第一篇：五年級語文閱讀練習題

文段閱讀

（一）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mènmēn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feìfù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。

那條白線很快地向我們移來，逐(zúzhú)漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并(bìngbìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bēnbèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tànchàn)動起來。

1、我會在文段括號內用“”選出合適的詞語。

2、我會劃去在文段括號內不正確的讀音。

3、我能寫近義詞。

頓時（）猶如（）顫動（）逐漸（）

4、照樣子寫詞語。

浩浩蕩蕩

5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。

山崩地裂

6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像，又寫了潮來時的形狀像。

7、從第一段話中的“”“”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。

8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號）

①景象非常壯觀 ②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子

9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指，說明。

10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”寫一句話。

11、短文中第二段話是按照（）的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是（）

12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。

大地好像都被江潮震得顫動起來。

（1）

（2）

13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？

14、比較下面的句子。

①浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。

②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

第一句把意思；第二句寫出了和；第三句更具體地寫出了大潮發出的和浩大的。

15、讀了第二自然段，你會提什么問題？細讀后，你能自己解決嗎？

我提的問題：

我的解答：

文段選讀

（二）春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，花園里的花開得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。

春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。

1、請給短文加個恰當的題目。

2、我會劃去文段中不正確的字。

3、照樣子，寫詞語。

人山人海

綠油油

4、按照短文內容在括號里填上合適的詞。

（）的地氈（）的校園（）的校服（）的打工族

（）的葉子（）的樹木（）的小草（）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫了等景物。

6、寫出文中的一句格言：

我喜歡的另一句格言是：

7、短文中第三段話運用了和修辭手法，描寫了春來時的小草。）

8、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。

文段選讀

（三）北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。

山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結在巖層上的瀑 布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐 漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。

終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸 奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開 了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰 擊潰了，淹沒了，迫使它（訓、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。

春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！

1、在文中括號內選擇正確的字，恰當的打“√”。

2、我會寫出下列詞語的反義詞。

進攻（）增強（）寂靜（）寒冷（）

3、讀下面的句子，回答問題。

（1）北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。

從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。

（2）風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。

“擠”和“扯”這兩個詞表現了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？

（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，（甲）

發出咔嚓咔嚓的聲響，（乙）

濺起一片片雪白的浪花。（丙）

描寫景色從以下方面進行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？甲：乙：丙：

4、下面哪個詞語最有力地表現了春潮的力量？（）

A、奔騰洶涌B、不可抗拒C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？

參考答案：

課內閱讀

（一）1、沸騰橫貫

2、mēnfùzúbìnbèn3、霎時如同顫抖逐步

4、（略）自由發揮題

5、人聲鼎沸風號浪吼

6、悶雷滾動一條白線

7、人聲鼎沸沸騰

8、第三句④

9、浪潮形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。

10、（略）自由發揮題

11、由遠到近再近些

12、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。

13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。

14、完整顏色數量巨響聲勢（意思答對便可）

15、（略）自由發揮題

課外閱讀二

1、春來了（意思答對便可）

2、不正確的字：矯稈穿毫

3、若隱若現十全十美無緣無故白花花金燦燦黑乎乎

4、柔軟鮮花盛開色彩鮮艷南來北往或精神飽滿細姨茂盛青青人山人海

5、花園小草樹木火車站

6、一年之計在于春，一日之計在于晨略（意思答對便可）

7、擬人比喻

8、生機勃勃

文段選讀

（三）1、正確的字：陰、融、堅、馴

2、撤退減弱喧鬧溫暖

3、（1）衰歇、融化、流、沖、響（2）兩個字表現了春風不可抗拒的力量，具有了強大的生命力。運用了擬人的修辭手法（3）①②③

4、B

第二篇：五年級語文作文練習題范文

五年級語文作文練習題

一、在現實生活中，每人都會有新發現。你最近發現了什么？所寫內容不限，題目自擬。也

可用“我發現_________”為題目。

二、請大家以“_____,我想對（您）你說”為題目，寫一篇記敘文，450-500字之間。注意：

大家先補題目補充完整，如果補充的人物是長輩，就要選擇括號當中的“您”，例如：爸爸，我想對您說。

第三篇：五年級語文上冊日積月累練習題

日積月累復習題

第一單元：有關讀書的名人名言

2、顏真卿是一位大書法家他寫的一句有關勤奮讀書的 來告訴他，多讀書就能寫好作文。

1、朱熹有關說明讀書方法的名言是

3、小明很害怕寫作文，總是無從下筆，你可以用杜甫的名句

4、說明每日堅持讀書重要性的一句名言是

5、將好書比作良藥的一句讀書名言是

第二單元：有關思鄉思友的古代詩句

1、，切切故鄉情。（張九齡）

2、寫杜甫思念李白的詩句是 3 落葉他鄉樹，（馬戴），還有袁枚的

5、，春生江上幾人還？（盧綸）

6、江南幾度梅花發。（劉著）

7、在外漂泊的游子，每到節日時就更加思念親人，最能表達這種真情的詩句是 7.推敲的故事廣為流傳，我能寫出這首詩的詩句。

第三單元：四時之風

《四時之風》中描寫冬風的詩句是：

《四時之風》中描寫夏風的詩句是：

第四單元：諺語

1、，只怕有心人。

2、，處處細留心。

3、和“虛心使人進步，驕傲使人落后”意思相近的諺語是

6、我還能寫一句課內外搜集的有關讀書的名言：

4、望月思鄉的古代詩句很多，我知道的有李白的

4、王羲之三年如一日堅持不懈地苦練書法，因每天洗毛筆，屋前水池變成了“墨池”，最終成了著名的大書法家，這真是

5、寶劍鋒從，梅花香自。

6、我能寫一句有關勵志的諺語：

第五單元：歇后語 外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用錐子——真（針）好 四月的冰河——開動（凍）了 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 下雨天不帶帽子——臨（淋）到頭上 和尚下山——出事（寺）了

第六單元：有關誠信、孝敬、立志的名言警句

1、中國人自古就重誠信，朋友之間尤其如此。《論語》中說

2、陳子昂說 這些都是有關誠信的名言。

3、張三是個大孝子，每天都能做到：早請安，晚問好。可是別人都知道張三并不能做到讓父母吃好穿暖。這真是：

4、我們都要做到：要愛自己的父母，必須愛天下所有人的父母不敢有一絲厭惡；要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢有一絲怠慢。這個名言就是：_________________________________________________。

5、小明同學人小志大，他明白要實現遠大的目標就要做到：_______________________。

6、我還能寫一句有關孝敬的名言：。

第七單元：充滿激勵性的成語

同仇敵（）前（）后繼 力挽狂（）中流（）柱

大義（）然 不屈不（）（）精圖治 披（）斬（）

眾志成（）再接再（）

第八單元 毛主席詩詞

1.本學期我們學過毛主席的詩和詞，分別是 和，其中 是詞牌名。風雨送春歸，飛雪迎春到。，俏也不爭春，只把春來報。。

2.我還能寫毛澤東的詩句。

第四篇：五年級語文閱讀理解練習題

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

用橫線劃出文中的比喻句，并說說把比作；把比作。這樣寫你覺得怎樣？（3分）

2．文中哪個詞語是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語？、（至少寫出2個）3．你認為兒童還會是什么？仿寫句子。（2分）

例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是。兒童是。對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

1、“對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？（2％）

2、“自己感到快樂，別人看著也快樂。”“自己”指誰？“別人”指誰？（1％）

3、花兒同兒童什么地方一樣？（2％）

4、讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？（2％）

邁進后園，(蠟臘)梅開得正盛(sheng

cheng)，幾(ji

ji)乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

1、用“”畫去括號里不正確的字或讀音。

2、用“

”和“

”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。

3、作者為什么要寫梅花？

4、請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。

深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛星發射中心。此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。

1、“寒風凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。

、、、。

2、“人們就把目光聚集到這里――酒泉衛星發射中心”這句話中的破折號的作用是（）

3、“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了??”這里省略號的作用是（）

4、用一句話概括這個自然段的內容。

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。從這一小節中，你感受到什么？。（2分）

你還知道哪些表示壯觀景象的詞語？ ；（1分）

3．2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實現了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里；讀到“飛行正常”、“發射成功”時，我。讀完全文，我心里感到特別的。（3分）

火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？ 火星本身的致命缺陷導致了這個結果。火星比地球小得多，以物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復返。持續不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。

1、從文中找出下列詞語的近義詞 缺點（）匯聚（）接連不斷（）

2、聯系課文說說你對下面句子中加點詞語的理解。

持續不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態水難以長時間存在。

3、火星本身的致命缺陷是指

4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。

一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，（）需要來回飛行30萬千米，吮吸1200萬個花朵的汁液，（）每次采集歸來，還要把汁液從胃里吐出來，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲藏。蜜蜂（）不斷地鼓翅扇風，（）使水份蒸發掉，最后變成濃稠的蜜。

1、在括號里填上合適的關聯詞。

2、這段話主要運用了

說明方法。

3、請你用4個字概括這段話的意思：

4、請你寫出你讀了這段話的體會：

5、寫兩句贊美蜜蜂的古詩：

沙利文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。

1、“如饑似渴”的意思是

。請用“

”畫出海倫如饑似渴學習的語句。

2、從

、等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話：

3、這個片段主要講了。

4、看到海倫這樣學習，你想到了哪些關于勤奮學習的成語地？請寫下來。（至少4個）又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊??

1、“他想起了師你說的話”，指的是

2、這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：

3、片段結尾的省略號表示：

4、阿炳之所以能從泉聲中聽到

、、、，是因為

他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦(xián xuán)上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在懷念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋(dǎnɡ dān)的力量，___________________，抒發了對___。

1、給加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。2%

2、在短文劃橫線處填空。7%

3、聯系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？2%

然而這次遠航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風浪。狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。

1、按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句話能概括這段話的主要內容，請寫下來。

（2）表現海上風浪險惡的句子：

（3）表現鄭和等人的不畏風浪的句子：

2、本段中運用了

和的修辭手法，表現了。

3、鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險？先用“

”在文中畫出來。再用“不但??而且??”寫下來。

他想：“人總是

，有的，有的。我如果

，不是

？我一定要

！” 在這段心理描寫中，作者連用了兩個“一定要”，表現了司馬遷，說明他是一個

的人。

“就這樣，司馬遷發憤寫作，用了整整13年的時間，終于完成了一部

。這部前無古人的著作，幾乎

，是他用

寫成的。”這段話中，“前無古人”的意思是。

說《史記》是司馬遷用生命寫成的，是因為

正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我一定要活下去□我一定要寫完這部史書□想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫一行行工整的隸字。

1、在“□”里填上標點。

2、用“

”畫出司馬遷的“飛來橫禍”，用“”畫出司馬遷“發憤”寫史記的句子。

3、“悲憤交加”的意思是

。司馬遷“悲”的是

，“憤”的是

，文中表現他“悲憤交加”的詞語是。

4、歷史上死得比泰山還重的人物有：

、，死得比鴻毛還輕的人物有、。

5、讀了這段話，我想用“

”這句話

正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。

1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號表示的作用是

，請你寫出下面幾句話中引號的作用。

（１）寫文章開頭要簡潔明了，這就叫“開門見山”。

（２）有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。

２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來。

3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。

司馬遷想：我如果就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死??這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態各異：有的，好像在考慮如何，戰勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作

；有的，勇武干練，；有的，好像在 ??

1、用“”畫出這段話的中心句。

2、用“”畫出作者聯想的句子。

3、文中的省略號表示：

古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。

1、用一句話概括本段內容：

2、本段中采用了多種說明事物的方法：（1）“相當于40層高的摩天大廈”采用了的方法，這樣寫的好處是

（2）“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”采用了的方法，這樣寫的好處是

（3）除此之外，本段還采用了的方法，如“

”

3、請用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。

維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內演奏的傳統，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番。優美的曲調傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習慣。

1、“維也納幾乎一天也離不開音樂。”幾乎是什么意思？能去掉嗎？

2、形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個：、、3、本段從、、、這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。

4、這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來。

課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請你學習這種方法，將下面的片段補充完成。課間的校園是歡樂的海洋。

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

1、從片段中找出一對近義詞：（）-（）

2、“初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是（）。這句話可縮為：

3、我推開病房的門，為什么怔住了？

4、用“”畫出對媽媽細節描寫的句子，用“”對爸爸細節描寫的句子。

5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事??高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1、聯系上下文，理解詞語。

（1）高深莫測：

（2）幽默風趣：

2、片段中省略號省去的內容可能是

3、用“

”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把

比作從中我們可以感受到母親。

4、是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路??請寫一首詩或寫幾句話來贊美偉大的母親。

老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”說完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。

1、用“”劃出描寫愛因斯坦外貌的句子。

2、用“”劃出描寫愛因斯坦穿著的句子。最能反映愛因斯穿戴不整齊的詞語有、、等。

3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是，他是一位偉大的科學家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學？請寫出四個。、、、彭德懷率領紅三軍團負責殿后。他眼見戰士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi

yi

yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei

bei）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說著，就把自己的干糧（分取）一些，悄悄地塞進大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。

1、用“√”畫出文中括號里你認為準確的字。

2、用“”畫去文中帶點不正確的讀音。

3、讀畫“”的句子，你體會到了什么？

4、如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

1、文中“狂風”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了

2、仿照“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：

3、學了《大江保衛戰》這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、、、等成語來贊美他們。同時我想到了（誰）提出的“社會主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”

1、這段話寫了兩層意思，用“‖”分層，并用小標題根據概括層意。

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si

shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！??災情就是命令，災區就是戰場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼（jian

qian）程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛戰。

1、用“”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音。

2、按要求寫詞語

表示時間極短的詞語：、、、表示萬分危急的成語：、、、3、用“”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句

4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！??”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？

5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰士就是，就是，就是。小外孫想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次??”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個現成的童話故事。

1、小外孫講的話用了的修辭手法。1%

2、“閉上了”是指，“偷偷睜開”是指，“圓圓地睜大一次”是指。3%

2、從這里看出小外甥是一個的人。1% 月亮出來了，安（詳祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光（班斑）在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊??

1、畫去文中括號內用得不正確的字。

2、這一段作者描寫了月光下的和兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺是。

3、按要求摘抄語句（1）月亮的“靜態美”：（2）月亮的“動態美”：（3）月亮的“朦朧美”：（4）月亮的“色彩美”：

4、想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。

先回來的鳥兒在林內不停地鳴叫好像互相傾訴著一天的見聞和收獲又像在呼喚未歸的同伴和女兒后到的鳥與林中的鳥互相應和邊飛邊鳴很快找到自己棲息的處所與熟悉的伙伴會合

1、給這段話加上合適的標點。

2、解釋詞語（1）見聞：（2）會合：

3、用“”線畫出實實在在的描寫，用“”畫出作者的聯想。

4、讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面。

就像過節一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

1、寫出下列詞語的近義詞

美妙（）儲藏（）渴望（）珍貴（）

2、這樣美好的日子指

3、“就像過節一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。”說明

4、“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。”這里權威指，幸福和痛快指。

5、用一句話概括這個自然段的內容：

6、寫出含“水”的成語：

日月潭是島上的天然湖泊。湖中有兩個小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵美麗。四周群山環繞，林木蔥郁，山水相映。日月潭吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。

1、在片段前面的橫線上給片段加個題目。

2、用“”畫出這個片段的中心。

3、寫出片段中4個表示地點轉換的詞語。

4、摘抄片段中的比喻句，并寫出把什么比作什么。

這句話中，作者把比作

第五篇：語文五年級課外閱讀專項練習題

（一）正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。１、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號表示的作用是

，請你寫出下面幾句話中引號的作用。

（１）寫文章開頭要簡潔明了，這就叫“開門見山”。

（２）有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。

２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來。

３、司馬遷“悲憤交加”，他悲什么，憤什么？

４、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。

司馬遷想我如果就這樣死，就是的死；就是

的死；就是的死??這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

（二）豐

碑

1紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨（tu?）。狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

2將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部隊開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。

3隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

4將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

5“前面有人凍死了。”警衛員跑回來告訴他。

6將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

7一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

8將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”

9呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

10“聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。

11這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長??”

12將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

13風更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

14將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

1、用波浪線畫出與文章劃線句子相互照應的一句話。

2、文章第二小節中“嚴峻的考驗”指哪些考驗？請用簡潔的語言概括。

3、文章第7小節是對

的描寫，從這段描寫中，我們可以體會到。

4、“豐碑”原來的意思是：高大的墓碑，結合文章，你認為文章中“豐碑”的意思是指。

5、文章中出現的人物有軍需處長和將軍，你認為在這兩個人物中，文章主要是寫誰的，為什么？

6、請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什么樣的人。

軍需處長：

將軍：

（三）皮鞋匠靜靜地聽著。她好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間（）滿了銀光。月亮越升越高，（）過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上（）起了大風，（）起了巨浪。被月光（）得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（）過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下波濤洶涌的大海。

1、按原文把這段文字補充完整。（3分）

2、用“——”畫出文中聯想的語句，用“

”畫出寫實在事物的語句。（4分）

3、文段中表現音樂節奏舒緩的是第（）句；表現音樂增強的是第（）句；表現音樂高昂激越的是第（）句。（3分）

4、《月光曲》的意境是借助（）的聯想表達出來的。（2分）A、貝多芬

B、皮鞋匠

C、盲姑娘

（四）這個故事發生在很久以前的歐洲。

有一次，一個著名的小提琴家將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了想看一看這高貴的樂器，聽一聽它的妙音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。

高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡??

一曲臨終，余聲裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。

頓時，四座震驚。

音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音樂家為什么要這么做，這個嘛，各位是清楚的。現在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再次登臺，那和剛才差不多的美妙音樂悠然而起??

這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。

1、給短文加一個合適的題目

。（2分）

2、文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

刺耳（）賤價（）遲疑（）今后（）

3、聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（3分）

高朋滿座：

如醉如癡：

蜂擁而來：

4、如果讓您為這次演出設計一條廣告語，你會怎么設計？（3分）

5、根據短文內容填空。（5分）

（1）人們“驚呆”了，是因為：

人們“驚嘆”是因為：

人們“震驚”是因為：

（2）音樂家要摔琴，是要告訴人們：對演奏者來說

是決定演奏效果的關鍵，從而教育人們作為觀眾。

6、當音樂家摔琴時，觀眾可能說些什么？（3分）

（五）臺灣神游

中秋節的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們全家圍坐在電視機旁，今晚的節目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統一，和祖國人民想念臺灣骨肉親人的主題。

看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎo ji?的圓月，我好像乘著飛機，飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機降落在臺灣島東部，這里大部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優美。

臺灣島上還有世界聞名的游覽區——日月潭。于是我（）mù míng前去，飽覽那（）hú guāng shān sa。我坐在汽車里，看到重巒疊嶂，潭水碧藍，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我（）táo zuì在這美麗的景色之中。

我又來到了臺灣西部平原 我了解到這里盛產甘蔗 水稻 還有香蕉 菠蘿 桔子等 隨后 我又趕往北部海邊 參觀了著名的海港——基隆 這里擁有多種礦產資源和水產資源 看到這一切 我心里情不自禁地贊嘆道

臺灣真是名不虛傳的寶島

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國的統一大業，為了讓寶島早日回到祖國的懷抱，我要貢獻一份力量！

夜更深了，中秋節之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時臺灣的少年朋友也在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會團聚在一起，祖國一定會統一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉。1.根據拼音填空。

2.請給第四自然段加上標點。3.聯系課文，理解詞語。

(1)慕名：_______________________________________(2)陶醉：________________________________________(3)名不虛傳：______________________________________(4)神游：________________________________________ 4．小作者是按照

順序安排材料的。從作者的神游中，你覺得臺灣是一個

的地方，你從這篇文章上體會到了。

（六）讀一讀兒童詩，并仿例寫一寫。（2分）

童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船；

童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；

童年，愛和布娃娃說悄悄話；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動車和電子計算機里，以至在因特網上，探索著多種多樣的秘密。

根據下面所描繪的情境，回答下列問題。（2分）

課間，同桌未經你同意就拿了你作業本抄起答案來，這時正好你看見了，你會說：_________________________________________________________________________

閱讀《冬陽·童年·駱駝隊》選段，回答問題。（14分）

爸爸和它講好價錢了。人在xia m?i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從來不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音。您不是說，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途jì m?（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也學，你的想法更美些。”

1、給文中帶點的字選擇正確的音節劃上“——”（2分）

磨（m? m?）

嚼（ju? jiáo）系（jì xì）沾（nián zhān）

2、在括拼音旁的括號里寫上詞語（2分）

3、用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子（1分）

用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）

4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：

“我”認為：_____________________________________________________________ ________________________________________________________（2分）

爸爸認為：________________________________________________________（2分）

你的看法是：_______________________________________________________（2分）

5、爸爸說：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

（七）閱讀短文，回答下面問題。（16分）

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）。

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，并畫去括號內不恰當的詞語。（3分）

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）

和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（3分）

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（3分）。

7、給本文加上一個標題。（2分）

（八）兵馬俑規模宏大，已發掘的三個傭坑，總面積達19120平方米，足有兩個足球場那么大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積達14260平方米。坑內的兵馬俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現在已蓋起了（）巨大的拱形大廳。走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰

坑里的兵傭

馬傭相間（jiān

jiàn)

一行行

一（）（）十分整齊

排成了一（）巨大的長方形軍陣

看上去真像秦始皇當年統率（shuài lǜ)的一（）南征北戰

所向披靡（mí

mǐ)的大軍

１、在文中括號中填上合適的量詞。２分 ２、用“”劃去不正確的讀音。３分

３、聯系內容，解釋下列詞語的意思。２分

鳥瞰:______________________________________________________________ 所向披靡:_____________________________________ ___________________

4、這段話運用了_________________________說明方法描繪了兵馬俑的規模宏大.5、給文中畫“——”的句子加標點．３分

6、如果此時你步入一號坑上面的拱形大廳，你會如何贊嘆？２分

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（九）又是芥菜花開時

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的,那里是我的活動室.這個活動室是現在幼兒小朋友們所無法想象的.那可真是個激動人心的世界,蘊藏著無窮無盡的樂趣.無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有芥菜。

興奮激動的理由，主要不在它的美味，而在于尋找它的過程。結彩善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，它是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，它就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，它既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，我一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不象是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我卡們守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說“海度啊，去挑點芥菜來，晚上包團子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、芥菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識芥菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑芥菜的婦女、孩子。１、寫近義詞。2分

廣闊——（）

疑惑——（）２、用“——”畫出文中點明題意的句子。2分

３、芥菜的特點是什么？并舉一個例子來說明。2分

__________________________________________________________________________________________________________________________________ ４、找到芥菜的感受是什么？你從短文的那些語句體會出來，請用“﹋”畫出來。3分

5、“又是芥菜開花時”，表達了作者怎樣的思想感情？2分

_______________________________________________________________

（十）晏子使楚（節選）

晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子（嚴肅嚴厲

嚴格）地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就

是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“（）有這么多人，為什么打發你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱拱手，說：“敝國有個規距：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我是了不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

1、劃去（）內不恰當的詞語。（1分）

2、在（）內填上恰當的關聯詞。（1分）

3、晏子的哪兩句話體現臨淄住滿了人？（2分）

4、哪些話最能體現晏子的機智？（2分）

5、晏子話語的目的是想說楚國是個（）的國家。（1分）

（十一）沒有喝彩的工作

有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家去。

媽媽抱著小表弟，站在門口。小弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回去。

但是我那帶著眼淚的臉，使得媽媽很驚奇，她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：

“為什么這般傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓做！”我一邊抹眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。

“呀，到底什么事？”媽媽溫和地問我。

“學校要開家長會??要演戲??但是老師這一次不選我當??主角，卻只要我在后臺??工作！那小龍反做了??主角了！”我嗚嗚咽咽得連話也說不清楚了。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

“云，你看看！這手表上面有什么東西？”媽媽一面揩干我的眼淚，一面溫和地問。

“那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答說。

媽媽把小表弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：“你看見些什么呢？”

“那些是小齒輪和螺絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說，‘這表是虛有外表’，可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有那些看不到的部分。”

停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說

這是沒有人喝彩的工作 但卻是重要的工作

而且是不能夠沒有的我忽然明白過來，心里便覺得輕松、很快活了。

1、給文中未加標點的地方加上標點。（2分）

2、聯系上下文，解釋下面詞語。（1分）

意味深長：

3、找近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：傷心（）

驚奇（）

反義詞：輕松（）

溫和（）

4、手表是由哪些部件組成的？其中讓人喝彩的有（），沒有喝彩的有（）。（2分）

5、最后我明白了什么？（2分）

6、你身邊有沒有“沒有人喝彩”卻又是“重要的工作”？請舉個例子。（2分）

（十二）（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（2）在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好象回味著草原的無限樂趣。（3）這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。（4）那些小丘的線條是那么柔美，就象沒骨畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，于是，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（5）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（6）四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

1．把這段話整理成一段通順的話。正確的排列順序是：

2．作者為了說明小丘線條柔美，把小丘比作

。3．這段文字結構上采用了

寫法。

4．畫“

”的句子運用了什么修辭方法？這樣寫是為了說明什么？

5．下面四個詞語都是描寫“綠”的，仔細分辨后選詞填空。

一碧千里、天涯碧草、翠色欲流、萬古長青（）是描寫綠的顏色的；（）是描寫綠的神態的；（）是描寫綠的生命的；（）是描寫綠的廣漠的。6．文中畫“

”的句子運用了

的修辭手法。7．這段文字主要描寫了。

（十三）神圣的跪拜

這是聽來的一個西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地想起故事的主人公--那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

經常跑藏北的人總能看到一個肩披長發，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發生了這樣一件事。

有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖??

次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上??原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。

這時候老人全明白了--天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。

當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍??

1.從文中找出下列詞語的近義詞。(4分)接濟()

善良()

清楚()

圣潔（）2.仔細讀文章，理出事情的發展順序。(3分)發現藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

3.為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據文中相關內容概括回答。(3分)

4.“這時候老人全明白了??”老獵手明白了什么呢？(3分)

5.文中哪句話給你印象最深？請說出理由。(3分)

6.藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請你結合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。(4分)

（十四）鋪路公

去年夏天，當人們正在乘涼的時候，不知從什么地方來了一車鋪路工。他們衣著（zhē zháo zhu?）陳舊，臉色黑紅，行李簡單。只見他們看好一個地方，搭起帳篷，埋鍋按灶，就開始鋪路了。

門前這條路，彎彎曲曲，坎坷不平。晴天，風塵彌漫;雨天，泥濘不堪。人們早就（盼望 希望 愿望）修一條柏油馬路。

工人們吃住在帳篷里，鋪(pū pù)著草席，枕著磚頭，吃米飯就咸菜，舍(shě sha)不得吃炒菜.夜里蚊蟲叮咬，白天太陽暴曬;遇到雨天，外邊下雨，里邊潮濕，連被子都是濕潤潤的。因為施工，要用瀝青，燒臭油的氣味熏的人憋氣，但工人們（居然 果然 依然）在濁氣熏染中勞作。

經過挖溝、平地、壓實、鋪石、上瀝青、碾壓等一系列工序，工人們把一條泥濘、抗洼、彎曲的土路，變成了一條光潔、平整、筆直的柏油路。

小孩子們在柏油路上奔跑、歡呼，活潑天真;老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人們，騎著車子，行駛在柏油路上，是那么輕松愉快?? 在文中括號里選擇讀音或詞語，在正確的答案上畫“—”。（3分）1.根據短文內容填空。（5分）

短文記敘的時間是

地點是，人物是

。事情起因

，經過，結果。

2.短文按

的順序記敘。

3.鋪路工序有

4.短文贊揚了鋪路工們

的精神。

（十五）草原

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（輕，清）鮮，天空是那么明（郎，朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在（那，哪）里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（喧，渲）染，不用墨線勾勒，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低（吟，飲）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好象回味著草原的無限樂趣。1.選擇括號里正確的字，打上勾。（2.5分）

2.用“——”畫出這段話的中心句，這句話寫出了草原，的特點。（3分）3.你能根據文中畫“====”的句子再仿寫一個句子嗎？(2.5分)

4.找出文中的一個比喻句，它把 比作，用 比喻。（2分）5.找出文中的一個擬人句，它把

當做人來寫。（2分）6.這段話表達了作者怎樣的思想感情？(3分)

（十六）內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱......藍藍的天上白云飄......白云下面馬兒跑......1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、請給文中最后一個自然段沒有標點的句子加上標點。（2分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）

遼闊——（）

歡躍——（）

4、第二自然段突出了草原（）的特點，第四自然段突出了草原（）的特點。（2分）

5、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。（2分）

6.畫出這篇短文的中心句。（1分）

口語交際（5分）

一天，你和朋友走在大街上，他吃完了香蕉就把香蕉皮扔在了馬路上，其實不遠處就有一個垃圾桶，你要阻止他，你會說：

（十七）（一）（9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝干。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么堅強，不軟弱，（）不動搖。” 1.在括號中填上恰當的關聯詞。（2分）

2、這段話寫出了白楊樹的三個特點：（3分）

（1）

（2）

（3）

3、文中畫線的句子是（）（1分）

a.外貌描寫

b.神態描寫

c.動作描寫

4、這段話主要運用了的寫法，借贊美白楊樹贊美了

。（3分）

（二）（8分）

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？

1、選段中的親人為志愿軍做了哪幾件事？請寫出小標題。（2分）。

2、“雪中送炭”比喻

。（2分）文中的 “雪中送炭”是指

。（2分）

3、用“雪中送炭”造句。（2分）

（十八）傘的故事（18分）

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??‖

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把！”

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。‖

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。‖

1、聯系上下文解釋下列詞語。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

2、讀句子，注意劃線部分的詞句，聯系課文，體會句子所表達的思想感情，用一個詞寫出來。（3分）

（1）我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

（）（2）見了我，立即打開了印花包袱喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！”（）

（3）欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水。

（）

3、請用“

”劃出與“看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??”相照應的句子。作者看見傘，“便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺”的原因是

。（3分）

4、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中“黃油布似的臉”說明，這句話表達了“我”

。（3分）

5、課文已用“‖”分好段落，請寫出第二、三段的段意。（4分）

第二段：

第三段：

6、假如你就是文章中的作者，收到母親的“傘”，你想對母親說些什么？請寫下來。（3分）

（十九）夢圓飛天（節選）

“來到茫茫的太空，我看到了神奇美妙的景色。弦窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照的格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。尉藍色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辯。飛船高速飛行者，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”啊！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。

用修改符號改正文中的三個錯別字。找出文中的一組近義詞和一組反義詞。近義詞：（）---（）

反義詞

（）---（）

3、“這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。”句子中“這”指的是什么？請用波浪線畫出相關的語句。

4、讀完這句話，你的心情可以用------、-------、-------等詞語來形容。

5、找出能概括這段話意思的句子，寫在下面橫線上。

（二十）窮人的自尊

丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學生的父親。進得屋來，父女倆拘謹地坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。順便來瞅瞅老師

父親說

農村沒什么鮮貨

只拿了十幾個新下的雞蛋

說著

從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏

布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃

父女倆一臉（害怕、惶恐）

死活不肯

被我用老師的尊嚴才

震懾

住

吃餃子時

父女倆（依然、居然）拘束

但很高興

送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。

在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。1．給第2自然段補上空缺的標點。（3分）2．將文中括號里不恰當的詞畫去。（2分）

3．文中表示“看”的詞還有

、、，除文中出現的，請你再寫5個（一個字的）：

、、、、。（4分）

4．第4自然段在文中的作用是

（1分）5．你認為女學生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來的？（2分）

6．從來都把送禮者拒之門外的“我”，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子？（2分）

7．讀了這篇文章，你對“收禮”一定有自己什么的看法，請寫出來。（2分）

口語交際。（3分）

有人說：現在電腦都普及了，何必還要花這么大的功夫練字？你同意這樣的看法嗎？為什么？