第一篇：讀書指導課教案

閱讀指導課教案

掌握讀書方法

一、引入

著名的科學家愛因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。讀書是我們生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的讀書呢？掌握正確的讀書方法非常關鍵，今天我們一起上一節“掌握讀書方法”閱讀指導課，一起來探討“掌握怎樣的讀書方法及怎樣掌握讀書方法”。

二、介紹讀書方法

（打開課件）老師為同學們精心準備了幾種讀書方法，大家來探討一下吧。

1、學生讀。

2、教師講解。

3、看了這幾種讀書方法你有什么感受？生說自己選取讀書方法的過程及體會。

4、下面我們就選取自己喜歡的方法讀書。

三、自由讀書

師：“按照我們平時在圖書館找書的方法，找到喜歡的書籍，采用適當的方法讀書吧”！

生找書，看書，師適當指導。

四、交流讀書方法

師：“你選用的是哪種讀書方法和大家交流一下吧”。

生結合自己的讀書實際情況介紹。

師：假如書被你借在了手中，你有了充足的時間你會怎樣讀書？

師：我們可以把各種讀書方法結合起來，第一步略讀，第二步速讀，第三步精讀，第四步寫讀，第五步通讀，第六步再讀。這樣一本書讀完以后就不會忘記，談起本書你就會滔滔不絕，口若懸河。

五、名人讀書法

師：在人類歷史的長河中，許多偉人名人光耀星河，我們一起來看一下名人讀書方法有哪些可以借鑒。

（打開課件）師生一起學習馬克思讀書方法。

六、比較電視與讀書

師：放學以后同學們回家會干什么？

師：大家都很愛看電視，我為大家準備了一小段電視剪切，一起來欣賞。（打開課件）共同觀看。

師：通過觀看錄像你了解了什么？

師：同學們能不能說出周總理提出“和平共處五項基本原則”和“求同存異方針”提出的時間和地點呢?

生：不能。

師：如果是書籍的話我們就可以用再讀的方法直到記住為止，電視播放過去就不可再播了，雖然電視以其生動形象性深入人心，但是也不能取代書籍，在電視文化日益泛濫的今天，同學們愛書吧，它是我們人類進步的階梯，是我們永遠的好朋友，我們的生命都會因讀書而無比精彩。

第二篇：格林童話-讀書指導課教案

走進《格林童話》讀書指導課

教學目標：

1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，走進格林童話閱讀課教案。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發學生讀書的興趣。教學過程：

一、激發情趣，揭示專題

1、看圖猜猜猜

咱們先來看幾幅圖片，看后猜一猜它是有關哪個童話故事的。

圖片出示；白雪公主、小紅帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友們真厲害，了解這么多的童話故事，那你知道這些童話故事都是出自哪本童話故事書嗎?--《格林童話》(出示格林童話封面)是的，天真可愛的小紅帽，美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，漁夫和和他的妻子，還有青蛙王子等等都是《格林童話》里講述的一個個生動活潑的人物?！陡窳滞挕饭适乱恢迸惆樵谖覀兠總€人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。(板書：走進格林童話)

二、走進作者

那這么好看的《格林童話》故事是誰帶給我們的呢?(格林兄弟)出示圖片：看，這就是格林兄弟，.他們一個叫雅科布?格林,一個叫威廉?格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

三、走進格林童話故事

剛才小朋友們看圖片就能說這么多格林童話故事的名字，那你一定也非常了解里邊的故事內容，老師來考考你，你可要聽仔細，看仔細了。

1、七個小矮人幫助了灰姑娘。(×)

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個可憐的孩子。(×)

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰勝了熊，娶到了美麗的公主。

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》這個故事中最后國王的最小的兒子當上了國王。(√)

8、《牧鵝姑娘》這個童話中，公主的侍女是個善良的人.()

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個故事名叫《狼和小羊》(√)

10、水晶鞋是白雪公主的。(×)

11、《玻璃瓶中的餓妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是為了什么?

12、《白雪公主》中王后為了害死白雪公主，分別用了、、來害公主。

13、《牧鵝姑娘》中，假新娘要王子下令殺法拉達是因為()A怕法拉達說出事情的真相。B嫌法拉達老了不中用。C法拉達在路上欺負過他。

四、走進《灰姑娘》

看來，難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會讀書，那現在老師就從中選一個大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我們一起來分享一下讀了這個故事的感受，好嗎?

1、講述故事大概內容

誰能來大致講講這個故事呢? 2.在這個故事中，你認識了哪些童話中的人物? 灰姑娘、王子、后媽、兩個姐姐、白鳥 你最喜歡誰，為什么? 學生：喜歡(灰姑娘)，她善良、可愛、漂亮。瞧，灰姑娘來了！圖出示 你也喜歡，你喜歡的理由是什么? 還有不一樣的理由嗎? 要愛自己給自己機會，不放棄 還喜歡誰? 白鳥…(幫助朋友)幫助揀豌豆，給她漂亮的衣服、鞋子，幫助她參加了舞會。

對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到小鳥們的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是? 小鳥們不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他們幫助王子--找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你們有很多很多的朋友

2、有不喜歡的人嗎?說說為什么? 后媽

對灰姑娘很不好，她們很自私、貪婪、不尊重人 灰姑娘的爸爸

對自己的孩子不關心，沒有責任心，不是一個稱職的爸爸 讀書有自己的想法，才是真正的讀書。不喜歡兩個姐姐，為什么? 對灰姑娘不好，瞧不起她，欺負她。

不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結果不但得不到，還會讓自己受傷，這是愚蠢的。

3、格林童話中像這樣灰姑娘這樣善良的人還有很多，像后媽這樣壞的人也有不少，你們還認識哪些呢? 板書：善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎? 善有善報，惡有惡報(板書)讓我們去記住善良的人說的話，更記住善良人做的事 出示灰姑娘媽媽的話，青蛙王子中國王的話讀一讀

灰姑娘媽媽：好孩子，你要做一個誠實、善良的人，上帝就會保佑你，媽媽也會在天上看著你，照顧你的。

《青蛙王子》中國王的話：對在困難的時候幫助過你的人，你怎么能夠瞧不起他呢?說話不算話的人，沒有人會喜歡他的！

像這樣的話在格林童話故事中還有很多很多嗎，我們在閱讀的時候要學會細細品味，這樣你就真正成為會讀書的孩子了。

第三篇：童話故事讀書指導課教案

閱讀內容

童話故事讀書指導課教案

教學目標

1.帶領學生走進童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的興趣。

2.感悟童話及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。教學重難點

教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

教學難點：指導學生閱讀的方法。教學過程

一、談話激趣，導入主題

1.很高興我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。今天，讓我們繼續在書的海洋里暢游，一起走進有趣的生童話王國吧。

二、走進童話。

1．學生交流查找的有關童話。2．集體交流，評議：誰的收獲最多。3．師補充一些有關資料。

童話實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數代人的心。

三、了解童話目錄

1.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學們要根據目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。

四、閱讀方法指導

1．找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結合以往的經驗我們來交流交流。學生交流自己閱讀方法心得。

2．同學們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經過細嚼慢咽才能把書中的精華變為自己的知識營養，有的好文章要反復地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話中你最喜歡的那篇文章。

3．（課件出示）閱讀童話應逐步達到以下幾點要求：第一，認真朗讀，弄懂內容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、指導讀書筆記 1．同學們真會讀書，都有自己的感觸，同學們對童話的很了解，看來啊，同學們這節課的收獲還真不小呢，不過，你準備怎么記錄下這些收獲呢？

讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書就一定要動筆做筆記。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

六、總結延伸：

1．本次班級讀書會就要結束了，你有什么收獲？指名答。

板書設計：

童話

閱讀方法：

1、認真朗讀，弄懂內容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

第四篇：草房子 讀書指導課教案

成長的美麗

《草房子》讀書交流課夏熒屏

教學目的：

1、了解作者，寫作年代、故事的主要內容。

2、能用簡潔、恰當的詞語概括主要人物的性格特征。并找出最動人的情節，最優美的語段進行交流。

3、以第一章“禿鶴”為例，了解課外閱讀的基本步驟和閱讀方法。梳理故事脈絡、人物心靈對話、品味語言魅力、再現人物形象。

教學過程：

一、總體把握

1.出示填空。

（1）《草房子》的作者是，他是(地名)人。

（2）小說中的故事發生中國五十年代末，六十年代初，一個叫的地方。

（3）這部小說寫的是。

二、談論人物、品味細節。

1.根據簡介，猜測人物。

（1）介紹桑桑的片段。

（2）介紹紙月的片段。

2.簡要敘述，加以評論。

(1)自由發言交流、評論。

（評論要簡潔概括，選擇能夠體現人物性格特征的詞語，如淘氣、頑皮，善良，堅強，勇敢等。）

(2)介紹“品書”步驟：梳理故事脈絡、人物心靈對話、品味語言魅力、再現人物形象。

3.以禿鶴為例，理解成長的傷痛與美麗。

（1）回憶禿鶴的成長歷程，填空：

三年級前，禿鶴（）。

三年級時，禿鶴（）。

為了長頭發，禿鶴（）。

長不出頭發，禿鶴（）。

匯操中，禿鶴（）。

匯操后，因報復行為，禿鶴（）。

文藝匯演中，禿鶴（）。

文藝演出后，禿鶴（）。

（2）概括禿鶴的心理歷程：痛苦自卑自暴自棄、叛逆付出努力、贏得尊重。

(3)分析故事結構

（4）品味語言。

①出示文字，同是寫禿鶴的哭，兩處的描寫有何不同。

②第一章的最后一節描寫，有何深刻的含義。

③回顧、總結：什么才是真正的成長？

三、再現人物，品味寫法。

出示兩段文字，一是報復行為后，禿鶴的語言、動作描寫；二是文藝匯演中，禿鶴的動作、神態描寫，仔細品味，感受寫法的不同。

四、復習、同學之間互出選擇題。

第五篇：閱讀教案讀書指導課2

課題：走進科普讀物（第一課時）

執教：王小菊

年級：三年級

第一課時：

教學過程： 課前談話

（略）

一、認識看課外書的作用

1.那誰來說說你為什么那么愛看書呢？讀書究竟有什么好處呢？生談自己的想法。

2.師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學，還能提高我們的寫作水平。讓我們學會很多做人的道理。和別人分享快樂。

二、解決讀書中的問題和困惑

1.師：讀書的確能帶給我們很多好處，不過，老師在與你們聊天時發現，咱們同學在讀書時也存在一些問題或困惑，看看都有哪些問題呢：有的同學卻只喜愛讀圖而不愛閱讀文字，有些同學雖然喜愛讀書，卻不清楚應該讀哪些課外書；還有些同學雖然讀了不少書，卻因為讀書方法不當而收獲不大。面對大家存在的這些問題，哪個小書蟲能幫同學們出出主意呢？ 2.學生針對以上問題討論：

第一個問題發表自己的看法：看圖的確很有意思，但是隨著年級的增長，自己的閱讀水平也在提高，所以更應該閱讀文字，通過閱讀文字會有更多的收獲。第二個問題：不清楚讀哪些書，有的同學讀的書還很不適合咱們。怎么辦？ 你可以給大家推薦幾本書，并簡單說說理由。老師小結：

師：大家都知道，三月份是我們學校的讀書節。為了讓同學們能夠讀到更多更好的課外書，學校為你們每個班都準備了各種課外書，誰來簡單介紹一下你們班都有哪些書？王老師作為科學教師也精心為你們選擇了一些書籍呢： 《趣味百科叢書》、《身邊的科學》、《爬行動物》、《游戲中的科學》、《十萬個為什么》、《科學小制作》、《身邊的環保小知識》、《魯濱遜漂流記》《淘氣包馬小跳》??

師：同學們，這些都是經典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學到很多科學知識，了解到很多科學奧秘。所以今后我們在書店或者圖書館閱讀時，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些不適合你們讀的書，甚至不健康的書。也就是說咱們讀書要有選擇。（板書：讀書有選擇）

第三個問題：涉及到了讀書的方法，這也是最主要的的問題。相信咱們三1班的同學在讀書方法上肯定有很多自己的見解，誰來和大家分享一下？怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？

三、分析科普讀物，指導讀書方法 1生概括讀書方法：快速度、精讀、選讀

2.師根據回答總結：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運用到自己的文章中。板書：摘好詞妙句

看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受，明道理

3.同學們，看來你們已經對讀書的方法有所掌握，接下來，王老師就和大家一起選讀幾本和我們科學課有關的科普讀物和大家分享一下讀書的具體方法。4.這節課老師已經為我們每個同學都選擇了一本適合你們閱讀的科普書籍，當你們拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？

5.的確像你們說的這樣，通過看一本書的書名，我們很快就能了解這本書的主要內容，是以介紹動物知識為主，還是介紹植物方面的，是講解科學小實驗，還是帶領我們做科學小游戲，還是教我們科學小制作？看來一本書的書名很重要啊！6.看了封面、了解了書的主要內容，相信接下來大家一定都很想專心的看這本書，那么如果你在短時間內了解一本新書，你有好的方法嗎？對了，我們可以借助書中的前言和目錄來了解。

7、通過讀前言和目錄，我們可以更加清楚的知道這本書的主要內容?；蛘哌€可以從中挑選出你最感興趣的一部分或幾部分來讀。

8、下面我們就共同走近這些科普書，按照剛剛咱們一起總結的方法分頭去探索自然界的奧秘，相信你們一定會有不少收獲的。大家一定聽過這句話：不動筆墨不讀書，好記性不如賴筆頭 為了幫助大家更好的閱讀這些書籍，老師還為你們提供了一份小小的閱讀卡片，咱們一起來看看卡片上都給了我們那些提示呢？

9、學生自主閱讀，準備下節課進行匯報交流。

六、總結閱讀方法，激勵廣泛閱讀 1.今天這節課，老師和大家一起結合我們手里的科普讀物研討了有關讀書的問題，誰來說說你有哪些收獲？在這里老師再送大家幾句話：

其實在我們的科學課上，除了涉及動植物的知識，在今后的科學課上我們還會學習更多領域的知識，只要我們留心，生活中有很多可以供我們閱讀的資料，比如科學書、語文讀本、各種報紙等等。

最后王老師希望咱們這些小書蟲每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，相信你們在閱讀中一定會探索出更多的科學奧秘。咱們比一比，看誰通過閱讀收集到的信息最豐富，最吸引人，讓我們都來爭當小小科學閱讀星。

板書：

讀書指導

好處多：增長知識、提高寫作水平、明白道理．．．．．

有選擇 ： 健康、適合自己

講方法 ：摘好詞妙句、寫感受 明道理

泛讀、選讀、精讀．

看封面、書名、前言、目錄

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