第一篇：五年級上語文第三單元練習題

第一部分：基礎知識積累與運用。（44分）

1、讀拼音，寫詞語。（8分）

bǔ

rǔ

tuì

huà

chuí

zhí

dào qiè

xián yí

yán zhì

ǒu duàn sī

lián（）（）（）（）（）

（）（）

2、比一比再組詞。（5分）

肚（）抬（）嫌（）狹（）疲（）

吐（）胎（）謙（）夾（）廢（）

3、把下列詞語補充完整。（6分）

安然（）（）

（）斷（）連

古（）今（）

龐然（）（）

（）（）萬千

（）（）雨順

4、用下面的詞語組成四組近義詞、四組反義詞。（4分）

急促

調整

涼爽

柔軟

溫暖

安全

阻攔

偷盜

危險

盜竊

阻擋

炎熱

堅硬

調節

短促

寒冷

近義詞

反義詞

5、多音字組詞。（3分）

kōnɡ（）

shènɡ（）

jiá（）

kònɡ（）

chénɡ（）

jiā（）

6、我會把下列成語、詩句補充完整。（2+4分）

（）然大物

安然無（）

（）斷絲連

無影無（）

，和煦催耕種。，生機自欣欣。，夜涼添幾許。，書齋皆掩窗。

7、根據具體的語言環境選擇正確的解釋。（5分）

“吃”的解釋有：

①咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）

②靠某種事物生活

③感受

④消滅，消除

⑤某物體進入另一物體。

⑴這條船吃水很深。

（）

⑵這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）⑶靠山吃山，靠水吃水。（）

⑷飯后不宜馬上吃水果（）⑸聽了這個消息，老李大吃一驚。（）

8、給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。（4分）

A．舉例子

B、列數字

C、作比較

D、打比方

1、有智慧的機器人,據統計的,日本有15000具,美國有3200具,西德約有100具。（）

2、螃蟹在挖洞時，四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“推土機”。（）

3、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。

4、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。

9、語言綜合運用。（3分）

小江從小就有遠大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打掃自已的房間，他認為男子漢是做大事情的，一些小事無需掛齒，也沒有必要做。你同意他的看法嗎？請發表你的看法。

請你用“你好厲害呀！”開頭，按照下面的要求說話①說的話含有表揚的意思：“你好厲害呀！” __________________ __________________________________________________ ②說的話含有批評的意思：“你好厲害呀！”

第二部分：閱讀積累與運用。（26 分）

（一）課內閱讀（9分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環境的污染，鯨的數量已經急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1．這段話的主要意思是。

2．聯系上下文，可以試著把“殺戮”換成（），把“瀕臨”換成（）。（2分）

3.讀了這段話，你有什么感想，請寫下來。（3分

分

（二）課外閱讀。（17分）

————————————

燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技

它們一會兒像箭一樣墻飛行

一會兒又垂直沖云天

它們能夠倏忽來個180度大轉彎

或者翼不振

翅不搖

干脆在空中滑翔幾分鐘 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞。可是有誰能想到這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物喂給孩子們。燕子的飛行本領為什么如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔的特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。1．寫出下列詞語的近義詞。（2分）疲勞（）

飛翔（）

輕巧（）

身軀（）2．給短文加個題目。（2分）3．在短文空白處加上標點。（3分）4．比較下面兩個句子的不同,說說哪句好,為什么?（2分）(1)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。(2)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度極快，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。

5．從文中你知道燕子形體上有什么弱點嗎？用“～～～”畫出來。（2分）6．燕子學會了在飛行中

、、的本領。（3分）7． 讀了文章，你知道了什么，你有什么想說的？（3分）

第三部分：作文（任選一題）（30分）（1）同學們大家已經是五年級的學生了，相信對家里電器一定非常了解，請用寫說明文的方法來介紹家里的電器吧。題目自擬，要求，介紹時有一定的順序，內容具體，別忘了運用一些說明方法喲！字數400字左右。（2）你的家鄉一定有很多特產，如果你是一個小小推銷員，你怎樣推銷呢，運用學過說明方法寫一寫。從以上題目中選擇一進行寫作。

第二篇：五年級上冊語文練習題第三單元

一、看拼音寫詞語

wān yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng lu? yáng()()()()()jué zé chuí zhí lǚ tú bǔ rǔ yán zhì()()()()()

二、我能把下列詞語補充完整。（6分）

（）天（）地 風（）雪（）（）書（）畫（）（）大雨 毫不（）（）不容（）（）

三、我會選詞填空。（6分）

囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就（），落筆也（）。

四、用恰當的關聯詞語把下面的兩句話合并成一句話。（4分）

1、（1）空氣中沒有灰塵。（2）大自然將多么單調。___________________________________________________

2、（1）趙州橋雄偉堅固。（2）趙州橋美觀。

___________________________________________________

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）

1、你喜愛的書就像是一個朋友，就像你的家。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

以上的句子中，作者分別把書比作（）、（）和（）。關于書，你肯定也有一些自創的比喻，請大膽地把它們寫出來吧！__________________________________________________________ __________________________________________________________

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。這種說明方法比 較常見，我會照樣子補寫。

（1）松鼠的叫聲很響亮，比（）還要尖些。（2）鯨的嘴巴真大，（）。

六、我會根據課文內容填空。（16分）

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（）；為了使室內有一個舒適、安靜的環境，我們可以給窗子裝上（）和（）。

3、有些同學取得一點成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：__________________________________________.4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得（）的（）和（）。

5、瞧，我會默寫《泊船瓜洲》這首古詩。（4分）

七、我會讀課文片斷，完成練習。（8分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對，這是我對你們的希望。”

1、給“體面”換一個意思相近的詞語：（）。（1分）

2、給畫線的第3自然段加上標點符號。（2分）

3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指（）,“很有用”又是指（）,它最可貴的地方是指（）.4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（2分）

________________________________________________________

八、我來讀短文《故鄉》，然后回答問題。（16分）

只因為我在故鄉度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉便成為一種病：無從治愈，無法自已。

每當深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應該都已經甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床帷；田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉；遠處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠的葉動聲；更遙遠處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定??

我是那樣地思念故鄉，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數首思念的詩歌，因為它是我永遠的戀人。

故鄉，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。（2分）搖動（）空閑（）憂愁（）悄悄（）

2、聯系上下文理解詞語的意思。（2分）（1）無法自已：（2）輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）

5、“明月千里寄鄉思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉的、等表達自己對家鄉的思念。（5分）

______________________________________________________

6、作者寫過無數思念故鄉的詩歌，你也背過許多思鄉的詩句吧！看到明月想起“（），（）。”當秋風起時想起“（），（）。”（4分）

九、習作（任意選擇一個題）（30分）

1、根據所給的詞語，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場 暈倒 要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

2、同學們，任何事物都有第一次，如：第一次站在眾人面前說話；第一次挨了老師的批評；第一次說了謊??請你以“第一次××”為題寫一篇作文，要把內容寫具體，表達自己的真情實感。五年級上冊語文期中測試題答案 第4/6頁

一、看拼音寫詞語（5分）蜿蜒、忽略、支撐、偵查、洛陽 抉擇、垂直、旅途、哺乳、研制

二、我能把下列詞語補充完整。（6分）

上天入地 風欺雪壓 能書善畫 傾盆大雨 毫不猶豫 不容質疑

三、我會選詞填空。（6分）

囫圇吞棗、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、別出心裁、與眾不同、四、寫出下列句子用了什么修辭手法（5分）擬人、設問、夸張、比喻、反問

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）1，朋友、家、長生果、合理就可得分。2，進行比較，合理就可得分、合理就可得分

六、我會根據課文內容填空。（16分）1，餓狼、快樂、懼怕、竊讀

2，夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、吃音玻璃、吸熱玻璃

3，在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸。自在飛花輕似夢,無邊細雨細如愁（課文中出現即可得分）4，道德實踐、勇氣、力量

5《泊船瓜洲》(宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

七、我會讀課文片斷，完成練習。（8分）1，表面、外表（合理即可得分）2，：“。”

3，外表不好看，就是對別人有好處，指花生的默默無聞，樸實無華，默默奉獻的內在美。（合理即可得分）

4，意思是說“人要做一個好人，對國家，對社會，對自己負責任的人，不要做背叛國家，背叛社會，背叛自己的人，不做對國家，對社會，對自己有害的事情，面對別人要用一顆寬容的心，去學會尊重別人（參考合理即可得分）

八、我來讀短文，然后回答問題。（16分）1，搖曳，閑置，憂郁、寧靜

2，無法自己:指無法控制自己（的思鄉之情）。輕紗薄翼：紗很輕很薄，像翅膀那么薄，這里指思鄉之情就像天空中彌漫的薄薄白云一樣在自己的心里久久不能散去 3，故鄉

4，故鄉，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍。5，小伙伴、老屋、田野、河堤、樺樹林。6，合理即可得分。

__。

第三篇：五年級語文第三單元

第三單元

一、教材分析

第三單元是“說明性文章”，分別包含了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》這四篇課文。教學中，重點是讓學生了解一些科普知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生學習的自覺性；同時讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。除了四篇課文外，還包括口語交際《我是“小小推銷員》、習作寫說明性文章、交流平臺、日積月累《四時之風》和課外書屋。

在教學過程中，應充分考慮課文與各部分之間的密切聯系，統籌安排，樹立“大教材”觀念。“大教材”觀念，就是把本單元所有內容看作一個教材，處理過程中統籌安排各個教學目標的整合落實，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來，找出其合理的結合點展開教學，使整單元教學渾然天成。

二、教學目標： 1.知識與技能

（1）學習本單元生字詞。

（3）增長學生的知識，激發學生仔細觀察生物的興趣。（2）學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法，寫簡單的說明文。

（4）流利地朗讀課文。

2.過程與方法

（1）通過小組合作學習，了解生字詞的音、形、意。

（2）通過多種形式的讀，了解課文內容和松鼠的習性特點。

（3）通過品讀、比較、感受課文中準確的說明和生活形象的描寫，積累語言。

3.情感、態度與價值觀

（1）理解課文內容，體會作者表達的思想感情。（2）激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

三、教學重難點：

1.重點：認識并寫會本單元生字詞;學會各種說明方法并在自己的習作中加以應用。

2.難點：體會文章的表達方法。

四、學法指導：

《課程標準》中提出的“要讓學生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。學生自識字以來一直在閱讀，然而學生讀書還缺乏習慣的培養和方法的指導，本組教材將其作為一個專題，引導學生在學習的同時，進行讀書的交流，學習和體會一些讀書和習作的方法。明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣。

五、課時安排：

9.《鯨》 二課時 10.《松鼠》 一課時 11.《新型玻璃》 二課時 12.《假如沒有灰塵》 一課時

口語交際 一課時 回顧.拓展 二課時習作三指導 二課時

9、鯨

教學目標：

1.了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養學生對科學研究的興趣。

2.學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法，寫簡單的說明文。

3.學習本課生字詞。

4.流利地朗讀課文。

教學重難點：

1.了解鯨的種類和生活習性，學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。2.了解鯨的進化過程。授課類型：講讀 教學準備：小黑板 教學安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、直接導入：

今天這節課我們來共同學習第九課《鯨》。

二、自主學習

1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容,理清敘述順序.三、詢問探疑

1.朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過查字典、問同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。

2.選擇自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內容。

四、互動研究

1.找生讀課文，了解生字掌握情況，發現錯誤，及時給予糾正。

2.找生板書這課生字詞，共同學習這些生字詞。

3.生再次讀課文并且說說文章主要內容，理清敘述順序。

五、當堂訓練

1.組詞

肢（）（）（）

肺（）（）（）

判（）（）（）

獲（）（）（）

應（）（）（）

乳（）（）（）

2.熟讀課文。

六、揭示規律：

通過這節課的學習你有哪些收獲？

七、作業：

正確讀寫本課生字詞

第二課時

一、直接導入：

今天這節課我們繼續來學習第九課《鯨》。

二、自主學習：

（1）研讀課文,了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識。

（2）認識、學習、運用列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

三、詢問探疑：

默讀課文，思考下面幾個問題：

1.說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，課文在介紹鯨的時候，使用了哪些說明方法。

2.討論：鯨是怎樣進化的？

四、互動研究：

1.找學生回答課文的主要內容。

2.精讀第一段，理解鯨的特點，學習掌握說明方法。

（1）鯨的特點: 大

（2）說明方法：

第一、二句：“…其實還有比象大…”(作比較)

第三、四句：“…十六萬公斤…四萬公斤…十七米長…”(列舉數字)(舉例子)

第五句：“人站在它嘴里……”(假設)

3．指導讀出感情

4.指導遷移學習4．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習性，學習掌握說明方法。

五、當堂訓練

1.完成課后第三題

2.小練筆

根據課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。

六、揭示規律：

這節課你學會了哪些知識？

七、作業： 熟讀課文

板書設計：

9鯨

1、形態：大、重、長

2、哺乳動物，退化，形狀像魚

4、生活習性：吃食、呼吸、睡覺、生長

教學反思：

3、種類（1）須鯨（2）齒鯨

10、松鼠

教學目標：

1.學會本課11個生字。

2.朗讀課文，使學生了解松鼠的外型特征、生活習性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養學生學會鑒賞和寫作說明文的能力。

3.增長學生的知識，激發學生仔細觀察生物的興趣。

4.激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

教學重難點：

重點：

了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與《鯨》在表達方法上的異同；

難點：

體會作者的表達方法。授課類型：講讀 教學準備：小黑板

教學安排：一課時

教學過程：

一、直接導入：

今天這節課我們來共同學習第10課《松鼠》。

二、自主學習

1．自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。

2．說說松鼠給你留下了怎樣的印象？

三、詢問探疑

1.自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯系上下文的方法解決問題。

2.自由朗讀課文，標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？

3.默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的四、互動研究

1.找生讀課文，發現錯誤，并且及時給予糾正。

2.找生板書這課生字詞，共同學習這些生字詞。

3.生再次讀課文并且說說課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

五、揭示規律

學生自由朗讀課文，體會文章的表達特點。

六、作業

把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

板書設計：

10、松鼠 漂亮（外形）松鼠馴良（活動）

乖巧（搭窩）

教學反思：

習作二講評

一、教學目的：

使學生通過作文講評，學習別人的習作中的優點。

二、教學重難點 認證聆聽的習慣。

三、教學準備：優秀習作

四、教學課時：一課時

五、教學過程(一)、復習導入：

1.同學們回顧一下本單元習作是要寫什么？ 2.我們本次習作有哪些要求：(二)、出示范文

（一）1.同學們，老師看到一篇文章就是寫景的，寫得很好，你們想看一看嗎？請小組長拿出

（一），大家來試著讀一下，看看哪一處讓你印象最深？

小組內交流，匯報

2.看一看這篇文章是按照本單元寫作要求來寫的嗎？

（1）上學期已經學過運用時間推移（春夏秋冬），本范文是按什么順序去寫的？

（2）本文中用了哪些修辭手法。（3）想象---抒發感情

3.大家覺得這篇文章寫得怎么樣？你知道是誰寫的嗎？（調動了學生的積極性）請他來給大家讀一讀好不好？

(三)、還有一篇，想看嗎？不過剛才同學們在說時沒有按照一定的順序去評，老師也是在將你們說的無序變成了有序（請看黑板），組長出示范文

（二）下面請同學們再品讀一下，按有序加以評論，大家能做到嗎？

(四)、其實你們也有一些好詞佳句，老師已經圈出來了，誰愿意讀給大家聽？其他同學要認真傾聽，看看有沒有值得你可借鑒的地方！(五)、現在同學們看看自己的文章，首先觀察你的文章是寫景的嗎？四人小組討論，看一看誰的文章能夠按照習作要求很快地進行修改，成為一篇更加優秀的文章。（互評）小組匯報。

(六)、展示學生作品，交代習作修改前后的變化所在，及修改原因！

11、新型玻璃

教學目標：

1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.領悟作者的表達方法，并學習運用。

4.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

教學重難點：

重點：

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。難點：

學習運用作者的表達方法

授課類型：講讀 教學準備：小黑板 教學安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、導入、板題

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃：--《新型玻璃》

二、自主學習

1.學習本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪”等詞語。

2.知道課文介紹了幾種玻璃？

三、詢問探疑

1.自由讀課文，能將字音讀準，語句讀的通順連貫。

2.自學生字：

畫出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語小組交流、解答。

3.再次朗讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

四、互動研究

1.指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

2.生板書文中的生字詞，共同學習。

3.自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

五、當堂訓練

1.比一比，再組詞。

型（）費（）付（）

形（）廢（）寸（）

占（）綢（）阻（）淺（）

粘（）調（）祖（）踐（）

2.用可以……可以……可以……也可以……造句

六、揭示規律

這節課你有什么收獲？

七、作業 正確書寫生字詞

第二課時

一、導入

同學們通過上節課的學習我們知道了幾種新型玻璃？他們都有什么特點和用途呢？這節課我們接著來學習。

二、自主學習

朗讀課文，思考：

1.新型玻璃的特點和作用

2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

三、詢問探疑

1.朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點和作用。

2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

四、互動研究

1.小組匯報新型玻璃的特點和作用

2.說說介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

五、當堂訓練

將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

六、揭示規律 你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

七、作業 熟讀課文

板書設計：

新型玻璃

種類特點作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防 盜

變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

教學反思：

12、假如沒有灰塵

教學目標：

1.認識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3.領悟作者的表達方法，學習運用。

4.懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。

5.激發學生對大自然的探究興趣。

教學重難點： 重點：

在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法；

難點： 明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。授課類型：講讀 教學準備：小黑板

教學安排：一課時

教學過程：

一、導入、板書課題

大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

二、自主學習

1.將課文讀通順、解決文中的生字詞

2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點，它的作用是什么？

三、詢問探疑

1.朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

2.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

3.熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學了哪些說明方法？

四、互動研究

1.指名讀課文，檢查生字詞。

2.先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

3.小組合作完成表格。

灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說方法

教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。

五、當堂訓練

1.指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

2.你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

六、揭示規律

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數字、假設）

七、作業

1.正確書寫生字詞。2.熟讀課文。

板書設計：

假如沒有灰塵

灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法

細小 削弱陽光 列數字、做假設

易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍色 做假設

具吸濕性 調節氣候，氣象萬千 做假設

教學反思：

口語交際三

教學目標：

1.進行口語交際，學當一名“小小推銷員”

2.指導學生運用學過的說明方法寫說明文。3.培養學生樹立初步的“職業道德觀”

4.提高學生對寫作的興趣。

教學重難點：

1.口語交際時應注意學生按一定的順序講清楚你的“商品”

2.盡可能地運用學過的說明方法寫作。授課類型：說話練習

教學準備：

⒈搜集一些有關商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。

⒉每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料。

3.有關推銷商品的課件

教學安排：一課時

教學過程：

一、激發興趣、導入課題

今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

二、分小組活動

1.選好各成員的角色、任務。

2.閱讀“口語交際”活動要求。

注意：

（1）介紹“商品”的外觀、規格、用途和使用方法。

（2）試著用上一些說明方法。

（3）認真聽介紹并提出疑問。

（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。

（5）評出“小小推銷員之星”。

3.開始活動。

三、派代表全班匯報。

四、評議推銷員的言行舉止、態度。

五、評出“小小推銷員之星”

六、布置作業

將今天的介紹過程寫成短文。

回顧?拓展三

教學目標：

1.學習用表格的方式做單元小結。

2.推薦好書《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。

教學重難點： 重點：

用表格式總結基本的說明方法。難點：

在課外閱讀中感悟基本的說明方法。授課類型：復習課前準備：

學生準備一張白紙，學習列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。

課時劃分：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!

二、自主學習

1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見識。

2.用單元小結列表的方式，總結說明文基本的說明方法，并進行交流。

三、詢問探疑

回憶課內外閱讀過的說明文。

四、互動研究

說明的方法 課文中的例子習作或課外書中的例子

舉例子

列數字

作比較

打比方

……

五、揭示規律

通過這節課的學習讓你學會了寫什么？

六、作業

課外閱讀一些有關說明文的文章，繼續體會說明方法。

第二課時

一、自主學習

學習日積月累《四時之風》

通過讀日積月累有關句子解決生字詞，方法：

（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

（2）講解這首詩的格式特點。

四句為一節，全詩共四節，中間空開為一節的標志。

（3）生自由讀詩，讀準字音和節奏。

（4）指名讀，正音。

（5）全班齊讀。

二、詢問探疑 理解詩意

1.小組討論。

2.匯報。

3.指導感情朗讀

4.指導背誦

三、互動研究 推薦科普名著

1.師簡談《森林報》。

2.師推薦其他科普讀物。

3.課堂分小組閱讀科普讀物

四、揭示規律

你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

三、布置作業

1.背誦、默寫《四時之風》。

2.閱讀科普名著。

習作三指導

教學目標：

根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。

教學重難點：習作 授課類型：習作 教學準備：范文 教學安排:2課時 教學過程：

一、審題，確定習作內容

⒈默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

⒉確定習作內容。

二、作文指導

⒈回憶一下什么叫說明文。

⒉寫說明文常用的方法有哪些？

三、選擇物品，分組討論

⒈根據學生所選的物品，將學生分成若干小組。

2.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。(抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)

3.把自己的想法小組內先交流。

四、自主習作，教師巡回指導

⒈自行思考，確定大致的寫作思路

⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

⒊自行初改，教師巡視指導，及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點：一是按一定順序，二是恰當運用說明的方法。

五、小組評議，再改評賞

⒈小組內互讀互改，提出修改建議。

⒉全班交流講評。

讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。

⒊再次修改習作。

六、布置作業

繼續寫作。

第四篇：人教版小學語文五年級下冊第三單元練習題

人教版小學語文五年級下冊第三單元練習題

一、選擇拼音有錯的一項。（）

A、為設果（wéi）

應答曰（yìng）

為難（nán）B、矮小（ǎi）

大臣（chén）

囚犯（qiú）C、柑橘（gān）

盜賊（zéi）

侮辱（rǔ）

二、選出有錯別字的一組。（）A、畫龍點睛

井底之蛙

呆若木雞 B、守豬待兔

亡羊補牢

背弓蛇影 C、驚慌失措

驚弓之鳥

誠實守信

三、選擇沒有錯別字的一句。（）

1、我們從小就不能撒謊，要做一個誠實的孩子。

2、楚王原來取笑大夫，最后沒想到居然被大夫取笑，楚王不得不給晏子陪禮道歉。從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。

3、梁國有個姓楊的孩子才九歲，非常聰慧。

四、下列加點的字解釋正確的一組是（）A、甚聰慧（很）

孔君平詣其父（他，代詞）

．．乃呼兒出（就，于是）

為設果（替，介詞）．．B、晏子使楚（使用）

敝國有個規矩（衰敗）．．

我原想取笑大夫（醫生）．．C、楊氏之子（的）

此是君家果（這）．．孔指以示二曰（說）．

五、下列詞語搭配正確的一組（）A、面容嚴肅

要求嚴格

嚴肅遵守 B、嚴厲指責

氣氛嚴肅

嚴格打擊 C、節約時間

消滅四害

解決問題 D、聯系工作

感情濃厚

動作粗糙

六、選出下列破折號作用判斷正確的一項（）A、嗯，京戲？不——對。（解釋說明）

B、我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。（解釋說明）

C、我拿出一元錢放在她的手里——她的手真瘦。（聲音的延長）

七、依次填入下列括號中的詞語，恰當的一項是（）形容遇到以外或危險時，臉上不改變顏色，鎮定而從容，用成語（）；形容不顧惜所付出的一切，用成語（）；形容人們過著安定的生活，從事著愉快的勞動，用成語（）。A、不惜代價

面不改色

安居樂業 B、面不改色

不惜代價

安居樂業 C、安居樂業

面不改色

不惜代價

八、選出沒有語病的一句（）

A、因為我最不中用，所以派我到這兒來了。B、我國的藝術種類很多，相聲就是僅有的一個。

C、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。

D、從此以后，楚王就不敢不尊重晏子了嗎？

九、下列表述正確的一組是（）

A、南朝劉義慶的《世說新語》是一部記載漢末至東晉士族階層言談軼事的小說。

B、相聲按照演員人數的多少，可以分為單口相聲、對口相聲、群口相聲，《打電話》一課就是一篇群口相聲。

C、《半截蠟燭》這篇課文的題目“半截蠟燭”是行文的重要線索，從體裁上看，這篇課文是一篇扣人心弦的小說。

十、下列句子中沒有使用修辭手法的是（）

1、難道你不用蠟燭就不行嗎？

2、走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

3、大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨??

4、杰克像個男子漢似的挺挺胸脯，說：“放心吧，媽媽。”

十一、閱讀理解題

（一）晏子使楚。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄注滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然又有這么多人，為什么打發你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

1、“冷笑”說明了（）；“故意笑了笑”說明（）；陪著笑說明（）。

2、文中畫線的句子采用了（）手法，說明了（），反駁了楚王說的“齊國沒有人了”。

3、晏子說自己是“下等人”，其目的是為了說（）。

4、讀了這段話，你認為晏子似乎一個怎樣的人？

第五篇：人教版小學語文五年級上冊第三單元練習題（范文模版）

人教版小學語文五年級上冊第三單元知識點練習題

一、看拼音、寫詞語。

jīng yú fěi zhūbǔ rǔgu? lǜǎi xiǎo pàn duàndào qiají cùān rán wúyàng（）（）（）（）（）（）（）（）（）

zào yīn ǒu duàn sī liánshàng a Xián yíchuí zhífai shuǐ jiā sī zhān tiē（）（）（）（）（）（）（）（）tāi shēng fàn zuì jīn shǔ yán zhì chuāng lián fai bù dù pí tú zhǐ sh?u mìng（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、組詞。

恙（）粘（）嫌（）噪（）肺（）鰭（）判（）濾（）羔（）帖（）謙（）躁（）柿（）嗜（）叛（）漉（）鯨（）豬（）捕（）胎（）肚（）矮（）腭（）廢（）瓊（）諸（）哺（）抬（）杜（）埃（）鱷（）疲（）噴pēn（）夾jiā（）粘zhān（）pèn（）jiá（）

nián（）

三、把下面詞語補充完整。

安（）無（）

無（）無（）氣象（）（）

風（）雨（）冬（）夏（）（）往（）來（）霞（）暉

（）然（）物

別出（）（）（）云（）霧

微不（）（）

藕（）絲（）蟄（）不動

深（）淺（）轉（）為（）

恍然（）（）井然（）（）

豁然（）（）煥然（）（）

四、讀下面的句子，選擇相應的說明方法填在括號里。

A、打比方

B、列數字

C、作比較

D、分類別

E、舉例子

1、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（）

2、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）

3、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（）

4、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（）

5、人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（）

6、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）

6、我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

7、長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。（）

8、它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（）

9、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（）

10、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

11、從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

五、句子練習

1、《上下五千年》這套書，看過后增長了不少知識。（修改病句）

2、沒有灰塵，我們人類不能生存。（改為反問句）

3、警察抓住了一個劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（縮句）

六、課文內容填空

1．《新型玻璃》一課講了夾絲網防盜玻璃、_________玻璃、_________玻璃_________玻璃和_________玻璃的特點和作用。

3．《鯨》這一課介紹了鯨的_________、_________、_________和_________等方面的知識。在介紹它的生活習性時，是從_________、_________、_________、_________四個方面說明它的特點的。

4．春風能_________，和煦催耕種。_________能動搖，_________時相送。

七、句子理解。

1、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。這里作者運用（）的說明方法，將（）與（）相比較，以此來說明（）。

2、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這段話通過運用（）（）等說明的方法，敘述更加（）（），說明了鯨（）。

3、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這里作者用了一個生動形象的（），將（）比喻成（）。這種（）的說明方法，使說明的事物（），給人以深刻的印象。

4、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”是（）。本課指（）。“藕斷絲連”原是比喻（）。本文是指玻璃（）。這兩個詞語生動而又準確地描述（）。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才（）。

二、選詞填空。

陳列

排列

陳設

1、紀念館里（）著許多抗戰英雄的照片。

2、爺爺家里的（）十分簡單。

3、運動員（）著整齊的隊伍步入會場。

4、教室里的課桌椅被（）得整整齊齊的。

強烈

劇烈

猛烈

1、松鼠好像很怕（）的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來、玩耍、吃東西。

2、風（）地刮著，樹枝（）地搖晃著，松鼠從樹上的窩里跑出來跳到地上。

寬闊

寬敞

寬廣

遼闊

1、四個人圍著桌子坐在鯨的嘴里看書，還顯得很（）。

2、要比大海更（）的，是人的胸懷。

3、我們村新修了一條（）平坦的馬路。

4、（）的草原上，駿馬在奔馳。

5、我們要做一個心胸（）的人。

燥

躁

躁

干（）

（）聲

暴（）

煩（）

須

需

虛 必（）

（）要

心（）

胡（）

費

沸

廢

（）用

（）水

（）騰

（）除

必須

必需

1、筆、尺子等文具都是我們學習的（）品。

2、鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，隔一定的時間（）呼吸一次。

銳利

敏銳

1、松鼠的爪子是那樣（）。

2、松鼠對危險或情況變化有著（）的感覺。

溫和

暖和

1、松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又（）。

2、蟋蟀選擇住址要排水優良，并且有（）的陽光。因為??所以??

不但??而且?? 雖然??但是??

不是??而是?? 如果??就??

盡管??還是?? 不僅??還??

1、鯨生活在海洋里，（）體形像魚，（）許多人管它叫鯨魚。

2、鯨生活在海洋里，（）體形像魚，（）它不屬于魚類。

3、鯨的種類總的來說分為兩大類，它們（）須鯨，（）齒鯨。

4、齒鯨（）吃大魚，（）吃海獸。

5、（）這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

6、（）罪犯很狡猾，（）他逃不出夾絲網防盜玻璃的魔力范圍。

7、報警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。

8、（）噪音難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

9、吸熱玻璃（）在夏天阻擋強烈的陽光，在嚴寒的冬季，（）能把冷空氣擋在室外。

10、（）夾絲玻璃堅硬，不易破碎，（）高層建筑才采用這種安全可靠的玻璃。

四、精挑細選。

急促：A、指快而短促

B、指時間極短。

1、突然傳來了急促的報警聲。（）．．對付：A、勉強適應不很滿意的事物或環境。

B、對人或事物想出辦法，采取措施去處理、安排等。

1、這位“隱身人”難以對付，人們想出了許多制服它的辦法。（）．．吃：A、咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）

B、靠某種事物生活 C、感受 D、消滅、消除 E、某物體進入另一物體

1、這條船吃水很深。（）．

2、這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）．

3、靠山吃山，靠水吃水。（）．．

4、飯后不宜馬上吃水果。（）．

5、聽了這個消息，老李大吃一驚。（）．獲：A、得到，取得

B、捉住、擒住 C、收割（莊稼）D、收成，成果

1、漁民捕獲了一頭大鯨。（）．

2、這次運動會，我們班獲得了大獎。（）．

3、秋天是收獲的季節。（）．胎：A、人或哺乳動物母體內的幼體

B、懷孕或生育的次數

1、她生了三胎。（）．

2、鯨是胎生的，所以它是哺乳動物。（）．光：A、通常指照在物體上，使人能看見物體的那種物質。

B、光彩，榮譽

C、敬辭，表示光榮，用于對方來臨。D、明亮。

E、形容一點不剩，沒有了，完了。

1、小松鼠面容清秀，眼睛閃閃發光。（）．

2、虎鯨常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（）．

3、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。．（）

4、我國女排奮力拼搏，為祖國爭光。（）．

5、一進商店大門就聽見服務人員熱情的招呼：歡迎光臨。（）．引號的用法：A、引用對話或文章里的文字。

B、表示反語、諷刺。

C、特定的稱謂。

D、表示著重強調的部分。

1、噪音這位“隱身人”很難對付。（）

2、展覽館的工作人員說：“這兒的新型玻璃展品很多。”（）

3、這種玻璃質量如此低劣，也叫“新型玻璃”？（）

4、有一種稱“海中之虎”的虎鯨食量大得驚人。（）

5、你居然在課堂上傳紙條，實在是“太勇于發言了”。（）

6、古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。（）

7、噪音像一個來無影去無蹤的的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（）

8、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形。（）

9、變色玻璃被人們叫做“自動窗簾”。（）1、2014年4月，英國出現了60厘米長的巨大老鼠，如此（）讓貓目瞪口呆。

2、面對“最美鄉村醫生”的贊譽，他謙遜地說道：“我做的事情是（）的，以后我會更加努力地去做這些事情，為當地的父老鄉親服務。”

六、巧辨字音。

dào:（）歉

（）竊

（）退 fai ：（）水

浪（）

心（）bào：（）告

（）雨

擁（）zào:（）音

干（）

暴（）jí：（）中

（）病

（）使 fai：（）除

（）炎

收（）fù: 依（）

（）責

反（）

七、我會按要求改寫句子。

1、松鼠把榛子塞進樹洞里。（改為被字句）

2、人類離開灰塵難道還能生存嗎？（改為陳述句）

3、一片片黃燦燦的樹葉輕輕地飄落下來。（縮句）

4、下雨了，我迅速飛快地跑回家。（修改病句）

5、李老師被評為“模范班主任”的稱號。（修改病句）

6、《上下五千年》這套書，看過后增長了不少知識。（修改病句）

7、“吸熱玻璃”能把冷空氣擋在室外。（改為被字句）

8、沒有灰塵，我們人類不能生存。（改為反問句）

9、警察抓住了一個劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（縮句）

10、人們想出了辦法。（擴句，至少兩處）

11、鯨是哺乳動物。（改為反問句）

12、須鯨把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里。（改為被字句）

13、鯨聽到什么聲音。鯨立即四散游開。（用關聯詞連接句子）

14、鯨呼氣時噴出來的水柱，就像花園里的噴泉一樣。（用加點的詞語寫句子）

15、松鼠是一種乖巧、馴良、漂亮的小動物。（縮句）

16、在平原地區是看到松鼠很少的。（修改病句）

17、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。（用作比較的說明方法寫你熟悉的事物。）

18、鯨魚用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）

19、小松鼠在樹枝間跳來跳去。（擬人句）

20、讀了《鯨》這一課，使我受到了很大的啟發。（修改病句）

21、“夾絲玻璃”非常堅硬，受到猛擊仍然安然無恙。（用加點的詞語造．．．．句）

22、鯨的祖先后來生活在靠近陸地的淺海里。（縮句）

23、這種“夾絲玻璃”安全可靠。有些國家規定，高層建筑必須采用這種玻璃。（用關聯詞把兩句話串成一句話）

24、玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（縮句）

25、松鼠通常一般一胎生三四個。（修改病句）

26、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。（用帶點的詞語造句）．．

27、鯨的壽命很長。（用列數字的方法把句子寫具體）

28、陳列珍貴字畫的博物館里傳出了急促的報警聲。（縮句）

29、警察抓住了一個劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（改為被字句）

30、這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（用加點的詞語．．造句）

31、人類的生息離不開灰塵。（改為反問句）

32、小松鼠現在樹枝間跳來跳去。（改為擬人句）

33、讀了《鯨》這一課，使我受到了很大的啟發。（修改病句）

34、鯨魚用肺部呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）

八、我會排序

（一）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做一個既能擋雨又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子??

（）魯班的妻子瞧著丈夫，說：“要能讓它收起來就好了。”（）后來，魯班想出了好辦法，造出了現在這樣的傘。

九、在下面各項中選出不同類的一項，用“——”標示出來。

1、鯊魚

比目魚

捕魚

鱘魚

2、作文

散文

說明文

詩歌

3、萬里長城

千挑萬選

萬丈懸崖

千金小姐

十一、口語交際

這次口語交際，我們來做“小小推銷員”，向別人介紹一種“商品”。怎樣才能使你的“推銷”打動“顧客”，試一試吧！你一定行！

十二、快樂閱讀

（一）蜜蜂的自述

我是一只工蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。

我的母親就是蜂王，蜂王一晝夜能為我們生下1.5到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三到五年，在我們家族中可以說是壽星了。

雄蜂“人高馬大”，它的責任就是和蜂王交尾。交尾之后，它就犧牲了。

工蜂的工作最繁重：采集花粉、釀制“口糧”、喂養親人、修造房子、調節室溫??我們的身體非常弱小，壽命也只有六個月。開花時節，我們忙得忘記早晚，有時還要趁著月色菜花釀蜜。我們釀1千克蜜，必須子啊100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢與花叢距離1.5千米，那么我們采1千克蜜就得飛45萬千米，等于繞地球赤道飛行11圈。所以，我們蜜蜂獲得“最熱愛勞動”獎章是當之無愧的！

1、短文采用（）（A、第一人稱

B、第二人稱）的敘述方式，按順序介紹了（）、（）、（）三種蜜蜂。

2、短文中的一個詞比喻人生得高大壯實、身材魁梧，這個詞語是（）。用這個詞語來形容雄蜂，是一種（）的修辭手法，生動地寫出了雄蜂（）的特點。

3、第四自然段主要運用了（）的說明方法，生動具體地描寫了工蜂（）的特點。

4、蜜蜂獲得了“最熱愛勞動”獎章，請你為它們寫一段頒獎詞。

（二）松鼠（節選）

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛（zhēn

qín）子、櫸實和橡栗（sù

lì）。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯（jiāo

jiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏（l?ng n?ng）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不 像四足獸了。

1、用“”劃去括號里加點字的不正確的讀音。

2、寫近義詞

矯健——（）

機警——（）

格外——（）

3、松鼠的食物主要有杏仁、（）、（）和（）等，因此，松鼠不是（）動物。

4、有人說松鼠最不像四足獸，其主要原因是（）。

（三）“綠色建筑”

近年來，世界各國競相推出“綠色建筑”，令人耳目一新。

德國建筑學家制造成功的一種“向日葵”式旋轉房屋，內裝如同雷達一樣的紫外線跟蹤器，只要天一亮，房內的馬達就會啟動，使整座房屋迎著太陽緩緩轉動，始終與太陽保持最佳角度，使陽光最大限度地照進屋內。夜幕降臨，房屋又在不知不覺中慢慢復位。這種房屋既能充分利用太陽能驅動房屋運動，保證房內的日常供熱和供電，又能將明媚的光能儲存起來，供陰天和夜晚使用，設計構思十分巧妙，獨具匠心。

澳大利亞悉尼市為迎接舉世矚目的2000年奧運會，特意設計了世界第一家跨世紀的綠色體育館，使人能處處體會到環保的氣息：供電——由設在館頂上的1000組太陽能電池完成；座椅——90%來自廢料制造而成；紙張——即盛會期間準備張貼或使用的所有海報、入場券等，全以再生紙印制。更奇特的是，無論是建筑的造型，還是墻壁上的裝飾圖案或大廳中的雕塑，均以地球、波浪、年輪、陽光、水草、葉脈、藤蔓或珍稀動物為主，使整個建筑表里如一，內外和諧。它向世界各國的人們發出忠告：熱愛大．．．．自然，熱愛養育我們的地球。

1、解釋文中加點的詞語意思。表里如一：

2、根據短文內容填空。

澳大利亞建筑學家設計了一種（），總的來說，它的奇特之處是：（）；更奇特的是（）。

3、用簡短的語言說說“綠色建筑”的意思。

4、讀了這篇文章，你有什么感受？

（四）不少人看到過大象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約有十七米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、找處女這段話的中心句，用“——”畫出來。

2、這段話圍繞這一中心句共寫了兩層，用“//”分開。

3、這段話是從（）、（）、（）、（）四個方面來說明鯨非常大。

4、仿照本段的寫法，寫出某種事物的某一方面的特點，100字左右。

十三、快樂作文

你喜歡小動物嗎？你和它之間發生過哪些事情？請選擇你印象最深的一件寫下來。（字數不得少于500字）