第一篇：2018年少兒英語啟蒙的正確姿勢

2018年少兒英語啟蒙的正確姿勢

對于時下80后、90后家長們,對子女英語學習的熱情一直十分高漲。孩子學英語從娃娃抓起，已不再是危言聳聽，而成為家長們的共識，根據調研發現，家長讓孩子學英語大多開始于4-6歲，而家長眼中最理想的開始學習英語時間則更早，為3-5歲。國內著名少兒英語機構——瑞思學科英語專家認為，英語學習明顯呈現出低幼化的趨勢，同時也提醒各位家長，少兒英語啟蒙，應該規避功利性學習。

少兒英語啟蒙先行一步 但不可滋生功利化學習想法

學英語要趁早，已經成為科學界和大眾的共識。20世紀著名的語言學家喬姆斯基的“語言獲得裝置”理論認為，人類的認知結構中，存有一種與生俱來的語言習得裝置，使人們不需要經過刻意教導，就能輕易獲得語言。據此，通過輸入基本的語言素材，兒童可將接受的基本言語信息轉化為內化的語法，并對外輸出。所以對于3～6歲處于語言黃金時期，尤其是3歲以下的孩子，少兒英語啟蒙最重要的并非學校教授的語法和單詞，而是語言場景、家庭教育和沉浸式語言環境，這才是少兒英語啟蒙的最好場景。

少兒英語啟蒙

家長們對浸入式環境情有獨鐘

針對少兒英語啟蒙的特點，市場上也出現了專業的少兒英語啟蒙機構和產品。而針對3-6歲孩子的生理特征和心理特性，瑞思學科英語在此期間主要以培養孩子的英語學習興趣為主，讓孩子在輕松愉快的環境中初步感知英語，在浸入式英語環境中完成少兒英語啟蒙。所謂浸入式教學，即主動自愿的教育方法，以現代教育學、心理學、語言學以及相關學科的理論為依據，具有自己獨特的教學原理與方法的、嶄新的第二語言教學模式。浸入式在全世界得到廣泛認可和贊譽，成為學習第二語言的理想選擇。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第二篇：少兒英語如何進行英語啟蒙？

邁格森國際教育（www.tmdps.cn）-為3-18歲青少兒提供一站式英語學習的平臺

眼看著孩子的歲數已經越來越大，很多家長們都按捺不住自己心中的激情，已經想要為他們報一個少兒英語培訓班，可是與成年班級相比，兒童班級的難度更大，所以很多普通機構根本沒有辦法滿足我們的要求，我們到底可以利用什么樣的方法去進行英語啟蒙呢？

對于我們來說，啟蒙的過程確實擁有著較高的難度系數。很多家長選擇了邁格森國際教育，主要是因為這里擁有著專門的幼兒教師，也許很多其他的機構都聘請了大量的外教，但是并不是任何一個外教都可以教得了學生，更何況是比小學生歲數更小的少兒呢？專門的人員才可以滿足我們的要求。

另外，人們之所以會選擇邁格森國際教育，主要是因為這里已經掌握了少兒英語啟蒙的基本方法，對方會保證每天都給孩子們提供各種類型的游戲方式，也許很多家長都搞不清楚這到底是為什么，因為孩子的注意力并不是很好，只有在玩的過程當中才可以掌握一些零零星星的英語單詞，所以游戲的設定依然是非常重要的。

對于現在的家長們來說，當務之急就是了解一下如何進行英語啟蒙，最好做邁格森國際教育（www.tmdps.cn）-為3-18歲青少兒提供一站式英語學習的平臺

到當孩子來到了家中的時候，我們也盡量使用英語與他進行對話，必要的話，我們也可以提前選擇各種英語教材，一般來說，只要家長的英語素質得到了提升，那么用不了多久之后，孩子也會受到影響。

第三篇：2018少兒英語家庭啟蒙方法

2018少兒英語家庭啟蒙方法

進入2018年，孩子學英語怎樣才有效呢？瑞思學科英語專家總結了少兒英語啟蒙的大致步驟：

1、聽英語故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓練）

3、高頻字學習

4、閱讀(分級閱讀＋繪本閱讀)

孩子6歲之前是學習語言的天才。研究證明：孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優勢。那些在成年以后才開始學第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音。

美國科學家曾經做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進行了語法測試。測試結果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對語法的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語法的理解遠遠不如孩子。開始學習第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進行英語啟蒙的最佳時間，并且聽英語故事，磨耳訓練，家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

為什么要專門提出來說孩子的英語啟蒙時間呢？

因為這點對于給我們什么時候應該開始給孩子啟蒙學英語提供了最基本的理論依據。也是貫穿英語學習的整個過程中，耳聰目明。不同階段學習，磨耳的難度與方式有所不同。

少兒英語啟蒙老師怎樣選擇？

師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

我認為不論中教外教，一律得看實際教學效果，不能一味的貶低中教，也不能盲

目的相信外教；但有一點是值得肯定的，堅持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯的選擇；外教方面，如果是英語母語國家的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學內容的自主力等等；

有的家長是完全迷信全外教，其實不然，全外教的老師有一定的局限性。英語學習必須是機構和家庭共同作用的。孩子在機構里的學習情況必須讓老師直接傳達給家長，合格的中教老師完全可以了解孩子的學習情況及時傳達給家長。外教不一定完全了解中國孩子的特點。所以建議中外教結合的方式，中教的存在彌補了外教的不足。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第四篇：少兒英語啟蒙教學教案

五、背景說明

元音復合音ee（讀double E）有這樣一個故事：ee像兩個好奇的小眼睛，世界對ee來說，處處充滿了好奇的事物，它在看到這些事物后，都會好奇地發出[i:]的聲音。通過這個小故事，孩子們會很自然地將ee和讀音[i:]聯系在一起。學生用書第55頁的訓練中所涉及的英語單詞有： 鳥：bird 梨：pears 吉普車：jeep 小蜜蜂：bee 兩只小腳：feet 其中，jeep、bee，和feet中有好奇的小眼睛ee，而bird和pears中沒有。

六、親子游戲

給爸爸媽媽講一講好奇的小眼睛ee的故事吧。

七、教具準備

1、教具包：大小寫字母Ee和ee教學卡片，蜜蜂卡片、單詞卡片bee, peek, feet, meet, week, jeep

2、學生字母卡片

2、學生用書

3、磁帶

4、配套光盤

教學過程 Circle time

一、Warm-up Time課前熱身(5分鐘)教師：Warm-up time！

1、同主題兒歌教學課

2、復習上一課字母歌

3、語感啟蒙（Let’s do finger plays.手指游戲/Let’s do actions.動作歌謠）

二、Review Time 復習時間（2分鐘）教師：Let’s review.提示：回憶字母Ee，教師拿出字母Ee的卡片，引導孩子說出字母Ee的名字，以及發音。

三、Story Time 講故事展示知識點（10分鐘）提示：教師出示ee的教學卡片 教師：Story time!ee的故事（可以教師講給孩子聽，也可以聽磁帶中的故事）

1、教師向小朋友介紹新朋友ee。

請孩子想象ee的外形像什么，并引導孩子說出ee很像一對小眼睛。

2、教師講述ee的故事

教師：ee是一對好奇的小眼睛，這對眼睛到了任何地方都喜歡東看看、西瞧瞧，可是他年紀非常小，還不會說話呢，所以當他遇到好玩的東西時就會很好奇，于是他就發出長長的的聲音：咦——？，所以ee的發音就是這樣的了[i:] [i:] [i:]。

3、單詞中的ee。

提示：教師出示一些單詞卡片，讓孩子找出含有ee的單詞，并嘗試拼出這些單詞。教師：好奇的小眼睛ee要跟小朋友們捉迷藏，他躲到了單詞里面，快看看 他藏在哪兒呢？（這些單詞應該是孩子非常熟悉的，如：bee, feet, peek等）

4、完成拼讀。

提示：教師要做充足的拼讀示范，先強調輔音開始音，然后強調ee 的長音，然后初步完成拼讀。

教師：好奇的ee很調皮，他站在誰的后面，就會把誰的尾巴拉得長長的。你們看little bee（出示蜜蜂圖片），ee站在了Letter b的后面，就把b的尾巴拉得長長得，不信你聽：bee, bee.(教師要發音清楚，把聲音拉長)。Letter ] ?b的發音是[], ?[] ?ee的發音是[i:]，[][i:] ?[(先指字母b，再指ee)，bee, bee.現在誰來告訴我ee站在letter S后面，發生了什么情況？

小朋友：在教師引導下讀出see.5、請小朋友參與拼讀。

提示：先給小朋友一些熟悉的單詞，如bee, feet, peek, 然后再進行陌生單詞的拼讀練習，如week, jeep, meet.等。

]，最后面是輔音弟弟t，Letter ???教師：小朋友看（出示feet），因為ee實在長得太小了，輔音哥哥們常常一前一后拉著他的手出去玩。看，ee站在F后面，把F的尾巴拉長了：[] ?t怎么發音？[]。????]，所以，這個單詞寶寶的讀音是[?[

四、Game Time玩游戲練習知識點（5分鐘）教師：Let’s play.1、聽音比賽

游戲說明：教師讀出單詞，發音要到位，讓每個小朋友都聽清。然后請小朋友說出這些單詞中有沒有ee。教師所說的單詞均為以上練習過的bee, peek, feet, meet, see, week，jeep.2、集體游戲：安全島

游戲準備：將地板當作大河，在地板上貼好若干個兩只小腳大小的彩紙當作島，每個島上寫著一個英語單詞，其中大部分是有ee的單詞，以及個別其他單詞。

游戲說明：這是一個腳踩安全島過河的游戲。告訴孩子們踩著有ee單詞的島過河才是安全的，因為其他單詞島上可能有鱷魚出沒。具體規則教師可視具體情況進行發揮。小朋友踩在哪個安全島上，就要大聲讀出島上的單詞，看誰能夠順利的過河。

Learning Center

一、Watch and Say看圖說話（3分鐘）教師：Let’s watch and say.提示：教師拿出配套學生用書，翻開手工部分

教師：小朋友，好奇的小眼睛ee喜歡鉆到單詞里面去，請你找一找。

二、Cartoon Time看動畫（3分鐘）教師：Let’s watch cartoon.提示：看動畫，了解ee的發音，及手工做法。

三、Project Time做手工強化知識點（4分鐘）教師：Let’s work.Page 55 教師：How many ee words can you find? Listen, bird, pears, jeep, bee, and feet.Circle and read them.提示：How many ee words can you find? 指組合ee；Listen, 做聽的動作；bird, pears, jeep, bee, and feet.指圖讀出這些詞，語速慢，加重語氣。應將每個詞讀清楚，讀準確；

Ending 收尾(1分鐘)教師：Let’s review.提示：教師根據孩子情況讓孩子唱著字母歌自然結束課程。

第五篇：正確的書寫姿勢范文

正確的書寫姿勢,不僅能保證書寫自如,充分發揮書寫技能,提高書寫水平,而且還能促進青少年身體的正常發育,預防近視、脊椎彎曲等疾病的發生，有益健康。

正確的書寫姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正，兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右；頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側，不是在鼻梁正前方，筆尖要落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

執筆方法：用右手拇指、食指的指肚和中指的側面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌面，已形成安穩的“支撐點”。

寫字姿勢要做到三個“一”：眼睛距書寫紙面一尺，筆尖距捏筆手指一寸，胸部距書桌邊緣一拳。

正確的書寫姿勢,不僅能保證書寫自如,充分發揮書寫技能,提高書寫水平,而且還能促進青少年身體的正常發育,預防近視、脊椎彎曲等疾病的發生，有益健康。

正確的書寫姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正，兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右；頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側，不是在鼻梁正前方，筆尖要落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

執筆方法：用右手拇指、食指的指肚和中指的側面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌面，已形成安穩的“支撐點”。

寫字姿勢要做到三個“一”：眼睛距書寫紙面一尺，筆尖距捏筆手指一寸，胸部距書桌邊緣一拳。