第一篇：做一個好的財務經理!

他在一個企業里面當財務經理，干了5年了，現在很輕松，自認為工作做的井井有條，作為財務經理也算小有成績了，應該在企業里面穩坐交椅，言談話語間流露出得意的神色，并開始展望新的職業前途，茶間探討了很多專業方面的話題，也探討了一些作為財務經理的心得，最后他也表示了對目前工作做到頭兒了、做膩了的一種無奈（當然，這是一種缺乏挑戰的無奈），或者是一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺吧

其實，干的很輕松不一定代表工作做的夠好了，也不一定代表你的能力遠遠超過崗位的需要了，很多時候是你不知道如果想干的更好會是什么樣？應該怎么去干？我這兒有兩個非常簡單的判斷依據你也可以來試試：

1，你是否已經有自己的一套方法了？有自己的一套模型了？有自己的一套做事兒原則了？有自己的一套思路了？流行的說法就是，你得有自己的一套了！

你總結過自己做過的事情嗎？比如：有自己成型的、系統化的的可以參考的表格模板嗎？有符合自己企業的財務決策模型嗎？有自己的一套完整的財務制度嗎？有自己帶團隊的一套方法和經驗嗎？有自己與內外部部門和客戶打交道的一套章法嗎？遇到稅務稽查的來了，你有自己的應對措施嗎？遇到公司缺錢了，你有自己的籌資方案和渠道嗎？公司要做預算考核了，你能做出一套系統性的策劃方案來提交給老板嗎？等等等

很多人只干過，沒有總結和提升，就是所謂的會干但其實不懂那種類型的。俗語說的“一瓶子不滿、半瓶子咣當”多半是這么產生的。你問他時，他什么都干過，但是，你讓他說說心得，他啥也說不清楚；這種財務經理其實還沒脫離開“事務驅動型”的層次，真正的財務經理都是“目標驅動型”，目標驅動型的財務經理不會出現工作輕松那一天；只有事務驅動型的財務經理才會認為我的活兒干完了，可以輕松一下了。。

2，有一位CFO詢問CEO期望他一年后做出什么樣的成績，得到的回答是：“等到我話才說半句，你就知道我后面要說什么時，你就走對方向了?！?檢查一下，作為財務經理的另一個非常重要的能力，你的上行溝通順暢嗎？你對公司的理解夠深入嗎？你對角色的理解夠清晰嗎？

切忌有這種想法：認為財務的各項工作都做過了，就是技能全面的財務經理了?？沼幸簧肀臼抡也坏焦ぷ鞯拇笥腥嗽?，究其原因，就是溝通能力被忽略了，從性格到觀念最后到行動，都沒有重視，最后導致的結果是這樣的人到會計主管的水平就再也無法突破了。

很多人沒有把財務經理、財務總監看成是一個領導崗位，始終認為是個專業崗位，這就是為什么很多擁有各種證書的財務專業超強的人最后自滿于專業方面的表現，卻成了“百無一用”的書生。

第二篇：如何做一個優秀的財務經理

培養7種能力---成就一個優秀的財務經理

優秀的財務經理我認為需要具備一下7種能力：

1、基本的理財能力；

2、溝通能力；

3、領導能力；

4、財務決策能力；

5、協作能力；

6、時間管理能力；

7、學習總結能力。

（一）基本的理財能力

1.理財即為組織管理財務活動，是財務經理的必備基本功

（二）溝通能力 1.溝通的好處：

（1）可以充分利用集體智慧；

（2）成功地以新的角度來檢討、改善自己的管理風格；（3）幫助面臨困境的團體或組織找到一條重振生機的道路；

（4）對屬下的想法、感受有更充分的了解，能快速與伙伴們建立更親密、和諧的關系；

（5）財務部門成為生命共同體；

（6）每位成員都清楚自己與別人的目標、位置；（7）與其他部門配合更加默契；

（8）組織間的工作協調更好、更增加團隊的生產力。

（三）領導能力

領導能力是指信任、訓練、指導他人通過自己的努力控制自己命運的能力。1.鼓勵與表揚——非常重要 2.適當指導下屬

3.支持因創新而犯小錯誤的人

4.給下屬足夠的空間

5.不可以犧牲部屬，信任部屬并幫助他們，并勇于承擔責任。

（四）財務決策能力

（1）知識的寬度、廣度、深度；（2）直接間接的實踐經驗；

（3）不能專斷、不能優柔寡斷，應當機立斷。

（五）協作能力 1.積極參與

2.有效討論：清楚表達，認真聆聽，直接回答 3.尊敬團體的每一位成員

4.鼓勵他人提出多樣的觀點，不要過早的對觀點判斷 5.客觀評價觀點、不要意氣用事

（六）時間管理能力：管理個人的時間和下屬的時間 1.休息會讓工作得到更大的提高

（1）分清事情的輕重緩急――――每天在做最有生產力的事情（2）充分授權與分層負責（3）給自己留點空閑時間：

（七）學習總結能力 1.總結個人的思想進步情況 2.總結下屬的思想表現 3.口頭總結 4.文字總結

5.與全公司一起總結 8.經常總結，形成理論

第三篇：做一個好老師

做一個好老師

---------教育教學反思

從事老師這個職業已有二十多個春秋了，做一個老師，既不是我少時的夢想，也不是我人生的渴望，但從事這個且我知道這將是我人生中職業的唯一選擇。其實這二十幾年的種桃播李，我早已不知不覺地愛上了這個職業。講臺上慷慨陳詞激揚文字，讓你一次次地笑傲江湖快意人生；艷陽九月新的笑臉，讓你一次次地重回青春年少，感受人生不老的奇妙；送走一個又一個精心栽培學生，放飛的是孩子們的人生，又何嘗不是你的夢想。偶爾學生們別出心裁的小創意，讓你在感動之余，體味這份職業帶給你的特有幸福。我清晰記得兩年前的那個夏日的午后，外面驕陽似火，教室里人多又沒有空調風扇，像個蒸籠。下午第一節課，我強打精神走進十四班教室，孩子們靜靜地坐在座位上，像模像樣地復習著課本，可那一雙雙“賊溜溜”的眼睛和臉上掩藏不住的笑意，讓我猜到他們有些期待。我走向講臺，眼前的情境讓我有一瞬間驚呆，然后無邊的感動立刻就迷蒙了雙眼，講臺上用厚厚的詞典磊起一個小臺座，上面放了一個小小的小小的電風扇，正對著我猛吹。炎炎夏日，我心清涼。

老師是一個平凡又神奇的職業，我要做一個好老師。

做一個好老師，要有一點幽默。林語堂說：沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活比日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固。幽默是課堂的潤滑劑，它可以拉近師生之間的距離，營造氛圍，化解矛盾。

做一個好老師，要有一點較真。我所說的較真就是對工作對學生的責任心。一個好老師必須是有擔當，有責任心的，擔當的起教書育人的使命。當你在課堂上傳授知識時，當你面對學生的作業時，當你的學生遇到困難、困惑向你求助時，甚至當你和你的學生共處險境時，你都能挺身而出，擔當起老師的責任，而不去做那個“范跑跑”。

做一個好老師，要有一點情懷?！扒閼选边@個詞似乎有點不準確，其實我想說的是，一個好老師要有一點才華，有一點情調，有一點浪漫，有一點純真?？傊砸恍荒芟駛€政客、商人。中國為什么沒有一流的大學，培養不出一流的人才？作為一個老師，我們有責任思考這個問題。一個有情懷的老師才能教導出一個熱愛生活，熱愛生命的學生，而熱愛只有熱愛才能誕生創造的嬰孩。

做一個好老師，要有一點智慧。如何讓你講的知識曉暢明白，深入淺出吸引

住學生；如何讓你的課堂既井然有序又生動活潑；如何讓孩子們時時綻放青春的笑臉；如何讓陽光沖破陰霾，照進每個孩子的心底；如何讓課堂的突發事件發乎情止乎禮，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇；如何讓這些小精靈，既敬重又熱愛你。做一個好老師，真的需要有一點智慧。

老師是一個平凡普通的職業，不能成就高官顯爵，不能擁有金山銀海，每天站在臺上，卻很少接受掌聲和鮮花。但我要說：煙花雖美，只能璀璨一時的天空，星星才是宇宙的永恒。平凡的職業中，其實我們每個人每一天都在創造奇跡，做一個好老師吧——一個有機會幸?？鞓返娜?！

讀陶行知文集讀后感

作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的。假期之中，我閱讀了名著《陶行知文集》，陶行知的創造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。我們可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養料來培養學生的創新能力，為全面推進素質教育服務。

一、實施愛的教育

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業的真實寫照。愛的教育是教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發揚光大。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后一進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。

在愛的教育中，培養學生愛的情感，用愛的情感幫助學生塑造人格。如開展“我與父母通信”活動，使學生們感受父母的愛，從而培養學生愛父母、愛他人的情感。情感是理智的基礎，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創新智慧的心理基礎。

二、實施生活教育

陶行知生活教育理論內涵十分深廣，而生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的內容。他的生活教育從內容上看是動態的，隨環境和不同受教育者的變化而變化。在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當明確。根據陶行知先生的“教學做合一”的理論“教的法子根據學的法子：學的法子根據做的法子。事怎么做．就怎么學，就怎么教”，而教學的中心是“做”即實際生活。

基于這樣的認識，我把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯系社會實際，引導學生關心家鄉的建設、國家的發展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣，不僅使學生開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發了學生的學習興趣和學習積極性。在課外，指導學生開展各種活動，如學生自編、自導、自演文藝節目，歌頌社會主義建設的偉大成就；學生們自編小報，自己寫稿，自己設計版面，幼稚的作品中體現著學生們豐富的想象和創造。每組織一次活動，都有明確的目的、具體的要求和精心的安排，都力求收到盡可能好的實效。

三、實踐創新教育

創新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。為此，今后我更要認真學習陶行知教育思想與現代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創造的教育理念，成為敬業愛崗、師德高尚、業務精良、創新務實的教師，為培養學生成為“真人”，并具有創新精神與創造能力的一代新人而努力工作。

認真學習了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”；解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地。

陶行知教育思想是寶貴的經驗和財富，是我們學習、研究、繼承和發展的永恒的課題，是創造型教師及專業發展義不容辭的責任。

第四篇：做一個好心理醫生

做一個好心理醫生，做一個好班主任

孟靖

心理溝通是教師打開學生心靈天窗的鑰匙，是教育成功的秘訣之一。作為一個普通班主任，我平時是這么做的：

一、通過各種途徑了解學生。

班主任要想教育好學生，了解學生是必不可少的一個重要工作。了解學生的方法很多，我主要采用巧談、善觀等方法。巧談，我和學生談話可以在正式場合，如課堂、辦公室,也可以在非正式場合，如課間、操場、勞動場地，或在放學回家的路上，甚至網絡等。無論在什么場合談話，我都要事先想好談話的突破口,從學生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉。善觀，則是班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個學生的細微表現發現其心理動態，真正做到及時發現問題，并妥善處理。（就不同場合的巧談和細微的善觀各舉一例）

二、理解、尊重、信任學生。

“理解萬歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學生的思想、心理和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守“一切從實際出發”的基本原則。

我作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了再大的錯誤，我對他們進行批評教育時，都是以尊重人格為前提的。一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理，更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽。

我們的班集體建設中的一大特色就是班會。我們班的班會全部都是孩子們自己組織的。我們事先采用一定的形式分好組，然后孩子們自己去策劃，自己去主持。在整個過程中我充分尊重他們，我從來不干涉他們的選題，也從不輕易在班會過程中打斷他們，我只是在必要的時候給予他們一些指導。事實證明，孩子們是很有能力的。經過近兩年的鍛煉，我們的班會也來越精彩，孩子們每周都盼望著班會課的到來。在前段時間學業水平測試迎考過程中，我們的班會暫停了，當

學業水平測試結束后，我在宣讀新課表的時候，孩子們問的第一句話竟然是：“班會還有啦？”其實通過這件事就證明，我們應當充分相信他們，尊重他們，孩子們不會讓我們失望的！

（舉一個成功的有特點的班會例子）

三、傾聽學生的聲音

為人師者，要做到為人師表；愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。作為班主任應該從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心學生，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。要記住只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。

作為班主任，同樣也是任課老師的情況下，雖然課多、要改的作業多，但是我一直堅持讓學生寫周記。剛開始時，很多學生都不愿意寫，或者只是隨便寫兩句，應付我一下，但是幾周下來后，孩子們發現，我每次都認真的看了他們的周記，而且都一筆一劃的、認真的、坦誠的給他們留了言，孩子們很感動，以后再寫周記時都認真起來。很多孩子都通過這個平臺跟我溝通著，有反思自己上周言行的，有跟我說心里話的，有發泄抱怨不滿的，有跟我分享喜悅的，有存在疑惑，希望我幫忙的，等等。雖然每周我都要花至少兩個下午的時間放在批閱周記上，但是我覺得這也是一種幸福，因為從這里我可以傾聽他們的聲音。

（舉一個用周記進行心靈溝通的例子）

四、好的氛圍和環境可以造就人。

作為班主任，要充分了解在課堂教學中滲透德育的重要性，同時，也不可忽略環境也可以對學生的心理產生不同的影響。

在平時我非常注重教室的環境衛生，時不時到教室去轉一轉，如果發現垃圾，我會立即讓同學清理，如果發現桌椅排放不整齊，我會立即排好，所以我們的班級總體來說雖然談不上鳥語花香，但確實是干凈整潔的。創造這樣的干凈衛生環境，給老師和同學都可以帶來愉悅的心情，老師教起來，學生學起來會更舒心。

除了注意教室環境衛生以外，我還非常在意班風學風的營造。在我們的班級里如果有同學不尊重老師，大家會“群起而攻之”，如果有學生不拼盡全力去學習，有很多同學會主動去幫助他，所以我們的班風和學風都很正。

在學校剛開始宣布早晨長跑時，我發現我們班的女孩都很認真，幾乎沒有女生偷懶，倒是幾個男生會趁我不注意的時候偷點小懶。于是我想了個辦法，我在一次班會課上開玩笑的說：“以后我們班的標志旗只能女生拿，如果哪個男生想拿的，就上來唱一首《我是女生》吧！”自從我說過這話以后，我們班的男孩再也沒有偷過懶了，現在時間長了，經常會出現沒有人要拿標志旗的情況，每個孩子都努力跑著。

就這樣，在平時的教育教學過程中，我營造了相對幽默輕松的環境，學生們反而更能接受我的教育，反而更容易融入這個集體。

五、做一個好的心理醫生，輕易別捅破那層窗戶紙，給學生心中一個自由的空間。點亮那“盞盞心燈”好好研究心理學，做一個好的心理疏導醫生。

學生們長大了，每個學生（特別是高中生）都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數人關閉，只對少數摯友開放的。他們都渴求真誠的友誼，這就要求老師在與學生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學生的心，要努力去做學生所信賴的摯友，這樣學生才會對你敞開心扉。老師和學生只有成為了朋友，才會共同努力讓班級氣氛、課堂氣氛、師生氣氛更加融洽。作為班主任一定要小心呵護他們那還是比較脆弱的心靈，他們也有“隱私”、也有不想讓別人知道的事；他們都有自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂；即使發現了某些我們認為“出格”的事，我覺得輕易也別捅破那層窗戶紙；要知道你把它捅破了可能適得其反呢。（就這句話也舉一例）

一般地來講一個學生如果生活在批評之中，他就學會了譴責；如果生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果生活在表揚之中，他就學會了感激；如果生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，一定要注重賞識教育。

總之，作為班主任一定要想方設法在做好德育工作的同時，給學生創造一個好的學習氛圍和環境；懂得環境對學生的心理產生不同的影響。處處以學生為主體，搞好師生之間的心理溝通，使之獲得主動的發展，使學生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質。讓學生從情感上深深地體驗到班主任既是學業上的導師，更是個人成長中的朋友。

2010年6月

第五篇：做一個好程序員

成為一個好程序員

有些人想成為一個程序員，總是在網絡上問或者求助大家如何做，怎么做，其實也有些東西是實踐中才會得到真正意義上的知識，而不是一味談什么理論，當然理論也重要

1.做出個東西

找個東西/項目，直接開始做。

想進入編程這一行業的人開始時總是試圖先學會一門語言。這種方法是 低效的。找一個項目或一個小功能軟件去做，針對性的學習那些需要完成這個任務必須具備的知識技能。這種學法讓你有了一個學習的環境和目標，逼迫你去具有創 造力。有些最有價值的知識會來自解決那些之前沒有人解決過的獨特問題。這個過程是辛苦的，但要的就是你的堅持。

2.傳教

傳教，這能激發你去深入研究某項知識技能，會讓你發現自己在某些知識上其實很爛。

因為我想學習AngularJS，于是我就是做了一個Twitter游戲教程。傳教能夠讓你幫助他人，同時滿足你求知欲，并提升你的價值。

3.結伴

結伴編程是最快的學習別人分享的知識的方法。你吸取他們的知識，工作方式，以及問題解決策略，無需費力用自己的親身體驗去獲取它們。

通過和其他程序員一起編程，我的技能有了快速的提高，但你不能就此而止。通過做一些個人項目，你能擴展那些分享到的知識，并能給你的團隊帶來新鮮的思想。

來源于http:///news/39463/3-ways-to-become-a-better-developer?from=20130414