第一篇：涂嶺中心小學2006年秋季語言文字工作總結

涂嶺中心小學2006年秋季語言文字工作總結

在上級主管部門正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校語言文字規范化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。自2001年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，以“ 2010年以前在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范”的目標為努力方向，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。學校力求通過此次開展的語言文字示范校創建活動，強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現常態化

1、加強領導，提高認識。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將普通話和規范字使 1

用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規范漢字的使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規范意識納入學生行為規范的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。

3、抓好常規管理。⑴學校將語言文字規范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規范化水平。⑵將語言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。⑶將教學用字規范納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。⑷將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

㈡教育教學力求規范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規范意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流

順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。并將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規管理，為寫字教學創造良好環境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。充分發揮了校園廣播站和校園網站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態、優美詩文、同學作品以最規范、最優化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規范化教育效果提供量化依據。

㈣氛圍創設凸顯人文化。

學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統一用規范的漢字刻寫，學校統一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規范化工作成效的同時，我校的語言文字規范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。

第二篇：涂嶺中心小學2016年秋季德育工作計劃

涂嶺中心小學2016年秋季德育團隊工作計劃

一、指導思想: 深入學習貫徹黨的十八屆五中全會和總書記系列重要講話精神，把“立德樹人”作為教育的根本任務，以扎實開展社會主義核心價值觀教育為重點，深入開展中國夢和“三愛三節”教育，引導未成年人樹立遠大志向、構建美好精神世界。認真落實全國文明城市和未成年人思想道德建設工作先進城市等創建工作，堅持以人為本，貼近學生生活，突出人文關懷，發展學生個性，培養學生興趣特長，豐富學生校園生活，構建和諧校園，努力提高學校德育水平。

二、工作目標

1.開展“我們的節日.中秋”弘揚優秀傳統文化主題活動。2.深化爭當“五星小公民”創建活動，以活動為載體，提升學生綜合素質，打造學校德育品牌。

3.加強學生行為習慣養成教育，規范學生的言行舉止。4.繼續抓好中心小學少年宮建設。

5.中心本部和區級文明學校開展學校、班級“道德講堂”建設。6.加強家庭和學生心理健康教育。7.配合區委文明辦開展文明學校考評。

三、工作措施

（一）發揮學校德育主體作用，著力抓好德育隊伍建設。1．加強師德師風建設。以深入開展“學習總書記講話，做四有教師”師德師風教育活動，開展以“學習習總書記講話，爭當美麗鄉村教師”為主題，以“敬業愛生、為人師表”為核心，鞏固提高師德 1

師風提升年活動成效。進一步規范教師從教行為，實行師德“一票否決”，嚴禁教師進行有償家教，嚴肅查處教師利用工作時間從事第二職業和脫離崗位問題，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

2.提高班主任的管理水平。結合本學期學校工作重點進一步加強班主任隊伍建設培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任工作隊伍。發動班主任開展德育課題研究，鼓勵班主任積極撰寫德育論文，要求班主任每學期至少交德育論文及班主任工作成功案例一篇。擬定于12月份開展第三屆班主任論壇。

3.加強隊干部的培訓、培養工作，充分利用學生資源參與管理。抓好少先隊的隊伍建設，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。提高隊干部的工作能力，充分發揮隊干部的凝聚作用、帶動作用、表率作用和助手作用。

（二）強化常規管理工作，保持常規工作的連續性和穩定性 1.強化日常行為規范管理。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》的要求，把行為規范養成教育作為學校德育工作的基礎工程，進一步強化學生日常行為管理，切實抓好以培養學生良好行為習慣和基本道德素質為主要內容的養成教育。強化9月份“行為規范養成教育月”活動，制定行為規范教育規劃和工作目標，建立健全值周制度，狠抓學生一日常規管理與教育。

2.大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學文明禮儀教育指導綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程。根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的目標和內容，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行為習慣。

(三)優化系列教育活動，全面提高德育工作的實效性。

1.愛學習、愛勞動、愛祖國”主題活動。組織參加全國青少年愛國主義讀書教育活動，組織開展中小學生“愛學習、愛勞動、愛祖國”寒暑假系列主題活動。結合實際深入開展“三愛”教育，利用“8.31”國防教育日、“9.3”抗日戰爭勝利紀念日、“9.30”革命烈士紀念日等時間節點開展國防教育。

2.深入開展“我的中國夢”主題活動。“中國夢”是黨的“十八大”提出的強國夢、實現中華民族的偉大復興。各校少先隊大隊要精心部署，通過隊會、隊日活動、隊前教育、國旗下的講話等方式迅速、廣泛開展活動，要切實加強督導和考核。

3.充分發掘節日資源，開展主題活動。“教師節”期間，各校要自主組織開展“感恩老師”征文、演講比賽、為老師做一件好事等活動。使學生學會向師長感恩，懂得感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。國慶節期間，各校要充分利用學校資源，開展愛國主義系列教育活動，建隊節期間，各校要自主開展隊章隊史知識講座，舉行少先隊知識競賽等慶祝活動。

4.繼續開展“做一個有道德的人”主題活動。緊密結合“灑掃應對”、“日行一善”、“勤儉節約”、“文明餐桌”、“學雷鋒見行動”等道德實踐活動，通過中隊主題活動，征文比賽，故事演講比賽、手抄報比賽等形式，引導學生在家庭、學校、社會參加各種行之有效的道德實踐活動，自覺踐行雷鋒精神，培養積極的人生態度、良好的心理品質、高尚的道德情操，讓學生增強道德觀念，做一個有道德的人。

5.“我們的節日”弘揚優秀傳統文化主題活動。各校要突出本地本校特色，在春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽節期間廣泛組織學生參與“我們的節日”主題實踐活動，開展中華經典誦讀和優秀童謠傳唱活動，積極引進公共文化服務項目，推進閩南文化進校園，弘揚中華優秀傳統文化。9月份將舉行“慶中秋、迎國慶”手抄報比賽。

6.“孝敬、友善、節儉和誠信”主題活動。配合區舉辦小學生中華經典誦讀活動。各校結合中秋節、重陽節圍繞“孝敬、友善、節儉和誠信”主題開展活動；結合學習貫徹《中小學生守則》活動，加強

質量教育、誠信教育。

7.中心本部和蒙古族、第二中心、路口小學三所區級文明學校開展學校、班級道德講堂建設，10月份接受區文明辦文明學校考評。

（四）營造濃厚的校園文化氛圍，提升校園文化的育人功能。加強校園環境建設。按照泉港區德育“雙十”的要求，制定實施學校校園文化建設的具體規劃。以少年宮、“五星”榮譽室、“涂嶺老區革命斗爭史館”、隊室、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報、手抄報等陣地，為學生創設良好的育人環境，使校園真正起到處處育人、時時育人的作用。

（五）深化“五星”創建活動，力爭德育特色有創新。

貫徹落實福建省中小學德育工作三年提升行動計劃，進一步加強德育創新，打造學校德育特色。各校要以爭當“五星小公民”活動為載體，深化社會主義榮辱觀教育、行為習慣養成教育、誠信教育、心理健康教育和法制教育。通過爭當“五星小公民”活動，使學生養成良好的行為習慣，做文明守紀的小學生。中心本部要深入開展認星---追星---爭星的“五星爭章”辦學特色，開發“五星小公民”德育校本教材。

（六）、加強學生心理健康教育，培養學生健全的人格

1.加強心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，及時幫助學生解決心理障礙，將心理健康教育真正落在實處。

2.依托心理健康咨詢室，做到有計劃、有內容、有活動。及時疏導學生中存在的心理問題，讓陣地成為學生溫馨的心靈小屋。

（七）、充分發揮社會、學校、家庭“三結合”教育優勢 1.繼續按規范化要求辦好家長學校，加強學校與家長的溝通，及

時宣傳學校的教育理念。

2.落實家訪工作。加強對教師家訪工作的組織管理，對于自我控制力差的學生、行為習慣較差的學生要定期聯系，切實做好這些特殊學生的轉化工作。

3.認真開展校外德育基地活動，開闊學生視野，豐富學生能力。本學期，我們將通過三青社會實踐基地等德育基地進行參觀訪問活動，對學生進行交通、法制、環保等多方面的教育。

【月工作安排】

九月份：

1、開學典禮

2、組織開展“開學第一課”、“公民道德宣傳日”、“國防教育日”、“烈士紀念日”等教育實踐活動

3、組織開展“我們的節日.中秋”暨“孝敬、友善、節儉和誠信”小學生中華經典誦讀主題活動

4、開展第十三屆“弘揚和培育民族精神教育月”暨“行為習慣養成教育月”系列活動

3、成立德育領導組，學習學校德育工作測評細則

4、慶祝第32個教師節

5、全鎮小學德育工作會議

7、開展第十九屆全國推廣普通話宣傳周活動

8、開展第七屆“感恩老師”征文比賽

9、中心小學“慶中秋、迎國慶”手抄報競賽

10、校園道德講堂建設（中心本部）

11、中心小學少年宮秋季開班儀式（中心本部）12、9月20日第十四個“公民道德宣傳日”活動 十月份：

1、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名

2、開展“慶國慶”系列活動

3、認星爭優，做美德少年主題活動

4、“灑掃應對”主題班隊活動

5、慶祝“建隊日”系列活動，吸收新隊員

6、啟動第25屆全國青少年愛國主義讀書教育活動

7、配合區委文明辦開展文明學校考評 十一月份：

1、“日行一善”主題班隊活動

2、開展“誠信教育月”活動

3、中華經典誦讀比賽

4、“三項評比”、“班容班刊”期中初評

5、開展爭當學習上進星評選活動 6．組織開展小學勞動教育微課征集活動

7、組織開展2016-2017學中小學“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”評選活動

8、指導開展德育工作課題研究

9、迎接全國文明城市和省級文明城區測評學校實地測評 十二月份：

1、紀念“一二·九”活動

3、心理健康教育專題講座

4、舉行小歌手比賽

5、開展“感恩教育”系列活動。

6、校園道德講堂活動（市、區文明學校）

7、開展“五星小公民”綜合評選活動

8、美文誦讀活動

9、涂嶺中心小學第三屆班主任工作論壇 元月份：

1、慶祝元旦系列活動

2、評選表彰“五星小公民”

3、迎接全國文明城市、未成年人思想道德建設工作先進城市測評；

4、期末“三項評比”、“班容班刊”總評匯總公布

5、德育、少先隊工作總結、材料歸檔

6、假期安全教育，分發告家長書、重點家訪。

泉港區涂嶺中心小學 2016年8月30日

第三篇：涂嶺中心小學2006年秋季德育,少先隊工作計劃

涂嶺中心小學2006年秋季德育、少先隊工作計劃

指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“八榮八恥”精神為指導，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持德育為首，育人為本,按照“兒童為本，道德為先，隊建為基，發展為重”的工作思路，以“民族精神代代傳”為重點，不斷加強少先隊員思想道德建設,深化“雛鷹行動”，創新品牌工作,努力營造全社會關心支持少先隊的良好氛圍，為隊員的健康成長和素質教育的全面推進奠定基礎。

基本思路：

1、求精：狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。

2、求新：從學生的實際需要出發，抓好豐富多彩的活動，注重育人的實效性。

3、求真：利用班、隊及思品課的育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續性、系統性。

4、求實：抓好日常行為習慣的養成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。

工作措施

一、抓好師資隊伍建設，不斷提高育人水平。

1、要認真組織學習和貫徹執行新修訂的《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等有關規章制度，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，把“增強五意識”做為新學期教師職業道德建設的主要要求。一要增強進取意識;二要增強能動意識;三要增強危機意識;四要增強質量意識;五要增強責任意識。加強師德師風建設，開展“教壇標兵”崗位競賽活動。

2、繼續做好班主任培訓工作，引領班主任向學習型、科研型、專家型轉變。每月舉行1-2次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質，特別加強青年班主任的培養工作，繼續開展“結對子、傳幫帶”活動。落實班主任常規工作，主 1

題班會課要做到有計劃、有教案、有主題、有實效。

3、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性。建立評比考核制度，構建學校——完小校長——班主任——學生的逐級管理體系，層層落實，實行動態管理，促進文明行為習慣的養成，爭創“五星”班級、“五星”小公民。

二、加強思想道德教育和養成教育，培養學生良好品行。

1、切實加強愛國主義教育。要以體驗教育為載體，圍繞“民族精神代代傳”的主題，結合各紀念日、“國慶節”，以增強愛國情感，弘揚和培育建設中國特色社會主義的理想信念。同時，要與“節約資源四個一”活動相結合，通過開展節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米活動，教育學生自覺養成勤儉節約的好習慣，為構建節約型社會作出積極的貢獻。

2、養成教育。認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強學生日常行為規范養成教育，加強基礎文明教育。將“好習慣伴我快樂成長”體驗活動貫徹到每一處，同時配合學校各項活動開展：“微笑行動”——圍繞“微笑待人，主動打招呼”等好習慣展開。“承諾行動”——圍繞“按規則辦事，說了就要努力做”等好習慣展開。“合作行動”——圍繞“集體的事情一起干，干干凈凈迎接每一天”等好習慣展開。強化督查評比，加大教育管理力度，對落實情況作專項檢查，并做好評比工作。各校要找準契入點，在養成良好學習習慣與生活習慣上善于找榜樣、樹典型。

3、心理健康教育。根據學生不同年齡階段身心發展規律，制訂切實可行的學校心理健康教育計劃，要逐步完善心理健康教育設施，開辟板報心理健康教育專欄，設立心理咨詢信箱，開展心理健康教育講座，開設心理健康教育課，對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

4、加強法制教育。完善學校內部安全防范機制，健全責任制和各項安全管理規章制度，加強對師生的安全教育和培訓，提高學生安全意識和自我防護能力。開展形式多樣的教育活動，讓學生從小學法、知法、守法、用法，崇尚科學，反對邪教。結合“創建平安涂嶺”和“平安校園”，開展形式多樣、內容豐富的“雛鷹三色平安成長行動”（雛鷹紅色平安行動——思想道德教育；雛鷹金色平安行動——法制意識教育；雛鷹綠色平安行動——自護自救教育。活動口號：我平安、我成長、我快樂），積極推進少年兒童平安行動的深入開展，增強少年兒童的法制觀念和自護自救的意識，真正做到“兒童享平安、你我同期盼”。

三、腳踏實地，增強少先隊組織建設

1、加強輔導員隊伍建設。加強各種少先隊專業知識的學習和培訓，通過講座、交流、開展主題觀摩活動、評議隊會活動等多種形式不斷加強輔導員的實際工作水平和輔導藝術，塑造“敬業、愛生、創新、合作”的輔導員形象。

2、加強少先隊隊伍建設。加強和完善少先隊建設，培養隊干能力，發揮少先隊作用，完善隊員自我管理模式。對于隊干將進行競聘上崗，階段性對隊干進行培訓，并跟蹤其行為，確保隊干起到真正作用，同時，大隊、中隊委成立自我檢查小隊，加強自治、自主訓練，提高少先隊員的能力。另一方面，配合興趣小組的教師抓好學校腰鼓隊、鼓號隊工作，促進學校少先隊工作的穩步發展。

3、加強隊員文化建設。進一步完善紅領巾廣播站、學生德育教育基地等陣地建設，豐富隊員的課外文化生活。

四、以爭當“五星小公民”活動為載體，努力提高隊員綜合素質

1、深化爭當“五星小公民”活動。繼續結合學校中心工作，創造性地做好爭當“五星小公民”活動的普及和深化，在爭當“五星小公民”活動中要有所突破、有所創新；開展“快樂爭星伴我成長”主題活動，力求爭星率達100%，使廣大少年兒童的具體技能與思想道德水平協調發展。整合“假日小隊”、“課外興趣小組”、“課堂教學”等組織力量，再掀“爭星”新高潮。

2、深化“手拉手”活動。以“手拉手助學”為主題，通過建立學習小組對口支援關系，廣泛動員少年兒童向自己同班學習有困難的同學伸出友誼之手；幫助他們學好知識。“手拉手”活動可先從校內進行，在各中隊中進行“手拉手”，將良好的道德情操轉化為健康

實施的行動，同時拓展活動領域，更新活動形式，優化活動方案。

3、加強學校、家庭、社會相結合的教育網絡建設。以加強與社會、家庭聯系為落腳點，營造全社會共同育人的良好氛圍。要讓家長參與學校德育，堅持家訪制度。各校要充分利用愛貝通、家校親情卡等平臺，進行家校溝通，形成共同抓好德育工作的合力。逐步建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依托的“三位一體”的小學德育管理網絡。

五、突出重點，把握難點，深入開展德育科研工作

1、探索網絡教育新路。加強網絡時代小學德育問題的研究，進一步完善學校德育網站。學校的重大德育活動通過校園網進行傳播和交流，形成更為豐富的德育優勢資源。

2、切實加強小學德育工作的理論研究。針對學校德育工作的薄弱環節和當前社會反映強烈的單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守子女”的教育問題、網吧對青少年學生的不良影響問題等，加強調查研究，充分發揮德育理論對德育實踐的指導作用。

3、加強德育科研，做好德育課題研究的前期準備工作，同時要鼓勵班主任積極撰寫德育論文，參加各級的評選活動。

工作安排：

九月份：

1、開展“尊師愛生月”教育和“弘揚和培育民族精神月”活動；

2、期初安全、校風校紀教育。開學第一天落實“四個一”：升好第一次國旗，上好第一節課，做好第一個眼保健操，開好第一次班會。

3、制訂德育工作計劃、班隊工作計劃

4、健全值日、五項評比制度，召開值日生工作會議

5、選拔紅領巾廣播站廣播員、編輯員，紅領巾廣播站開播

6、慶祝第22個教師節系列活動

7、召開“教壇標兵”崗位競賽活動動員大會

8、結合“五星小公民”活動開展，重溫《守則》、《規范》，深化爭當遵規守紀星活動

9、少先隊中隊儀式訓練（每周班會課）

10、大力推廣普通話。使隊員在校內能熟練運用規范的普通話交

流，有講普通話的濃厚氛圍。

十月份：

1、以“慶國慶”為契機，進行愛國主義教育

2、開展以創建“平安校園”為主題的學校安全教育活動

3、紀念紅軍長征勝利70周年系列活動

4、班隊干部會議

5、班容班刊評比

6、慶祝“建隊日”系列活動，吸收新隊員

7、開展愛國主義教育活動，深化爭當道德品質星活動

8、通過紅領巾廣播、國旗下講話、以“行為習慣”教育為主題的校園、班級板報等宣傳陣地進行教育

9、開展師德師風教育活動——“教壇標兵”崗位大練兵。十一月份：

1、學習目和性教育

2、各校開展法制宣傳教育系列活動

3、舉行主題班會優質教案設計評選

4、開展“誠信教育月”活動

5、召開家長會并評議“家長最滿意的教師”活動

6、“五項評比”、“班容班刊”期中初評

7、加強衛生安全教育

8、開展爭當學習上進星評選活動

9、少先隊中隊儀式評比觀摩會

10、籌備開展“二十一世紀的我”主題中隊活動

11、開展“教壇標兵”崗位競賽活動

十二月份：

1、舉行“一二〃九”愛國愛國之聲演講比賽

2、開展“安全教育月”活動——“交通安全，法制教育”巡回展覽

3、班隊干部培訓

4、心理健康教育專題講座

5、班容班刊”、“手抄報”專項檢查

6、舉行小學生“愛我中華”校園歌手比賽

7、學生日常行為規范及在家表現情況調查

8、班主任工作交流

9、開展“五星小公民”綜合評選活動

10、舉行“二十一世紀的我”主題中隊活動觀摩 2007年元月份：

1、慶祝元旦系列活動

2、評選表彰“五星小公民”

3、期末“五項評比”、“班容班刊”總評匯總公布

4、德育、少先隊工作總結

5、假期安全教育交代安全事項、分發告家長書、重點家訪

第四篇：涂嶺中心小學消防安全管理制度

涂嶺中心小學消防安全管理制度

學校是培養人的地方，是公眾聚集場所，學生是祖國未來的接班人。為了對師生生命和學校財產安全的高度負責，依據《中華人民共和國消防法》，特制訂本管理制度。

一、組織機構與職責

1.《中華人民共和國消防法》，法人是單位消防安全第一責任人。學校將消防安全納入綜合治理工作的內容，常抓不懈。

2、為了組織實施《消防法》，成立學校消防安全工作領導小組，組長由校長陳適美、成員由各處室行政、班主任擔任。

二、校消防安全工作領導小組職責：

1、認真組織師生學習，宣傳《消防法》，認真貫徹全國、省、市、局消防工作的指示，每年制訂工作計劃，每月召開一次工作例會，討論、檢查、布置、總結本校消防安全工作。

2、大力宣傳《消防法》和《消防條例》，訂閱消防雜志，結合開學、學期結束、119消防日和課堂教學，利用校廣播黑板報、宣傳櫥窗，班隊活動等途徑經常對師生進行消防法規，消防安全知識教育，教育師生掌握正確使用電氣、液化氣等知識，教育學生不玩火，以及安全逃生的辦法。

3、建立學校義務消防隊 隊長：陳適美

隊員：學校教職工。

4、定期組織義務消防員學生政治、學習業務，熟練掌握、使用消防器材。

5、在學校擴建、裝修時，同時考慮消防安全：對消防重點部位，要配足消防器材，定期組織檢查，保證完好。

6、時時刻刻保持高度警惕，組織消防安全檢查，發現隱患，及時整改，確保安全，一旦發生火災，及時報警，并組織滅火搶救。

7、對學校消防安全工作作出貢獻者，及時總結，報請學校給予獎勵。對因工作失職造成經濟損失者，報請學校給予行政處罰，直至報請公安機關處理。

8、在人員變動時，及時調整，保證組織健全。

三、消防要害部位管理制度

1、學校確定將檔案室、保管室、圖書館、閱覽室、儀器室、電腦室、語音室、體育器材室、食堂、多媒體教室列為消防重點要害部位。部門負責人為本部門消防安全第一責任人。

2、消防要害部位要設立禁火標志，嚴禁在消防要害部位吸煙，一旦發現，要立即制止。

3、根據有關規定，學校配備的消防器材、滅火機，要放在明顯的地方。義務消防員要學習、掌握一般的消防知識，會正確使用滅火機，會報警。經常檢查滅火機，健全保養制度，如發現過期，要及時向總務處報告，更換藥劑。

4、總務處要經常檢查電器、電線的使用情況，不準亂拉臨時電線，經常宣傳安全用電知識。不定期地對班級安全用電管理員進行培訓。

5、電腦室管理人員、各辦公室內教師在啟動電腦、空調、電熱臺板等設備時，先檢查線路、插頭的安全情況，使用結束時，要切斷電源。

6、儀器保管員不準在儀器室里做演示實驗，易燃劇毒物品堅持嚴格審批專人領用，多余回收。

7、圖書、體育器械庫房的保管員打開門窗時，要保持室內有人，人離開時，隨時關好門窗。嚴禁火種入內。

8、班主任要把消防安全工作納入班務工作計劃，積極配合學校開展消防安全知識教育，教育學生不要玩打火機，不玩煙花炮竹等易燃易爆物品。

四、應急措施

1、校長是學校消防工作的第一責任人。一旦突然發生火災，在學校的現場內，最高職位的干部為總指揮，負責組織滅火搶救工作。

2、在教室里，一旦突然發生火災，在場的任課教師為第一責任人，負責組織滅火搶救工作。

3、在公眾聚集場所發生火災時，第一是組織撤離，師生要有秩序地離開，第二報警，第三組織滅火。

4、保護現場，及時向有關部門匯報。

涂嶺中心小學

2009年12月

第五篇：涂嶺中心小學關于開展教師

涂嶺中心小學關于開展教師

“書香伴我行”讀書征文活動的通知

各小學：

為進一步深化我鎮小學教師“書香伴我行”讀書活動，促進教師的專業成長，為教師搭建展示才華、抒發閱讀感悟的平臺，根據泉港教?2008?綜24號文《關于開展“書香伴我行”教師閱讀活動的通知》，決定舉辦教師“書香伴我行”讀書征文活動，現將有關事項通知如下：

一、征文主題

學校行政：讀書與學校發展或專業成長

教師：讀書與專業成長

二、參加對象

各小學教師、行政

三、征文截止時間

2008年12月25日。

四、征文體裁

書評、讀后感、隨筆。

五、征文要求

1、結合平時閱讀歷程自主選取所讀得的一本書或一篇文章來撰寫讀書體會文章，字數在2500字左右，文章須理論聯系實際，有自身體會或見解。

2、主題鮮明、內容健康、文筆生動，有真情實感。

3、拒絕抄襲和網上下載的文章。

4、文章要求：統一用A4紙打印二份，其中一份含標題、作者姓名及所在單位的名稱、正文等部分，另一份只需標題和正文；文章電子文稿發送至dm5656@126.com。

5、各小學應以這次征文活動為契機，認真組織教師參加各項讀書活動，進一步促進“書香伴我行”活動的開展。

六、評獎辦法

1、各小學要在廣泛開展讀書征文活動的基礎上推薦優秀文章參加鎮級征文比賽，中心小學本部至少上交6篇（每年段1篇）二中心、蒙古族小學每校至少上交4篇（教師3篇、行政1篇）、其余每校至少上交2篇（教師1篇、行政1篇）。

2、對各小學推薦的文章將評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名，并將前6名送區參評。

3、評獎結束后，我校將為獲獎人員頒發證書及獎品，并在涂嶺中心小學網站上發表獲獎文章。

泉港區涂嶺中心小學

2008年11月24日