第一篇：巧用申論材料化 平常為神奇

巧用申論材料

化平常為神奇

半月談網(wǎng)校公考研究院 趙文靜

許多考生在申論考試當(dāng)中，常常苦于平常積累的素材少，無米下鍋，事實(shí)上，只要我們將申論考試中的給定材料稍加改動(dòng)，便可以點(diǎn)石成金，化平常為神奇。

一.巧借名言擬寫標(biāo)題 典型真題

4.結(jié)合給定資料，以“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的資源意識(shí)和品牌意識(shí)”為話題，自擬題目，寫一篇議論文章。（40分）

要求：見解深刻，內(nèi)容充實(shí)，層次清晰，表達(dá)生動(dòng)，不少于1000字。

分析：這是一道關(guān)系型的文章寫作題目，要求我們要綜合把握資源意識(shí)和品牌意識(shí)，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，樹立資源意識(shí)是打造品牌的基礎(chǔ)，只有樹立良好的品牌意識(shí)才能使資源得到優(yōu)化升級(jí)，要在題目當(dāng)中精煉的表達(dá)出這層含義，兼顧兩個(gè)方面，顯然是非常困難的。很多的考生直接用“樹立資源意識(shí)

打造優(yōu)勢(shì)品牌”，諸如此類的題目雖然準(zhǔn)確把握了文章的主題，但不免千人一題，落入俗套。

在給定材料當(dāng)中，主要介紹了河北西柏坡成功經(jīng)驗(yàn)，即打破地域與體制的限制，以紅色旅游為龍頭，整合平山縣及周邊的資源優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建“大規(guī)劃、大交通、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展格局。而“一抹紅帶出七彩”恰好生動(dòng)的形容出大西柏坡充分利用資源優(yōu)勢(shì)打造品牌取得的良好效果，以此為題，不僅切題扣題，而且詩意新穎，不失為一個(gè)精彩的標(biāo)題。

【參考題目】一抹紅帶出七彩——談開發(fā)建設(shè)中的資源意識(shí)和品牌意識(shí) 二.巧借語句點(diǎn)題開篇

四、資料8中說：下水道作為城市的良心，井蓋作為城市的名片，既是檢驗(yàn)城市公共安全和公民幸福指數(shù)、城市是否宜居的重要尺度，也是檢驗(yàn)城市管理者有無智慧和人本情懷的重要尺度。請(qǐng)結(jié)合給定資料，以《“城市名片”與“城市良心”》為題目，寫一篇議論文章。（40分）

要求：見解深刻，主題突出；結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；語言流暢，字跡清晰。不少于1000字。

分析：在申論的閱卷標(biāo)準(zhǔn)中明確指出大量摘抄原文的直接被化為四類文，但我們可以對(duì)給定材料中的語句進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊臧l(fā)揮，但要主義避開引用第一則材料和最后一則材料中的語句。

在2013年河北省的文章寫作的主題為城市名片和城市良心，以井蓋吞人事件引出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中城市管理只重面子不重里子，缺乏以人為本的執(zhí)政理念和人性化的制度化設(shè)計(jì)，許多考生在開頭引用了最后一則材料即資料8中雨果所說的話為開頭，這樣就會(huì)造成審美疲勞，難以在考試當(dāng)中脫穎而出。

事實(shí)上，我們可以選擇其他的語句來做適當(dāng)?shù)囊臧l(fā)揮，自然的引出文章的主題。比如材料7的第一句話“城市名片是城市形象的象征，承德的外八廟、景德鎮(zhèn)的陶瓷、北京的故宮、上海的東方明珠……都成為城市亮麗的風(fēng)景線。” 我們可以把承德、景德鎮(zhèn)、北京歸類為歷史古城，上海歸類為年輕的城市，再進(jìn)行引申。

【參考開頭】

古老的城市以文化和韻味來彰顯厚重，年輕的城市用速度和高度來彰顯活力，越來越多的城市致力于城市形象的建造，卻忽略了下水道、城市道路、公共服務(wù)等民生工程的建設(shè)。事實(shí)上，城市名片是城市良心的展現(xiàn)，城市良心是城市名片的內(nèi)涵，只有把兩者結(jié)合起來，才能真正建造宜居城市、智慧城市和人文城市。

三.巧借事例靈活分析 典型真題

【2010年國考地市】

（四）結(jié)合給定資料中的具體事例，以“海洋的健康”為題目，自選角度，寫一篇文章。（40分）要求：

1．中心明確，事實(shí)與觀點(diǎn)緊密結(jié)合； 2．言語暢達(dá)，條理清楚； 3．總字?jǐn)?shù)800～1000字。

分析：“海洋的健康”這個(gè)主題要到材料之外去找素材可以說不可能，我們只能用給定材料中的成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。在給定材料中的主要給出的事例有渤海海洋污染，日本兵庫縣環(huán)保錯(cuò)位，W市轉(zhuǎn)移污染，A市污染的產(chǎn)業(yè)選址不當(dāng)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失以及荷蘭退耕還海等，對(duì)于這些事例我們可以采用敘事法，對(duì)比法，概括排比法等靈活多變的進(jìn)行事例分析，這樣既使用了給定材料中的典型事例，又達(dá)到了捕捉痕跡的藝術(shù)效果。

【參考論證】

誰破壞了自然，自然就會(huì)報(bào)復(fù)誰，人類也不例外。多年的破壞是使海水不再清澈，魚蝦沒有了，美景也沒有了，好的空氣也沒有了；代替它們的是赤潮，海洋物種的減少甚至滅絕，以及海水的惡臭和由此引發(fā)的疾病。人類不得不花大力氣開始對(duì)海洋進(jìn)行維護(hù)和治理。以靠海吃海帶的日本為例，由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，早年日本大量填海造地，并大力發(fā)展有運(yùn)力優(yōu)勢(shì)的水泥、鋼鐵、煉油等高污染的行業(yè)。這些行業(yè)給日本帶來了經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，破壞了海洋的生態(tài)。現(xiàn)在日本政府不得不投入巨資治理環(huán)境，幾十年的污染需要上百年甚至幾百年的時(shí)間治理，成為環(huán)保錯(cuò)位的典型，日本的教訓(xùn)告訴我們先污染后治理是急功近利的短視行為，只有對(duì)合理的開發(fā)和保護(hù)海洋才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

但是我們看到，我們國內(nèi)的一些地方正在走日本的老路，一些沿海的地方仍在大力發(fā)展造紙、制革、電鍍等產(chǎn)業(yè)。還有一些地方則采取了轉(zhuǎn)移污染的策略，有的把高污染的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，有的則轉(zhuǎn)移到別的地區(qū)。這種鴕鳥政策帶來的只會(huì)是資源的浪費(fèi)，地區(qū)的沖突，城鄉(xiāng)差距的加大和一如既往的更大更多的污染！

給定材料中的專家學(xué)者所說的話，特別是領(lǐng)導(dǎo)人的講話，成功的案例，失敗的案例還有一些語句，我們都可以借鑒過來使用，他山之石可以攻玉，為我們的文章錦上添花。

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第二篇：用心感悟 化平淡為神奇教案

用心感悟 化平淡為神奇教案

（2008年出示青島市公開課）

課題：《用心感悟 化平淡為神奇》

執(zhí)教人：膠州市第七中學(xué)冷愛霞

課型：作文指導(dǎo)課

授課時(shí)間：2008年12月2日

學(xué)情分析：

思想是作文的核心，思維是構(gòu)思的前提，感悟是認(rèn)識(shí)的提高，也是情感的升華。對(duì)于初三學(xué)生，寫作感悟類文章，應(yīng)該是學(xué)生情動(dòng)于中而形于言的結(jié)果。學(xué)生學(xué)會(huì)感悟的過程，就是聯(lián)系生活，提煉對(duì)生活現(xiàn)象個(gè)性化的認(rèn)識(shí)的過程。本節(jié)課，我想通過實(shí)踐練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思立意，體會(huì)“用心感悟”在此類文章中的無窮魅力。因我是從初三開始接任該班的，和學(xué)生交流需要一個(gè)逐步默契的過程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在觀察生活、聯(lián)想思維、語言表達(dá)等方面均存在一定欠缺的時(shí)候，我便一直在通過“聽、說、讀、寫、思、行”等方式，進(jìn)行引導(dǎo)。通過近三個(gè)月的努力，學(xué)生的“文采”有了一定程度的增加，多角度思考問題的能力也在逐步提高。我希望借助本節(jié)課，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的信心，不斷提高其作文興趣與寫作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.構(gòu)思立意，體會(huì)感悟的無窮魅力

2.練習(xí)實(shí)踐，提高感悟的應(yīng)用能力

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)感悟的無窮魅力

教學(xué)難點(diǎn)：自主構(gòu)思與感悟升華

教學(xué)方法： 欣賞討論法點(diǎn)撥引導(dǎo)法實(shí)踐操作法

教學(xué)過程：

一、思維導(dǎo)航

聽故事 談感悟（教師講故事學(xué)生談感悟）

孔子周游列國，住在陳、蔡兩國，后來孔子到楚國去，陳、蔡大夫恐怕孔子說他們的壞話，便派人攔阻，故孔子困，厄而斷糧。孔子七天未吃一粒米，白天也只得躺著，顏回出去找糧，弄回一點(diǎn)拿回來煮，飯剛熟，孔子見顏回抓了一把吃了，又過了一會(huì)兒，飯熟了，顏回拜見后把飯送來，孔子裝作沒有看見他抓飯吃飯的事，說：“剛才我夢(mèng)見我父親，我要來祭奠他一下。”顏回說：“不行，剛才有煤灰掉到鍋里了，我覺得扔掉食物是不應(yīng)該的，我就把它抓起來吃了。”孔子感嘆地說：“——————”。

“人相信的是眼睛，可是眼睛也會(huì)看錯(cuò)，也不能全信；人依靠的是心，可是心也會(huì)想錯(cuò)，也不一定完全依賴，弟子們要記住：了解一個(gè)人確實(shí)不容易。”

這個(gè)故事叫《知人固不易》，孔子的一段話，讓這個(gè)看似平淡的故事，有了意義。可見，在文章中，感悟是多么重要！有了個(gè)性化的思考，可以產(chǎn)生化平淡為神奇的效果。板書課題 今天，我們上一節(jié)以《用心感悟 化平淡為神奇》為專題的寫作課。

二、出示教學(xué)目標(biāo)（略）

三、專題指導(dǎo)（大屏幕顯示）

1．理論指導(dǎo)

什么是感悟？感悟，就是對(duì)事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對(duì)人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟類作文有時(shí)會(huì)更有深度，表現(xiàn)出動(dòng)人心弦的作用。

過渡：有時(shí)候，作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句話來說，叫做畫龍點(diǎn)睛之筆，或者卒章顯志之妙。這次作文訓(xùn)練，我們就通過文章的品讀，來感受這種感悟的魅力。

2．回顧所學(xué)（大屏幕展示）

在形式上，有的可以直接表達(dá)自己的感受，比如課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達(dá)出來：生命的長(zhǎng)河是無止境的。

還有一種是抒情議論式的，比如《散步》的結(jié)尾：好像我背上的和她背上的加起來就是整個(gè)世界。另外，也有的是升華哲理式的，如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

3．品讀美文

讓我們先來品讀一個(gè)禪理故事，《滿了嗎？》我們先讀這篇文章，然后，給文章加上恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)感悟的話。這樣，我們就表達(dá)了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與思考。大家先把這篇文章朗讀一遍。

（一）禪理故事：滿了嗎？

一個(gè)年輕人跟隨一位著名禪師學(xué)習(xí)兩年后，自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真?zhèn)鳌Ｓ谑菦Q定離開師父出去參學(xué)。他來到師傅父面前說：“師父，我想告假云游四方。” 禪師問：“為什么？”年輕人說：“因?yàn)樵谀聟W(xué)，我感到已經(jīng)夠了！”師父：“夠了是什么意思？”年輕人一本正經(jīng)地答道：”夠了就是滿了，裝不下去了。”師父說：“那好吧。師父拿來一大盆石子，問年輕人：“這一盆石子滿了嗎？”年輕人說：“滿了！再也裝不下了。”師父拿起幾塊小石子放入盆里，石子沒有滿出來，師父問：“滿了嗎？”年輕人說：“滿了。”師父又抓了幾把沙子放進(jìn)盆里，再問：“滿了嗎？”年輕人想了想說：“滿了！”師父又倒了一杯水下去，又問：“滿了嗎？”年輕人慚愧的跪到師父面前說：“師父，我錯(cuò)了。”

讓我們以小組為單位，請(qǐng)用點(diǎn)題的方式，從不同角度給故事加一些感悟的話。看哪個(gè)小組表達(dá)得更豐富有理。

（生活動(dòng)）回答，師點(diǎn)評(píng)。（教學(xué)方法——教師教學(xué)循循善誘；態(tài)度——學(xué)生學(xué)習(xí)不能驕傲自滿；內(nèi)容——學(xué)無止境。）

（二）手

請(qǐng)先將這個(gè)故事中間省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來，然后談?wù)勀愕母形颉＊?/p>

曾看到這樣一則小故事：感恩節(jié)前夕，美國芝加哥的一家報(bào)社向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上畫起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西很少，可能大多數(shù)會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她大吃一驚：他畫的是一只手。女教師走近小道格拉斯——這個(gè)皮膚棕黑、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子面前，低聲問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”

“這是您的手，老師。”孩子小聲回答道。

她這才想起。老師這只手對(duì)小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。

（我們每個(gè)人一生中都有要感激的東西，其中不僅有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。）

師結(jié)：大家補(bǔ)充的內(nèi)容很生動(dòng)，談的感悟也文采斐然。看來大家已經(jīng)明白了故事和道理之間的關(guān)系。

教師做結(jié)：

通過以上的活動(dòng)，我們不難感悟到感悟類文章的特點(diǎn)。它們實(shí)際應(yīng)該是這樣寫的：

（大屏幕）

或敘說一個(gè)事件 或講述一個(gè)故事 或敘寫一種現(xiàn)象 或轉(zhuǎn)述一個(gè)傳說

或描繪一種景物

或吟詠一類物品

然后，亮出一個(gè)精美的閃光的道理！

從形式上看，這種感悟類文章實(shí)際上兩大塊：一大塊是事件、故事、現(xiàn)象、傳說、景物等等；一大塊是簡(jiǎn)明的畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)破事物的道理。藝術(shù)地點(diǎn)破就像我們讀的這幾篇文章一樣。那么，要想寫好這類文章，就要多積累生活，多觀察現(xiàn)象，多積累富有哲理的語言。這很重要。它給我們的不僅僅是語言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學(xué)會(huì)哲理地思考。具體表達(dá)在細(xì)節(jié)上的要求，就是：要有一點(diǎn)理性的色彩，有一點(diǎn)情感的抒發(fā)，有一點(diǎn)語言的特色，其實(shí)，這三者是糅合在一起的，是融合在一起的。

四、實(shí)踐練習(xí)

（一）拋磚引玉

自由交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧。在生活中，你曾經(jīng)遇到諸多平凡小事，說出來，我們一起讓這個(gè)事更富有意義，變平淡為神奇。《鵝卵石》、《微笑著面對(duì)那株不屈的生命》等。（飄落風(fēng)中的落紅，滑翔長(zhǎng)空的大雁，隨時(shí)隨地都會(huì)觸動(dòng)我們的靈魂。）如：《愛在身邊》紀(jì)雅馨

1.看著眼前的爸媽，我忽然明白了好多。不要鮮花和承諾，僅僅是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就讓他們無比幸福。幾十年的風(fēng)雨滄桑，讓他們的身材走了樣，讓他們臉上爬滿了深深淺淺地皺紋，讓他們的兩鬢也泛上了霜。但他們還是矢志不渝地愛著對(duì)方，他們的愛，包含在關(guān)懷中，包含在牽掛中，包含在付出中。

這便是生活的現(xiàn)實(shí)與美好。我忽然想到了那句曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”這或許就是爸媽小小的夢(mèng)想，也正是真實(shí)愛情的寫照。其實(shí)，小小的快樂又何嘗不是一種大幸福？如：《歷史的埋伏》。

2．項(xiàng)羽就像太陽，燦爛過，輝煌過。我深信，我們的項(xiàng)羽是最燦爛、最輝煌的一顆。然而，太陽有升起便有墜落，英雄有煊赫就有沉寂。楚漢之爭(zhēng)，十面埋伏，結(jié)束了一個(gè)英雄神話。留給后人無盡的嘲諷與惋惜。但我更愿意相信，我們的項(xiàng)羽，是中了歷史的十面埋伏。——這種至情至性的鏗鏘有力的文學(xué)，對(duì)一個(gè)少年人來說是多么的彌足珍貴！

（二）作文構(gòu)思

下面，請(qǐng)同學(xué)們以“走進(jìn)我的青春”為題，進(jìn)行作文構(gòu)思。我們這節(jié)課沒有時(shí)間寫了。我們可做一個(gè)活動(dòng)，就是想一想，首先把題目補(bǔ)充完整，然后，想一想，你要寫什么事情，最后，升華并表達(dá)你的思索與感悟。

我很想聽你們表達(dá)感悟的一句話。

好，想吧——

學(xué)生談。如 風(fēng)雨走進(jìn)我的青春 一雙眼睛走進(jìn)我青春秒針走進(jìn)我青春快樂走進(jìn)我青春 珍惜走進(jìn)我青春 作業(yè)走進(jìn)我青春 挑戰(zhàn)走進(jìn)我青春 陽光走進(jìn)我青春 激情走進(jìn)我青春 微笑走進(jìn)我青春詩歌走進(jìn)我青春等等。（尊嚴(yán)、文明、和諧）

師：人生最寶貴的是青春的詩意，祝大家用筆描繪出絢麗的明天！

閱讀不僅能砥礪“思想”，潤(rùn)澤“語言”，掌握“技巧”，陶冶情操，還能加速人的成熟。人一旦對(duì)生活有了自己獨(dú)特的看法，作文也自然與眾不同了，因此，閱讀的厚度是作文的深度；閱讀能提高我們的語言感悟力，李白的飄逸，杜甫的沉郁，朱自清的樸實(shí)，張曉風(fēng)的清新，畢淑敏的溫潤(rùn)等，會(huì)讓你在感悟的同時(shí)逐漸內(nèi)化，由模仿而創(chuàng)造，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格，從這個(gè)角度手，閱讀的厚度是作文的美度。

最后，贈(zèng)大家一段話：

一花一世界，一葉一乾坤。讓我們懷揣著陽光看生活，用含笑的筆寫生活。讓我們打開禁錮枷鎖 綻放創(chuàng)新之花，用詩意化的語言，進(jìn)行個(gè)性化的構(gòu)思，表達(dá)多元化主題吧！讓我們?cè)陂喿x中感悟，在感悟中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中寫作吧！

感悟：作文教學(xué)也應(yīng)該是“教學(xué)無痕”的，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真性情，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，使學(xué)生樂感善寫很重要。

第三篇：化尷尬為神奇 職場(chǎng)“得寵”新秘笈

化尷尬為神奇 職場(chǎng)“得寵”新秘笈

對(duì)于一個(gè)職業(yè)者來說，最頭疼的問題莫過于不清楚自己想做什么工作，能做什么工作，我們稱之為“職業(yè)迷茫”。為了解決這一迷茫，很多人頻繁跳槽，轉(zhuǎn)型，希望早日尋找到適合的平臺(tái)。結(jié)果卻只是年齡一天天增長(zhǎng)，困惑也一天天增長(zhǎng)。最后只能在一個(gè)自己不喜歡，也不適合的崗位上過著聽天由命的日子。那么，我們應(yīng)該怎樣來解決這個(gè)問題，從而走出困惑的尷尬局面，化尷尬為神奇呢？

職業(yè)案例：

林小姐是杭州人，26歲，大專學(xué)歷，中文專業(yè)，參加工作已經(jīng)4年多了。剛畢業(yè)的時(shí)候，父母覺得報(bào)社的工作體面又安逸，就托關(guān)系把她安排到了一家報(bào)社做編輯。雖然是學(xué)中文的，但林小姐的文筆并不好，所以，盡管比別人工作努力，但工作成績(jī)始終不行，壓力越來越大的林小姐就辭職了。第二份工作是一家公司的文員，平時(shí)工作很忙，但卻總是在忙一些打字、復(fù)印、整理文件之類的瑣碎小事，感覺像一個(gè)打雜的一樣，而且也學(xué)不到什么東西。干了一年多，林小姐又辭職了。后來又找了幾份工作，但因?yàn)閷W(xué)歷和專業(yè)的原因，也都是一些普通文員之類的，和第二份工作差不多。目前林小姐在一家公司做經(jīng)理秘書，雖然工作也只是整理整理文

件，給老板接接電話、給客人端端茶而已。但經(jīng)理秘書的頭銜聽起來還是很風(fēng)光的，而且比文員的工資也高了一大截。所以，林小姐對(duì)現(xiàn)在的工作還是比較滿意的。

最近同學(xué)聚會(huì)，說起各自的工作，林小姐發(fā)現(xiàn)周圍的老同學(xué)居然個(gè)個(gè)比自己混得好，有些都已經(jīng)當(dāng)上了經(jīng)理。再看看自己，經(jīng)理秘書雖然聽起來不錯(cuò)，但也不過是吃不了幾年的青春飯。說的難聽點(diǎn)，也就是個(gè)花瓶，說不定哪天就失業(yè)了，所以林小姐想換一份穩(wěn)定些的工作。可沒什么特長(zhǎng)，又沒什么女強(qiáng)人潛質(zhì)的林小姐，想來想去，除了文員，經(jīng)理秘書這些也想不出其他什么合適的工作了。她該怎么辦呢？職業(yè)顧問分析：

林小姐的問題，就是典型的“職業(yè)迷茫”問題。職業(yè)顧問認(rèn)為，造成“職業(yè)迷茫”的直接原因就是缺少職業(yè)規(guī)劃，一個(gè)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素之一。那么，職業(yè)規(guī)劃到底應(yīng)該怎么來做呢？

科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該包括適合自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展路徑兩個(gè)部分。

一、職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)，其正確與否直接關(guān)系著事業(yè)的成敗。尋找適合自己的職業(yè)目標(biāo)，應(yīng)該從以下四點(diǎn)考慮：自身性格與職業(yè)的匹配度；興趣愛好與職業(yè)的匹配度；自身特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配度；所選職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

從職業(yè)目標(biāo)上來看，林小姐缺少清晰明確的職業(yè)目標(biāo)，沒有目標(biāo)也就失去了發(fā)展方向，造成她現(xiàn)在不知道該做什么工作。所以林要想擺脫目前的狀態(tài)，必須先確定自己的職業(yè)目標(biāo)。

二、職業(yè)發(fā)展路徑。確定了目標(biāo)之后，就是職業(yè)發(fā)展路徑的問題。職業(yè)目標(biāo)的不同決定了發(fā)展路徑的不同，以林小姐為例，如果把行政管理作為職業(yè)目標(biāo)，目前的文員工作是比較符合這個(gè)目標(biāo)的發(fā)展路徑的，可以算是行政管理工作的第一步。文員——行政助理——行政主管——行政經(jīng)理——行政總監(jiān)，可以算是一條很清晰的發(fā)展軌跡。

規(guī)劃專家建議：

根據(jù)獨(dú)之秀對(duì)林小姐的職業(yè)傾向性測(cè)試和工作經(jīng)驗(yàn)、能力的綜合分析發(fā)現(xiàn)，林小姐最適合的職種是行政人事管理類的工作，可以向這個(gè)方向發(fā)展。但林小姐目前在行政人事崗位上的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力并不強(qiáng)，要注意職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的積累。根據(jù)林小姐的情況，專家提出兩點(diǎn)建議：

一、林小姐盡快進(jìn)行行政人事管理方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。因?yàn)榱中〗愕膶I(yè)是中文，缺少行政人事管理方面的專業(yè)知識(shí)。

二、文員的工作已經(jīng)不適合其年齡和發(fā)展了，跳槽也成了目前當(dāng)務(wù)之急。出來謀求職業(yè)的定位點(diǎn)定在中小型企業(yè)的行政部門。因?yàn)樗郧坝忻貢膯T的經(jīng)驗(yàn)，可以依托在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。同時(shí)中小型公司由于規(guī)模的問題，行政人事聯(lián)合操作的狀況比較多，工作

中可以積累到人力資源工作經(jīng)驗(yàn)和能力，然后下一步發(fā)展路線可以朝行政，人事兩條路線行進(jìn)。無形中拓展了自己的發(fā)展層面。最終可發(fā)展到企業(yè)行政人事總監(jiān)或者主管行政人事的副總職位。

行動(dòng)計(jì)劃：

由于規(guī)劃的路線屬于是低點(diǎn)入職的方向，而林小姐氣質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)支持，能力支持等都非常吻合，接下來專家?guī)椭鋵?duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行了相應(yīng)指導(dǎo)。并幫助她縮定了幾家適合的公司。通過一段時(shí)間的努力，林小姐終于獲得了適合的職位。雖然工作比做秘書辛苦了一些。但獲得的是自身實(shí)際的職業(yè)能力和明晰的發(fā)展路線。徹底從自己的年齡職業(yè)尷尬局面中解脫出來，又走向了職場(chǎng)“得寵”階段。

專家提醒：

當(dāng)職業(yè)人士處在迷茫的尷尬境地時(shí)，一定要找出尷尬的因素，進(jìn)行準(zhǔn)確專業(yè)的解決，如果盲目行進(jìn)，出現(xiàn)差錯(cuò)，可能就會(huì)連翻身的余地也沒有。尤其在這個(gè)不確定的時(shí)代，科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃加非正常的手段，必將促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的飛躍。使職場(chǎng)失意族重新“得寵”。

第四篇：化平庸為神奇,提高作文語言水平

化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點(diǎn)探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對(duì)語言美而言的。而有些學(xué)生寫文章時(shí)，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導(dǎo)致語言平淡的主要原因。其實(shí)，只要在寫作中稍稍下點(diǎn)功夫，有時(shí)就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、要巧于修飾、潤(rùn)色語言

書評(píng)家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西。”同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會(huì)讓讀者覺得蒼白無力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個(gè)句子：

①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。

②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如：

①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）

①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復(fù)一下，韻味頓生）

①我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。

（加上一句，情景交融）

其實(shí)，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達(dá)技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體

具體是一種美，運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮。看看俄國作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛。”

再如寫“胖”，如果寫成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖。”就很籠統(tǒng)。如寫成“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)。”就具體多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上。”

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。

三、要善于巧妙地組合語言

有時(shí)把一些看似簡(jiǎn)單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學(xué)寫一家人走親戚時(shí)，由于意見不統(tǒng)一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸爸不走。”這段文字組合的就很成功，沒有一個(gè)華麗的詞藻，卻于質(zhì)樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學(xué)描寫班上的三個(gè)女生“一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。”巧妙的語言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學(xué)在寫作文時(shí)有一種錯(cuò)誤的觀念。認(rèn)為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結(jié)果卻讓人覺得華而不實(shí)。其實(shí)，“話須通俗方傳遠(yuǎn)”，簡(jiǎn)單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、要善于運(yùn)用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學(xué)在寫作時(shí)也知道這一點(diǎn)，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機(jī)智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現(xiàn)著某種機(jī)智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會(huì)說“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉。”而馬克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強(qiáng)烈的幽默感。

《辭海》中對(duì)“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運(yùn)用滑稽、雙關(guān)、反語、諧音、夸張等表現(xiàn)手段，把缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機(jī)敏等兩極對(duì)立的屬性不動(dòng)聲色地集為一體。在這種對(duì)立統(tǒng)一中，現(xiàn)出深刻地意義或自嘲的智慧風(fēng)貌。可見幽默的語言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，1

在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達(dá)，把他們的話據(jù)為己有，對(duì)提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學(xué)把被老師叫去批評(píng)說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業(yè)說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規(guī)律，掌握一些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關(guān)等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會(huì)使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地運(yùn)用一些語言技巧。“世上無難事，只怕有心人”，只要平時(shí)多記、多思、多練，就能不斷提高語言運(yùn)用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

文采斐然類

【名師指津】

有文采，是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)。對(duì)于中考滿分文而言，對(duì)語言的要求，各地評(píng)卷說明中都有明確規(guī)定：要有文采。即詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段：

1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個(gè)詩人說過：有時(shí)，天晴著，心卻下著雨；又有時(shí)，天下著雨，心卻晴著。心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊(yùn)，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。

2．生動(dòng)鮮活，充滿生活美。

片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！

（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）

[眉心飛語]本結(jié)尾以排比形式出現(xiàn)，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。

3．句式多變，富有個(gè)性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍(lán)天就在你的頭頂。平淡無奇。可這正是你對(duì)美的埋沒。無人不頭頂一片藍(lán)天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時(shí)，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態(tài)，風(fēng)吹云動(dòng)，風(fēng)定云集，時(shí)卷時(shí)舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動(dòng)時(shí)，則狂風(fēng)大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領(lǐng)略天之動(dòng)者的酣暢淋漓！

（2007年淄博滿分文《平凡深處，美亦燦爛》）

[眉心飛語]本段巧用修辭，增添了文章的色彩；使用長(zhǎng)短句，長(zhǎng)句悠揚(yáng)，余音裊裊，短句清脆，如珠落玉盤，增添了文章的音韻美。

當(dāng)然，有文采的方法遠(yuǎn)不止這幾種。只要我們平時(shí)多多閱讀，加強(qiáng)積累，不斷模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練，必會(huì)讓文章才情飄逸，文采飛揚(yáng)！

【例文舉隅】

滿分例文一磨煉像一首歌

2007年江西滿分作文

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”可見，古人對(duì)磨煉就有了很深的認(rèn)識(shí)。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。“詩圣”杜甫，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對(duì)種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌。“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。”終于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢(mèng)想成真??

如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對(duì)待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。

[教你點(diǎn)睛]

本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使得文辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調(diào)味豆，更是烹出了幾多的文學(xué)氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠(yuǎn)。

滿分例文二

長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手

2006年河南滿分作文

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。

幼兒時(shí)，是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。

童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。

少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。

她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實(shí)的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養(yǎng)。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠(yuǎn)方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因?yàn)闋恳⒆拥膹澤恚屗麖浟嗣匀说那€。我明白了，為什么，母親的白發(fā)越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時(shí)，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時(shí)，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長(zhǎng)大。”等我真長(zhǎng)大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負(fù)，歇歇呢？”，母親說：“等你成家。”

但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會(huì)放下我。因?yàn)椋F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來那根纖繩，就長(zhǎng)在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠(yuǎn)，長(zhǎng)多大，都將永遠(yuǎn)被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會(huì)迷路，才會(huì)順利通向美好生命的彼岸。

[教你點(diǎn)睛]

這篇文章像一篇優(yōu)美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個(gè)感性化的展現(xiàn)，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。

滿分例文三人生極處是體驗(yàn)

2005年甘肅滿分作文

生活是酒，體驗(yàn)就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗(yàn)就是盡情的品位。怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗(yàn)過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權(quán)貴——

這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗(yàn)出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險(xiǎn)。雖然他也曾小心地駕駛著夢(mèng)想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因?yàn)轶w驗(yàn)了懷才不遇，體驗(yàn)了生不逢時(shí)，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭(zhēng)的高遠(yuǎn)品格體驗(yàn)的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據(jù)，他始終孤獨(dú)而頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的道德底線。一處農(nóng)舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過官場(chǎng)黑暗，體驗(yàn)過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節(jié)。

此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭——

這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗(yàn)出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結(jié)，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨(dú)上蘭舟，也是這位月光少婦體驗(yàn)到的清澈剔透的情感心路。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過惆悵憂傷，體驗(yàn)過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個(gè)愁字了得”的婉約領(lǐng)袖的迷人風(fēng)資。

閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價(jià)值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗(yàn)就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對(duì)人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！

[教你點(diǎn)睛]

考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點(diǎn)化體驗(yàn)的各種滋味，在舉例論證時(shí)，引用了相關(guān)的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個(gè)歷史名人的簡(jiǎn)歷生平，恰到好處地扣住了三個(gè)喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

白金詞語和鉆石句子

1、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人有困難時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。

一般人造句：

1、下雨了,媽媽給我送來了雨傘,真是雪中送炭吶。

2、他的舉動(dòng)好比雪中送炭，給了我們莫大的幫助。

3、在抗戰(zhàn)最艱難的年代，白求恩的到來無疑是雪中送炭啊！

優(yōu)美語句選登：

放暑假時(shí),我們一家外出旅游,卻忘了陽臺(tái)上的花兒,幸虧夏日的雷雨雪中送炭不然,花兒肯定枯了。

2、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。忘我地沉浸于某種情境中。一般人造句：

1、花園中，我被這清新的花香陶醉了。

2、真是山清水秀，我被眼前的景色陶醉了。

3、我陶醉于同學(xué)的羨慕聲中，卻忘記了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

優(yōu)美語句選登：

【短句】花香，泉清，爐香使人陶醉，于是作詞一首。

她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對(duì)她美貌的稱羨中了。（比喻句）

3、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。一般人造句：

1、上海市區(qū)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

2、小街兩旁，賣百貨的攤子鱗次櫛比地排列著。

3、鱗次櫛比的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。

4、都市寬闊繁華的街道，鱗次櫛比的高樓、交相輝映的霓虹燈令他艷羨不已。

優(yōu)美語句選登：

村子里新建的大房子鱗次櫛比，那是春天的背吧？【鉆石句子】

句子分析：

①首先，這是一個(gè)反問句，有加強(qiáng)語氣的作用

②本句運(yùn)用了一個(gè)好詞，“鱗次櫛比”是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的詞語，在本句當(dāng)中很貼切，很精彩，使整個(gè)句子別具一格。

③“春天的背”短短的四字形象地運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)小作者細(xì)心體味生活，把春天寫活了

④春天的背”與“房子”形成了比喻，形象具體，把春天這抽象的事物寫活，易于理解。

⑤“大房子”字用得很妙，這個(gè)字讓人讀了此句子，不禁要問：“現(xiàn)在是大房子，以前呢”，通過這一發(fā)問，很自然感到過去到現(xiàn)在生活的變化，人們富裕了。此外，為什么不用“大廈”替代呢？“大房子”這一詞與“村子里”形成對(duì)應(yīng)，一般農(nóng)村里很少有大廈，這可以看出作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

用五彩斑斕、目不暇接、興致勃勃、流連往返造句（不超過80字）

第五篇：化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點(diǎn)探究

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化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點(diǎn)探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對(duì)語言美而言的。而有些學(xué)生寫文章時(shí)，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導(dǎo)致語言平淡的主要原因。其實(shí)，只要在寫作中稍稍下點(diǎn)功夫，有時(shí)就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、要巧于修飾、潤(rùn)色語言

書評(píng)家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西。”同樣的內(nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會(huì)讓讀者覺得蒼白無力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個(gè)句子： ①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如： ①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復(fù)一下，韻味頓生）①我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。

（加上一句，情景交融）

其實(shí)，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達(dá)技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體

具體是一種美，運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮。看看俄國作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛。”

再如寫“胖”，如果寫成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖。”就很籠統(tǒng)。如寫成“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)。”就具體多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上。”

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。

三、要善于巧妙地組合語言

有時(shí)把一些看似簡(jiǎn)單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學(xué)寫一家人走親戚時(shí)，由于意見不統(tǒng)一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸

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爸不走。”這段文字組合的就很成功，沒有一個(gè)華麗的詞藻，卻于質(zhì)樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學(xué)描寫班上的三個(gè)女生“一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。”巧妙的語言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學(xué)在寫作文時(shí)有一種錯(cuò)誤的觀念。認(rèn)為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結(jié)果卻讓人覺得華而不實(shí)。其實(shí)，“話須通俗方傳遠(yuǎn)”，簡(jiǎn)單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、要善于運(yùn)用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學(xué)在寫作時(shí)也知道這一點(diǎn)，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機(jī)智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現(xiàn)著某種機(jī)智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會(huì)說“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉。”而馬克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強(qiáng)烈的幽默感。《辭海》中對(duì)“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運(yùn)用滑稽、雙關(guān)、反語、諧音、夸張等表現(xiàn)手段，把缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機(jī)敏等兩極對(duì)立的屬性不動(dòng)聲色地集為一體。在這種對(duì)立統(tǒng)一中，現(xiàn)出深刻地意義或自嘲的智慧風(fēng)貌。可見幽默的語言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達(dá)，把他們的話據(jù)為己有，對(duì)提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學(xué)把被老師叫去批評(píng)說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業(yè)說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規(guī)律，掌握一些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關(guān)等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會(huì)使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地運(yùn)用一些語言技巧。“世上無難事，只怕有心人”，只要平時(shí)多記、多思、多練，就能不斷提高語言運(yùn)用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

文采斐然類

【名師指津】

有文采，是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)。對(duì)于中考滿分文而言，對(duì)語言的要求，各地評(píng)卷說明中都有明確規(guī)定：要有文采。即詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段： 1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個(gè)詩人說過：有時(shí)，天晴著，心卻下著雨；又有時(shí)，天下著雨，心卻晴著。心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊(yùn)，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。2．生動(dòng)鮮活，充滿生活美。

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（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！[眉心飛語]本結(jié)尾以排比形式出現(xiàn)，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。3．句式多變，富有個(gè)性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍(lán)天就在你的頭頂。平淡無奇。可這正是你對(duì)美的埋沒。無人不頭頂一片藍(lán)天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時(shí)，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態(tài)，風(fēng)吹云動(dòng)，風(fēng)定云集，時(shí)卷時(shí)舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動(dòng)時(shí)，則狂風(fēng)大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領(lǐng)略天之動(dòng)者的酣暢淋漓！

（2007年淄博滿分文《平凡深處，美亦燦爛》）

[眉心飛語]本段巧用修辭，增添了文章的色彩；使用長(zhǎng)短句，長(zhǎng)句悠揚(yáng)，余音裊裊，短句清脆，如珠落玉盤，增添了文章的音韻美。

當(dāng)然，有文采的方法遠(yuǎn)不止這幾種。只要我們平時(shí)多多閱讀，加強(qiáng)積累，不斷模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練，必會(huì)讓文章才情飄逸，文采飛揚(yáng)！

【例文舉隅】

滿分例文一

磨煉像一首歌

2007年江西滿分作文

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”可見，古人對(duì)磨煉就有了很深的認(rèn)識(shí)。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。“詩圣”杜甫，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對(duì)種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌。“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。”終于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢(mèng)想成真??

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如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對(duì)待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。

[教你點(diǎn)睛] 本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使得文辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調(diào)味豆，更是烹出了幾多的文學(xué)氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠(yuǎn)。滿分例文二

長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手

2006年河南滿分作文

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。幼兒時(shí)，是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實(shí)的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養(yǎng)。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠(yuǎn)方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因?yàn)闋恳⒆拥膹澤恚屗麖浟嗣匀说那€。我明白了，為什么，母親的白發(fā)越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時(shí)，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時(shí)，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長(zhǎng)大。”等我真長(zhǎng)大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負(fù)，歇歇呢？”，母親說：“等你成家。” 但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會(huì)放下我。因?yàn)椋F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來那根纖繩，就長(zhǎng)在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠(yuǎn)，長(zhǎng)多大，都將永遠(yuǎn)被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會(huì)迷路，才會(huì)順利通向美好生命的彼岸。

[教你點(diǎn)睛] 這篇文章像一篇優(yōu)美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個(gè)感性化的展現(xiàn)，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。滿分例文三

人生極處是體驗(yàn)

2005年甘肅滿分作文

生活是酒，體驗(yàn)就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗(yàn)就是盡情的品位。怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗(yàn)過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權(quán)貴——

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這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗(yàn)出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險(xiǎn)。雖然他也曾小心地駕駛著夢(mèng)想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因?yàn)轶w驗(yàn)了懷才不遇，體驗(yàn)了生不逢時(shí)，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭(zhēng)的高遠(yuǎn)品格體驗(yàn)的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據(jù)，他始終孤獨(dú)而頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的道德底線。一處農(nóng)舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過官場(chǎng)黑暗，體驗(yàn)過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節(jié)。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭——

這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗(yàn)出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結(jié)，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨(dú)上蘭舟，也是這位月光少婦體驗(yàn)到的清澈剔透的情感心路。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過惆悵憂傷，體驗(yàn)過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個(gè)愁字了得”的婉約領(lǐng)袖的迷人風(fēng)資。

閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價(jià)值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗(yàn)就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對(duì)人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！[教你點(diǎn)睛] 考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點(diǎn)化體驗(yàn)的各種滋味，在舉例論證時(shí)，引用了相關(guān)的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個(gè)歷史名人的簡(jiǎn)歷生平，恰到好處地扣住了三個(gè)喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

白金詞語和鉆石句子

1、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人有困難時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。一般人造句：

1、下雨了,媽媽給我送來了雨傘,真是雪中送炭吶。

2、他的舉動(dòng)好比雪中送炭，給了我們莫大的幫助。

3、在抗戰(zhàn)最艱難的年代，白求恩的到來無疑是雪中送炭啊！優(yōu)美語句選登：

放暑假時(shí),我們一家外出旅游,卻忘了陽臺(tái)上的花兒,幸虧夏日的雷雨雪中送炭不然,花兒肯定枯了。

2、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。忘我地沉浸于某種情境中。

一般人造句：

1、花園中，我被這清新的花香陶醉了。

2、真是山清水秀，我被眼前的景色陶醉了。

3、我陶醉于同學(xué)的羨慕聲中，卻忘記了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

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優(yōu)美語句選登：

【短句】花香，泉清，爐香使人陶醉，于是作詞一首。

她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對(duì)她美貌的稱羨中了。（比喻句）

3、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。一般人造句：

1、上海市區(qū)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

2、小街兩旁，賣百貨的攤子鱗次櫛比地排列著。

3、鱗次櫛比的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。

4、都市寬闊繁華的街道，鱗次櫛比的高樓、交相輝映的霓虹燈令他艷羨不已。優(yōu)美語句選登：

村子里新建的大房子鱗次櫛比，那是春天的背吧？【鉆石句子】 句子分析：

①首先，這是一個(gè)反問句，有加強(qiáng)語氣的作用

②本句運(yùn)用了一個(gè)好詞，“鱗次櫛比”是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的詞語，在本句當(dāng)中很貼切，很精彩，使整個(gè)句子別具一格。

③“春天的背”短短的四字形象地運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)小作者細(xì)心體味生活，把春天寫活了 ④春天的背”與“房子”形成了比喻，形象具體，把春天這抽象的事物寫活，易于理解。⑤“大房子”字用得很妙，這個(gè)字讓人讀了此句子，不禁要問：“現(xiàn)在是大房子，以前呢”，通過這一發(fā)問，很自然感到過去到現(xiàn)在生活的變化，人們富裕了。此外，為什么不用“大廈”替代呢？“大房子”這一詞與“村子里”形成對(duì)應(yīng)，一般農(nóng)村里很少有大廈，這可以看出作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

用五彩斑斕、目不暇接、興致勃勃、流連往返造句（不超過80字）

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