第一篇：走進(jìn)天寶實驗中學(xué)走進(jìn)書香校園

走進(jìn)天寶實驗中學(xué)走進(jìn)書香校園

——重慶學(xué)習(xí)之旅（3）

教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展，而教師素質(zhì)的提高很大程度上取決于讀書。走進(jìn)天寶實驗學(xué)校，我深深地感到“打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，構(gòu)建書香和諧校園”教師讀書活動的氛圍之濃厚。實踐證明，這項活動使教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)能力明顯提高，教育教學(xué)效果更加顯著。

一、創(chuàng)建條件，實施讀書工程.1、成立讀書委員會。每學(xué)年學(xué)校通過教職工推薦按教師人數(shù)的六分之一評選出讀書委員會人員。讀書委員會每學(xué)年根據(jù)教師意見修訂完善《學(xué)校讀書方案》，推薦讀書書目，確定讀書分組。由組長定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，讀書委員會加大檢查、指導(dǎo)力度，并深入到各讀書小組和教師們一道學(xué)習(xí)、研討、交流。讀書委員會有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫心得等各項活動，確保讀書活動在整體聯(lián)動中有效推進(jìn)。學(xué)期末讀書委員會根據(jù)細(xì)則算出個人的讀書得分，成績納入個人考核。

2、訂閱圖書報刊。學(xué)校在現(xiàn)有圖書、刊物的基礎(chǔ)上，保證每學(xué)年都拿出5000元用于訂閱書刊報紙，像陶繼新的《做一個幸福的教師》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》、艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等一本本中外教育名著相繼擺在學(xué)校圖書室、閱覽室的顯眼位臵，為書香校園的創(chuàng)建奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、保障讀書時間。在讀書委員會的精心安排下，實行教師“每日一讀”，即：每天利用一個小時的自由讀書時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；學(xué)校每周二活動課的時間到閱覽室集體讀書，以教研組為單位，開展教育理論的學(xué)習(xí)；每月分六個大學(xué)習(xí)組開展兩次的讀書交流活動，并將讀書活動納入到學(xué)校的校本培訓(xùn)活動之中。

4、推薦讀書書目。學(xué)校根據(jù)教師的不同層次和需求推薦各類書目。例如針對課堂教學(xué)向教師推薦的書目主要有：《有效教學(xué)方法》、《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》、《新課程怎樣教得精彩：100個優(yōu)秀教師教學(xué)心得》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《新

課程說課、聽課與評課》、《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》等；針對班主任工作推薦書目有：《給班主任100條新建議》、《班主任兵法》、《給年輕班主任的建議》、《班主任成長日記》、《班級經(jīng)營》等，還設(shè)立了學(xué)校管理系列、教師專業(yè)發(fā)展系列、教育理念系列、教育經(jīng)典名著系列、新教師系列，讓廣大教師依據(jù)不同的需要自主選擇，從而學(xué)到了很多行之有效的教育方式方法。

5、挖掘網(wǎng)上資源。根據(jù)教育局和學(xué)校推薦書目讓教師到網(wǎng)上閱讀，汲取營養(yǎng)。并且在網(wǎng)校上建立“網(wǎng)校空間”、開通“讀書專欄”、開辟“讀書論壇”欄目，開設(shè)“書友俱樂部”，建立“qq讀書群”讓教師們在網(wǎng)絡(luò)上互相推薦新書、好書。

現(xiàn)如今，讀書已經(jīng)成了教師生活中必不可少的一部分，一有時間就會去讀書，寫讀書體會，以自己的實際成果展現(xiàn)自己讀書的價值和樂趣，達(dá)到了“以讀書帶動學(xué)習(xí)氛圍、營造工作氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。

二、多措并舉，分享讀書智慧.1、開辟讀書專欄。在學(xué)校網(wǎng)站的讀書專欄里，由讀書委員會每天向教師推薦一篇“熱點”文章，每周向老師推薦一本經(jīng)典名著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭實名跟帖，教師閱讀后發(fā)表博客文章或博客留言，與網(wǎng)友交流讀書心得，互相品文評書。另外，教師每周至少登陸訪問本校教師博客2人次，發(fā)表自己獨到的見解，共享讀書樂趣，進(jìn)行思維的碰撞、思想的交流。開辟一方“百家爭鳴”的空間，豐富教師讀書的內(nèi)涵。

2、開展讀書筆記交流會。每一個月學(xué)校組織教師展評自己的讀書筆記，要求展出的讀書筆記內(nèi)容豐富，形式多樣。參觀過后，全體教師交流讀書心得、讀書方式、方法以及好的經(jīng)驗，達(dá)到大家互相學(xué)習(xí)、互相探討，共同進(jìn)步的目的。

3、成立《文苑》編輯部。鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實踐自我創(chuàng)作，交流讀書所得，積極向《文苑》投稿。如今《文苑》已出版近百期，期期都是精品，見證教師們的成長。

4、舉辦讀書評獎活動。為檢驗教師讀書的質(zhì)量，每學(xué)期召開兩

次讀書心得交流會，每學(xué)期舉辦 “十大讀書人物”評選活動，給每位“讀書人物”送上一份禮物——兩本書，希望教師們能與書為伴，以書滋養(yǎng)人生。年末評選“書香級部”和“讀書明星”，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的教師推薦參加“讀書明星”評選，頒發(fā)證書和獎金，最高獎金為500元。

以上活動的開大大促進(jìn)教師學(xué)術(shù)思想交流和自身知識水平的提升、激發(fā)了廣大教師投身學(xué)術(shù)研究的熱情，進(jìn)而營造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

三、學(xué)以致用，收獲讀書成果。

幾年來學(xué)校始終堅持讓教師“有書讀——愿意讀——主動讀”、“懂讀書——讀懂書——會用書”的原則。把讀懂的東西用起來，把用好的東西寫出來。做到學(xué)以致用、教學(xué)相長，所讀教育經(jīng)典、理論專著既能開闊視野、增長知識的各類書籍又要有所思、有所悟，并活用于教學(xué)實踐中，不斷提高教學(xué)水平。

讀書活動的開展使教師逐步成長為學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教育工作者，語文“以學(xué)為主”課堂教學(xué)的實施，“先學(xué)后教”教學(xué)案的推廣都是教師在讀書的基礎(chǔ)上深入研究的結(jié)果。通過讀書活動教學(xué)管理水平不斷提升。以讀促教，教讀相長的重要標(biāo)志是將激發(fā)起來的思考與言說意識，行諸筆端，寫出一份份量質(zhì)量高的教學(xué)論文，并向各級報刊投寄稿件。

多讀書，讀好書，用書中的知識來打造一支“善教育、樂教學(xué)、能科研”的教師隊伍，讓我們共同期待教育夢想的那個更加燦爛的春天！

第二篇：走進(jìn)書香沐浴書香

走進(jìn)書香沐浴書香

——張賽清個人讀書總結(jié)

有人說：一本好書，能改變一個人的人生。我想他所指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書能對自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯基曾說：一本好書，能改變一個人的人生。我想他所指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書能對自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!

本學(xué)期，我按照自己的讀書計劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！《給教師的建議》告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。”從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學(xué)生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

三、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽光雨露，沒有了愛，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長的。

“課堂”是什么？是教師一統(tǒng)天下的“講堂”？是教師施展聰明才智的舞臺？是知識搬運的中轉(zhuǎn)站？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣、接受情感熏陶的場所；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

第三篇：新教育實驗走進(jìn)實驗中學(xué)

新教育實驗走進(jìn)實驗中學(xué)

沁陽市實驗中學(xué)是新教育實驗重新確認(rèn)的861所實驗學(xué)校之一，是焦作實驗區(qū)沁陽區(qū)唯一的一所初中學(xué)校。為幫助教師更快地了解新教育、走進(jìn)新教育，9月25日上午，市實驗中學(xué)召開了“新教育實驗動員會”。會上，程昭賢副校長為老師們闡釋了新教育實驗的核心理念、基本觀點、基本原則以及實驗項目。學(xué)校新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人牛利珍老師把新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工、新教育實驗活動安排、各年級本學(xué)期經(jīng)典閱讀篇目、讀書活動計劃等具體工作做以安排。申仁濤校長最后作總結(jié)性發(fā)言，要求每位教師積極參加新教育實驗，通過六大行動充實自己、反思自己，從而過上一種幸福完整的教育生活。本次會議，可以幫助教師們更加完整、深入的了解新教育，為新教育實驗在我校的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

沁陽市實驗中學(xué)

2010-9-25

經(jīng)典誦讀在升旗會上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全體學(xué)生在升旗會上誦讀詩歌《歌唱我的祖國》，同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音和真摯的情感向國慶61周年獻(xiàn)禮。陽光下飄揚的五星紅旗熠熠生輝，四百多名學(xué)生的激情誦讀贏得了在場全校師生的熱烈掌聲。這是繼9月27日誦讀《少年中國說》之后的第二次經(jīng)典誦讀展示。負(fù)責(zé)新教育實驗工作的程昭賢校長明確表示經(jīng)典誦讀活動展示將在初

二、初三年級中繼續(xù)展開。（牛利珍）

做教育的尋夢人

——讀《新教育》有感

有這樣一個人，在這個侈談理想的時代，對著大眾熱切地呼喚?理想?，他堅信?誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。?他一直對中國的教育事業(yè)充滿了希望，不懈地追求著他的教育夢想。這個人就是朱永新。今天再次展讀朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感動外，更多的是一份理性的思考和真誠的學(xué)習(xí)。掩卷沉思，梳理思緒如下：

一、讓自己成為學(xué)校的靈魂

《新教育》中說：理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有一個富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長，有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。理想的校長，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。這讓我想起一句話：校長就是學(xué)校的靈魂，一個好的校長就是一所好的學(xué)校。所以作為學(xué)校管理者首先要不斷地充實自己，歷練自己，使自己盡快成長起來，成為一個具有開闊眼界、廣闊胸懷、充滿激情、與時俱進(jìn)的人。只有這樣，用夢想帶動夢想，用真誠感染真誠，用熱情點燃熱情，學(xué)校才能真正成為有生命活力、有文化底蘊、有人文氣息的師生精神共同成長的樂園。

二、實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

朱永新說：?新教育的第一大改變是改變教師的行走方式。可以這么說，學(xué)校管理最重要的基點，也是我們新教育實驗最重要的起點，就是教師的發(fā)展，或者說教師的專業(yè)成長。新教育實驗把我們教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點，我看是很有道理的。你看，在我們現(xiàn)很多學(xué)校所有工作的重心是學(xué)生，‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切’，為什么不可以提‘一切為了教師，為了一切教師，為了教師一切’？在傳統(tǒng)的教育理論里面，包括在我們傳統(tǒng)的學(xué)校管理理論里面，教師是工具，學(xué)生才是價值，教師的存在是為了讓學(xué)生發(fā)展得更快更好，所以教師是蠟燭，點燃自己，燃燒自己，去照亮孩子前行，到最后‘蠟炬成灰淚始干’，教師是紅燭，教師是春蠶，‘春蠶到死絲方盡’，到最后作繭自縛。教師在教育的過程不能直接享受教育過程帶給他的快樂和幸福，他必須通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)去體現(xiàn)自己的價值，我覺得這是教育的一種變味，讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福，這是我們新教育實驗最重要的追求，我認(rèn)為這也是學(xué)校管理最本質(zhì)的追求。實際上，學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展能夠帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。所以新教育實驗一個最重要的本質(zhì)最重要的品性就是教師的發(fā)展。?這一切都在提示我們，作為學(xué)校的管理者，要想讓學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必要要改變現(xiàn)有的辦學(xué)觀念和工作重點，要把只盯著學(xué)生成績變?yōu)殛P(guān)注教師的成長。組建一支富有創(chuàng)新精神、充滿活力的教師隊伍，才是使學(xué)校能夠永遠(yuǎn)擁有?源頭活水?，在競爭中才能保持永不枯竭的優(yōu)勢。

《新教育》中說：教育是一種永恒的事業(yè)，并不是一代教師、兩代教師的追求，而是整個教師的追求，只要我們充滿理想，只要我們

為理想而努力，我們的夢想一定會實現(xiàn)！而我，一所初中學(xué)校的校長，正是要幫助全校教師點燃理想的火炬，揚起理想的風(fēng)帆，借新教育實驗的東風(fēng)，帶領(lǐng)實驗中學(xué)乘風(fēng)破浪，走出一條屬于自己的特色之路！

沁陽市實驗中學(xué)申仁濤

祖國笑了

2.1 陳茜

我想用心靈的畫筆，畫一座繽紛的彩虹送給您；

我想用太陽的光輝，做一雙金色的羽翼送給您。

我想用春天的溫暖，織一頂博愛的桂冠送給您。

我更想舉起火炬，同海寶一起

把激情與歡樂向四面八方傳遞！

您笑了，但把這些都給了我??

我也笑了，我會走上彩虹，用畫筆繪出明天的精彩；

我會插上金色的羽翼，帶著共同的夢飛向太陽，我會帶上愛的花環(huán)，和世界一起分享和平與美好。

我也會和海寶走上巨人的肩膀，我們的肩上就是您——

親愛的祖國！

您笑了。

我在夢中也笑了。

2010-9-30

第四篇：走進(jìn)書世界,建書香校園

走進(jìn)書世界，書香滿校園

——合江小學(xué)“書香校園”建設(shè)方案

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級”，“書香家庭”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導(dǎo)思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校“書香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特擬訂此方案。

二、活動目標(biāo)：

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動措施：

（一）建立組織機構(gòu)。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)，班級要有閱讀組織，班主任、語文老師是主要責(zé)任人，同時選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組 長：李桂全 副組長：羅興元

成 員：鄧綠清

呂燕

冷紅珍

朱曉林

工作小組： 組長：羅興元

副組長：呂燕

冷紅珍

朱曉林

成員：鄧綠清

吳飛

商偉

鄭興容 盧艷

李剛

蘇雪

張玖香

劉萍

（二）營造書香氛圍。1．建立班級圖書角

充分利用學(xué)生資源，每位學(xué)生提供1-2本書，做好登記，選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度，一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生可將自己的書帶回。（責(zé)任人：班主任甲）

2．建立好書交換站

為了有效發(fā)揮書的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。（責(zé)任人：班主任甲）

3．定期開放學(xué)校圖書室.加強圖書管理，學(xué)校圖書室每周定時開放（由圖書室管理員確定），保證學(xué)生有時間來借書,能借到書。（責(zé)任人：張玖香

劉萍）

4．讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

充分利用超星電子借閱機的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，發(fā)動全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍。（責(zé)任人：鄧綠清

班主任乙）

5．好書推薦

建立圖書推薦機制，校長為全校師生及家長推薦書目，教師和圖書管理員每學(xué)月要根據(jù)各年級學(xué)生的特點向?qū)W生推薦書籍，實現(xiàn)師生共讀。（責(zé)任人：張玖香

劉萍

班主任乙）

6．辦好校刊《四季風(fēng)》

每月由語文、數(shù)學(xué)、藝體、綜合四個教研組輪流承辦校刊《四季風(fēng)》，把我校最新的教育教學(xué)動態(tài)，以及師生的優(yōu)秀作品及時展示出來。（成立編委等）（責(zé)任人：吳飛、商偉

鄭興容 盧艷

李剛

蘇雪）

7．“教師書坊”建設(shè)

建設(shè)“教師書坊”，給教師創(chuàng)設(shè)一個自由、溫馨的讀書環(huán)境，從而體會到閱讀的幸福感。（李桂全 呂燕

冷紅珍）

8．環(huán)境營造

在樓道打造師生小書吧，在國學(xué)長廊設(shè)立閱讀區(qū)，擺放一定數(shù)量的書籍，定期更換。學(xué)校指導(dǎo)好“家庭書房、書柜”等的建設(shè)，讓孩子們可以隨時自由閱讀。并在國學(xué)長廊處建設(shè)讀書分享區(qū)，師生可以在那里現(xiàn)場為大家分享讀書心得，也可以張貼讀書感悟和好書推薦宣傳。（羅興元

呂燕

朱曉琳

冷紅珍）

四、活動內(nèi)容

（一）教師活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的理念，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

1．引導(dǎo)閱讀。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。通過閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2．任務(wù)閱讀。學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成不少于5000字讀書筆記，寫出至少兩篇讀書心得。

3．專業(yè)閱讀。定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。各教研組應(yīng)在每次的教研活動時內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

4．深度閱讀。要求老師經(jīng)常寫一些教育隨筆、教學(xué)案例，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。每一學(xué)期進(jìn)行一次評比。（責(zé)任人：鄧綠清）

5．閱讀分享。利用教師工作例會在全體教師中開展每周一次美文分享、讀書沙龍、演講比賽等活動。（責(zé)任人：羅興元）

6．團(tuán)隊閱讀。成立教師讀書協(xié)會。歡迎教師積極加入，入會并積極參加活動將納入學(xué)校對個人專業(yè)發(fā)展的考核內(nèi)容。（責(zé)任人：羅興元）

7．開展師生及家長共讀一本書活動，定期開展交流分享活動。

（二）學(xué)生活動 1．每日三讀

確保閱讀時間，堅持不懈開展 “一日三讀”，即“晨讀”（早自習(xí)十五分鐘經(jīng)典誦讀）；午自習(xí)十分鐘誦讀；放學(xué)回家親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀，時間不少于半小時）。（責(zé)任人：班主任、語文教師）

2．每周一展示 利用每周星期一的升旗儀式，各年級組輪流進(jìn)行經(jīng)典美文吟誦展示。（責(zé)任人：吳飛、商偉、年級組長）

3．每生一個讀書筆記本

班主任、語文教師可利用午自習(xí)午誦課，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等)，期末進(jìn)行讀書筆記展評。（責(zé)任人：冷紅珍）

4．每周一節(jié)閱讀課

語文教師要上好每周的閱讀課，閱讀課將學(xué)生帶到閱覽室進(jìn)行，利用閱讀課培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，開展讀書活動，交流讀書心得。（責(zé)任人：語文教師）

5．每月一次“班級讀書會”

學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織老師、家長、學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（可以開展家庭讀書展示）（責(zé)任人：朱曉林）

6．每期一次讀書征文活動

積極組織學(xué)生撰寫讀書感悟，將自己的讀書心得和感悟及時記錄下來，讓學(xué)生抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑良好校園文化氛圍。（責(zé)任人：吳飛、商偉、張玖香

劉萍）

五、落實評價

1．學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“教師閱讀之星”、“書香班級、“學(xué)生閱讀之星”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。（制定評價表）（責(zé)任人：冷紅珍）

2．開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請最優(yōu)秀的1—3名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。（責(zé)任人：呂燕）

3．保障機制。制定完善的工作制度，建立責(zé)任制，實施考核獎懲。把讀書活動作為師生評優(yōu)選先的重要指標(biāo)。學(xué)校每年拿出不低于5%的學(xué)校公用經(jīng)費用于讀書活動的開展。

六、活動要求：

1．加強領(lǐng)導(dǎo)。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。2．規(guī)范管理。學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)。3．確保落實。各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

天府新區(qū)合江小學(xué)教務(wù)處

2015年11月28日

第五篇：走進(jìn)兒童文學(xué),打造書香校園12.10

走進(jìn)兒童文學(xué)，打造書香校園

——上閆小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃及實施方案

上閆小學(xué)

2012年10月

走進(jìn)兒童文學(xué)，打造書香校園

——上閆小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃及實施方案

隨著科技的發(fā)展，教育者在平時的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，由于電腦、電視等視聽工具的普及，學(xué)生接納信息更多地采用視聽手段，自然地忽視了文本的閱讀，學(xué)生閱讀量大大減少，淡化了再創(chuàng)想象，兒童的人文素養(yǎng)缺失。兒童文學(xué)作為繁榮文學(xué)創(chuàng)作的三大件之一，其創(chuàng)作有著未經(jīng)雕琢的天然魅力，筆墨清新。它煥發(fā)著源自純潔童心與純粹人性的理想光輝，真正貼近兒童心靈，它為兒童終身成長奠基。正如曹文軒所說，兒童文學(xué)為人類提供良好的人性基礎(chǔ)。為營造良好的課程環(huán)境，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元成長，科學(xué)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，上閆小學(xué)開發(fā)了“走進(jìn)兒童文學(xué)，打造書香校園”的課題。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以加強校園精神文化建設(shè)為核心；以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強人文底蘊建設(shè)書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設(shè)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、特色建設(shè)總體目標(biāo)

形成先進(jìn)的辦學(xué)理念，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，建設(shè)能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊伍和學(xué)生團(tuán)體。完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用環(huán)境資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。確定固定的特色節(jié)會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創(chuàng)建書香校園、引導(dǎo)師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．班班開展圖書角為在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要打下堅實的基礎(chǔ)。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：雷俊 副組長：魏永金

成員：潘曉芳 路瑞花

左慧芝

韓瑞玲

楊虹

薛俊萍

苗俊麗

王云燕

四、各階段目標(biāo)

（一）2011.11—2011.12 學(xué)校要把讀書活動作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動提供各方面的支持和保障。

1．認(rèn)真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。

3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評選、年終考核以及晉級評優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4．營造氛圍：

（1）加強校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建有關(guān)“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個班級的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優(yōu)秀小報展示在各班走廊或墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級氛圍。

（3）鼓勵各班創(chuàng)建具有本班特色的書香園地，形成本班的獨特風(fēng)格。

（二）2012.11—2013.1年

繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，從以下多方面入手，進(jìn)一步加強環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。

1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2012年10月書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動經(jīng)常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。

圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導(dǎo)

④閱讀方法指導(dǎo)等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3．落實評價。

（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學(xué)校下發(fā)的“書香童年”這本小冊子，學(xué)期結(jié)束展示評比。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）2013.4—2013.7 書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2．書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。校園里處處彰顯書香特色。

3．書香校園與活動課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會，讓學(xué)生交流體會，辯明道理，開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

上閆小學(xué)

2012.10