第一篇：劍橋英語啟蒙級測試卷

劍橋英語啟蒙級測試卷

姓名：分數:

請根據提示內容完成下列題目.1.默寫單詞

香蕉蛋糕

鰻魚蘋果

風箏小貓

2．連線

大象duck

女王nose

臺燈elephant

鴨子lamp

鼻子queen

3．填空

母雞hn冰激凌ce crm 馬桔子魚f狗g

女孩 grl青蛙frg

4．你會大小寫嗎？

ABC DHIJ LP

第二篇：劍橋少兒英語啟蒙級下冊班教學計劃

劍橋少兒英語啟蒙級下冊班教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《劍橋系列啟蒙級英語教材》的教學指導（啟上一期，啟下兩期），本學期完成《啟蒙級英語》下冊27-36單元課程，并進行啟蒙級總復習。知識目標：30個單詞要求全部理解，認讀，句型對話（14句）要求全部理解，唱讀5首歌曲.二、教學目標：

能力目標：進一步培養學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣。引導學生認讀單詞，提高記憶單詞的速度，更多地養成用英語表達日常口語的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

四、學生情況

本班名同學來自不同的班級和年級，以低年級為主，多半已學習了一至二年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練。本學期繼續強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

五、教學重點難點

1．重點：每單元單詞，對話，為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：每單元單詞的掌握和句子的理解為難點。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

4、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

5、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

6、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

7、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。

第三篇：劍橋少兒英語標準班啟蒙級教學計劃

劍橋少兒英語標準班啟蒙級教學計劃

一、教學內容及教學進度

按照我校《劍橋系列英語教材》的教學指導（劍橋啟蒙上一期，劍橋啟蒙下兩期），本學期完成《劍橋英語啟蒙級》上冊課程，并進行復習。知識目標：26個字母要求全部會拼讀，默寫。日常用語、對話要求理解。16首

歌曲要求會唱會演。了解數字、動物、水果、交通工具的英文單詞

二、教學目標：

初步感受英語，培養學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣，更多地養成用英語表達日常口語的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

三、學生情況

本班名同學來自不同的班級和年級，以二三年級為主，多半是未接觸英語的學生。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練，本學期繼續強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

四、教學重點難點

1．重點：前面七單元的26個字母，后面九單元的單詞，以及每單元的對話，日常用語為重點，這是進行口語對話，發展閱讀理解，培養語音語調的基礎。

2．難點：字母書寫。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規律和特點，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、每節課開課5分鐘進行口語訓練，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生開口說的習慣。

4、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

5、加強課后作業的檢測，督促孩子養成課后復習的習慣。

6、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

7、根據孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

8、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

9、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。

第四篇：劍橋英語預備級培訓總結

預備級培訓總結

今天我們培訓的內容是預備級的課程，主要是26個字母的教學過程。從預備級的教學對象來看，它更需要老師具有活力、親和力和感染力。所以今天的培訓我們從教師的教態，激情等方面都特別注意。由于預備級的學生年齡小，又是剛接觸一個環境，所以在培訓中，吳老師也提醒我們，在教學的過程中要特別注意學生良好學習習慣的養成，注意學生的坐姿，行為習慣等，以便及時幫學生糾正過來。

在字母的教學過程中，要特別注意學生的正確發音和書寫。在呈現的過程中，要結合圖片或肢體語言，讓學生感覺到學習的是實實在在的東西，圖片和肢體語言也能讓學生容易回憶起學過的知識，課堂的學習也會更加有趣。

另外，在板書這一方面，我自己還需要努力學習，包括書寫和簡筆畫等。在操練的過程中，也可以采用更多有趣的方法，讓學生積極參與到學習中來，這是我未來需要不斷努力的方向。

第五篇：劍橋兒童英語啟蒙班工作總結

英語啟蒙班教學工作總結

賀 燁

光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，二十天的學習將劃上句號。回首本階段的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名低年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的孩子。現將本階段的教學工作總結如下：

一、培養學生英語學習習慣、規范課堂常規

一二年級的學生，大部分人還是第一次接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規矩聽課，養成良好的學習英語的習慣，成為了我的首要工作。在教學工作剛開始時，課堂有些凌亂，學生無序，我花了幾天的時間來規范課堂常規，初步使學生養成正確的英語學習習慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學生也聽指揮了，學得也有勁了。

二、認真備課，做好課前充分準備

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對低年級教學目標的不同：低年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發展

低年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，于是我堅持用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是講單詞，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一階段的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。