導入方面怎么樣更科學合理；在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

四、取得的成績與經驗

我參加臨滄市小學思品一班“上好課”專題全部課程的學習培訓，完成學時總計55小時11分，研修日志4篇，校本研修成果2篇，教學設計與反思1篇，作業2篇，被推優2篇，論壇發帖11篇。考核總成績70分。

經過培訓學習，我深深地會到這是一種新型的學習方式，我本人覺得它的優勢在于我們學習的時間有了很大的自由度。工作與學習的時間可以做合理的安排。做到學習和工作兩不耽誤。萬事貴在恒。網絡學習也要有顆恒心。以前學習總是抱怨沒時間。困難每個人肯定都會有，只有學會“擠”時間才可以。每天保證學習，既誤不了你太多的事，也養成了良好的學習習慣。因為一旦停下來，人就易養成惰性。學會堅持是一種良好的學習態度，也是開展網絡學習的關鍵。

通過培訓與其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。先進的信息技術使教育資源共享的原則得以貫徹，聽取高水平課程的要求已經實現，學習選擇的自由度大大提高，學術交流空前繁榮。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，成為一名永遠跟上時代步伐的教師。

第二篇：教師如何上好課 學習總結

教師如何上好課 學習總結

曾仕林

上好一節課的先決條件是教師必須具備扎實課堂的功底。教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關鍵，教學藝術不在于傳授本領，而在于培養學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的評語，可能會改變一個學生對學習的態度，對人生的態度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創設愉悅和諧的課堂環境呢？我從幾個方面談談自己的想法。

1、把微笑帶進課堂。

微笑是教師職業的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳的基調，為學生的學習創設了一個良好的心理環境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。

2、把愛帶進課堂。

愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說：“因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現。”小女孩想想說：“我希望快樂。”于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么?是這樣一句話：“你身邊的每一個人都需要你給予愛心”。作為我們當教師的，就應該我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養出具有人格的學生。

3、把贊美帶進課堂。

需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產生飲食的饑渴;沒有贊美你會產生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關懷，女人需要愛憐一樣。沒有關愛你是多么孤獨;沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。

4、把鼓勵帶進課堂。

成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產生學好數學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現。在西方，教師在教學中奉行的原則是“鼓勵、鼓勵再鼓勵”，西方的老師們從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真偉大”這樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心;多鼓勵，增強學生的自信心。多期待，激發學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。

5、把民主帶進課堂。

教學民主性就是要面向全體，尊重差異，要給每個學生成功的機會，尤其更要偏愛差生，激勵、鼓舞才是教學藝術的真諦。面對一學生，良師看到是希望，差師看到的是困難。一個老師不能埋怨“差生”，跟一個大夫不能埋怨病人一樣。如果大夫對一個病人埋怨說：“你怎么得了這種病，這個病多難治呀，我只會治感冒，你怎么不得感冒呢?”由此想起了《扁鵲風蔡桓公》里面的地句話“醫之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學生吃藥呢?孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天應該是美好的，孩子的今天應該是幸福的。小學教師既是孩子們美好明天的指導者和建設者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護者。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實實在在的今天的幸福。所以我們要教著今天，想著明天。

6、把平等帶進課堂

要學生親其師，教師必先愛其生，熱愛學生是師德的集中反映，“親其師而信其道”，學生才能樂其中。人性有一個很大的弱點，就是經不起尊重。你不斷尊重他，他就以飽滿的熱情把全身的勁都使出來。即使是最差的、最調皮的學生也會被你的真誠和尊重所打動，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、就越寬闊。因此，教師要樹立民主平等的教育思想，抑制自我的中心意識。遇事要相信學生，依靠學生，發動學生，與學生多商量。真正做到師生關系的民主、平等。

第三篇：上好課專題總結

曹樓小學“上好課”專題校本培訓工作總結

曹樓小學“上好課”專題校本培訓，以全面提高我校教師的整體素質為根本目的，以提高師德水平、發展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以點面（教研組和全體教師）結合為形式，以教師為主體，以解決教師在課堂教學中的各種實踐問題為對象，結合校情、學科情，整體策劃，突出中心，以“上好課”為主線，高度重視校本培訓的針對性和實效性。經過教研組的通力配合，老師們的積極參與，順利完成了我校制定的校本培訓計劃的各項目培訓工作。現總結如下。

一、分工到位，責任明確，計劃周密，方案具體。

建立“校長親自管，分管副校長親自抓，教導主任具體管，教研組長配合做”的管理體系，有目標、分步驟給予實施和落實。李超敏校長真正成為實施校本教研的參與者、指導者和帶頭人。班翠玲、趙秀芝、毛連吉 張瑞和各教研組長能以身作則，率先上課，起到了表率作用。“校本培訓方案”具體，內容充實，形式多樣；日程緊湊高效，后勤保障到位；負責考勤的領導考勤嚴肅規范，實行簽到簽退，中間點名，有事書面請假報校長審批。

二、目標明確，任務驅動，行政推動，及時收繳有關書面材料，完成良好。

根據教體局有關文件要求，結合校情，確立“校本培訓”的學校、教師、學生的發展目標：①學校的發展目標：以教科研為龍頭，提煉有效資源，創立激勵機制、評價機制，推進研訓工作，同心協力，為

提高教育教學質量，為培養出更多的骨干教師，全面提升教師的素質而努力。②教師的發展目標：以“新課標”課堂教學模式推進為平臺，增強教師新課程意識，更新教育理念，提高課堂教學質量，把自己培養成為具有鮮明風格的學者型、專家型的教師。③學生的發展目標：以實踐活動課和《小學生綜合素質評價》為抓手，激勵和促進學生正確認識自我，主動學習，學會做人，革除不良習慣，拓展學生的個性特長。

三、成績與經驗

1、加強了教師隊伍思想建設

“為人師表”是一句永遠不變的名言，是關系到教育事業生存和發展的資本。如何利用有效的時間了解教師的思想動態，糾正和鼓勵教師思想上的變化，是校本培訓的首要問題之一。因此，我校在校本培訓期間與全體教師共同學習了先進的教育思想和教育理論，印發了《安徽省中小學辦學行為規范》；了解了最新信息，把握了新的教育方向，逐步提高了師德修養，從思想上武裝了全體教師。

2、在完成“規定動作”的同時完成“以校為本的自選動作”，強化了教學常規的管理工作，進一步深化課堂教學模式改革。

在校本培訓期間，結合上級部門關于“上好課”的精神及要求，我校安排了“教學問題診斷”、“教學技能實戰演習”等環節，3、對于校本培訓的組織管理、內容設計、檔案建設工作有了一定成功經驗。

四、存在問題

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。在實踐總結中，我們發現還有一些不足的地方。

1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

2、在教師教學能力訓練上，力度還需加強。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在上級部門的指導下，在全體教師的努力下，我校的校本教研工作開展會越來越扎實，越來越高效，越來越校本化、特色化！

曹樓小學

2010-5-20

第四篇：淺談如何上好課

淺談如何上好課

武鳴縣羅波小學韋德康

內容提要：文章通過六種相互聯系的例子來論證教無定法，貴在有法，指出對待課堂教學問題，只要有好的方法，就能上好課。

關鍵詞：教學方法課堂心得

老師們經常這樣說：現在的孩子越來越不好教了。確實是這樣，現在的孩子要么是獨生子女，他們在家嬌生慣養，唯我獨尊；要么就是寄養的留守兒童，誰都批評不得。因此，他們來到學校，難以服從老師的管理和教育。他們的特點是：個性張揚、逆反心理強、不能吃苦，但思維活躍。面對這么一群新生代，我們教師要接受很大的壓力和挑戰。特別是在課堂上，他們會時不時的給老師制造出這樣或那樣的麻煩，那么，我們怎樣才能上好課呢？根據我多年來的體會，可以說：教無定法，貴在有法。為此現試著總結一些方法，和大家共同交流，也談談我的一些心得體會，希望它能對各位老師的教育教學工作有所幫助。

一、教師要加強學習。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我認為：“老師也要變，教育是學生與教師共同經歷生命成長的過程，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”為人師者應深知，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”因此，作為一個教師，尤其要不斷豐富、充實自己。而汲取能量的形式則有：上網學習，向同伴學習，向學生學習，從書本上學習，還要積極地參加各種培訓，學習先進的教學理念及班級管理模式。只有具備了充足的能量，教師才能在樹立良好的自身形象的同時博得廣大學生的信賴、尊敬與崇拜，也才有能力在遇到各種班級管理問題時做到急中生智、游刃有余。

二、教師要認真備好課。

這里所說的備課，要備教材、教法、學生。一提起備課，老師們馬上就會想到備教材備教法。其實備課不僅要備教材、備教法，要明確教學的目的、任務以及如何實現教學目標。更重要的是要備學生。在弄清課堂上要落實哪些知識點、如何落實的基礎上，要充分分析哪些學生能跟老師很好的配合，順利掌握知識點，獲得能力的培養，哪些學生需要老師的指導才能完成，哪些學生完成不了學習任務，甚至會給老師出難題，對這些我們都要做到心中有數。我們常見有些教師在課堂上只顧講自己的，沒有弄清楚學生是否已學會，結果自然是事倍功半，因此，教師要牢固樹立服務意識，以人為本，了解、關愛自己的學

生，知道他們需要什么，從而能夠認真鉆研教材，設定適當的教學目標，精心設計每一個教學環節，創設恰當的教學情景，選用適當的教學策略，突出教學重點，解決教學難點；對棘手的重點、難點和疑點應在教研活動中進行集體討論，廣泛搜集并認真研讀各種教學參考資料，隨時注意和跟蹤語文學科的最新發展狀況，不斷加深對教材內容的理解，引導學生掌握知識，提升能力，培養健康向上的情趣，幫助其樹立遠大的理想。盡最大的努力滿足他們的成長需要和祖國社會主義現代化建設人才的需要。俗話說：“凡事預則立，不預則廢”。只有備好課才能上好課，才能有效地提高教學質量，一節成功的語文課后面凝聚的是老師辛勤的汗水。這樣學生才喜歡上你的課，自然也會喜歡上你，何愁問題解決不了？

三、教育有策略。

孔子說：“教育學生要因材施教”。對經常在課堂上給老師出難題的學生，我們要想出一定的應付策略，這要因人而異。我們要對此有預見性，防患于未然，可以在課堂之外找這些學生談心，從內心里去和他們溝通，達到師生的互相理解。如果我們自己沒有辦法和學生溝通，可以借助班主任或學校主管領導的力量去做他們的思想工作。這樣也許會收到良好的教育效果。

四、課堂上會制怒。

要有寬廣的胸懷，遇事要保持清醒、理智的頭腦，才能使“熱效應”變為“冷處理”，順利解決問題。教師要講究處理突發事件的藝術性，面對突發事件，幾句溫和的話語，一個機智的動作，甚至一個提示的眼神都遠遠勝過怒氣沖沖地嚴厲批評，從而拉進師生的距離，營造親切的課堂教學氛圍。盡量不要在課堂上和學生發生正面沖突，這樣不僅不能有效的解決問題，而且會使教師的威信大打折扣，使自己陷入被動的境地，更會影響到正常教學任務的完成。

五、教學時少閑話。

我們在課堂上盡量不要說與教學無關的閑話，甚至和學生扯皮，如果給學生逗皮了，我們的課堂秩序就很難維持。上課時，我們要力爭使自己在課堂上的語言精練，富于藝術性。當然，在課后，我們可以找機會和學生一起活動啊，交談啊，可以像朋友一樣交流溝通，增進師生之間的友誼。學生如喜歡你，自然喜歡聽你的課了

六、教育多設想。

我們不妨多設想：假如我是孩子，我會怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我會怎么做？多給孩子一些理解，就會讓自己，讓學生多一份快樂；多一些寬容，也會使我們的課堂教學秩序好、效率高。現出的學生參差不齊，后進生更需要多一些關愛。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，只有這樣，我們的教育教學質量才能更上一個新的臺階。

教育教學是一門藝術，這六個方面是相輔相成的。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我們只有不斷加強自身的基本素質，認真做好課堂的每個環節，那么學生自然喜歡上你的課。這樣我們的教學成績也會自然提高，各種困難也會隨之減少。教無定法，貴在有法。好的辦法猶如一副良藥，只要我們對癥下藥，就能藥到病除。你說是嗎？古人云：“世上無難事，只怕有心人。”我希望每一位老師都能找到幾種好的課堂教學方法，hold住我們的課堂，讓學生在快樂中學習。

第五篇：上好課

“上好課”校本培訓工作總結

在縣教育局和教師進修學校的領導下,在全面推進素質教育的大氣候下，我校全面落實繼續教育,全力以赴狠抓“上好課”主題校本培訓工作，開展了多種形式的培訓和學習。通過學習和培訓，更新了教師的教育教學理念、提高了教師的備課水平，一定程度上提高了我校的教育教學質量。現將工作開展情況簡要匯報如下。.一、遵照精神 成立機構 建章立制

根據上級有關“上好課”主題校本培訓的文件精神及我校的教育教學工作訓工作需要，首先成立了“校本培訓工作領導小組”。由校長擔任領導小組的組長，分管教學的副校長擔任領導小組的副組長，教導主任及各完小校長擔任領導小組的成員。然后，又成立了“校本培訓工作指導小組”，由教導主任擔任組長，各學科教研組組長擔任指導小組的成員。在2009---2010學的第一學期的開學之初，就組織全體教師再次認真學習《蕪湖縣中小學教師繼續教育2009---2010學“上好課”主題校本培訓活動安排》，進一步統一思想，提高認識，明確要求。在總結我校以往校本培訓經驗得失的礎上，制訂出《和平中心學校

2009--2010學教師全員培訓“上好課”主題培訓實施方案》及一系列規章制度。這些，為我校的校本培訓工作的順利開展從機構和政策上做了一個強有力的保障。

二、宣傳學習加深認識

我校根據縣教育局對“上好課“主題校本培訓的總體安排，組織教師學習《蕪湖縣中小學教師繼續教育2009---2010學”上好課“主題校本培訓活動安排》，繼續廣泛宣傳校本培訓的價值及對各位老師的重要意義，加深老師們對本次培訓的正確認識，端正態度，統一思想，為“上好課”主題校本培訓工作做好思想上的準備。

三、根據方案依托教研，積極開展校本培訓工作

1學習理論，提升教育教學思想水平

圍繞“上好課”主題校本培訓總目標，通過集中學習和教師自學的形式，有計劃的學習了“上好課與師德行為”等五個專題。促進了教師教學思想和理念的轉變，更新了上課方法。教師的課堂教學能力有了不同層次的提高。

2將理論轉化成實踐，加強集體備課

我們在理論學習的基礎上，結合我校的教育教學的具體情況，開展集體備課。在集體備課活動中，充分發揮骨干教師的模范作用，發揮集體的智慧，將集體備課和個性化教學融合起來。每次集體備課，分教研組開展，定時間、地點、主講人和中心內容。參與集體備課的教師，做補充發言，最后形成統一的思路、進度和富有個性的教學設計。

3、通過請進來，走出去的學習活動，拓寬視野，增長才干。

2010年4月，我校請來蕪湖縣繼續教育中心萬應寶主任給我校全體教師做了兩個小時的關于公共課培訓。萬主任的培訓貼近先生，易懂好學，得到我校全體教師的好評，增強了我校教師上好課的信心。在2009---2010學年里，我們組織了全體教師聆聽了蕪湖市教科所孔立新教授的報告。對于上級組織的教研活動，聽課活動，繼續教育培訓活動，要求教師都必須參加，同時也作為教師業務考核的一項內容.。

4、開展“上好課”評比活動，促進教師專業發展。

根據蕪湖縣有關文件精神，我校通過校長辦公會成立了“上好課”評比活動領導小組和評審委員會，制定了評審方案和具體辦法，通過公示、聽課、評審，最終評選出袁小平、董曉琳等六位教師的課報送到是教育局。總結這一活動，一定程度促進了教師的學習、實踐、思考，有一定的實效。

四、取得的成績

校本培訓工作在我校扎實、有序、靈活、有效的開展，初見成效，取得了如下成績

1、全體教師共同學習了先進的教育思想和教育理論，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向。經過近一年的不懈努力，我校不論是骨干教師、中青年教師，還是老教師，都適應了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。

2、“上好課”的評比，極大地調動了我校老師的教育教研究的熱情，深化了課程改革，一些新的教育教學模式，新的教學方法如雨后春筍出現在校園中、課堂上。

3、堅持自學和寫教后記。“活到老，學到老”這句話是我們學習上的座右銘。不斷的學習、隨時記錄教學中的新觀念、新思想、新方法是教師自我提高的一條重要途徑。廣大教師做到了學以致用。總的來說，教師們能夠把握住校本培訓的總要求，并針對自身情況進行學習自修，教育教學水平與日俱增。

五、存在的問題

1、我們在開展各項活動時，有極少數教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

2、培訓工作的力度不夠。

3、有些活動流于形式，沒有真正落到實處。

“在實踐中學習，在學習中提高”將是我校今后校本培訓的一個不變的原則。我們將積極響應新時期國家的教育方針政策，與時俱進，深化課改，使毛集中學的教育教學質量再攀新高。

和平中心學校

2010年7月