第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽演講稿：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

你好，我的名字是孫**，今天我講的話題是繼承經(jīng)典，促進(jìn)傳統(tǒng)文化。

習(xí)蒙媽媽，選擇鄰居，孩子不學(xué)，破機(jī)機(jī)，唐燕山，義正方，教五個(gè)孩子，全名楊。國(guó)學(xué)喜歡春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園，吹進(jìn)我們的教室，吹進(jìn)我們的心里，了解傳統(tǒng)文化，改善自己的耕作，促進(jìn)傳統(tǒng)文化，美好的愛情中國(guó)。

神圣的土地，千年的國(guó)家遺產(chǎn)，什么是中國(guó)學(xué)校？也就是說，長(zhǎng)江流向東方的水面，波浪沖刷著英雄，河流的歷史可以承受時(shí)間的洗滌和深入數(shù)千年，也可以給人一個(gè)深刻的啟示，從中受益精神財(cái)富，深厚文化

門徒的教訓(xùn)我們的人生的規(guī)范，教導(dǎo)學(xué)生行為的生活規(guī)范，不教，過去的父親，教導(dǎo)疏忽，慣性句的分割短，意義深。孔子對(duì)學(xué)習(xí)和朋友的態(tài)度是值得學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的，三行，我一定要閻艷，敏感，好學(xué)，無恥的朋友從遠(yuǎn)方問好，享受自己。第一句話意味著幾個(gè)人走到一起，這必須能夠做我的老師，第二句話告訴我們努力學(xué)習(xí)，更多地向別人要求，第三句話告訴我們 真誠(chéng)對(duì)待朋友們，這些話，雖然孔子從兩千年開始，但著名的話，意義深遠(yuǎn)，就是所謂的：海納河流湖泊大，如果我們想擁有雄偉的山脈和海，它必須是從普通人身體學(xué)來滴。

會(huì)極其凌厲，小山列表，國(guó)學(xué)有太多無盡的生命智慧，冷漠的明治，安靜的志遠(yuǎn)。

我很高興洪小厚厚的學(xué)術(shù)滲透我，所以我深深地感受到厚厚的傳統(tǒng)文化的影響，我理解古典中國(guó)古典文學(xué)的研究，是把歷史作為鏡子對(duì)古鏡，建立正確的展望生活，世界觀，實(shí)現(xiàn)生活的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想

上周詩歌韻我準(zhǔn)備了一份手稿，說學(xué)校舉辦經(jīng)典古典演講比賽。

第二篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽演講稿：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽演講稿：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽演講稿：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

大家好，我叫孫**，今天我演講的題目是《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》。

“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)”。國(guó)學(xué)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園，吹進(jìn)我們的課堂，吹進(jìn)我們的心靈，了解傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，美麗情滿中華。

神州大地，國(guó)家傳承千年，何為國(guó)學(xué)？那就是“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”的歷史長(zhǎng)河中中經(jīng)得起時(shí)間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財(cái)富，文化深沉。

《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”句雖短，意深刻。孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和交友的態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，“三人行，必我有師焉”“敏而好學(xué)，不恥下問”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。第一句意為幾個(gè)人走在一起，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學(xué)習(xí)，多向別人請(qǐng)教，第三句告訴我們要真誠(chéng)對(duì)待朋友，這些話雖出自二千年的孔子之口，但至理名言，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博，就必須從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，國(guó)學(xué)里有太多取之不盡，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。

我慶幸洪小的濃濃書香浸潤(rùn)了我，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶，我明白學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是要以史為鑒，以古為鏡，建立正確的人生觀、世界觀，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

詩韻上周和我一起準(zhǔn)備了一篇稿子，說是學(xué)校要舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典的演講比賽。

第三篇：演講稿：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

在大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，您怎樣看待傳統(tǒng)文化？對(duì)自己的文化，以何種姿態(tài)仰望，以何種方式傳承？帶著這些問題讓我們一起探究傳統(tǒng)文化的淵源，打開國(guó)學(xué)經(jīng)典的歷史，一起走進(jìn)今天的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

何為國(guó)學(xué)？南柯舟說：“國(guó)學(xué)就是中國(guó)之學(xué)，中華之學(xué)。”國(guó)學(xué)，是歷史智慧的積淀，是日月精華的凝結(jié)，是一個(gè)國(guó)家文化的根基。十九大報(bào)告指出，“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。”文化自信的前提是文化認(rèn)同，文化認(rèn)同必須學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)理解傳統(tǒng)文化的精髓。中國(guó)五千多年文明歷史孕育了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著華夏文明的精氣神。神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。作為當(dāng)代中國(guó)人，我們更應(yīng)該傳承國(guó)學(xué)文化，與圣賢為友，與經(jīng)典同行。正如宋朝張載所說的：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”

國(guó)學(xué)是我們每個(gè)人修身齊家的根本。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，這是孩子們呀呀學(xué)語時(shí)已經(jīng)被植入的國(guó)學(xué)啟蒙。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育從孩子抓起，這正是培養(yǎng)下一代文化認(rèn)同的有效方法。大家是否還記得，從小我們便在孔融讓梨的故事中學(xué)會(huì)了謙讓，在愚公移山的寓言中明白了堅(jiān)持，在二十四孝的教育中懂得了回報(bào)，在將相和的故事中理解了寬容。這些耳熟能詳?shù)墓适拢诓恢挥X中教會(huì)我們堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。這就是傳承的力量，也是國(guó)學(xué)的魅力和影響。一個(gè)個(gè)看似平凡而又普通的小故事，卻擔(dān)負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)美德的使命。

國(guó)學(xué)是治國(guó)平天下的根基。是根植于每個(gè)國(guó)人血液中的養(yǎng)分。思想決定人的行為方式和價(jià)值取向，做任何事首先要把思想擺在合適的位置。這種思想深深植根于我們共產(chǎn)黨人信仰和追求之中。國(guó)學(xué)精髓也是一代又一代共產(chǎn)黨人為民族求獨(dú)立，為人民求生存，為國(guó)家求發(fā)展孜孜追求的真理。國(guó)學(xué)，遠(yuǎn)不只是古詩詞中的名言警句，也不是文言文中內(nèi)涵豐富的典故，它更是一種精神，一種使華夏民族屹立于世界之林永不言敗的精神，是中華民族核心的價(jià)值理念和不懈追求，是我們各族中華兒女一脈相傳的血脈和不朽靈魂，也是全國(guó)各族人民認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的力量源泉。

在國(guó)學(xué)文化的滋潤(rùn)下，如今我已成為一名光榮的地稅人，頭上的國(guó)徽輝映著國(guó)家的尊嚴(yán)，肩上的徽章，象征著職業(yè)的重?fù)?dān)，面對(duì)千千萬萬服務(wù)對(duì)象，始終保持一種悲憫為民的情懷，一份為國(guó)盡忠的堅(jiān)守，還有鐵肩擔(dān)道義的定力。我們是奮戰(zhàn)在稅收第一線的年輕斗士，是時(shí)代的弄潮兒。今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接力棒已經(jīng)交到我們的手中，將由我們傳承，要靠我們發(fā)展，讓我們一起傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化，用萬千縷彩色的絲線編織起五彩斑斕的中國(guó)夢(mèng)！

第四篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華文化

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華文化

——國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

讀國(guó)學(xué)學(xué)經(jīng)典，從我個(gè)人來說，有不少的收獲和體會(huì)。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養(yǎng)，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國(guó)學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。二：從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)太有限，根本趕不上時(shí)代的變化。要做好新時(shí)代的教師，能適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時(shí)代的知識(shí)技能固然要學(xué)。而我國(guó)古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識(shí)的海洋。《論語》中說“學(xué)而不厭，誨人不倦。”“溫故而知新，可以為師矣。”國(guó)學(xué)經(jīng)典里的知識(shí)也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國(guó)學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味。《論語 述而》中還說過：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話對(duì)我影響很深，讀書時(shí)我是個(gè)自信得有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了《論語》，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對(duì)了。“人外有人，山外有山。”同事中人才濟(jì)濟(jì)，他們的基本功非常扎實(shí)，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗(yàn)非常豐富，面對(duì)問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì)。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，并利用假期練習(xí)書法，爭(zhēng)取把自己的基本功練得更扎實(shí)。收效還挺不錯(cuò)，在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。

在對(duì)學(xué)生的觀念上，《論語》里說：“因材施教。”真是經(jīng)久不衰的真理。剛參加工作時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有的學(xué)生“一視同仁”，我自認(rèn)為做到了人人平等。其實(shí)卻是違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的。由于沒有重點(diǎn)，也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想。事后，我反思了自己的教學(xué)行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議。最后得出結(jié)論：要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。比如我教畢業(yè)的幾個(gè)孩子有什么問題經(jīng)常跑來和我說。例如，到中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)等等。我就不再像以前一樣，要求她們必須死記硬背文化知識(shí)。而是建議一個(gè)身體素質(zhì)比較好的孩子朝體育方面去發(fā)展，一個(gè)愛繪畫并且很有天賦的孩子朝美術(shù)方面去發(fā)展、、、、、、使她們找到自己的特長(zhǎng)，重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

在為人處世上，我也從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到不少。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話：“貧賤不能移，富貴不能淫。”在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，更應(yīng)該以此做為自身的行事標(biāo)準(zhǔn)。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮斗的決心，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，只要勤勞，就能創(chuàng)造財(cái)富。做為一個(gè)農(nóng)民的孩子，我從小就是吃苦長(zhǎng)大的。但是我卻很感激少年時(shí)的貧窮，它就是一筆財(cái)富。它讓我知道一切都來得不容易，更懂得珍惜。它讓我早早地體會(huì)到父母的艱辛，從而成為一個(gè)孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造財(cái)富。讓我成為一個(gè)正直，勤勞的人。現(xiàn)代社會(huì)機(jī)遇很多，造就了很多驟富的人，但是，由于來得太容易，所以一切都顯得那么不塌實(shí)。作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)才過上好日子沒幾年，不能滿足。我想不只是那些富二代，處在這個(gè)太平盛世的我們每一個(gè)人都應(yīng)該以“貧賤不能移，富貴不能淫。”來要求自己。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)國(guó)際地位的提高，博大精深的中國(guó)文化引起了眾多外國(guó)學(xué)者的關(guān)注。她們來中國(guó)旅游，來中國(guó)留學(xué)。那些哈韓、哈日、學(xué)hip-pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)。但是當(dāng)京劇、武術(shù)、中醫(yī)等國(guó)粹漸漸遠(yuǎn)離我們的視線的時(shí)候，作為炎黃子孫的我們是不是應(yīng)該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了，再去學(xué)其他的好東西，甚至去教那些外國(guó)人。我們有很多好的東西，很多值得學(xué)的東西，個(gè)人認(rèn)為把我們的根本學(xué)好了，才不愧為一個(gè)中國(guó)人。

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華文化

——國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大冶鎮(zhèn)東施初中

景軍營(yíng) 2015、5、29

第五篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建交流材料

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。。。”每天中午的誦讀時(shí)間，從我們學(xué)校的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，早上的晨讀，則是誦讀古詩，這已成為學(xué)校一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景線。這就是我們學(xué)校的特色——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

傳承傳統(tǒng)文化”。

理念： 通過經(jīng)典誦讀，塑造高尚人格。

通過“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”教給師生做人的道理，提高師生自身的修養(yǎng)；讓師生懂關(guān)心，會(huì)合作，構(gòu)建和諧校園。

方法：經(jīng)典誦讀，境、誦、行、恒結(jié)合。

一、“境”就是把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

二、“誦”就是采取形式多樣的方法，讓學(xué)生在快樂中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。并組織進(jìn)行誦讀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

具體做法是： 每周一詩

1、每天早上預(yù)備前，全校學(xué)生在教室跟著校園廣播誦讀古詩。

2、課前一吟，每節(jié)課前吟誦一首古詩。

3、課間學(xué)生在文化墻自由誦讀古詩或邊游戲邊背誦。

4、每各月每班舉辦一次古詩朗誦比賽，評(píng)出每班“小詩仙”。

5、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次古詩朗誦比賽。每日誦讀

1、每天中午午誦時(shí)間，學(xué)生在教室跟校園廣播誦讀《弟子規(guī)》。

2、課間學(xué)生做各種游戲、采用不同花樣背誦《弟子規(guī)》。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。為學(xué)生做出表率，同讀同悟。

4、每班每月舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。每周一課

每周上一節(jié)國(guó)學(xué)課，由語文老師輪流備課，通過校園音頻系統(tǒng)，全校同上一節(jié)課。評(píng)價(jià)辦法： 1．每周評(píng)價(jià)

采用學(xué)習(xí)小組自評(píng)法，評(píng)價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長(zhǎng)擔(dān)任檢測(cè)組長(zhǎng)，在每周的周末逐一檢測(cè)本組的同學(xué)，并將檢測(cè)情況報(bào)告班長(zhǎng)或老師。老師進(jìn)行抽測(cè)并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。2．學(xué)期評(píng)價(jià)

采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由各班的語文老師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過該篇目的達(dá)標(biāo)證書。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對(duì)通過達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過10％的班級(jí)，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

學(xué)生的達(dá)標(biāo)證書共分為五級(jí)，采用由低到高的升級(jí)機(jī)制。達(dá)到五級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“小博士”榮譽(yù)證書。

三、“行”就是踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物，須明求，倘不問，即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)形成自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，確立班級(jí)《弟子規(guī)》踐行點(diǎn)，并寫在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來完成，并幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)課本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年堅(jiān)持下去，真正使師生受到教育，使學(xué)校辦出特色。展望：師生和諧相處，書香溢滿校園

隨著持之以恒的常年堅(jiān)持，此項(xiàng)特色建設(shè)的不斷深入開展，《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《孟子》、《老子》等經(jīng)典的進(jìn)一步推進(jìn)，“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一特色一定會(huì)在我校生根發(fā)芽，開花結(jié)果。那時(shí)的五虎劉小學(xué)一定是師生和諧、書香滿園。校園里沒有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場(chǎng)上生龍活虎，教室內(nèi)文明溫馨，愛心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學(xué)走出去的學(xué)生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個(gè)個(gè)懂關(guān)心、會(huì)合作。

留守兒童工作

我校留守兒童比較多，學(xué)校建有“留守兒童親情家園”。每學(xué)期開學(xué)我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負(fù)責(zé)，對(duì)他們多一些關(guān)注，掌握他們的日常情況。并在一些節(jié)假日專門為他們組織一些活動(dòng)，如：給家長(zhǎng)通親情電話、通過視頻聊天和家長(zhǎng)溝通、組織留守兒童一起過“兒童節(jié)”、“中秋節(jié)”等，這些孩子也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給他們送來愛心禮物、市檢察院在此設(shè)立了“未成年人權(quán)益保護(hù)基地”、區(qū)法院來給他們做心理輔導(dǎo)，區(qū)檢察院來給他們做安全講座等。我校在取得一點(diǎn)成果的同時(shí)，將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功奠基。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建中的粗淺做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！謝謝大家！

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

平頂山市湛河區(qū)校長(zhǎng)交流會(huì)匯報(bào)材料

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日