第一篇：誦讀千古美文 弘揚國學經典

《誦讀千古美文 弘揚國學經典》

一、活動目的：

1、讓隊員了解中華民族的蒙學經典，提高語文水平和人文修養，讓具有五千年悠久歷史的中華文化在新時期重新發揚光大。

2、切實提高少年兒童的文化修養，將國學的內容逐步內化為自己的行為，促進未成年人思想道德建設。

二、活動準備：

1、廣泛發動隊員通過上網、進圖書室等形式搜集有關國學的資料。

2、隊員自己搜集排練有關國學的節目，準備名言警句，制成書簽。

3、師生共同策劃設計活動背景、標語等。

三、活動過程：

1、入場；

2、各小隊整隊、報告人數、向輔導員匯報（接受你的報告，預祝你們中隊活動圓滿成功）

3、出旗（奏樂、敬禮、禮畢）

4、唱隊歌

5、中隊長講話，宣布活動開始。

6、活動內容：

一、齊誦《三字經》

男:鶯歌燕舞喜盈大地，女：書香墨香飄滿校園。

男：我們在老師的精心指導下，開展了中華蒙學經典誦讀活動，以誦讀傳統經典，傳承中華文化，弘揚民族精神。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文,促進良好行為養成。

合：今天，讓我們一起走進五千年悠久的文化殿堂。與經典結伴,與快樂同行

女：請聽齊誦《三字經》。

二、小品《誰的一元錢》

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！弊屛覀冎涝撊绾握J真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！弊屛覀兌迷S多做人的道理。

男：人之所助，信也。不寶金玉，而忠信以為寶。

女：誠信為人之本，請看小品《誰的一元錢》。

合:下面請看小品《誰的一元錢》。

三、詩朗誦《滿江紅》

男:金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。

合：請聽詩朗誦《滿江紅》。

四、器樂演奏《茉莉花》

男：小明真是一個講誠信的好孩子。

女：讓我們把最精彩的曲子獻給象小明這樣講誠信的好孩子吧。

男：請欣賞器樂演奏《茉莉花》

五、配樂詩《水調歌頭》

男:在中華五千年的浩瀚歷史中, 古詩文就像是一顆璀璨的明珠,在文學藝術的星空中熠熠生輝，震撼著我們的心靈。

女:又如個個問號，啟發我們去深思、去探索

（合）：詩歌可以使我們充實，詩歌可以使我們明智，讓我們走進古詩文的樂園。

男：請聽配樂詩朗誦《水調歌頭》

六、采訪

男：同學們，咱們的誦讀活動都已經開展了快一年了，你都知道了那些國學經典呢？

女：對呀，我們來采訪一下吧。

七、詩朗誦《念奴嬌》

男：浩如煙海的經典文化，是先人留給我們的寶貴財富。我們無法窮盡，只能擷取其中的幾朵浪花。

女：我們從中認識了孔孟老莊，認識了李白杜甫，我們從中懂得了仁義禮節，懂得了忠孝廉恥，懂得了人生信念，生命智慧……我們步履輕盈地徜徉于詩書的伊甸園。

合：請聽詩朗誦《念奴嬌》

八、結束語

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓五千年的民族文化支撐我們人格的脊梁。

男：與結伴經典

女：與快樂同行

男：學習經典

女：做時代新人

合：讓我們一起努力，把中華民族五千年的燦爛文化發揚光大！

四、輔導員講話

五、呼號

六、宣布活動結束

五年五中隊《與經典結伴 與快樂同行》中隊活動到此結束。

七、退旗（奏樂、敬禮、禮畢）

八、退場：在中國少年先鋒隊隊歌中退場。

第二篇：吟誦千古美文 弘揚傳統文化

吟誦千古美文 弘揚傳統文化

---古詩文工作匯報

優秀的古詩文是我們中華民族的精華，是我們民族母語的精美之本，也是我們民族語言文字運用的典范。它們內涵豐富，意境高遠，語言凝練，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的命脈和豐富的愛國主義情感。在學生時期，大量記誦一些古詩文，讓兒童認識千百年來中華民族的文化精英，了解先人的心境，認識祖國文化的偉大，豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊，陶冶學生的高尚情操，是一件意義深遠的事?；谝陨险J識，我校開展了古詩文誦讀活動。我們從全校入手，全員參與，全情投入，師生的誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍，誦讀活動也已成為我校具有深遠意義的傳統活動形式，并形成了自己的特色。

一、大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍

為創設一個良好的古詩文學習環境，我們學校加大宣傳力度，班級黑板報也開辟了每周一詩的小欄目，紅領巾廣播則開辟詩詞欣賞欄目，每天定時間播放古詩配樂朗讀，讓學生感其聲、領其情。每天早讀、課間、午間同學們，都在老師的指導下開展各種形式的誦讀活動，人人誦讀，遍地詩聲，這樣，同學們每時每刻都置身于濃濃的古詩文氛圍中，耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

二、發放古詩文教材《小學生必讀古詩文》，開設古詩文誦讀課。我們除了背誦教材上的古詩以外，同時把小學階段應背會的古詩也列入我們的背誦范圍。誦讀期間，每個年級都有自己年級的必備教材，背誦篇目是不同的，各有側重。我們的學生以自由背誦為主，學生積極性非常高，為了不影響學生的學習和生活，我們規定，每天利用晨讀的20分鐘，作為集體誦讀時間。我們不僅早自習帶領學生進行背誦，學校還專門開設了古詩文誦讀課，同時進入學校課表當中，每位班主任老師每上一節課都相應地寫出本節課的教案，來使這一活動規范化，科學化。

學校定期給全校教師進行古詩文方面的專門培訓，提升教師的文化內涵。

三、因地制宜，誦讀形式豐富多樣。

在古詩文誦讀活動中，一直堅持：自學活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與獎勵相結合，辦出特色，腳步扎實。

常規的誦讀活動都有了，但要想使這項活動更具有活力，我們開展一些適合少年兒童特點的活動，不斷給誦讀活動注入新鮮血液。

1、我校設計了班級誦讀主題賽、朗誦比賽，取得了令人滿意的結果。每天的早自習，各個班級都能進行班級有特色的誦讀活動，調動了學生誦讀的積極性，引起孩子們誦讀的極大興趣。2007年6月，學校舉行了《讀千古美文，做少年君子》古詩文誦讀大會?；顒又谢蚩v情高歌，或入境表演，演繹出一幕幕景美、情美、詞更美的古詩文小品劇，給人以美的享受，品德的熏陶，受到師生及家長的好評。

2、舉辦以“讀千古美文，做少年君子”為主題的班隊會。在班會展示期間，邀請了部分家長作為嘉賓，孩子們分別以寫物、寫景、贊頌親情、描寫戰爭場面、軍旅生活和弘揚愛國情操等詩句進行了匯報。在主題班會上，孩子們精彩的表演使許多家長都為之感動，他們也對誦讀活動表了態，要和孩子們共同參與到此項活動中來。

3、舉辦以誦讀古詩文為題目的班級墻報比賽。各班墻報由孩子們自行設計、自行布展。孩子們自抄的一首首詩文，配的一幅幅圖畫，一點一滴都滲透著學生對這項活動的熱愛。

4、每學期期末舉行古詩文誦讀活動星級擂臺賽。各個班級評出優秀誦讀小明星。學校統一進行頒獎。本學期每個年級每名學生都能背誦20首古詩。此外古詩文誦讀活動滲入德育，深入少先隊員工作、滲透語文和美術教學，使古詩文誦讀活動不斷深化，讓千古美文走進了學生的心靈。

四、增強學生詩詞欣賞素養，收到德育效果

熟讀古詩文對學生的道德修養、人格美的塑造，很有益處。開展中華經典古詩文誦讀活動以來，學校風氣有了明顯改善。像 《明日歌》中的‘明日復明日，明日何其多’。讓學生學會了珍惜時間； “溫故而知新”、“學而時習之”讓學生養成勤復習舊知識的好習慣；“德比于上，欲比于下”之后，讓學生懂得了謙讓，變得有禮貌了?！队巫右鳌愤@首詩雖然寫的是一個極其平常的生活細節，但揭示了母親的無私和偉大。讓學生明白了，連小小的草兒都知道報答那春天陽光母親的一片恩情，從今以后，做一個懂事的孩子，盡量不惹媽媽生氣，好好學習，來報答媽媽”。“‘少壯不努力，老大徒傷悲’，讓學生知道自己要好好學習，珍惜時光”。古詩文就是這樣潛移默化地影響和教育著孩子們。

通過古詩文活動也確實帶動起一批學困生、“調皮鬼”，校園里的語言比過去文明多了，還時時地伴有古詩的對白。一些在班級中因過去學習不好而被大家疏遠的學生也找到了自我價值。誦讀古詩文對純凈思想、升華心靈、增強記憶、糾正口吃等等都有好處，老師們已把它當成教育學生的一種手段。

五、誦品結合，塑造人格

古典詩文內涵豐厚，具有豐富知識、明理啟智等多種多樣的作用。讓小學生誦讀大量的古典詩文，可以使他們既獲得豐富的文學知識，又受到良好的思想教育，及啟迪思維、培養靈感，又能提高語言表達能力，既孕育創新精神，又增強審美情趣。更重要的是，這項活動不僅使學生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，此可謂利在當今、功在千秋！我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，是學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

事實證明，通過這些豐富多彩的古詩文誦讀活動，孩子們的文學修養得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說出名言警句的孩子多了。更重要的是孩子們從經典詩文中汲取了大量的精神營養，氣質也提高了。我們將把這一活動深入持久地開展下去，使學生真正從中受益終身。

六、點滴體會

中華古詩文誦讀活動使我們深刻體會到：抓好古詩文誦讀活動，領導重視是前提，教師參與是基礎，家長的支持是不可缺少的。活動剛開始時，有的教師提出“小學生在短時間內誦讀古詩文有很大難度，他們對古詩文的意思又搞不清楚，這可給我們出了難題。”學校領導班子首先組織教師學習古詩文讀本前言，使大家充分認識到誦讀工程是一個“功在當代，利在千秋”的希望工程，讀經典名篇佳句不僅可以尋找民族精神之根，尋找現代文化之源，受到民族文化傳統的熏陶，豐富學生的人文底蘊，而且在修身立志、提高自身素質、健全人格的過程中，將會起到“潤物細無聲”的作用。

思想問題解決了，還要解決實際問題，就是小學生誦讀古詩文的難度，怎么讓孩子喜愛背誦呢？ “就是要求‘直面經典，不求甚解，形式多樣、水到渠成’。要多鼓勵，不要強迫”。大家也認為‘試試看、大聲念、讀幾遍、準會背、棒極了’的15字背誦口訣叫好。在此基礎上，老師們又在誦讀實踐活動中總結出誦讀的新方法。如：激將法、爭章法、小組奪魁、建立班級誦讀明星榜等等。與家長加強溝通，在全校提出“我把古詩文帶回家”、“和父母一起讀詩”等等倡議，請家長參加學校誦讀活動，使家長了解誦讀活動與成果，求得家長們的大力支持。我們認為“讀千古美文，做少年君子”的古詩文誦讀活動，是使學生們從小養成良好的道德行為習慣、傳承中華古文明、弘揚民族精神，提升自身素質不可缺少的一個活動。

今后在讀書教育和道德養成教育結合活動中，我們將堅持在學生中開展古詩文誦讀活動，使他們成為具有遠大理想、熱愛祖國的人，使學校的教育教學質量再上新的臺階。

吟誦千古美文 弘揚傳統文化

---古詩文工作匯報

向陽小學 2008.1

第三篇：誦讀國學經典 弘揚傳統文化

誦讀國學經典

弘揚傳統文化

——曹鎮鄉五虎劉小學特色學校創建交流材料

“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。。?！泵刻熘形绲恼b讀時間，從我們學校的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，早上的晨讀，則是誦讀古詩，這已成為學校一道獨特的亮麗風景線。這就是我們學校的特色——“誦讀國學經典

傳承傳統文化”。

理念： 通過經典誦讀，塑造高尚人格。

通過“誦讀國學經典”教給師生做人的道理，提高師生自身的修養；讓師生懂關心，會合作，構建和諧校園。

方法：經典誦讀，境、誦、行、恒結合。

一、“境”就是把誦讀國學經典與校園文化建設相結合。

二、“誦”就是采取形式多樣的方法，讓學生在快樂中誦讀國學經典。并組織進行誦讀評價，激發學生誦讀積極性。

具體做法是： 每周一詩

1、每天早上預備前，全校學生在教室跟著校園廣播誦讀古詩。

2、課前一吟，每節課前吟誦一首古詩。

3、課間學生在文化墻自由誦讀古詩或邊游戲邊背誦。

4、每各月每班舉辦一次古詩朗誦比賽，評出每班“小詩仙”。

5、每學期學校舉辦一次古詩朗誦比賽。每日誦讀

1、每天中午午誦時間，學生在教室跟校園廣播誦讀《弟子規》。

2、課間學生做各種游戲、采用不同花樣背誦《弟子規》。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內容。為學生做出表率，同讀同悟。

4、每班每月舉行一次《弟子規》背誦比賽。

5、學校每學期舉行一次《弟子規》背誦比賽。每周一課

每周上一節國學課，由語文老師輪流備課，通過校園音頻系統，全校同上一節課。評價辦法： 1．每周評價

采用學習小組自評法，評價組員一周的誦讀進度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長擔任檢測組長，在每周的周末逐一檢測本組的同學，并將檢測情況報告班長或老師。老師進行抽測并作相應的調整或要求。2．學期評價

采用學期達標升級評價法。在每學期的期末，由各班的語文老師負責評價本班學生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達到質量要求的學生，發給通過該篇目的達標證書。為確保誦讀質量，學校對通過達標的學生進行必要的抽查，不合格率超過10％的班級，將重新組織達標驗收。

學生的達標證書共分為五級，采用由低到高的升級機制。達到五級的學生，由學校頒發經典誦讀“小博士”榮譽證書。

三、“行”就是踐行國學經典。

我校把《弟子規》作為德育課本，使之成為學生行為檢查的標準。師生們經常把《弟子規》的內容與自己的生活實際相對照：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”培養學生良好的生活習慣；“用人物，須明求，倘不問，即為偷”培養學生良好的行為習慣；“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”培養學生良好的學習習慣。學生在熟背《弟子規》的基礎上，每個班級形成自己的踐行特色，老師會針對學生出現的問題，確立班級《弟子規》踐行點，并寫在黑板的右上方，由教師指導學生把每天的踐行點當成一項作業來完成，并幫助學生改變不良習慣。當學生犯錯誤的時候，老師也會讓學生自己對照《弟子規》查找不足，讓《弟子規》成為老師和學生共同的學習課本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年堅持下去，真正使師生受到教育，使學校辦出特色。展望：師生和諧相處，書香溢滿校園

隨著持之以恒的常年堅持，此項特色建設的不斷深入開展，《三字經》、《孝經》、《詩經》、《千字文》、《論語》、《孟子》、《老子》等經典的進一步推進，“誦讀國學經典 弘揚傳統文化”這一特色一定會在我校生根發芽，開花結果。那時的五虎劉小學一定是師生和諧、書香滿園。校園里沒有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場上生龍活虎，教室內文明溫馨，愛心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學走出去的學生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個個懂關心、會合作。

留守兒童工作

我校留守兒童比較多，學校建有“留守兒童親情家園”。每學期開學我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負責，對他們多一些關注，掌握他們的日常情況。并在一些節假日專門為他們組織一些活動，如：給家長通親情電話、通過視頻聊天和家長溝通、組織留守兒童一起過“兒童節”、“中秋節”等，這些孩子也受到了各級領導的關愛。各級領導給他們送來愛心禮物、市檢察院在此設立了“未成年人權益保護基地”、區法院來給他們做心理輔導，區檢察院來給他們做安全講座等。我校在取得一點成果的同時，將繼續豐富和完善國學經典教育工作，進一步形成鮮明的傳統文化教育的辦學特色，努力探索、不斷創新，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，為孩子的成功奠基。

以上是我校在特色學校創建中的粗淺做法，不當之處，請各位領導批評指正！謝謝大家！

曹鎮鄉五虎劉小學 2014年5月12日

平頂山市湛河區校長交流會匯報材料

曹鎮鄉五虎劉小學 2014年5月12日

第四篇：《誦讀國學經典,弘揚

國旗下演講《誦讀國學經典,弘揚中華文化》

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!今天我國旗下演講的題目是： 《誦讀國學經典，弘揚中華文化》。

天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地；廣土眾民，毓秀鐘靈，創造 出燦爛的五千年文明。國學經典作為民族精神的重要載體，字字珠璣，內涵深厚，是我們的祖先知識和智慧的結晶。經典中包涵著“天下興亡，匹夫有責”的強烈 社會責任感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負；“自強不息、厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正 氣；“以天下為己任”的遠大理想；“己所不欲，勿施與人”以及“無為而無不 為”的通達與智慧。

風乍起，吹皺一池春水。傳統經典的誦讀活動現正在海內外蓬勃興起，大江 南北書聲朗朗，長城內外熱潮滾滾。太古清音喜又聞，道德昌明今勝昔，中華民 族文化復興的腳步不可阻擋！誦讀《三字經》，與古人居；誦讀《德道經》，與 老子謀。誦讀經典，傳承中華民族的優秀傳統文化，應該成為每一個中國人的精 神追求：

一、熱愛國學，親近經典，與經典為伴，與圣人同行。在中學階段，就要系 統學習華夏文明的經典著作，包括儒家的四書五經、諸子百家、唐詩宋詞、美文 名篇，通過多種方式學習、熏陶、誦讀、品味，從而在青少年時期就站在巨人的 肩膀上，長大之后才可以領略“一覽眾山小”的精神境界。

二、誦讀國學經典，傳承中華文明，在國學精神的引領下，養成文雅知禮、寬容大度、誠實守信的良好品質和行為習慣。把從國學經典中學到的文化精髓落 實到現實生活中去，孝敬長輩、尊敬老師、關愛同學朋友、謙讓兄弟姐妹，講文明話，做文明事，讓經典的“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇”等理念在 校園、家庭、社區開花、結果，傳遍校園和社會的每個角落。

同學們，積極投身到經典誦讀活動中來吧！品鑒經典美文，塑造金色少年，傳播中華文化，為中華民族的偉大復興而不懈努力！

第五篇：誦讀國學 弘揚美德

誦讀國學 弘揚美德

——武賈洲小學開展國學經典誦讀活動簡訊

我們中華民族的古典文化博大精深、源遠流長，國學經典凝結了前人對于人生與社會理解和感悟，凝結了五千年文明的悠久歷史，閃爍著中華民族智慧的光芒。是對學生進行思想道德教育、文明禮儀教育、傳統美德教育的最好教材。為弘揚中國優秀傳統文化，讓全體師生們感受國學經典的魅力，夯實師生的文化素養和底蘊，提升校園的文化品味。丁村中心校從本學期開始啟動國學經典誦讀活動。要求轄區各小學進行宣傳發動，制定具體的實施方案，明確誦讀的目標。將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，采取多種形式開展誦讀活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，師生共同參與，掀起誦讀經典的熱潮。

武賈洲學校師生積極響應號召，認真開展經典誦讀活動。并提出經典誦讀的具體要求：學校將充分利用黑板報、升旗儀式等形式廣泛宣傳國學經典，每日下午第四節定為誦讀課，師生共同誦讀國學經典，班主任要有選擇地加以指導、點撥。

開展經典誦讀，貴在堅持。為使此項活動深入持久地開展下去，學校制定“國學誦讀”活動實施方案，我們的目的就是讓學生拓寬視野，積累知識，提高素質，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

武賈洲學校

2013年9月