第一篇：化平庸為神奇,提高作文語言水平

化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對語言美而言的。而有些學生寫文章時，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導致語言平淡的主要原因。其實，只要在寫作中稍稍下點功夫，有時就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、要巧于修飾、潤色語言

書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西。”同樣的內容，同樣的構思，有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力，有的就會讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個句子：

①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。

②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如：

①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）

①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復一下，韻味頓生）

①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落，雨絲長愁絲更長。

（加上一句，情景交融）

其實，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、要學會變籠統為具體

具體是一種美，運用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學生作文中，卻經常出現一些籠統的、表達平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮?？纯炊韲骷彝栏衲蚴侨绾蝸聿蹲届o的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>

再如寫“胖”，如果寫成“這個女人長得很胖。”就很籠統。如寫成“這個女人胖得就像剛剛發開的面團?！本途唧w多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發亮，皮膚已經不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上；張嘴的時候必須把眼閉上?！?/p>

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產生了。

三、要善于巧妙地組合語言

有時把一些看似簡單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學寫一家人走親戚時，由于意見不統一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸爸不走。”這段文字組合的就很成功，沒有一個華麗的詞藻，卻于質樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學描寫班上的三個女生“一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣?！鼻擅畹恼Z言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學在寫作文時有一種錯誤的觀念。認為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結果卻讓人覺得華而不實。其實，“話須通俗方傳遠”，簡單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、要善于運用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學在寫作時也知道這一點，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現著某種機智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會說“戒煙很不容易，我幾次想戒都沒有戒掉。”而馬克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強烈的幽默感。

《辭海》中對“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運用滑稽、雙關、反語、諧音、夸張等表現手段，把缺點和優點、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機敏等兩極對立的屬性不動聲色地集為一體。在這種對立統一中，現出深刻地意義或自嘲的智慧風貌?？梢娪哪恼Z言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，1

在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達，把他們的話據為己有，對提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學把被老師叫去批評說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規律，掌握一些諸如錯位反差、錯誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學習，有意識地運用一些語言技巧?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要平時多記、多思、多練，就能不斷提高語言運用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

文采斐然類

【名師指津】

有文采，是作文評分標準中的發展等級。對于中考滿分文而言，對語言的要求，各地評卷說明中都有明確規定：要有文采。即詞語生動，句式靈活，善于運用修辭，文句有意蘊。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段：

1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個詩人說過：有時，天晴著，心卻下著雨；又有時，天下著雨，心卻晴著。心晴的時候，雨也是晴，心雨的時候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。

2．生動鮮活，充滿生活美。

片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！

（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）

[眉心飛語]本結尾以排比形式出現，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。

3．句式多變，富有個性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍天就在你的頭頂。平淡無奇。可這正是你對美的埋沒。無人不頭頂一片藍天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態，風吹云動，風定云集，時卷時舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動時，則狂風大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領略天之動者的酣暢淋漓！

（2007年淄博滿分文《平凡深處，美亦燦爛》）

[眉心飛語]本段巧用修辭，增添了文章的色彩；使用長短句，長句悠揚，余音裊裊，短句清脆，如珠落玉盤，增添了文章的音韻美。

當然，有文采的方法遠不止這幾種。只要我們平時多多閱讀，加強積累，不斷模仿，強化訓練，必會讓文章才情飄逸，文采飛揚！

【例文舉隅】

滿分例文一磨煉像一首歌

2007年江西滿分作文

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！笨梢?，古人對磨煉就有了很深的認識。需要擔大任者，必先磨煉，如一塊材質頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難?！白尡╋L雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。“詩圣”杜甫，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對種種磨難，他兼濟天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會就這樣而壓垮的。我們把磨煉當成一首歌，一首奮進之歌。“我們萬眾一心，冒著敵人炮火，前進，前進，前進?！苯K于，我們歷經磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經多次沸水的浸泡，才會綻入芳香；生鐵需經反反復復地錘打，才會百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創造需要反復失敗重來，才會夢想成真??

如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認真對待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個春秋。

[教你點睛]

本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對偶、排比等修辭，使得文辭優美，文采飛揚，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術的熏陶。同時，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調味豆，更是烹出了幾多的文學氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠。

滿分例文二

長大的路上，她牽著我的手

2006年河南滿分作文

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。

幼兒時，是她用堅實的手臂牽引我學會走路、奔跑、跳躍。

童年時，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。

少年時，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識的殿堂，做一個有學識的人。

她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因為牽引孩子的彎身，讓她消彌了迷人的曲線。我明白了，為什么，母親的白發越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長大。”等我真長大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負，歇歇呢？”，母親說：“等你成家?！?/p>

但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會放下我。因為，現在我發現了，原來那根纖繩，就長在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠，長多大，都將永遠被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會迷路，才會順利通向美好生命的彼岸。

[教你點睛]

這篇文章像一篇優美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補了這個缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個感性化的展現，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。

滿分例文三人生極處是體驗

2005年甘肅滿分作文

生活是酒，體驗就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗就是盡情的品位。怡然自得，曠遠幽靜。生活是水，體驗就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點點滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權貴——

這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險。雖然他也曾小心地駕駛著夢想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因為體驗了懷才不遇，體驗了生不逢時，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭的高遠品格體驗的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據，他始終孤獨而頑強地堅守著自己的道德底線。一處農舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因為體驗過官場黑暗，體驗過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭——

這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨上蘭舟，也是這位月光少婦體驗到的清澈剔透的情感心路。正是因為體驗過惆悵憂傷，體驗過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個愁字了得”的婉約領袖的迷人風資。

閱歷在體驗中豐富，生命在體驗中延續。體驗過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！

[教你點睛]

考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點化體驗的各種滋味，在舉例論證時，引用了相關的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個歷史名人的簡歷生平，恰到好處地扣住了三個喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

白金詞語和鉆石句子

1、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人有困難時給予物質上或精神上的幫助。

一般人造句：

1、下雨了,媽媽給我送來了雨傘,真是雪中送炭吶。

2、他的舉動好比雪中送炭，給了我們莫大的幫助。

3、在抗戰最艱難的年代，白求恩的到來無疑是雪中送炭?。?/p>

優美語句選登：

放暑假時,我們一家外出旅游,卻忘了陽臺上的花兒,幸虧夏日的雷雨雪中送炭不然,花兒肯定枯了。

2、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。沉醉于某種事物或境界里，以求得內心的安慰。忘我地沉浸于某種情境中。一般人造句：

1、花園中，我被這清新的花香陶醉了。

2、真是山清水秀，我被眼前的景色陶醉了。

3、我陶醉于同學的羨慕聲中，卻忘記了繼續努力學習。

優美語句選登：

【短句】花香，泉清，爐香使人陶醉，于是作詞一首。

她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對她美貌的稱羨中了。（比喻句）

3、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。一般人造句：

1、上海市區高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

2、小街兩旁，賣百貨的攤子鱗次櫛比地排列著。

3、鱗次櫛比的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。

4、都市寬闊繁華的街道，鱗次櫛比的高樓、交相輝映的霓虹燈令他艷羨不已。

優美語句選登：

村子里新建的大房子鱗次櫛比，那是春天的背吧？【鉆石句子】

句子分析：

①首先，這是一個反問句，有加強語氣的作用

②本句運用了一個好詞，“鱗次櫛比”是一個有挑戰性的詞語，在本句當中很貼切，很精彩，使整個句子別具一格。

③“春天的背”短短的四字形象地運用擬人的手法，體現小作者細心體味生活，把春天寫活了

④春天的背”與“房子”形成了比喻，形象具體，把春天這抽象的事物寫活，易于理解。

⑤“大房子”字用得很妙，這個字讓人讀了此句子，不禁要問：“現在是大房子，以前呢”，通過這一發問，很自然感到過去到現在生活的變化，人們富裕了。此外，為什么不用“大廈”替代呢？“大房子”這一詞與“村子里”形成對應，一般農村里很少有大廈，這可以看出作者用詞的嚴謹。

用五彩斑斕、目不暇接、興致勃勃、流連往返造句（不超過80字）

第二篇：化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點探究

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化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對語言美而言的。而有些學生寫文章時，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導致語言平淡的主要原因。其實，只要在寫作中稍稍下點功夫，有時就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、要巧于修飾、潤色語言

書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬热?，同樣的構思，有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力，有的就會讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個句子： ①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如： ①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復一下，韻味頓生）①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落，雨絲長愁絲更長。

（加上一句，情景交融）

其實，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、要學會變籠統為具體

具體是一種美，運用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學生作文中，卻經常出現一些籠統的、表達平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮。看看俄國作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>

再如寫“胖”，如果寫成“這個女人長得很胖。”就很籠統。如寫成“這個女人胖得就像剛剛發開的面團?！本途唧w多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發亮，皮膚已經不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上；張嘴的時候必須把眼閉上。”

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產生了。

三、要善于巧妙地組合語言

有時把一些看似簡單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學寫一家人走親戚時，由于意見不統一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸

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爸不走?！边@段文字組合的就很成功，沒有一個華麗的詞藻，卻于質樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學描寫班上的三個女生“一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣?！鼻擅畹恼Z言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學在寫作文時有一種錯誤的觀念。認為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結果卻讓人覺得華而不實。其實，“話須通俗方傳遠”，簡單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、要善于運用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學在寫作時也知道這一點，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現著某種機智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會說“戒煙很不容易，我幾次想戒都沒有戒掉。”而馬克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實很容易，我每年都戒好幾回?！边@樣就有了強烈的幽默感?！掇o海》中對“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運用滑稽、雙關、反語、諧音、夸張等表現手段，把缺點和優點、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機敏等兩極對立的屬性不動聲色地集為一體。在這種對立統一中，現出深刻地意義或自嘲的智慧風貌?？梢娪哪恼Z言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達，把他們的話據為己有，對提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學把被老師叫去批評說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規律，掌握一些諸如錯位反差、錯誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學習，有意識地運用一些語言技巧?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要平時多記、多思、多練，就能不斷提高語言運用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

文采斐然類

【名師指津】

有文采，是作文評分標準中的發展等級。對于中考滿分文而言，對語言的要求，各地評卷說明中都有明確規定：要有文采。即詞語生動，句式靈活，善于運用修辭，文句有意蘊。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段： 1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個詩人說過：有時，天晴著，心卻下著雨；又有時，天下著雨，心卻晴著。心晴的時候，雨也是晴，心雨的時候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。2．生動鮮活，充滿生活美。

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（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！[眉心飛語]本結尾以排比形式出現，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。3．句式多變，富有個性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍天就在你的頭頂。平淡無奇。可這正是你對美的埋沒。無人不頭頂一片藍天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態，風吹云動，風定云集，時卷時舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動時，則狂風大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領略天之動者的酣暢淋漓！

（2007年淄博滿分文《平凡深處，美亦燦爛》）

[眉心飛語]本段巧用修辭，增添了文章的色彩；使用長短句，長句悠揚，余音裊裊，短句清脆，如珠落玉盤，增添了文章的音韻美。

當然，有文采的方法遠不止這幾種。只要我們平時多多閱讀，加強積累，不斷模仿，強化訓練，必會讓文章才情飄逸，文采飛揚！

【例文舉隅】

滿分例文一

磨煉像一首歌

2007年江西滿分作文

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌?！睹献印分性疲骸肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，古人對磨煉就有了很深的認識。需要擔大任者，必先磨煉，如一塊材質頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌?！霸娛ァ倍鸥Γ蛔鸱Q為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對種種磨難，他兼濟天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會就這樣而壓垮的。我們把磨煉當成一首歌，一首奮進之歌?！拔覀內f眾一心，冒著敵人炮火，前進，前進，前進?！苯K于，我們歷經磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經多次沸水的浸泡，才會綻入芳香；生鐵需經反反復復地錘打，才會百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創造需要反復失敗重來，才會夢想成真??

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如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認真對待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個春秋。

[教你點睛] 本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對偶、排比等修辭，使得文辭優美，文采飛揚，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術的熏陶。同時，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調味豆，更是烹出了幾多的文學氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠。滿分例文二

長大的路上，她牽著我的手

2006年河南滿分作文

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。幼兒時，是她用堅實的手臂牽引我學會走路、奔跑、跳躍。童年時，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。少年時，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識的殿堂，做一個有學識的人。她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因為牽引孩子的彎身，讓她消彌了迷人的曲線。我明白了，為什么，母親的白發越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長大?！钡任艺骈L大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負，歇歇呢？”，母親說：“等你成家?！?但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會放下我。因為，現在我發現了，原來那根纖繩，就長在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠，長多大，都將永遠被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會迷路，才會順利通向美好生命的彼岸。

[教你點睛] 這篇文章像一篇優美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補了這個缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個感性化的展現，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。滿分例文三

人生極處是體驗

2005年甘肅滿分作文

生活是酒，體驗就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗就是盡情的品位。怡然自得，曠遠幽靜。生活是水，體驗就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點點滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權貴——

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這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險。雖然他也曾小心地駕駛著夢想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因為體驗了懷才不遇，體驗了生不逢時，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭的高遠品格體驗的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據，他始終孤獨而頑強地堅守著自己的道德底線。一處農舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因為體驗過官場黑暗，體驗過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭——

這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨上蘭舟，也是這位月光少婦體驗到的清澈剔透的情感心路。正是因為體驗過惆悵憂傷，體驗過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個愁字了得”的婉約領袖的迷人風資。

閱歷在體驗中豐富，生命在體驗中延續。體驗過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！[教你點睛] 考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點化體驗的各種滋味，在舉例論證時，引用了相關的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個歷史名人的簡歷生平，恰到好處地扣住了三個喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

白金詞語和鉆石句子

1、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人有困難時給予物質上或精神上的幫助。一般人造句：

1、下雨了,媽媽給我送來了雨傘,真是雪中送炭吶。

2、他的舉動好比雪中送炭，給了我們莫大的幫助。

3、在抗戰最艱難的年代，白求恩的到來無疑是雪中送炭?。灻勒Z句選登：

放暑假時,我們一家外出旅游,卻忘了陽臺上的花兒,幸虧夏日的雷雨雪中送炭不然,花兒肯定枯了。

2、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。沉醉于某種事物或境界里，以求得內心的安慰。忘我地沉浸于某種情境中。

一般人造句：

1、花園中，我被這清新的花香陶醉了。

2、真是山清水秀，我被眼前的景色陶醉了。

3、我陶醉于同學的羨慕聲中，卻忘記了繼續努力學習。

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優美語句選登：

【短句】花香，泉清，爐香使人陶醉，于是作詞一首。

她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對她美貌的稱羨中了。（比喻句）

3、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。一般人造句：

1、上海市區高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

2、小街兩旁，賣百貨的攤子鱗次櫛比地排列著。

3、鱗次櫛比的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。

4、都市寬闊繁華的街道，鱗次櫛比的高樓、交相輝映的霓虹燈令他艷羨不已。優美語句選登：

村子里新建的大房子鱗次櫛比，那是春天的背吧？【鉆石句子】 句子分析：

①首先，這是一個反問句，有加強語氣的作用

②本句運用了一個好詞，“鱗次櫛比”是一個有挑戰性的詞語，在本句當中很貼切，很精彩，使整個句子別具一格。

③“春天的背”短短的四字形象地運用擬人的手法，體現小作者細心體味生活，把春天寫活了 ④春天的背”與“房子”形成了比喻，形象具體，把春天這抽象的事物寫活，易于理解。⑤“大房子”字用得很妙，這個字讓人讀了此句子，不禁要問：“現在是大房子，以前呢”，通過這一發問，很自然感到過去到現在生活的變化，人們富裕了。此外，為什么不用“大廈”替代呢？“大房子”這一詞與“村子里”形成對應，一般農村里很少有大廈，這可以看出作者用詞的嚴謹。

用五彩斑斕、目不暇接、興致勃勃、流連往返造句（不超過80字）

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第三篇：提高反貪科技化信息化水平

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提高反貪科技化信息化水平

作者：

來源：《電子技術與軟件工程》2013年第23期

2013年10月23日上午在審議最高人民檢察院關于檢察機關反貪污賄賂工作情況的報告時，有的常委委員建議，應提高反貪工作的科技化和信息化水平。

“應進一步加大用科技手段來查辦貪污賄賂案件的力度，提高查辦案件的質量和效率?！焙螘蠒熚瘑T說，過去我們查辦案件往往是重口供，依賴言詞證據的情況還是比較普遍的?，F在社會在進步，信息資源極其豐富，網絡十分發達，可用的信息資源還是很多的。因此在偵破案件中應充分利用現代科技手段去辦案，徹底改變過去傳統的辦案方式。

叢斌委員說，證人證言、犯罪分子的口供等言詞證據帶有很大的隨意性，因此不要過多地依賴言詞證據，還是要利用科學技術手段，采取科學的技偵手段，多用這樣的手段向審判機構提供科學的證據來證明被告有罪。過多地依賴于言詞證據，在案件處理上會存在很大隱患。車光鐵委員則建議，將信息化建設納入國家反貪戰略，在全國范圍內統一開展此項工作，構筑信息資源共享平臺，同時加強專業技術人員的培訓力度，堅持從實際運用出發，不斷提高基層反貪干警的信息化素質和水平。

（來源：《法制日報 》）

第四篇：用心感悟 化平淡為神奇教案

用心感悟 化平淡為神奇教案

（2008年出示青島市公開課）

課題：《用心感悟 化平淡為神奇》

執教人：膠州市第七中學冷愛霞

課型：作文指導課

授課時間：2008年12月2日

學情分析：

思想是作文的核心，思維是構思的前提，感悟是認識的提高，也是情感的升華。對于初三學生，寫作感悟類文章，應該是學生情動于中而形于言的結果。學生學會感悟的過程，就是聯系生活，提煉對生活現象個性化的認識的過程。本節課，我想通過實踐練習，給學生創造一個思考的平臺，引導學生學會構思立意，體會“用心感悟”在此類文章中的無窮魅力。因我是從初三開始接任該班的，和學生交流需要一個逐步默契的過程。當我發現該班學生在觀察生活、聯想思維、語言表達等方面均存在一定欠缺的時候，我便一直在通過“聽、說、讀、寫、思、行”等方式，進行引導。通過近三個月的努力，學生的“文采”有了一定程度的增加，多角度思考問題的能力也在逐步提高。我希望借助本節課，進一步增強他們的信心，不斷提高其作文興趣與寫作能力。

教學目標：

1.構思立意，體會感悟的無窮魅力

2.練習實踐，提高感悟的應用能力

教學重點：體會感悟的無窮魅力

教學難點：自主構思與感悟升華

教學方法： 欣賞討論法點撥引導法實踐操作法

教學過程：

一、思維導航

聽故事 談感悟（教師講故事學生談感悟）

孔子周游列國，住在陳、蔡兩國，后來孔子到楚國去，陳、蔡大夫恐怕孔子說他們的壞話，便派人攔阻，故孔子困，厄而斷糧?？鬃悠咛煳闯砸涣Ｃ祝滋煲仓坏锰芍伝爻鋈フ壹Z，弄回一點拿回來煮，飯剛熟，孔子見顏回抓了一把吃了，又過了一會兒，飯熟了，顏回拜見后把飯送來，孔子裝作沒有看見他抓飯吃飯的事，說：“剛才我夢見我父親，我要來祭奠他一下。”顏回說：“不行，剛才有煤灰掉到鍋里了，我覺得扔掉食物是不應該的，我就把它抓起來吃了?！笨鬃痈袊@地說：“——————”。

“人相信的是眼睛，可是眼睛也會看錯，也不能全信；人依靠的是心，可是心也會想錯，也不一定完全依賴，弟子們要記住：了解一個人確實不容易。”

這個故事叫《知人固不易》，孔子的一段話，讓這個看似平淡的故事，有了意義?？梢?，在文章中，感悟是多么重要！有了個性化的思考，可以產生化平淡為神奇的效果。板書課題 今天，我們上一節以《用心感悟 化平淡為神奇》為專題的寫作課。

二、出示教學目標（略）

三、專題指導（大屏幕顯示）

1．理論指導

什么是感悟？感悟，就是對事物有所感觸而領悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對人、事、景、物與生活現象的抒寫來表現來表達自己的感受與領悟。因此，感悟類作文有時會更有深度，表現出動人心弦的作用。

過渡：有時候，作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句話來說，叫做畫龍點睛之筆，或者卒章顯志之妙。這次作文訓練，我們就通過文章的品讀，來感受這種感悟的魅力。

2．回顧所學（大屏幕展示）

在形式上，有的可以直接表達自己的感受，比如課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達出來：生命的長河是無止境的。

還有一種是抒情議論式的，比如《散步》的結尾：好像我背上的和她背上的加起來就是整個世界。另外，也有的是升華哲理式的，如《故鄉》的結尾，我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

3．品讀美文

讓我們先來品讀一個禪理故事，《滿了嗎？》我們先讀這篇文章，然后，給文章加上恰當的表達感悟的話。這樣，我們就表達了對生活的認識與思考。大家先把這篇文章朗讀一遍。

（一）禪理故事：滿了嗎？

一個年輕人跟隨一位著名禪師學習兩年后，自以為學到了很多東西，得到了師父的真傳。于是決定離開師父出去參學。他來到師傅父面前說：“師父，我想告假云游四方?！?禪師問：“為什么？”年輕人說：“因為在您座下參學，我感到已經夠了！”師父：“夠了是什么意思？”年輕人一本正經地答道：”夠了就是滿了，裝不下去了?！睅煾刚f：“那好吧。師父拿來一大盆石子，問年輕人：“這一盆石子滿了嗎？”年輕人說：“滿了！再也裝不下了。”師父拿起幾塊小石子放入盆里，石子沒有滿出來，師父問：“滿了嗎？”年輕人說：“滿了?！睅煾赣肿チ藥装焉匙臃胚M盆里，再問：“滿了嗎？”年輕人想了想說：“滿了！”師父又倒了一杯水下去，又問：“滿了嗎？”年輕人慚愧的跪到師父面前說：“師父，我錯了?！?/p>

讓我們以小組為單位，請用點題的方式，從不同角度給故事加一些感悟的話?？茨膫€小組表達得更豐富有理。

（生活動）回答，師點評。（教學方法——教師教學循循善誘；態度——學生學習不能驕傲自滿；內容——學無止境。）

（二）手

請先將這個故事中間省略的內容補充出來，然后談談你的感悟。

曾看到這樣一則小故事：感恩節前夕，美國芝加哥的一家報社向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上畫起來，女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西很少，可能大多數會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚：他畫的是一只手。女教師走近小道格拉斯——這個皮膚棕黑、又瘦又小、頭發卷曲的孩子面前，低聲問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”

“這是您的手，老師。”孩子小聲回答道。

她這才想起。老師這只手對小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。

（我們每個人一生中都有要感激的東西，其中不僅有物質上的給予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。）

師結：大家補充的內容很生動，談的感悟也文采斐然?？磥泶蠹乙呀浢靼琢斯适潞偷览碇g的關系。

教師做結：

通過以上的活動，我們不難感悟到感悟類文章的特點。它們實際應該是這樣寫的：

（大屏幕）

或敘說一個事件 或講述一個故事 或敘寫一種現象 或轉述一個傳說

或描繪一種景物

或吟詠一類物品

然后，亮出一個精美的閃光的道理！

從形式上看，這種感悟類文章實際上兩大塊：一大塊是事件、故事、現象、傳說、景物等等；一大塊是簡明的畫龍點睛，點破事物的道理。藝術地點破就像我們讀的這幾篇文章一樣。那么，要想寫好這類文章，就要多積累生活，多觀察現象，多積累富有哲理的語言。這很重要。它給我們的不僅僅是語言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學會哲理地思考。具體表達在細節上的要求，就是：要有一點理性的色彩，有一點情感的抒發，有一點語言的特色，其實，這三者是糅合在一起的，是融合在一起的。

四、實踐練習

（一）拋磚引玉

自由交流，引導學生回顧。在生活中，你曾經遇到諸多平凡小事，說出來，我們一起讓這個事更富有意義，變平淡為神奇。《鵝卵石》、《微笑著面對那株不屈的生命》等。（飄落風中的落紅，滑翔長空的大雁，隨時隨地都會觸動我們的靈魂。）如：《愛在身邊》紀雅馨

1.看著眼前的爸媽，我忽然明白了好多。不要鮮花和承諾，僅僅是一個眼神、一個微笑，就讓他們無比幸福。幾十年的風雨滄桑，讓他們的身材走了樣，讓他們臉上爬滿了深深淺淺地皺紋，讓他們的兩鬢也泛上了霜。但他們還是矢志不渝地愛著對方，他們的愛，包含在關懷中，包含在牽掛中，包含在付出中。

這便是生活的現實與美好。我忽然想到了那句曾經風靡一時的網絡歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”這或許就是爸媽小小的夢想，也正是真實愛情的寫照。其實，小小的快樂又何嘗不是一種大幸福？如：《歷史的埋伏》。

2．項羽就像太陽，燦爛過，輝煌過。我深信，我們的項羽是最燦爛、最輝煌的一顆。然而，太陽有升起便有墜落，英雄有煊赫就有沉寂。楚漢之爭，十面埋伏，結束了一個英雄神話。留給后人無盡的嘲諷與惋惜。但我更愿意相信，我們的項羽，是中了歷史的十面埋伏?！@種至情至性的鏗鏘有力的文學，對一個少年人來說是多么的彌足珍貴！

（二）作文構思

下面，請同學們以“走進我的青春”為題，進行作文構思。我們這節課沒有時間寫了。我們可做一個活動，就是想一想，首先把題目補充完整，然后，想一想，你要寫什么事情，最后，升華并表達你的思索與感悟。

我很想聽你們表達感悟的一句話。

好，想吧——

學生談。如 風雨走進我的青春 一雙眼睛走進我青春秒針走進我青春快樂走進我青春 珍惜走進我青春 作業走進我青春 挑戰走進我青春 陽光走進我青春 激情走進我青春 微笑走進我青春詩歌走進我青春等等。（尊嚴、文明、和諧）

師：人生最寶貴的是青春的詩意，祝大家用筆描繪出絢麗的明天！

閱讀不僅能砥礪“思想”，潤澤“語言”，掌握“技巧”，陶冶情操，還能加速人的成熟。人一旦對生活有了自己獨特的看法，作文也自然與眾不同了，因此，閱讀的厚度是作文的深度；閱讀能提高我們的語言感悟力，李白的飄逸，杜甫的沉郁，朱自清的樸實，張曉風的清新，畢淑敏的溫潤等，會讓你在感悟的同時逐漸內化，由模仿而創造，進而形成自己的風格，從這個角度手，閱讀的厚度是作文的美度。

最后，贈大家一段話：

一花一世界，一葉一乾坤。讓我們懷揣著陽光看生活，用含笑的筆寫生活。讓我們打開禁錮枷鎖 綻放創新之花，用詩意化的語言，進行個性化的構思，表達多元化主題吧！讓我們在閱讀中感悟，在感悟中體驗，在體驗中寫作吧！

感悟：作文教學也應該是“教學無痕”的，教學中，應該關注學生體驗過程，引導學生抒發真性情，培養學生思辨能力，使學生樂感善寫很重要。

第五篇：提高監測水平為社會提供優質服務

提高監測水平為社會提供優質服務

4月起我市質監系統開展檢測工作整頓活動

為了認真貫徹落實全省質監系統檢測工作整頓視頻會議精神，加強對技術機構的管理，規范檢測行為。雅安質監局于今年4月開始，在全市質監系統開展檢測工作整頓活動，進一步提高我市檢測工作質量和監測管理水平，切實為質監工作提供可靠的執法基礎和技術保障，為社會提供優質的檢測服務。

在培訓中穩步提高檢測水平

為切實做好此項工作，雅安質監局成立了以局長盛照耀為組長的檢測工作整頓領導小組，制定了詳細的實施方案，將本次整頓工作的目標任務進行層層分解、落實到人、責任到位。同時結合全省質監系統檢測工作整頓會議精神，專題研究了我市質監系統檢測工作整頓相關內容，并結合雅安質監系統檢驗工作的實際，制定了11條措施，深入推動全市的檢測工作整頓。

據悉，本次檢測工作整頓分為培訓提高、自查自糾、檢查落實和總結鞏固4個階段，整個活動從4月持續到今年12月底。在活動過程中，將采取學習與整頓相結合、自查與抽 1

查相結合的方式進行，并始終堅持以科學發展觀為指導，貫徹落實“質量提升”活動整體部署，圍繞增強質檢機構檢測執行力，以確保檢測工作準、快、全、安全為目標，切實查找和分析質檢工作存在的突出問題，研究和摸準解決問題的途徑、方法及措施，按照制度健全、能力適應、行為規范、監管到位的要求，提高檢測工作的規范化、科學化和制度化水平，從而推動和促進質檢工作加快發展、科學發展的步伐，為質監事業又好又快發展提供強有力的技術支撐和服務保障。

據介紹，在培訓提高階段，我市質監系統一方面對全體職工實施政治思想、職業道德和檢測技術內部培訓，另一方面還選送員工到其他先進的檢測機構學習。同時，聘請有關專家進行《怎樣迎對突發事件、合理避責、增強風險意識》《相關檢驗事故分析》以及《社會輿論與行政監管和第三方公正檢驗之間的關系》等專題講座，在學習培訓結束時，對所有檢驗人員做到100%進行考試。

在實踐中不斷提升檢測能力

為確保檢測工作整頓的各項措施落到實處，從4月下旬開始，雅安質監局檢測工作整頓領導小組辦公室成員深入到基層，就切實落實檢測工作整頓各項措施進行了督查。在督

查過程中，督查組一行通過實地查看、現場聽取匯報、召開座談會等形式，全面了解了各項措施的落實情況，并根據實際情況，對檢測整頓進行了再動員、再安排、再部署，避免了整頓活動走過場、走形式。

據悉，在整頓實施過程中，我市積極開展“關注民生、計量惠民”專項行動，在雨城區、名山縣開展衡器專項計量檢定工作，檢定總合格率為99.6%，使消費者和商家做到了公平交易，維護了消費者和商家的合法權益。同時，建立了檢測風險預防與應對預案，建立健全了應對檢測工作風險預測、預警和預防體系，形成統一指揮、反應靈敏、運轉高效的應急機制，有效提高了我市處理突發檢測事件的能力和水平。

在有效開展相關專項行動和制定預案的基礎上，我市質監部門還積極深入企業開展“質量提升年”活動，與企業負責人就產品質量的提升、生產過程的控制等技術問題進行了深入探討，使職工對相關產品的生產過程有了更直觀、更全面的了解，進一步提升了廣大職工的檢測能力。

據了解，通過開展檢測工作整頓，將進一步提高全系統對檢測工作重要性的認識，明確檢測工作管理的重要任務，擺正檢測工作的職能定位，使檢測工作切實為質監服務，為維護質量安全服務。同時，著力解決質檢機構當前在制度建設、制度落實、人員管理、儀器設備使用和維護管理以及

檢測工作監管中存在的突出問題，提高檢測能力和服務水平，從而達到完善規章制度，提高人員素質，加強監督管理，提升檢測能力，確保檢測工作完整、準確、可靠的目的，并以此推動質檢機構規劃長期發展，建立長效機制、質監事業長遠常新發展的良好條件。記者 康君 實習記者 胡志煜