第一篇：劍橋少兒英語標準班啟蒙級教學計劃

劍橋少兒英語標準班啟蒙級教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《劍橋系列英語教材》的教學指導（劍橋啟蒙上一期，劍橋啟蒙下兩期），本學期完成《劍橋英語啟蒙級》上冊課程，并進行復習。知識目標：26個字母要求全部會拼讀，默寫。日常用語、對話要求理解。16首

歌曲要求會唱會演。了解數字、動物、水果、交通工具的英文單詞

二、教學目標：

初步感受英語，培養學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣，更多地養成用英語表達日常口語的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

三、學生情況

本班名同學來自不同的班級和年級，以二三年級為主，多半是未接觸英語的學生。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練，本學期繼續強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

四、教學重點難點

1．重點：前面七單元的26個字母，后面九單元的單詞，以及每單元的對話，日常用語為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：字母書寫。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、每節課開課5分鐘進行口語訓練，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生開口說的習慣。

4、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

5、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

6、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

7、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

8、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

9、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。

第二篇：劍橋少兒英語啟蒙級下冊班教學計劃

劍橋少兒英語啟蒙級下冊班教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《劍橋系列啟蒙級英語教材》的教學指導（啟上一期，啟下兩期），本學期完成《啟蒙級英語》下冊27-36單元課程，并進行啟蒙級總復習。知識目標：30個單詞要求全部理解，認讀，句型對話（14句）要求全部理解，唱讀5首歌曲.二、教學目標：

能力目標：進一步培養學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣。引導學生認讀單詞，提高記憶單詞的速度，更多地養成用英語表達日常口語的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

四、學生情況

本班名同學來自不同的班級和年級，以低年級為主，多半已學習了一至二年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練。本學期繼續強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

五、教學重點難點

1．重點：每單元單詞，對話，為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：每單元單詞的掌握和句子的理解為難點。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

4、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

5、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

6、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

7、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。

第三篇：劍橋少兒英語新概念班教學計劃

劍橋少兒英語新概念班教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《新概念系列英語教材》的教學指導，本期將學完整本書和音標，并進行復習。

知識目標：125個單詞要求全部理解，認讀其中70個，默寫核心單詞40個。26個字母要求全部會讀會默。日常用語（28句）要求全部理解，能唱讀每課Chant和5首歌曲。

二、教學目標：

能力目標：初步讓學生感受英語，培養學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣。引導學生認讀單詞、表演chant。提高記憶單詞的速度，更多地養成用英語表達日常口語的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

四、學生情況

本班32名同學來自不同的班級和年級，以四五六年級為主，多半是未學習英語的學生，少數有一定的基礎，但也掌握不牢固。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練，初步接觸音標，幫助學生進行音形對接，讓學生學會通過讀音去記憶單詞，輔以其他單詞記憶方法。本學期繼續強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

五、教學重點難點

1．重點：每單元單詞，對話，chant 和音標為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：每單元單詞和26個字母的正確書寫為難點。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

4、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

5、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

6、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

7、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

8、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲

第四篇：劍橋少兒英語樂易三級標準班教學計劃

劍橋少兒英語樂易三級標準班教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《樂易系列英語教材》的教學指導，本學期完成《樂易英語二級》1-8單元課程，并進行復習。

二、知識目標：97個單詞要求全部理解，認讀其中80個,默寫其中50個。句型對話要求全部理解，能唱讀每課Chant。

三、教學重點難點

1．重點：每單元單詞，對話，chant 為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：每單元單詞的記憶和對話的理解和掌握

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

4、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

5、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

6、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

7、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

8、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。

班主任：Miss 鐘

聯系電話：***

第五篇：劍橋少兒英語教學計劃

XXXX培訓學校 英語課程教學計劃

1.課程：劍橋少兒英語

2.學習對象：小學，兒童英語初學者

3.學習用具：教材、電子掛圖、圖卡、CD機。4.課時設置：46周 共計92個課時（40分鐘一課時）5.教學內容：

《劍橋少兒英語》教學方式靈活，符合兒童的心理特點，整個教學過程更能激發兒童學習英語的興趣，并為他們今后的繼續提高打下堅實的基礎。采用一單元一個話題，情景對話更貼近學生的生活，更便于學生的學習、理解、運用。教材增設了Make words，Reading practice，Listen and circle.等環節，主要介紹英語的發音規則，使少兒從學習初期就對英語的發音規律和特點有所了解，從聽說兩大方面為進一步學習掃清障礙，完全符合語言習得的規律。教材還增設了Look，guess and say，Draw and tell，Show and tell，Look and say等環節，將應掌握的口語句型融入到對話、討論、角色扮演等生動有趣味的情景活動中，通過興趣引導學生大膽地開口說英語、用英語與小朋友、教師或家長交流，從而提高學生靈活運用語言的能力。6.教學目標：

（1）在輕松的氛圍中培養孩子的學習興趣，激發孩子主動學習，為以后的英語學習打下良好的基礎。（2）《劍橋少兒英語》是英語學習的入門課程，可以使零基礎的孩子有一定的詞匯積累，能夠使他們用英語進行簡單的交流。（3）從26個字母學起，每個單元都會配有和字母相關的單詞、交際用語、童謠、字母操及歌曲；要求孩子們26個字母必須熟練做到聽、說、讀、寫；認讀和字母有關的所有單詞，并做到熟練書寫。（4）掌握基本日常用語、基本句型。

（5）背誦課文所有情景對話并進行模仿表演，增強學生們在日常生活中的簡單用語的交際能力。

（6）掌握一些學習工具的單詞，并回答老師所提出的問題；掌握一些動作單詞，還能夠在老師提問下做出這些動作；掌握一些動物名字的單詞，看到能夠說出這些動物的英語；掌握一些蔬菜和水果的單詞，并識別出他們的數量和復數形式。

（7）顏色、文具、數字等幾大類單詞會認，會讀。