第一篇：關于培養大學生就業能力、創業能力的調查(學生)

關于培養大學生就業能力、創業能力的調查

1.遇到重要問題是你是否能果斷決策？（自我決策能力）

A.是B.不是C.大多數情況是D.大多數情況不是

2.你是否能夠清楚向他人表達自己對某一問題的見解？（語言表達能力）

A.是B.不是

3.短期內你要做的事情很多時，你會怎樣做？（自我組織管理能力）

A.只做一部分，其他的不管，因為時間不夠

B.擠時間，做好所有事情

C.不用擠時間，每件事情做個大概就好

4.你對工作中跟你意見總是不和的人抱有怎樣的態度？（社會交際能力）

A.非常不滿，以至于公開對立

B.心存不滿，但以和為貴

C．積極交流，盡量消除隔閡

5.你希望自己的第一份工作是哪一類工作？月薪要求是多少？（社會適應能力）

A.高層管理層，7000-12000

B.中層管理層，3500-7000

C.基層管理層，2800-3500

D.普通職員，1500-2800

6.做一件持續長時間的事情是你是否會始終明確自己的目標？（目標能力）

A.是B.不是C.大多數情況是D.大多數情況不是

7.你認為專業能力對創業的意義如何？（專業能力）

A.非常重要，一定要學好

B.一般重要，具備基礎知識就行

C.不重要，創業過程中會學到必要的能力的8.你是否清楚自己所學專業知識在實際操作中的運用？（轉化能力）

A.非常清楚B.大概清楚C.不清楚

9.你對商業法律的了解程度如何？（智慧潛能）

A.非常了解B.一般了解C.不了解

10.你會采用哪一項來維持你的事業？(心理素質)

A.熱情B.責任

11.你認為大學生創業會遇到哪些困難？

第二篇：大學生就業創業能力調查問卷

大學生就業創業能力調查問卷

1.您對創業概念的理解為

A.開辦一個企業（公司）

B.只要開創一份事業都可以叫創業

C.開發一項前沿的科技項目

D.其他

2.您是否有創業的打算？

A.考慮過

B.完全沒想過

C.正在進行創業

D.已經嘗試過創業

3.您對創業是否感興趣？

A.很有興趣

B.比較有興趣

C.一般

D.不是太感興趣

E.根本沒興趣

4.對于找工作和自主創業，你更喜歡

A.自己去找工作

B.自己創業

5.您選擇創業，其目的是什么？

A.賺錢

B.積累社會經驗

C.展示自我能力

D.一時興起，體驗刺激

E.應對當代的找工作壓力

6.您有創業的想法，是來源于

A.家庭影響

B.朋友影響

C.傳媒影響

D.自己比較想去嘗試一下

E.其他

7.在創業道路上要找準自己的合適位置，你會根據

A.自己的興趣

B.自己的專業

C.市場需要

D.對某一行業熟悉

8.如果你在一次創業中失敗了，你會放棄

A.等待時機，積累經驗

B.第二次創業

9.在創業之前，您會做哪些準備

A.參加創業計劃大賽

B.看創業書籍

C.到企業實習

D.求助創業型企業家

10.您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？

A.老師授課

B.活動加訓練

C.親身實踐

D.其他

11.您對現在求職形勢的看法:

A.樂觀

B.一般

C.不樂觀

12.在經濟危機背景下你如何看待大學生自主創業？

A．危機也伴隨著機遇，會很有興趣的加入該行列

B．自身條件不夠，不會盲從，等時機成熟再說

C．猶豫觀望的態度

D．對創業沒興趣

13.您覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭實力的方面是？

A.學習成績

B.專業技能

C.實習經歷

D.考試證書/技能認證

14.您認為當前畢業生就業中的主要問題是什么？

A.企業需要具備較高職業能力或者專業技術人才，對應屆畢業生的需求總量減少

B.畢業生的就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔

C.應屆畢業生不具備符合企業要求的職業能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力

D.就業信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分

E.政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠

F.大學傳統教育模式弊端太多，不注重提高學生的綜合能力，不能為大學畢

業生就業和職業發展提供有效幫助

第三篇：大學生就業創業能力

大學生就業創業能力的調查

同學：

你好

我們現在進行了一項關于大學生就業創業能力方面的調查研究，真誠的需要你的配合。問卷的選項沒有對錯之分，請您認真填寫問卷，我們鄭重承諾不會泄漏你的個人信息。謝謝！（注：問卷選項多為單選，可以多選的進行了標注）性別：年級：學校名稱專業（文科/理科/工科/藝術）

1、您畢業后的打算是（）

A 就業 B 考研C 出國深造D 自主創業E自由職業

2、你對將來第一份工作薪酬的期望值是多少（）

A 1000—1999元B 2000—2999元C 3000—3999元

D 4000—4999元E 5000—8000元F 8000元以上

3、你一般通過什么途徑獲取就業創業的信息（）

A 學校的勤工助學機構B 社會中介機構C 網絡（校就業網）

D 傳單與張貼公告E 周圍同學的信息交流

4、如果你將要就業，你會選擇何種就業渠道呢？（）

A 自主去企業求職B 他人推薦與介紹C 人才招聘市場

D 參加統一考試考核E 學校、學院推薦F其他

5、你認為就業創業能力應該包括哪些方面（）（可多選）

A 交際溝通能力B 創新思維能力C 學習能力

D 組織管理能力E 應聘能力F 獨立自主能力G 實踐能力H 適應能力I 市場分析能力

6、你認為自己目前已經具備的有利于就業創業的能力有哪些（）（可多選）

A 交際溝通能力B 創新思維能力C 學習能力

D 組織管理能力E 應聘能力F 獨立自主能力G 實踐能力H 適應能力I 市場分析能力

7、你在大學期間會通過哪些途徑去提升就業創業方面的能力（）（可多選）

A 實習或兼職B 參與創業就業理論的學習C 參加青年志愿服務活動

D 參加就業創業方面的比賽E 與有經驗的人群進行交流F 其他

8、你認為以下哪些措施能在一定程度上提高大學生的就業創業能力（）

A 完善實踐機制，開展實踐活動

B 校企合作，建設大學生實踐基地

C 教師充實實踐教學內容

D 學校加強就業指導

E政府給與支持語幫助

F 個人積極提升綜合素質

9、你認為大學生就業面對的客觀阻礙有哪些（）(可多選)

A 沒有工作經驗B 專業不對口C 文憑不高

D 人才市場逐漸飽和，競爭過大E 不了解企事業單位的用人標準

10、你認為大學生創業存在的最大障礙是什么（）

A 資金不足B 沒有好的創業方向C 經驗不夠D 缺乏人際資源E 家人不支持F 缺少創業的社會支持G 其他

11、為解決大學生創業障礙，你認為政府應對大學生做怎樣的支持（）（可多選）

A 減免稅收B 建立創業基金C 提供長期債務擔保

D 完善信貸制度E 促進創業硅谷的集群形成F 健全有關創業的法律G 完善創業咨詢機構

H加強宣傳鼓勵，營造創業環境I 其他

12、為解決大學生的創業障礙，你認為學校應該提供怎樣的支持（）（可多選）

A 開設創業指導課程

B 與企業合作，提供創業項目或資金援助

C 多提供校內兼職崗位，鍛煉，積累學生的工作經驗

D 完善學校就業指導處的部門職能

E 搭建創業交流平臺，讓待創業和已創業人員進行咨詢

F 其他

13、你認為學校有必要承擔對就業創業能力的培養工作嗎？（）

A 非常有必要B 有必要C 無所謂D 沒必要E 完全沒必要

14、你所在的學校有就業創業指導部門嗎？（）

A 有B 沒有C 不清楚

15、你認為學校的就業創業指導處有充分發揮其職能作用嗎？（）

A 有B 沒有C 不清楚

16、對于高校的就業指導，你最想獲悉什么？（）

A 用人單位的相關信息B 求職技能

C 職業的相關專業輔導D 就業市場的分析E 其他

17、你更傾向于參加哪種形式的就業指導（）

A 面對面的咨詢B 案例分析咨詢

C 對實踐地進行咨詢D 相關的專題活動E 集體演示

18、你認為大學課程的設置對就業創業有幫助嗎？（）

A 有很大的幫助B 有一定的幫助C 不知道

D沒有幫助E 因專業性質而異

19、您對您的專業的就業形勢是如何看待的？（）

A 極容易就業B 就業形勢比較樂觀C形式嚴峻，難以就業

D 基本找不到工作E 不清楚

20、你所在的學校有勤工助學機構嗎？（）

A 有B 沒有C 不知道

21、你認為勤工助學機構可以幫助大學生提升就業創業能力嗎？（）

A 在一定程度上可以提升B 沒有什么幫助

C 因機構提供的崗位而定D 沒有經歷過，不清楚

22、你所在學校勤工助學的崗位形式主要有哪些？（）

A 家教B 學校活動宣傳與策劃C 食堂管理員

D 學校學生工作部門的助理E 圖書管理員

F 社會兼職G 其他

23、為提高大學生就業創業率，你認為學校有必要與企事業單位實現合作嗎？（）

A 完全有必要B 有較大的必要C 無所謂D 沒必要E 完全沒必要

24、若進行校企事業單位的合作，你更傾向于哪種合作的方式（）

A 企業派專業人員指導學校教學B 聯合舉辦就業創業技能比賽

C 邀請企業家舉辦講座D 建立學校與企事業單位的合作項目E 結合企事業用人標準進行相關的培訓F 建立長期實習基地

25、你希望企事業單位在進行招聘時側重的標準是（）

A 文憑B 工作經驗C 能力D 態度

26、您獲取創業的知識來源是（）（可多選）

A 書籍B 部分講座C 專家指導D 親身實踐

E家人或者朋友的精心指導F其他

27、你認為大學生創業最需要的是什么？（）（可多選）

A 個人強烈的創業意識和價值取向B 大學生創業資金的支持

C 學校提供的各類創業培訓和服務D 得到社會化專業化的管理與扶助 E 其他

28、在創業之前，你會做那哪些準備？（）（可多選）

A 分析市場，選擇合適的創業項目B 尋求合作伙伴，組建創業團隊

C 到企事業實習學習D咨詢創業成功的企業家E尋求資金幫助

29、如果創業，你會選擇哪個領域？（）

A 與自身專業相結合的領域B 自己感興趣的領域

C 發展前景較好的領域D 發展最熱門的領域

E 啟動資金少的領域F 風險較低的領域

G其他

30、你對國家頒布的有關大學生就業創業政策了解嗎？（）

A 經常關注，非常了解B 比較了解

C 偶爾關注，不太了解D 從不關注，完全不了解

第四篇：大學生創業能力調查問卷

1.您知道什么是大學生創業能力嗎？()A.不知道B.知道

2.以下因素中你認為哪些對大學生創業能力.有較大影響？()(可多選)

A.父母的影響 學校老師的教育 B.同學或朋友的影響 C.成功人士的經驗

D.個人的實踐經驗E.個人天賦

3.您認為與普通同學相比，學生干部的創業能力是否會更強一些？()

A.會B.不會C.不一定D.不知道

4.您認為大學生領導力與創業能力有關嗎？()

A.有關，而且很大B.有關，但不是很大C.沒關系

5.您認為高校是否應該開設大學生創業能力相關的課程？()

A.應該，并且很有必要B.應該，但不是很必要C.課開可不開D.不應該

6.如果您認為應該開設大學生創業能力相關的課程，那你希望通過什么方式進行？()

A.純粹的課堂教學B.純粹的實踐教學C.課堂教學與實踐教學相結合7.以下的因素中，你認為哪個對大學生創業能力的影響更大？()

A.學習能力B.關系能力C.概念能力

8.您認為當前中國的學生的創業能力強嗎?()A.強B.不強

9.你認為影響當前中國大學生創業能力不強的原因有哪些？()（可多選）

A.學校的教育跟不上 B.學生自己的素質不高C.社會缺少相關的環境

C.政府的支持力度不夠 D.其它

10.您非得在巨大的壓力下才肯承擔重任？()A.是B.不是

11,您是否有過創業的打算？（）

A.完全沒有B.考慮過C.正在進行創業D.已經成功創業

12.如果創業，那么您會選擇哪種形式？()

A.合伙創業B.家庭創業C.自主創業D．其它

13．您認為大學生創業相對于社會其它階層的優勢在哪里？(可多選)()

A.年輕有活力，勇于拼搏B.專業素質較高C.學習能力強，有創新精神D.具有更多的信息渠道E.其它

14． 您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什么？()

A.資金短缺B.經驗不夠，缺乏社會關系C.要考慮發展前景

D.家人的反對E.面對風險心理承受能力不足F.其它

1．。您認為學校應該采取何種措施鼓勵大學生創業？(可多選)()

A.學校提供配套資金B.納入大學科技園區提供場所、實驗設備等環境和服務

C.將創業課程納入必修課D.與當地政府相關部門為創業搭建平臺E、其它

16.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持？(可多選)()

A.大學生科技創業基金支持（低利率貸款）B.社會化專業化管理服務機構提供服務

C.項目規劃D、技術指導E、稅收優惠F、風險擔保G.宣傳鼓勵 H、其它

17.您對于我國大學生創業能力的研究由那些好的提議？

第五篇：論大學生創業能力的培養

論大學生創業能力的培養

二十一世紀是以創造、創新、創業為特征的世紀。知識經濟占主導地位,大學生創業是高校畢業生就業的一種新趨勢, 它所蘊含的生機和發展趨勢勢必引發一系列觀念、體制、人才培養模式的變化, 不僅對現行的教育提出了嚴峻的挑戰, 也預示著未來中國教育必將發生深刻變革。對大學生進行創業能力培養與教育, 作為高等教育發展史上一種新的教育理念, 是知識經濟時代培養大學生創業精神和創造能力的需要, 是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的需要, 是以人為本, 構建和諧社會的需要。因此, 創業教育是時代的要求, 祖國的呼喚, 作為高等學校, 理所當然地要探尋創業教育的途徑和方法。培養學生創業能力、創新意識, 迎接新世紀挑戰。

一、大學生創業教育的意義

1.是適應知識社會的需要

二十一世紀是以知識經濟占主導地位的世紀。智力資本已成為企業最重要的資源, 誰掌握了知識, 誰就掌握了最有價值的資本。而大學畢業生在高校的培養下, 可以說都已掌握了一定的專業知識技能, 具備了從事某一職業的基本能力, 是社會上素質最高的一個群體, 可謂最重要的人力資源。很顯然, 高校若能加強大學生創新意識和創新能力的培養, 畢業生就能在就業過程中更快更好更準的挑到自己心儀的職業, 就能更加理性的采用一種獨立的更加成熟的自我就業方式。通過開辦自己企業來成就自己事業,以實現自己人生價值和社會價值。因此, 對在校大學生進行創業教育是順應知識經濟時代發展的必然選擇, 是適應知識社會的需要。

2.是適應高等教育大眾化的需要

高等教育大眾化既是當今世界高等教育發展趨勢, 也是我國社會進步,經濟發展, 國民素質提高的重要途徑。我國高等教育大眾化步伐不斷加快,尤其是2004年底2006年, 高校招生急速增長, 全國的普通高校畢業生從2002年的145萬到2006年的430萬,但由于畢業供給超過社會需求, 就業形勢不容樂觀,“大學生失業”已經不 再是一個空虛的概念, 大學生就業已成為學生、家長、社會關注的焦點和熱點。高等教育大眾化, 最大的困難是畢業生的就業問題, 如果大家都等待國家, 企業給予的就業機會, 那么未就業的人員就等于是智力資源, 同時, 對于高等教育實行收費的國家來講, 如果大學生接受了高等教育以后而無法找到工作, 高等教育的個人受益無法得到補償, 就會在社會上產生一定的負面影響。還可能造成社會的不穩定。而現在的大學生就業現狀是一方面有業不就, 一方面無業可就, 存在著“寧要都市一張床, 不要西部一套房”的就業心態。因此, 作為高校, 一定要適應畢業生就業難的形勢, 把就業指導與創業精神的培養與教育緊密結合起來,鼓勵學生從就業走向創業, 不僅可以自己就業, 還可為他人創造就業機會,提供就業崗位。改善大學生擇業質量,形成良好的社會輿論氛圍。

3.是推進人才培養模式改革的需要

高校的連續擴招導致畢業生就業壓力不斷加大, 高校送出畢業生, 在社會上就業如何, 創業能力如何, 直接影響著學校生存與發展的聲譽。而對這種嚴峻挑戰,作為高校, 需轉變教育思想, 改革人才培養模式, 樹立以人為本, 和全面發展的理念, 現代教育思想, 在教學內, 教學方法, 課程設置及考試制度等方面進行探索、創新、主動為學生自主創業提供良好的服務, 教育學生樹立一種與市場經濟相適應的現代積極就業觀, 艱苦奮斗, 有膽有識, 有眼光, 有組織能力有社會責任感。通過開展大學生創業教育, 以此,發展和提高學生的基本素質, 培養和提高學生的生存能力、競爭能力和創業能力, 增強創業意識。

4.是大學生個體發展的必然需要

對大學生通過創業教育, 使他們在善于觀察, 勤于思考, 具有遠見識和豐富的想象力, 以及一定的理論知識,經驗積累和扎實的技能, 業務基礎等創業的智力因素方面得到鍛煉, 對他們創業的非智力因素如理想、信念、意志、毅力得到培養, 使他們對就業可以有一個初步的認識, 不僅解決自己的就業問題, 還要能為社會創造更多的就業崗位, 這樣, 可以使大學生具備生存能力, 真正成為服務提高綜合國力 的充滿活力的社會個體和群體, 在畢業后走向社會能擔負起創業的重任,進而實現自我價值和社會價值。

二、大學生創業教育的內容

1.理解創業涵義, 創業是指創造新的職業, 創辦新的企業

大學生創業就是改變就業觀念,利用所學的知識, 才能和技術以自籌資金, 技術入股, 尋求合作等方式創立新的就業崗位。由被動求職到主動創業, 把知識的擁有者變為創造價值作出貢獻的創業者。

2.增強創業意識教育

長期以來, 大學生畢業去行政事業單位就業的傳統觀念根深蒂固。創業在大學生中還存在一些模糊意識,認為創業是找不到工作的無奈之舉,與農民工進城和下崗工人再就業差不多, 有自己追求生活的穩定和舒適。不愿承擔創業的艱辛和風險, 有的非常羨慕創業者, 自己都沒有信心和勇氣去嘗試。轉變就業觀念, 尤其是在給學生上就業指導課時, 要教育和引導學生增強創業意識的培養, 幫助學生打破安于現狀的就業觀念, 樹立開拓進取, 自主創業的新觀念。

3.創業知識教育

進入大學后, 學生學習的主要是基本理論, 專業基礎知識和專業知識,創意知識比較薄弱, 實踐表明: 創業除了具備深厚的專業知識外, 還必須具備全面、合理的知識結構與智能結構。初期的學生創業者, 不可能坐在寬敞的辦公室, 高薪聘用眾多的技術和管理人員, 他們不得不在長期時間充當管理人和“ 技術人”的雙重角色, 在整個創業過程中, 人才引進市場開拓, 管理、法律咨詢, 資產評估等等都是必須通過自己一個又一個門檻。因此, 必須對創業大學生進行必須的創業知識教育。讓他了解和增加創業大學生必須的創業知識教育。讓他們了解和增加創業風險, 創業技巧、創業法律等知識, 以及經營管理, 市場營銷策劃, 公共關系, 保險等。做好知識經濟創業的儲備, 同時, 要指導學生收集分析創業案例, 汲取創業者成功經驗, 尋找其成功的共同點, 避免日后走彎路。

4.創業能力培養

成功創業者應具備多方面的綜合能力, 包括創新能力, 市場開拓能力,組織管理能力, 經營能力, 決策能力,社會活動能力等等, 創業能力培養, 是創業教育的關鍵所在, 在智力因素方面, 通過創業教育, 讓學生擁有創業基本知識技能和創新能力, 在非智力因素方面, 培養學生善于抓住機遇能力,勇于抗挫能力, 人際交往溝通能力, 團隊協作能力, 艱苦創業能力, 這些能力不是天生, 必須通過科學的途

徑才能培養出來, 因此, 學校教育必須既注重知識的傳授, 又注重能力的培養, 尤其是學生創新創業能力的培養。

5.創業實踐教育

創業實踐教育既包括專業知識,專業技能的實習實踐, 也包括創業經營性的實習實踐, 在實習地方, 讓學生參與專業生產經營的全過程, 從原材料的購進到成品出售, 以及核算、預算、經營管理等, 應以主人翁的姿態參與其中, 通過這些活動, 讓學生將專業知識應用于專業生產的同時, 領略到市場經營的風險, 學會預測市場變化,掌握市場信息, 為今后成為市場競爭的強者奠定堅實的基礎。

三、大學生創業教育及途徑

1.創業課程設置

①在學校教育中滲透創業教育。高校學科在長期的發展中形成完整體系, 門類眾多, 領域廣泛。每門學科都蘊含著豐富的創業教育內容, 因此在學科教育中滲透創業教育, 是培養大學生創業素質, 提高大學生創業能力的有效途徑。它一方面有效地利用了課堂資源, 拓展了學科教育的應用領域, 另一方面又節約了教育時間, 優化教育內容, 可以起到事半功倍的效果。在學科教育中, 滲透創業教育, 注意關 鍵在“滲透”, 不能本末倒置, 必須根據創業教育的目標和內容來確定課堂內容, 主要側重創業社會知識, 專業技能知識, 經營管理知識和職業知識等內容的滲透。

②加強創業課程與專業課程的交叉融合。首先培養學生系統掌握本學科專業知識的基礎上, 開放經濟學、管理學、法學等, 拓寬學生的知識面, 加強大學生的文化底蘊, 其次, 將原來在畢業前進行的就業指導課貫穿為大學期間全過程的就業指導與創業指導課, 以必修或限制選修課的形式進行,側重創業綜合知識的傳授, 使大學生獲得創業所需的知識, 再次, 加大選修課程比例, 推行輔修制, 增強課程的選擇與彈性, 拓寬學生自主選擇空間, 進一步激發學生學習興趣, 喚醒、啟發、誘導、挖掘大學生創業潛能, 培養大學生的主動精神與創業意識。

2.掌握良好的校園創業文化氛圍

①大力宣傳創業的意義和價值。利用學校廣播、校報、櫥窗等宣傳工具, 進行創業宣傳, 使培養創業人才的思想深入人心, 樹立勇于創業的榜樣,形成崇尚科學、求實創新、勇于進取、樂于創業的校園文化氛圍。

②加強教師隊伍建設。教師是培養創業型人才的主力軍, 他們不僅可以以自己的創業精神感染學生, 成為激勵學生創業的楷模, 而且可將學生納入自己的教學和科研活動中, 直接培養學生的創業意識和創業能力。

③成立創業者協會, 未來創業者協會要組織通過社團沙龍的組織管理、公共活動的設計組織、報刊雜志的創意策劃、學術研究的立項申請、法律或金融實踐的模擬等活動來宣染創業氛圍。

3.開展創業實踐活動

創業教育是一門實踐性很強的教育活動、培養學生的創業意識和技能、必須通過一系列的體驗或實踐活動,養成學生的創業個性心理特征。但長期以來, 我國高等教育一直存在重理論輕實踐, 重知識傳授輕能力培養的問題, 培養自己人才缺乏嚴謹的科研訓練, 創業精神和創業意識不強。因此, 開展豐富多彩的實踐活動尤為重 要。如成立模擬公司, 進行角色扮演,模擬談判, 模擬簽約, 模擬交易, 模擬結算等訓練, 在教師指導下尋找經營地點, 設計方面, 給企業取名, 確定市場與市場定位,判斷集目標, 制定營銷策略, 討論預算廣告策劃, 通過這些以學生自主性活動為主的實踐, 可以培養更多的創業綜合性人才, 強化大學生的創業意識, 提高創業者的綜合素質。

4.廣泛宣傳對畢業生自主創業的政策

鼓勵自謀職業和自主創業, 是黨和國家的一項重要政策, 各級政府對大學生自主創業出臺不同的優惠政策, 為大學生創業提供廣闊的舞臺, 如駐馬店市政府為畢業生的自主創業提供了良好的政策環境, 對有創業需求的畢業生提供小額貸款、擔保、貼息補息, 設立中小企業擔保基金, 對畢業生創辦中小企業等自主創業提供貸款信用擔保, 設立“高等畢業生創業資金”, 支持高校畢業生自主創業, 對自主創業和從事個體經營的, 除國家限制的行業外, 由工商行政管理部門登記注冊之日起免交登記類、管理類和證明類的各項行政事業性收費等等, 為畢業生自主創業提供寬松的政策環境。