第一篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，我校各班級(jí)采取多種形式，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。班內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，校園誦讀濃濃。

11月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織與安排下，我校成功舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校共九個(gè)班級(jí)參與，十七個(gè)節(jié)目有序展開(kāi)，精彩紛呈，驚喜不斷。《聲律啟蒙》、《增廣賢文》、《論語(yǔ)》誦讀等一批優(yōu)秀節(jié)目紛紛亮相，給人以藝術(shù)的熏陶和心靈的震撼。最后的教師大合誦：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》更是向同學(xué)們展示了教師們的文化底蘊(yùn)。

“潤(rùn)書(shū)香校園，誦千古文章”，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使我校全體師生體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加善解人意，工作更有干勁；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加規(guī)矩、可愛(ài)，有禮有節(jié)。我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入

第二篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建交流材料

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。。。”每天中午的誦讀時(shí)間，從我們學(xué)校的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，早上的晨讀，則是誦讀古詩(shī)，這已成為學(xué)校一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景線。這就是我們學(xué)校的特色——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

傳承傳統(tǒng)文化”。

理念： 通過(guò)經(jīng)典誦讀，塑造高尚人格。

通過(guò)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”教給師生做人的道理，提高師生自身的修養(yǎng)；讓師生懂關(guān)心，會(huì)合作，構(gòu)建和諧校園。

方法：經(jīng)典誦讀，境、誦、行、恒結(jié)合。

一、“境”就是把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

二、“誦”就是采取形式多樣的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。并組織進(jìn)行誦讀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

具體做法是： 每周一詩(shī)

1、每天早上預(yù)備前，全校學(xué)生在教室跟著校園廣播誦讀古詩(shī)。

2、課前一吟，每節(jié)課前吟誦一首古詩(shī)。

3、課間學(xué)生在文化墻自由誦讀古詩(shī)或邊游戲邊背誦。

4、每各月每班舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽，評(píng)出每班“小詩(shī)仙”。

5、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽。每日誦讀

1、每天中午午誦時(shí)間，學(xué)生在教室跟校園廣播誦讀《弟子規(guī)》。

2、課間學(xué)生做各種游戲、采用不同花樣背誦《弟子規(guī)》。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。為學(xué)生做出表率，同讀同悟。

4、每班每月舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。每周一課

每周上一節(jié)國(guó)學(xué)課，由語(yǔ)文老師輪流備課，通過(guò)校園音頻系統(tǒng)，全校同上一節(jié)課。評(píng)價(jià)辦法： 1．每周評(píng)價(jià)

采用學(xué)習(xí)小組自評(píng)法，評(píng)價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長(zhǎng)擔(dān)任檢測(cè)組長(zhǎng)，在每周的周末逐一檢測(cè)本組的同學(xué)，并將檢測(cè)情況報(bào)告班長(zhǎng)或老師。老師進(jìn)行抽測(cè)并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。2．學(xué)期評(píng)價(jià)

采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過(guò)該篇目的達(dá)標(biāo)證書(shū)。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對(duì)通過(guò)達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過(guò)10％的班級(jí)，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

學(xué)生的達(dá)標(biāo)證書(shū)共分為五級(jí)，采用由低到高的升級(jí)機(jī)制。達(dá)到五級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“小博士”榮譽(yù)證書(shū)。

三、“行”就是踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)形成自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)《弟子規(guī)》踐行點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，并幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)課本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年堅(jiān)持下去，真正使師生受到教育，使學(xué)校辦出特色。展望：師生和諧相處，書(shū)香溢滿校園

隨著持之以恒的常年堅(jiān)持，此項(xiàng)特色建設(shè)的不斷深入開(kāi)展，《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》等經(jīng)典的進(jìn)一步推進(jìn)，“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一特色一定會(huì)在我校生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。那時(shí)的五虎劉小學(xué)一定是師生和諧、書(shū)香滿園。校園里沒(méi)有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場(chǎng)上生龍活虎，教室內(nèi)文明溫馨，愛(ài)心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學(xué)走出去的學(xué)生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個(gè)個(gè)懂關(guān)心、會(huì)合作。

留守兒童工作

我校留守兒童比較多，學(xué)校建有“留守兒童親情家園”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負(fù)責(zé)，對(duì)他們多一些關(guān)注，掌握他們的日常情況。并在一些節(jié)假日專門為他們組織一些活動(dòng)，如：給家長(zhǎng)通親情電話、通過(guò)視頻聊天和家長(zhǎng)溝通、組織留守兒童一起過(guò)“兒童節(jié)”、“中秋節(jié)”等，這些孩子也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給他們送來(lái)愛(ài)心禮物、市檢察院在此設(shè)立了“未成年人權(quán)益保護(hù)基地”、區(qū)法院來(lái)給他們做心理輔導(dǎo)，區(qū)檢察院來(lái)給他們做安全講座等。我校在取得一點(diǎn)成果的同時(shí)，將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功奠基。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建中的粗淺做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！謝謝大家！

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

平頂山市湛河區(qū)校長(zhǎng)交流會(huì)匯報(bào)材料

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

第三篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主持詞

“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”誦讀比賽主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們 大家好！

國(guó)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精華，它沉淀于歷史的長(zhǎng)河，它既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽； 國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。今天，我們相聚在這里，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽(tīng)古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

渤海小學(xué)““誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”誦讀比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。

“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”誦讀比賽

結(jié)束語(yǔ)

書(shū)是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。敞開(kāi)的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。

書(shū)是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。讀書(shū)吧！讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;讀書(shū)吧！讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)吧！讓歷史和時(shí)間記住我們;

智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們的聲音渾厚而有力。品味書(shū)香，坐看云卷云舒時(shí)，我們的神情從容而淡定。讀書(shū)吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌！渤海小學(xué)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”比賽到此結(jié)束。老師們，同學(xué)們，再見(jiàn)！

第四篇：誦讀國(guó)學(xué) 弘揚(yáng)美德

誦讀國(guó)學(xué) 弘揚(yáng)美德

——武賈洲小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)簡(jiǎn)訊

我們中華民族的古典文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典凝結(jié)了前人對(duì)于人生與社會(huì)理解和感悟，凝結(jié)了五千年文明的悠久歷史，閃爍著中華民族智慧的光芒。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、文明禮儀教育、傳統(tǒng)美德教育的最好教材。為弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓全體師生們感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，夯實(shí)師生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)，提升校園的文化品味。丁村中心校從本學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要求轄區(qū)各小學(xué)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，制定具體的實(shí)施方案，明確誦讀的目標(biāo)。將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，采取多種形式開(kāi)展誦讀活動(dòng)，以活動(dòng)促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，師生共同參與，掀起誦讀經(jīng)典的熱潮。

武賈洲學(xué)校師生積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。并提出經(jīng)典誦讀的具體要求：學(xué)校將充分利用黑板報(bào)、升旗儀式等形式廣泛宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典，每日下午第四節(jié)定為誦讀課，師生共同誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，班主任要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀，貴在堅(jiān)持。為使此項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，學(xué)校制定“國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案，我們的目的就是讓學(xué)生拓寬視野，積累知識(shí)，提高素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

武賈洲學(xué)校

2013年9月

第五篇：誦讀經(jīng)典詩(shī)文,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——4月18日下午，田八莊小學(xué)舉行了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)”為主題的2014年經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。

比賽中，優(yōu)美的詩(shī)文，精彩的朗誦，奏響了中華民族傳統(tǒng)文化的和諧旋律。一首首耳熟能詳、膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞，在各班同學(xué)的精心演繹下，給人耳目一新的感覺(jué)。特別是五年級(jí)李昌軒帶來(lái)的《滿江紅》，亦歌、亦舞、亦吟、亦誦的表演博得了在場(chǎng)觀眾的滿堂喝彩，也將比賽推向了高潮。

此次誦讀比賽表演形式新穎有趣、豐富多樣，既有激情飛揚(yáng)的吟唱，也有清淡儒雅的低誦，各班同學(xué)通過(guò)配樂(lè)朗誦、情景劇、古詩(shī)串聯(lián)、舞蹈等形式，將一首首經(jīng)典詩(shī)文展示出來(lái)，以不同的形式來(lái)詮釋我國(guó)經(jīng)典文化，表達(dá)了自己的情感和對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的理解。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但中華經(jīng)典詩(shī)文的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典詩(shī)文的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。相信在以后的日子里，我們實(shí)小的孩子們，會(huì)更珍惜寶貴的時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓心靈徜徉書(shū)海，讓校園溢滿書(shū)香。

田八莊小學(xué)

王玉成