第一篇：酉陽縣城市語言文字工作評估操作辦法

酉陽縣城市語言文字工作評估操作辦法

為保證三類城市語言文字工作評估質量，按照《教育部、國家語言文字工作委員會關于開展城市語言文字工作評估的通知》（教語用[2001]3號）要求，根據市教育局、市語委轉發的《城市語言文字工作評估指導標準(試行)及其實施細則〉的通知》（重語[2004]10號）（以下簡稱《標準》），特制定本辦法。

一、評估范圍

重慶市區以外的縣（市）、區人民政府所在地的城區部分，評估范圍主要包括黨政機關、學校、新聞媒體和主要公共服務行業等四大領域。

二、總體要求

實現三類城市語言文字工作達標，將提高全市公民語言文字規范意識和應用能力的要求“納入政府日常管理、納入文明城市建設管理、納入到對外開放招商引資的資質管理，滲透到人才管理、干部任用、城市建設、文明單位評比、評優評先、年終考核等工作之中”，基本做到“管理制度化、用語普通話、用字規范化”。

三、評估內容及達標標準

（一）評估內容：《重慶市三類城市語言文字工作評估指導標準(試行)》及其實施細則（以下簡稱《標準》）規定的指標項，即語言文字綜合管理工作、普及普通話工作和社會用字管理工作三大項。

（二）達標標準：三類城市語言文字工作評估總得分196分以上（即達到總分數的70%以上）。其中綜合管理不得低于56分；黨政機關的語言文字工作不得低于28分；教育領域的語言文字工作不得低于35分；新聞媒體的語言文字應用不得低于28分；公共服務行業和公共設施的語言文字應用不得低于49分。

四、評估程序

（一）三類城市自查自評

1.加強領導，明確責任。在縣（市）、區人民政府統一部署下，語言文字工作委員會制定實施創建工作規劃、計劃，落實相關部門的責任，充分發揮新聞媒體的作用，廣泛深入進行宣傳，使相關部門和人員深刻領會《國家通用語言文字法》和三類城市評估的有關文件精神。

2.對照標準，實施創建。各有關行業系統對照《標準》及其實施細則，積極開展創建語言文字工作達標單位活動，有計劃、有措施并取得實效，創建中及時發現問題，制定整改方案并落實整改，按《標準》逐步推進工作，切實提高語言文字管理水平和用 語用字規范化水平。

3.自我檢查，自我評估。語言文字工作部門組織對各領域進行全面檢查督導評估。

4.總結工作，提出申請。語言文字工作部門通過自我檢查評估認定本縣（市）、區達到基本合格以上標準、具備接受上級評估的條件后，經縣（市）、區人民政府批準，向酉陽縣語言文字工作委員會提出接受評估的申請，并報送自查自評報告及相關資料。

（二）驗收評估

1.審閱自評報告。市語委根據三類城市提出的申請，審閱自查自評報告及相關資料 確定評估工作安排，通知受評縣（市）、區。

2.實施實地評估。市語言文字工作委員會組織評估組和省語委委派的觀察員對該三 城市進行實地檢查驗收評估。

3.市語言文字工作委員會報請省語委公布評估認定結果。

五、評估辦法

（一）確定評估單位

采取定點和隨機相結合的方式抽取部分單位和對象進行評估，具體規定如下：

1.黨政機關：定點檢查縣（市）區委辦公室、政府辦公室，教育局、人事局、工商局、城管局、建設局、文化局、廣播電視局、新聞出版局；隨機檢查2-5個委、辦、局。

2.學校：隨機檢查1所幼兒園，2所小學，1所初級中學，1所高級中學，1所轄區內的大中專院校。

3.新聞媒體：定點檢查電視臺，抽看任一頻道的3個新聞節目、專題節目、9條自制廣告；定點檢查黨報，隨機檢查1其他縣級報刊，各抽看其當年任意3期報刊。

4.公共服務行業和公共設施：隨機檢查火車站或1個長途汽車站、1個銀行、1個郵政所、1個醫院、1個影劇院或公園、1個體育館（場）或博物館、1個牌匾廣告制作單位、1個商場或商城、1個飯店或賓館；隨機檢查街牌、公共交通站名牌、交通指示牌、公共設施標志牌各3—6處。

（二）評估的程序及操作方法

1.評估程序

(1)聽匯報。聽取受評估三類城市及其有關部門、單位關于開展創建語言文字工作達標單位的情況介紹；

(2)閱資料。查閱有關創建三類城市達標工作的文件、資料；

(3)座談。與受評估部門、單位有關人員進行座談；

(4)問卷測查。對學校師生及特定崗位等有關人員進行問卷調查或測查；

(5)隨機檢查。按照《標準》規定的指標要素，在規定的抽樣范圍內隨機逐項實地檢查。

2.評估操作方法

（1）聽匯報、查材料看管理：單位一把手匯報創建語言文字工作達標單位的總體情

況。匯報材料要充分、真實、生動地再現創建工作的全過程(做法)。

（2）閱資料、查過程看建設：符合《標準》及其實施細則中A-5項、B-3項、C-3項、D-3項、E-3項，共17項要求，做到-→整齊美觀，內容真實，歸檔規范，項目齊全，查閱方便。

（3）座談、問卷、查環境看過程：①隨機抽5-10名工作人員座談、問卷，了解單位

工作制度、要求及創建工作開展情況；②查看宣傳環境及用字環境。

（4）隨機聽、考核、查落實看實效：①隨機聽并了解不同人群的工作、學習和生活

用語用字情況；②隨機抽10-20名學生口試、筆試（小學抽6年級，其他學校抽2年級）。

六、評估準備

（一）場地：

1.匯報、座談；2.檔案資料；3.學生口、筆試在課堂進行。

（二）材料資料：自查自評報告及相關資料。

1.上報材料資料：

①驗收申請；

②自查自評報告（創建達標城市總結）；

③單位名單（公共服務行業及公共設施飯店、賓館；公共設施、文化娛樂場所等）；

2.備查材料：

①匯報材料5份（創建達標城市、達標單位工作總結）；

②全體工作人員花名冊（項目：姓名、出生日期、適齡人員的普通話成績）；

③公文、公章、名片、簡報、報紙、刊物、制度、措施、活動資料、學校的課表、教案、作業、試卷等；

④檔案資料。

第二篇：廣東省二類城市語言文字工作評估操作辦法

粵教語[2006]19號

關于對我省二類城市開展語言文字工作評估的通知

各地級市教育局、語委：

我省自開展城市語言文字工作評估以來，得到各級黨政領導的重視，各項工作按照教育部、國家語委的部署和要求健康發展。深圳市已于今年6月接受省一類城市語言文字工作評估組的評估，并通過教育部和國家語委的認定。廣州市也將在今年內接受省一類城市語言文字工作評估組的評估。為進一步實施《國家通用語言文字法》，落實《廣東省教育廳、廣東省語委關于開展城市語言文字工作評估的通知》（粵教語[2003]14號）精神，推動二類城市語言文字評估工作的深入開展，省教育廳、省語委決定從明年起，逐步對我省二類城市語言文字工作開展評估認定。現將有關事項通知如下：

一、按照教育部、國家語委分類指導、分步推進的要求并結合我省語言文字工作的實際，我省接受評估認定的首批二類城市為：韶關、珠海、汕頭、佛山、江門、湛江、茂名、肇慶、惠州、梅州、東莞、中山市。

二、以上城市2007年必須完成自查自評工作，接受評估認定時間為2007年下半年、2008年；其余二類城市2009年完成評估認定工作。

三、我省二類城市語言文字工作評估認定的具體操作按《廣東省二類城市語言文字工作評估操作辦法》（見附件）執行。

四、各市教育部門、語委要切實發揮好政府職能作用，在同級政府統一領導下，統籌規劃，積極協調，形成并鞏固條塊結合、齊抓共管的工作格局。要堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的指導思想，立足于日常工作，重視形成性評估，著眼于工作的發展。通過自我評估，切實加強機構和隊伍建設，建立和完善適應需要的工作機制，提高管理水平。要防止突擊檢查和形式主義，保證評估工作健康發展。

附件：《廣東省二類城市語言文字工作評估操作辦法》

廣東省教育廳廣東省語言文字工作委員會

二○○六年十一月十三日

附件

廣東省二類城市語言文字工作

評估操作辦法

為保證我省二類城市語言文字工作評估的質量，根據廣東省教育廳、廣東省語委《關于開展城市語言文字工作評估的通知》（粵教語[2003]14），特制定本辦法。

一、評估的范圍、內容和分工

（一）評估范圍為各地級市（不含廣州、深圳市）的城區部分，涉及的領域有黨政機關、學校、新聞媒體、主要的公共服務行業。

（二）評估主要內容為《廣東省二類城市語言文字工作評估標準（試行）》（粵教語[2003]14）（以下簡稱《標準》）規定的指標項，即語言文字管理工作和國家通用語言文字的使用情況。

（三）各地級市語言文字工作部門負責組織實施自我檢查自我評估工作；廣東省教育廳、廣東省語委負責組織對全省二類城市的評估認定。

二、評估的程序

（一）自查自評工作

1.進行動員部署。市語言文字工作部門在市政府的統一部署下廣泛深入進行宣傳, 使相關部門和人員深刻領會《中華人民共

和國國家通用語言文字法》和有關文件精神，提高認識，明確目標，制定實施計劃，落實責任分工。

2.自我檢查評估。由市語言文字工作部門組織發動各有關行業系統對照《標準》及《〈廣東省二類城市語言文字工作評估標準（試行）〉實施細則》（粵教語[2003]16號）（以下簡稱《實施細則》）進行自我評估，按要求逐步改進工作，提高管理水平和用語用字規范化水平。

3.提出評估認定申請。市語言文字工作部門認定本市基本達到合格標準、具備接受上級評估的條件，經市人民政府批準后向省語委提出接受評估申請，并報送自查自評報告。

（二）評估的認定

1.根據二類城市提出的申請，審閱自查自評報告，認定該城市已基本達到評估的要求后，確定評估工作日程安排，并通知受評城市。

2.組織評估組實地進行檢查評估，提出認定意見。

3.對評估認定意見和評估操作程序進行審核后公布評估認定結果，并報國家語委備案。

三、評估的操作

（一）評估組由省人大、省政府有關部門領導擔任組長，評估組成員包括語言文字工作干部、語言文字專家、普通話水平測試員等。

（二）采取定點和隨機相結合的方式抽取部分單位和對象進行評估，具體規定如下：

1.黨政機關：定點檢查市政府機關，市教育行政部門、廣播電視主管部門、新聞出版主管部門；隨機檢查一市級局（委、辦）、一區政府。

2.學校：隨機檢查一所幼兒園，一所小學，一所中等學校，一所有師范類專業的院校或高職院校。

3.新聞媒體：定點檢查市電視臺，隨機檢查市電視臺任一頻道的一個新聞節目、一個專題節目、3條自制廣告；定點檢查市黨報，抽看該報當年任一期。

4.公共服務行業和公共設施：隨機檢查一火車站或長途汽車站、碼頭，一銀行或郵局、醫院，一影劇院或體育館、博物館、公園，一大型商場；隨機檢查街牌、公共交通站名牌、公共設施標志牌、交通指示牌各3處。

（三）評估組主要工作

1.聽取受評估部門、單位關于開展語言文字工作的情況介紹；

2.查閱《實施細則》“評估依據”部分規定的文件、資料；

3.與受評估部門、單位有關人員進行座談；

4.按照《標準》規定的指標要素，在規定的抽樣范圍內進行實地檢查；

5.匯總評分，采取定性與定量相結合的方式進行分析總結，提出認定意見，形成評估報告；

6.將評估認定意見向當地有關部門進行反饋，將評估工作情況向省語委匯報。

第三篇：班主任工作評估辦法

班主任工作評估辦法

一、評估方法

建立德育領導小組成員、政教處主任評估小組，依據政教處、教務處、校辦等所負責的項目評分，經評估小組綜合評估交校長批準。

90—100分優等，80—90分良等，60—80分中等，60分以下差等。

二、評估項目及標準：

(一)班風（32分）

1．紀律品行(4分)：學生能認真遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，學生中無犯罪違法，沒有受處分，同學間無打罵現象，無吸煙、賭博行為的，沒有侮辱師生行為的得4分，沒及時處理的一人次扣1分，扣完為止。

2．班干部(4分)：團、班委會組織健全，民主產生分工協作好，能很好地完成有關部門布置的工作和任務得4分。學校活動不能完成的一次扣0.5分。

3．愛護公物(8分)：熱愛公物，全學期無破壞公物現象得8分。有破壞公物現象，并惡意破壞的扣1---4分，班主任期末考評效益工資降一個等級。愛護公物措施不利，方法不當，即使全學期該項沒有賠償的，也扣4分。

4．月考核(16分)：月考核全優得16分，每個良或無考核扣3分，每一個中扣6分，一個差扣完并且期末效益降一個等級。

(二)學風（14分）

1．考風端正(2分)：班內學生應學習主動積極，勤奮好學，考風端正，若有考試作弊者，認識態度差的，每一人次扣1分，扣完為止。

2．學習態度(8分)：要求學生態度端正，獨立完成作業，上課遵守紀律無曠、缺課現象，如有學生曠課，班主任沒及時上報、及時處理的每節扣0.5分，扣完為止。

3．鞏固率(4分)：高中每流生1人扣1分，初中每流生一人扣2分，扣完為止。

三、其他工作（34分）

1．計劃(2分)：班級有實施素質教育的目標計劃，班級在開學初制訂出班務計劃和班規，按時制訂、符合要求的得2分，遲交或不符合要求的1分，否則0分。

2．班會課管理(4分)：要求各班利用班會課進行安全、禁毒、心理健康教育，并要求做好記錄，無記錄的扣2分，無開展不得分。

3．總結(2分)：在學期末對完成工作計劃情況和班級的成績及問題寫出書面總結或專題報告，按時、符合要求得2分，不按時或按時但不符合要求得1分，沒交的得0分。

4．平時表冊、期末操行評語、成績報告單(4分)：平時能按學校各部門要求準時上交各種表冊，期末能寫好操行評語、及時發放成績報告單、登記好成績的得4分，未按時或完成不好的得2分，沒完成的不得分。

5．家訪(4分)：積極主動做好家訪工作，家訪要有記錄，每學期達到20人次以上，每少1人次扣0.5分，扣完為止。

6．各項活動競賽(3分)：積極組織學生參加各項活動競賽，要求學生參與面廣，取得好成績。各項活動都能參加的得5分，有一項活動沒參加的扣1分，拒絕參加學校指派活動一次的扣2分，扣完為止。拒絕參加各項活動的，期末考核降一個等級。

7．班級管理(5分)：班主任應做好班級的其他日常管理工作，職高班主任應積極參與住校生寢室的管理，關心生活，分好、中、差三等。好得5分，中得3分，差不得分。

8．處室工作安排(2分)：服從處室工作安排的，得2分，否則不得分。

9．班主任(出勤)（4分）：班主任缺勤（包括會議）一次扣0.5分，扣完為止。

10．思想教育(2分)：能認真抓好本班的思想政治工作，有后進生轉化計劃并措施得力。主動與家長聯系，每學期召開一次以上家長會，得2分。有后進生轉化計劃但沒召開家長會得1分。沒有計劃并沒有召開家長會，不得分。

11．心理咨詢(2分)：要求各班采取不同形式對學生進行溝通和心理咨詢，并要實施周記制度，無實施的不得分。

四、學生評估（20分）

每學期末由政務處組織學生對班主任德育工作進行評估，評教結果分優、良、中、差四等。優占60%以上得20分。良及良以上占85%以上得17分，中及中以上占85%以上得14分，差及差以下占15%以上得10分及以下。

五、加減分

1．在全校性競賽中班級團體獲校級競賽第一名得2分，第二名得1分(指“三小”、匯演)。

2、班主任失職造成事故的，班主任考核降低一個級次以上。

心理咨詢，并要實施周記制度，無實施的不得分。

四、學生評估（20分）

每學期末由政務處組織學生對班主任德育工作進行評估，評教結果分優、良、中、差四等。優占60%以上得20分。良及良以上占85%以上得17分，中及中以上占85%以上得14分，差及差以下

占15%以上得10分及以下。

五、加減分

1．在全校性競賽中班級團體獲校級競賽第一名得2分，第二名得1分(指“三小”、匯演)。

2、班主任失職造成事故的，班主任考核降低一個級次以上。

第四篇：三類城市語言文字工作評估會上 發言稿

在蓮花縣三類城市語言文字工作

評估會上的致辭

縣委副書記、縣人民政府縣長 劉海林

尊敬的各位領導，同志們：

今天，省、市各位領導蒞臨我縣進行三類城市語言文字工作達標評估，既是對我縣語言文字工作的一次全面檢閱，更是對我們工作的有力指導和推動，對提高我縣的語言文字規范化水平必將產生極大的促進作用。在此，我代表蓮花縣委、政府以及縣語言文字工作委員會，對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

語言文字是人類最重要的交際工具，是文化和信息的載體，在維系人類生存、協調生產和生活中具有重要的基礎性作用；推進語言文字的規范化，是一項具有全局性和基礎性的社會事業。全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江西省〈實施中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，幫助人民群眾提高自身素質和生活質量，是實現經濟和人的全面發展、全面建設小康社會的需要，是落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是我們各級政府義不容辭的政治責任。近年來，我縣縣委、縣人民政府高度重視語言文字工作，把語言文字規范化管理作為提高城市文明程度、市民素質和增強我縣經濟發展軟實力、構建和諧、富裕文明蓮花的重要內容，按照“重在建設、重在過程、重在實效”的要求，擺上重要日程，強化組織領導，嚴格標準要求，突出抓好機制建設、宣傳教育、培訓測試、社會用字管理等關鍵環節，實行條塊結合、齊抓共管，形成了“全面滲透、以點帶面、協調發展”的工作格局，有力地推動了語言文字工作的開展。通過多年的努力，目前已基本實現了“普通話初步普及，社會用字基本規范”的工作目標。

今天蒞臨我縣檢查指導工作的省、市領導及專家都有著豐富的語言文字工作經驗，懇請大家在評估中多提寶貴意見，我們一定虛心接受，認真整改落實。同時，我們也會搞好服務，全力配合，保證評估工作順利進行，并以此次評估達標工作為新的起點，再接再厲，以更高的標準、更嚴的要求、更強的措施，全面提升我縣的語言文字工作水平，為建設和諧、美好蓮花營造良好的語言文字環境。

最后，預祝此次評估工作圓滿成功！祝各位領導、各位專家身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第五篇：迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

關于迎接三類城市語言文字工評估

實施方案

陶

唐

峪

鄉

中

學

二〇一三年六月

關于迎接三類城市語言文字工作評估實施方案

為貫徹執行《霍州市教科系統關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，確保我校順利通過市三類語言文字工作評估驗收，根據教科局的工作布置，作為成員單位，為做好迎評工作，也為了進一步做好我校語言文字工作，現結合我校實際，特擬訂本實施方案。

一、工作目標：

以全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，以實現在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范的工作目標為指導，以增強全社會語言文字規范化意識、提升師生文明程度和整體素質、促進文明學校建設協調發展為總體要求，借助本次迎評活動爭取使我校的語言文字工作再上新臺階。為此，我們將加強管理力度，建立和完善相應的工作機制，提高管理水平；切實提高全校的語言文字規范意識和應用能力，使普通話成為我校的教學語言、校園語言；使校園內的文字應用基本規范，確保我校順利通過語言文字工作評估驗收。

二、工作步驟：

第一階段——宣傳發動階段（2013年6月）

1、學校召開專題會議，向全校教職工進行宣傳動員，傳達上級精神，介紹我市接受語言文字工作委員會的評估檢查的范圍、內容以及我市本次迎評工作的工作步驟、工作要求、任務分解等內容。結合本校的實際情況，重點介紹本次評估學校的指標要素及評分細則。校長作全面的動員，提出迎評的要求，并對本次迎評工作進行部署，指出規范語言文字，學校責無旁貸。

2、學校要根據《國家通用語言文字法》、教科系統《關于迎接三類城市語言文字工作的通知》精神，共同做好宣傳發動工作，利用校園板報、晨會、班會等渠道做好宣傳工作，讓學校的每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；要把規范工作滲透到學校的每一項工作、每一個教育、教學行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規范祖國語言文字的工作中去，從身邊做起。

3、學校根據上級要求成立學校語言文字工作領導小組，并把評估學校的指標進行具體的分工，責任落實到位，讓學校的每一位教職員工都知道自己在語言文字規范工作中的責任。

4、學校組織學生做好語言文字規范化的宣傳和檢查工作，做到有計劃、有組織、有總結。

5、校園網設立“語言文字”專欄，把相關的法律、文件掛在網上，供大家學習；把相關的信息掛在網上，供大家了解。

第二階段——自查整改階段（2013年7月—10月）

1、學校各部門根據評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，學校語言文字工作領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。

2、學校全體師生對學校用字進行重點檢查和整改。2013年9月底前，基本完成校園內不規范用字的整治工作。

3、學校語言文字領導組負責設立永久性的宣傳標語牌，做好環境布置工作。

4、學校完成自評工作，并于2013年8月上旬之前進行自查，針對不足加以改進。

5、結合學校的有關活動，將語言文字工作有機融合，促進用語用字的規范。

（1）通過學校宣傳欄、班級黑板報，把規范的語言文字融于校園的環境和文化氛圍中，潛移默化地對學生進行教育，充分發揮環境育人的功能。

（2）各年級、班級組織“班級朗讀比賽”、“書法比賽”、知識競賽、“啄木鳥”行動等活動。6、10月中旬，學校全面完成檔案整理工作。

第三階段——迎接評估階段（2013年11月下旬—12月）學校有關部門按評估標準要素，分類匯總相關檔案資料；學校語言文字工作領導小組對資料進行審核，并進行整改，總結，迎接上級相關部門的檢查。

四、保障措施：

1、加強組織領導

（1）學校成立由校長為組長、副校長為副組長、學校中層干部及部分教師為組員的工作領導小組，下設語言文字辦公室，具體負責領導和組織迎評工作；并分層落實責任，組織開展迎查準備工作。具體成員名單如下： 組 長：牛薛平副組長：武國平

成 員：張晉平張良虎 閆 斌 朱新林 李延龍 石科峰（2）領導小組成員根據條塊加強對相應工作的總結和反思。

2、明確工作責任

每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，在具體的工作中認真完成，保證迎評工作的順利進行。

3、具體分工

語言文字領導組下設辦公室 辦公室主任： 武國平

成 員： 張晉平張良虎

語言文字專管員： 武曉華

牛薛平負責檢查整理以下材料：領導批示、簽字用字規范。將普 通話合格作為對教師進行業務考核和錄用教師的一項條件：

武國平張良虎負責檢查整理以下材料：將普及普通話及用字規范納入教育教學要求，作為學校督導、檢查、評估的內容，在進行其中任一項工作時把普及普通話作為一項重要內容，措施到位，制度健全，認真檢查落實；將普及普通話和用字規范作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，嚴格管理，認真落實；

張晉平李延龍 石科峰負責以下活動的開展和材料的整理：根據《國家通用語言文字法》、《霍州市教科系統關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，利用校園廣播、板報、張貼宣傳條幅等渠道組織學生做好校園語言文字規范化的宣傳和檢查工作，做到有計劃、有過程、有總結。通過學校宣傳欄、班級黑板報，把規范的語言文字融于校園的環境和文化氛圍中，潛移默化地對學生進行教育，讓學校的每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；整理以前開展的學生朗讀的比賽的材料，把語言文字規范工作滲透到少先隊的每一項活動中去。

閆兵 朱新林負責：校園網設立“語言文字”專欄，把相關的法律、文件掛在網上，供大家學習；把相關的信息掛在網上，供大家了解；整理學校每年組織的師德標兵演講材料及評分標準。組織、布置、協調各年級開展“班級朗讀比賽”、“寫字比賽”等活動；檢查學校名稱牌、標志牌、標語牌、試卷、板書、批改作業的用字規范情況及相關檢查材料和小結的整理。：負責整理、完善學校各的教學計劃、教學小結，制定和完善全校師生普通話和規范用字的具體要求，制定檢查改進措施；組織教師進行普通話培訓工作；進行語言文字規范化活動各項檔案材料的整理；撰寫迎接“三類城市語言文字評估工作”匯報材料。

陶唐峪鄉中學

二〇一三年六月