第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

眼睛是人體最重要的感覺(jué)器官，是大腦的瞭望臺(tái)。它像一架精密的自動(dòng)化照相機(jī)把客觀世界統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)眼底，通過(guò)神經(jīng)報(bào)告給大腦，人們就能看遠(yuǎn)的、近的、大的、小的各種物體，還能判斷物體的位置，分辨出顏色和形狀。這樣，人們就能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

1、聽(tīng)課時(shí)頭要稍抬起，閱讀時(shí)頭稍向前傾，兩肩擺平，軀干正直，胸部挺起，兩臂自然下垂，大腿平放椅面上，腰部靠在椅背上，兩小腿與地面垂直或稍向前伸一些，腳掌平放地上。

2.寫(xiě)字時(shí)，要坐正，頭稍向前傾，兩臂要等長(zhǎng)度的放在桌上，如果一長(zhǎng)一短會(huì)使身子不正。前胸要與桌沿保持一拳距離，使眼、物距離保持一尺，手拿筆要保持手與筆尖一寸距離。

3、低年級(jí)學(xué)生可有課中休息。新入學(xué)的一年級(jí)小朋友，由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不習(xí)慣于學(xué)習(xí)生活，在體力和注意力集中等方面都不能持久。當(dāng)兒童感覺(jué)到疲倦時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不正確的坐姿和小動(dòng)作，影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)安排休息活動(dòng)，如站起來(lái)做上下肢活動(dòng)，趴在桌上閉眼休息，做做眼保健操等。關(guān)注學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)不僅僅是每一個(gè)班主任的工作，更是我們每一位任課老師的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣不是一朝一夕的事情。每一位老師必須時(shí)時(shí)處處提醒學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，才能使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣。

附：兒歌跟我讀

頭正肩平身要直，兩腳等肩腳放平；

身離桌沿一拳頭，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；

手離筆尖一寸遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

第二篇：1《正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)》向日葵

向日葵教案

1、《正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)》教案

一、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

②為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字的良好習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法

①介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的好處。②做一做，比一比。

3、知識(shí)與技能

①知道什么樣的讀寫(xiě)姿勢(shì)是正確的。②養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

2、保護(hù)視力需要正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

3、正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：身直、肩平、眼離書(shū)本一尺。

4、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身要坐直，書(shū)本放平，拿筆一寸，看書(shū)一尺，寫(xiě)字一拳。

5、自己要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

讀寫(xiě)姿勢(shì)圖片、多媒體課件。

四、教育與訓(xùn)練過(guò)程

1、談話(huà)導(dǎo)入。(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答：——

（2）你們覺(jué)得他的姿勢(shì)正確嗎？ 同學(xué)回答：——

（3）如果姿勢(shì)不正確就會(huì)造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來(lái)極大的不便。今天老師就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體都有很大的好處。（板書(shū)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)1.讀書(shū)姿勢(shì)）

3、演示導(dǎo)行。

（1）出示讀書(shū)姿勢(shì)幻燈片。

請(qǐng)同學(xué)們看投影，讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋?zhuān)呦喈?dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請(qǐng)姿勢(shì)較好的同學(xué)上講臺(tái)示范。

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎？寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)張不好。

（2）寫(xiě)字姿勢(shì)幻燈片（板書(shū)：寫(xiě)字姿勢(shì)）。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

A人坐正，身體坐直。

B把書(shū)本放平。

C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。

D眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。

E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。

學(xué)習(xí)兒歌：寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。

請(qǐng)平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)較差的學(xué)生上臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)，同學(xué)們幫助糾正。

4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢(shì)讀書(shū)和寫(xiě)字。希望大家今后在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，能按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的兒歌連起來(lái)再念一遍。

2、合作讓我收獲更多

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友好合作的重要性和必要性；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)；初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作心理輔導(dǎo)。活動(dòng)形式：游戲、討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、一次性筷子、長(zhǎng)凳子等。活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引入

1、今天，老師要和孩子們一起開(kāi)展活動(dòng)，大家高興嗎？（高興）。我們的活動(dòng)的主題是《團(tuán)結(jié)合作力量大》（展示課題，生齊讀課題。）

2、今天的活動(dòng)要孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手、積極參與，有信心完成好嗎？

二、游戲初步體驗(yàn)：

1、首先，老師要大家體驗(yàn)一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫做“折筷子”（課件出示游戲內(nèi)容）。

A、這個(gè)游戲需要在每個(gè)小組請(qǐng)出一名同學(xué)參加，誰(shuí)愿意來(lái)呢？

B、老師給每位同學(xué)發(fā)筷子，1根、2根、5根、10根。C、請(qǐng)下面的同學(xué)猜，這幾位同學(xué)手中的筷子幾根折斷最快，幾根不容易折斷。（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明。）就讓我們拭目以待，看你們猜得對(duì)不對(duì)。

2、提問(wèn)：為什么1根、2根的筷子時(shí)候那么容易就折斷了，而5根、10根筷子就相對(duì)不容易折斷呢？（組員自由回答）

3、師小結(jié)：說(shuō)得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)想到什么？（指名回答:人多力量大）

三、故事長(zhǎng)廊

1.孩子們可真愛(ài)觀察和思考，老師很高興，想和大家分享一個(gè)小故事，想聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的題目叫《小螞蟻搬大蟲(chóng)》。（課件出示 《小螞蟻的故事》，師講故事。）

洞穴里住著一群螞蟻。有一天，一只小螞蟻從洞里爬了出來(lái)，他看見(jiàn)一條大蟲(chóng)子，高興極了，連忙大叫起來(lái)：“伙伴們，這里有一條大蟲(chóng)子，快點(diǎn)來(lái)搬呀！

伙伴們聽(tīng)見(jiàn)小螞蟻的叫聲，紛紛從洞里跑出來(lái)。他們來(lái)到大蟲(chóng)子旁邊說(shuō)：“哇！真大呀！”其中一只螞蟻說(shuō)：“咱們把它搬回去吧。”大家都說(shuō)：“好哇。”于是，大家一起動(dòng)手，有的在前面拉，有的在后面推，有的在兩邊扛，還有的喊加油。他們齊心協(xié)力，共同努力，終于把大蟲(chóng)子搬到了洞口。可是洞口太小，蟲(chóng)子太大，搬不進(jìn)去。于是他們想啊想，不一會(huì)兒就想出了一個(gè)好辦法。他們把蟲(chóng)子分成一小塊兒一小塊兒的，每只螞蟻背一塊兒，這樣，很快就把這條大蟲(chóng)搬進(jìn)了洞穴。冬天，他們?cè)僖膊挥脫?dān)心會(huì)餓著了。師：我現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：那么小的螞蟻怎么會(huì)搬動(dòng)比它大那么多倍的蟲(chóng)子呢？(生自由談感受)師：看來(lái)，小小的螞蟻給同學(xué)們的感受是很深的，看大家表現(xiàn)那么棒，老師想組織大家進(jìn)行兩個(gè)比賽，想不想?yún)⒓?(學(xué)生：想)比賽共分為四個(gè)參賽組，分別是一組、二組、三組、四組，每次比賽分為兩輪進(jìn)行，每一輪獲勝的小組就會(huì)加上一顆星星。

四、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)力量大

1、坐凳子

方法：準(zhǔn)備4張長(zhǎng)凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來(lái)。

（1）第一個(gè)比賽的名稱(chēng)叫《坐凳子》（課件出示游戲名稱(chēng)以及比賽規(guī)則）宣布比賽規(guī)則。

（2）請(qǐng)各組參賽選手上來(lái)吧，可以采取自愿，也可以小組內(nèi)推薦。（3）老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一條長(zhǎng)凳子，請(qǐng)每個(gè)小組的參賽選手聽(tīng)好指令，當(dāng)老師宣布開(kāi)始，你們就快速地坐上這條凳子。（4）宣布開(kāi)始比賽，選出第一輪優(yōu)勝小組。

（5）給大家一分鐘時(shí)間，和參賽組的成員商量一下怎樣才能獲勝，這次比賽還有一輪機(jī)會(huì)。

（6）第二輪比賽開(kāi)始，快速選出優(yōu)勝選手。（7）老師要采訪(fǎng)一位參賽選手：要贏得這次比賽，需要怎么做？（團(tuán)結(jié)、不能自己顧自己）

2、傳口令游戲

（1）、第二次比賽開(kāi)始了，這次比賽的名稱(chēng)叫《傳口令》，（出示課件，老師宣布比賽規(guī)則。）

（2）、請(qǐng)每個(gè)組依然選出6名同學(xué)上臺(tái)，前面的活動(dòng)沒(méi)有參加的同學(xué)這次一定要參加。

（注意事項(xiàng)：老師宣布開(kāi)始的時(shí)候，才能開(kāi)始傳；只能傳一次，傳話(huà)的過(guò)程中，不能讓其他人聽(tīng)到，傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，以最快的速度大聲告訴大家。）

（3）、教師把口令傳給四個(gè)組的第一名學(xué)生，發(fā)口令后四個(gè)組一起開(kāi)始。

（4）、四個(gè)組的隊(duì)員報(bào)出聽(tīng)到的口令（第一輪口令：天上看，滿(mǎn)天星；地下看，有個(gè)坑。），評(píng)出優(yōu)勝組，加星。

（5）第二輪比賽開(kāi)始，（第二輪口令：樹(shù)上有個(gè)小桃子，樹(shù)下有只小猴子。）選出優(yōu)勝組，加星。

3、游戲小結(jié):這兩個(gè)比賽告訴我們，人多并不一定力量就大，人多還得心齊。看來(lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。

五、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?試舉例（讀書(shū)、吃飯、上課……）。學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單歸納：世界上的絕大部分事情是要和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請(qǐng)同學(xué)們分析下面的活動(dòng)多少人或者哪些人合作才能完成。①辦班級(jí)板報(bào)；（需要老師和幾個(gè)同學(xué)合作，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦黑板等）

②拔河比賽；（需要老師和很多同學(xué)合作，由老師組織，要有比賽雙方，才能開(kāi)展比賽。）

③建一棟高樓；（需要很多人合作，需要工程師設(shè)計(jì)、建筑師傅修建）

④修一條公路。（需要開(kāi)挖機(jī)的師傅把道路鏟平，需要設(shè)計(jì)師設(shè) 計(jì)，需要很多筑路工人修筑。）

3、師生共議后歸納：完成每一件事情都需要合作!小到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，才會(huì)產(chǎn)生更大的力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，讓我們明白了（生大聲讀“團(tuán)結(jié)合作力量大”）。下面，老師有幾句團(tuán)結(jié)合作的格言想送給大家，請(qǐng)看大屏幕（課件出示名言）生齊讀名言。最后，讓我們一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲，讓這堂課在歌聲中結(jié)束吧！（全體同學(xué)，起立。放《團(tuán)結(jié)就是力量》歌曲。）

3、細(xì)心讓我更優(yōu)秀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作。積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。樓道里慢步輕聲和校園內(nèi)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)一位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。

2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、準(zhǔn)備錄像小短片。

5、提前練歌和準(zhǔn)備節(jié)目。活動(dòng)過(guò)程：

一、班長(zhǎng)講話(huà)：

老師們，同學(xué)們，一年級(jí)《細(xì)心讓我更優(yōu)秀》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、活動(dòng)：

主持人：我們背上書(shū)包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。

主持人：今天我們班隊(duì)會(huì)的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢？

生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。主持人：講得真好！

生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

主持人：講得真棒！

生：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。

主持人：說(shuō)得對(duì)極了！

生：我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。主持人：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。生：我一有空就看課外書(shū)。主持人：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

生：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。主持人：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

主持人：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

主持人：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。

主持人：下面請(qǐng)看短片《上課了》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時(shí)誰(shuí)的習(xí)慣好，誰(shuí)的不好，為什么？

短劇內(nèi)容: 上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)A開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽(tīng)，老師提問(wèn)，同學(xué)E舉手規(guī)范，其他人說(shuō)：“我、我、我”。

師：表演結(jié)束了，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）

兒歌： 《我是小學(xué)生》

主持人：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對(duì)嗎？ 短片

一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。” 二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

三、“站隊(duì)時(shí)擁擠，說(shuō)話(huà)”

師：同學(xué)們看完后，你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？為什么？

出示兒歌： 下課后，做準(zhǔn)備。不打鬧，不亂跑。樓道里，要安靜，輕聲慢步靠右行。教室里，要干凈，大家愛(ài)護(hù)才能行。

師：我們的祖國(guó)像一個(gè)大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。全體起立跳《文明禮儀操》

三、老師總結(jié)：

同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老是真的很高興，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)。

4、競(jìng)爭(zhēng) 讓我更快樂(lè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹(shù)立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)；鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。

難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗；處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題

你能說(shuō)說(shuō)4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競(jìng)爭(zhēng)與合作的結(jié)果，在校園生活中，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著。

（二）討論交流 形成概念 1.競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力

（1）競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。（2）競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)動(dòng)力 2．面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

（1）競(jìng)爭(zhēng)的壓力給我們的作用：

請(qǐng)學(xué)生探討競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用（2）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力我們應(yīng)該怎樣做？

請(qǐng)學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：A、鍛煉自己的心理品質(zhì)； B、采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格

（3）作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)呢？

請(qǐng)學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：應(yīng)該善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，既要付出努力，最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能，同時(shí)要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立堅(jiān)定的信心。

五、總結(jié)

全班共同總結(jié)出面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)應(yīng)有的心態(tài)和做法。

5、校園的安全地帶教育

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓孩子們知道在美麗的校園，我們要注意安全，不能疏忽。

2、讓我們記住：安全無(wú)小事，處處要小心。

一．十條注意：

1、在校時(shí)間學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校，有事外出得向班主任請(qǐng)假。

2、學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽(tīng)從老師指揮，特別是體育課、活動(dòng)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。

3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹(shù)、攀校門(mén)等。

4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁從樓梯扶手上滑下。

5、不喝生水，不買(mǎi)無(wú)證小攤的食品，不吃過(guò)期或變質(zhì)食品。

6、不帶利器及易燃易爆物品來(lái)校，不做危險(xiǎn)游戲。

7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時(shí)講話(huà)、嬉戲或做其他事情。

8、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、其它各室等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。

9、學(xué)生放學(xué)回家要按時(shí)離開(kāi)學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在路上游逛。

10、上下學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車(chē)輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車(chē)一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車(chē)輛（如摩托車(chē)、三輪車(chē)、貨動(dòng)車(chē)等），不乘坐超載車(chē)輛。

二、校內(nèi)臨危逃生的基本原則

1、保持鎮(zhèn)靜，趨利避害。

2、學(xué)會(huì)自救、保護(hù)自己。

3、想方設(shè)法，不斷求救。

4、記住四個(gè)電話(huà)：“119”火警電話(huà)、“110”報(bào)警電話(huà)、“120”急救電話(huà)、“122”交通事故報(bào)警電話(huà)。打電話(huà)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著的特征。

三、校園內(nèi)集體活動(dòng)安全知識(shí)

1、升旗、做操等大型活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，不得擁擠、不得推拉。遇見(jiàn)有人摔倒的時(shí)候，要靜候原地不動(dòng)，不得推搡、觀望。要?jiǎng)褡柚浦购竺娴耐瑢W(xué)繼續(xù)往前擁擠。

2、自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，課間做正當(dāng)游戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。

3、每天放學(xué)后全體同學(xué)必須在指定地點(diǎn)統(tǒng)一站隊(duì)回家。路隊(duì)行進(jìn)時(shí)掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊(duì)等路隊(duì)過(guò)去后在撿東西或系鞋帶。

四、校園內(nèi)其他活動(dòng)安全知識(shí)

（一）、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

l．室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。

3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

4．活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

（五）、游戲時(shí)如何保證安全？

游戲是同學(xué)們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹(shù)立安全觀念：

1．要注意選擇安全的場(chǎng)所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠(chǎng)的生產(chǎn)區(qū)；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開(kāi)變壓器、高壓電線(xiàn)；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險(xiǎn)，稍有不慎，就會(huì)造成傷亡事故。

2．要選擇安全的游戲來(lái)做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車(chē)輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹(shù)枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。

3．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過(guò)度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線(xiàn)不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。

（六）、課間活動(dòng)是應(yīng)該注意什么？

（1）不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做游戲。

（2）不要在門(mén)口追逐打鬧和做游戲。

（3）不經(jīng)老師允許不得出校門(mén)。

（4）在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)不得急跑，不得追逐打鬧，不的做惡作劇。在人少的地方活動(dòng)或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險(xiǎn)的活動(dòng)和游戲。

（七）第一遍上課鈴響后立即停止活動(dòng)，以正常行走速度走進(jìn)教室。

每天上、放學(xué)時(shí)應(yīng)該注意什么？

（1）按規(guī)定時(shí)間到校，到校后立即到教室做好課前準(zhǔn)備。

（2）放學(xué)時(shí)要以班為單位站隊(duì)，不得私自提前或拖后。

（3）放學(xué)時(shí)要隨隊(duì)離校，不得私自提前出校門(mén)或在校園停留。

（4）出校門(mén)后直接回家，不得在路上停留、打鬧、游戲或做其它事情。

（5）需要家長(zhǎng)接送的學(xué)生，如果放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)未到，不要獨(dú)自回家，在電話(huà)通知家長(zhǎng)后在校園內(nèi)靜靜等候。

第三篇：班主任培養(yǎng)小學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的講座

班主任培養(yǎng)小學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的講座

小學(xué)生寫(xiě)字要突出“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”就是要使學(xué)生養(yǎng)成保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的好習(xí)慣，進(jìn)而保護(hù)好學(xué)生的視力，促進(jìn)骨胳和肌肉正常發(fā)育。

一、強(qiáng)化讀寫(xiě)姿勢(shì)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。要想把字寫(xiě)好，既有技能方面的要求，又有習(xí)慣方面的要求。技能方面的要求，老師們往往比較重視，如筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)、起筆收筆等等。但習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，卻往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

二、打好基礎(chǔ)，促進(jìn)遷移

像讀寫(xiě)姿勢(shì)、握筆、這些問(wèn)題，看起來(lái)似乎都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中碰到的“小問(wèn)題”，但這些問(wèn)題正是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)所在。只有把這些“小問(wèn)題”抓出成效，才能抓好其他方面的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。再者，正如知識(shí)可以遷移一樣，習(xí)慣也是可以遷移的。在語(yǔ)文學(xué)科掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣適用。如數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同樣需要保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，需要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，需要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言等等

三、抓好教學(xué)創(chuàng)新，扎實(shí)有效訓(xùn)練

教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的前提是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，歸宿應(yīng)該是扎實(shí)而有效果。為此，教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境

學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立于學(xué)習(xí)之外的事物，而是伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)尤其應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高和情感的升華。如“寫(xiě)好鉛筆字”的教學(xué)，就應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何握筆，如何坐好，形成“寫(xiě)好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí)。然后因勢(shì)利導(dǎo)，再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求，并講明意義。最后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練，如舉行簡(jiǎn)短的“寫(xiě)字儀式”之后，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字，教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)；教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，不是誰(shuí)寫(xiě)得快、寫(xiě)得對(duì)，而是誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范。

2、突出重點(diǎn)，兼顧其他

習(xí)慣是一種主要由非智力因素組成的非線(xiàn)性行為模式，這種行為模式是一個(gè)整體，即你中有我，我中有你，相互滲透，折射出一種人文素養(yǎng)，可以發(fā)揮“隱形工具”的作用。“認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字”的習(xí)慣，就是要讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。同時(shí)，由于習(xí)慣是非線(xiàn)性的整體，在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí)，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別。

3．細(xì)致耐心，持之以恒

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長(zhǎng)期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說(shuō)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。”由于學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中有恒心、耐心和愛(ài)心

第四篇：養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)班會(huì)教案

養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)班會(huì)教案

【班會(huì)主題】 養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 【班會(huì)目的】

知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。【班會(huì)過(guò)程】

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。

1、出示讀書(shū)姿勢(shì)圖片

請(qǐng)同學(xué)們看圖片。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋?zhuān)俺摺毕喈?dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）

2、教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。

3、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示自己平時(shí)的寫(xiě)字姿勢(shì)）讓孩子們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好,并說(shuō)說(shuō)理由.師小結(jié):寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

4、請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖片

看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）

5、教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。②把書(shū)本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書(shū)本一尺。(把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。(握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。周?chē)瑢W(xué)互相做,并相互指正。

6、鞏固和延伸

7、同桌競(jìng)賽，互相提醒

8、教師總結(jié)

第五篇：“養(yǎng)成正確讀寫(xiě)姿勢(shì),保護(hù)視力”活動(dòng)計(jì)劃

“養(yǎng)成正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，保護(hù)視力”活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)主題： 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，能夠姿勢(shì)正確的寫(xiě)字

時(shí)間安排： 2010、3----12月

活動(dòng)步驟：

1、動(dòng)員：同學(xué)們?cè)谧x書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)字過(guò)程中普遍存在著讀寫(xiě)姿勢(shì)的問(wèn)題，讀寫(xiě)姿勢(shì)很不正確，對(duì)眼睛會(huì)造成很大的傷害，為了我們的眼睛，希望同學(xué)們能夠姿勢(shì)正確的讀寫(xiě)，保護(hù)好自己的眼睛，而且能夠預(yù)防脊柱側(cè)彎。

2、學(xué)習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫(xiě)做到“三個(gè)一”，一寸、一拳和一尺。記住歌訣，并且做一做，教師示范，學(xué)生做。

3、訓(xùn)練：

（1）保證每天上課讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢(shì)正確，教師及時(shí)糾正，及時(shí)提醒。

（2）每天提醒學(xué)生回家讀寫(xiě)姿勢(shì)也應(yīng)該正確

（3）學(xué)生互相監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的不正確姿勢(shì)給予糾正。

（4）把提示語(yǔ)寫(xiě)在黑板上

4、展示：

比賽：寫(xiě)字比賽，觀察學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

預(yù)期教育效果：

80%的學(xué)生能夠姿勢(shì)正確的讀書(shū)寫(xiě)字，其他同學(xué)姿勢(shì)應(yīng)該基本正確，繼續(xù)努力，已達(dá)到全部合格。

初三級(jí)一斑

“養(yǎng)成正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，保護(hù)視力”活動(dòng)計(jì)劃

初三級(jí)一斑