第一篇：2014屆高三“一模”數(shù)學(xué)科成績分析及后一階段備考建議

2014屆高三“一模”數(shù)學(xué)科成績分析及后一階段備考建議

1近年來我市數(shù)學(xué)高考情況

22014屆高三“一模”情況

文科數(shù)學(xué)（全體）

理科數(shù)學(xué)（全體）

3對下一階段備考工作的幾點建議

3.1下階段備考的指導(dǎo)思想

鞏固——鞏固前階段復(fù)習(xí)成果，把鞏固“三基”放在首位．

完善——通過專題復(fù)習(xí)，查漏補缺，進(jìn)一步完善知識與方法的網(wǎng)絡(luò)體系．

綜合——在訓(xùn)練上，減少單一知識點大訓(xùn)練，增強知識的連接點，增加知識交匯點的題目，加大題 目的綜合性和靈活性．

提高——培養(yǎng)思維能力、概括能力、探究能力、分析問題、解決問題的能力，尤其要進(jìn)一步提升讀題能力、運算能力（數(shù)據(jù)處理能力，尤其是字母運算和分類討論）、空間想象能力、邏輯推理能力． 3.2具體建議

3.2.1狠抓落實，加強跟蹤，及時反饋

▲課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受情況，及時調(diào)整教學(xué)策略與方式，并及時解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出

現(xiàn)的問題。

▲課外練習(xí)及測試要及時批改，統(tǒng)計錯誤，對大面積出現(xiàn)的錯誤要加大糾錯力度，從源頭抓起，從概

念、公式開始，采取滾動式的檢查與鞏固，確保70%的試題達(dá)到70%以上的得分率。▲在抓基礎(chǔ)知識、基本方法與基本技能的前提下，努力提高學(xué)生的解題能力。3.2.2 統(tǒng)籌規(guī)劃，合理定位，增強訓(xùn)練的針對性

▲近期模擬題多，萬不可全部丟給學(xué)生做，應(yīng)根據(jù)具體情況，有選擇地使用；課內(nèi)教學(xué)應(yīng)提高實戰(zhàn)性、強調(diào)得分點，特別關(guān)注重點內(nèi)容，比如解答題的前三題；課外練習(xí)注重層次性、覆蓋性，鞏固與提高相結(jié)合；訓(xùn)練要有針對性，如各類專題訓(xùn)練（可按題型、內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法等分類）、限時訓(xùn)練、套題訓(xùn)練、考前保溫訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練；控制練習(xí)的時間與題量，提高練習(xí)的效率.▲在第二輪的專題復(fù)習(xí)中，對解答題中常規(guī)的幾大塊，除了已訂的二輪復(fù)習(xí)用書，要充分用好課本的例題與習(xí)題、一輪復(fù)習(xí)用書中的相關(guān)例題與習(xí)題、近兩年省內(nèi)一模試題分類集錦及課標(biāo)高考試題分類集錦，還要注重實際應(yīng)用問題和不等式選講的備考，尤其是不等式與函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等知識的綜合.▲為保證解答題的得分率，建議讓學(xué)生每天完整解一道解答題，一直到高考前一周，切實提高解答題的得分率。要結(jié)合近年來廣東卷的特點，分專題，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，注重層次性和針對性，全面覆蓋。

▲及時合理反饋是保證備考效率的重要手段，不反饋，不如不讓學(xué)生做。3.2.3繼續(xù)加強計算能力與閱讀能力的培養(yǎng)

▲準(zhǔn)確的獲取題中信息是尋求解題思路的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力仍是后一階段的備考重點。▲準(zhǔn)確、快速的計算是提高解題信心、提高得分的保障。提醒學(xué)生保持良好的解題狀態(tài)，盡最大努力

克服粗心大意、隨意等不良習(xí)慣，耐心、完整、規(guī)范地解決相關(guān)問題，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。3.2.4加強心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)和良好的解題習(xí)慣

▲在培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與閱讀能力的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住問題中的關(guān)鍵條件，結(jié)合學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識、基本方法與基本技能，理清思路，尋求解決問題的途徑。

▲遇到稍微復(fù)雜的問題，要盡可能保持平穩(wěn)的心態(tài)，有條不紊地進(jìn)行解答，切忌煩躁、慌亂。▲遇到難題或經(jīng)過思考一時找不到解題思路的問題，要進(jìn)行判斷，可以考慮在試題卷上作記號，暫時

放下，先做后面的試題，抓好規(guī)范答題，避免不必要的失分.3.2.5加強優(yōu)生輔導(dǎo)和臨界生的培養(yǎng)

▲優(yōu)生的輔導(dǎo)是尋求高考亮點的有效手段。

▲臨界生的培養(yǎng)是完成目標(biāo)的保證。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科成績，按照劃線的上下5分的范圍

確定臨界生的名單，加強輔導(dǎo)，全面提高備考效率。

第二篇：高三年級一模成績分析匯報材料

沁陽一中高三年級一模上報材料

第一部分：一模考試成績縱橫比較分析

1、與2014年高考比較

一本上線511人，較2014年高考420人增加91人；二本上線1242人，較2014年高考1179人增加63人；三本上線1679人，較2014年高考1705人減少26人。

理科一本上線342人，較2014年高考262人增加80人；理科二本上線750人，較2014年高考677人增加73人；理科三本上線1000人，較2014年高考944人增加56人。

文科一本上線169人，較2014年高考158人增加11人；文科二本上線492人，較2014年高考502人減少10人；文科三本上線680人，較2014年高考761人減少81人。

2、與2015年高考比較

一本上線511人，較2015年高考492人增加19人；二本上線1242人，較2015年高考1286人減少人44；三本上線1679人，較2015年高考1890人減少211人。

理科一本上線342人，較2015年高考350人減少8人；理科二本上線750人，較2015年高考827人減少77人；理科三本上線1000人，較2015年高考1173人減少173人。文科一本上線169人，較2015年高考142人增加27人；文科二本上線492人，較2015年高考459人增加33人；文科三本上線680人，較2015年高考717人減少37人。

3、與兄弟學(xué)校尖子生比較

文科焦作前10名，我校占9人（8應(yīng)1往）。理科焦作前10名，我校占4人，但和期中考試相比，第一名沒在我校。

4、整體分析

本次考試一本人數(shù)次于焦作一中，居六縣市第一；二本三本人數(shù)均居焦作第一。應(yīng)屆二本人數(shù)焦作第一。雖較之期中考試有所進(jìn)步，但應(yīng)看到理科方面和兄弟學(xué)校相比還存在差距，還需努力；文科方面還有提升空間。

第二部分：2016年高考目標(biāo)

2015年我校的高考目標(biāo)為：

1、力爭考入清華或北大1－2人；

2、一本上線人數(shù)突破600人；

3、力爭二本升學(xué)突破1350人。

第三部分：主要措施

只有將備考的努力和激情延續(xù)到6月8日，才能創(chuàng)造高考的佳績。結(jié)合我校實際，下一步制定如下措施：

一、強化尖子生培養(yǎng)工作，力爭“清北”突破 典型就代表水平，要將尖子生培養(yǎng)繼續(xù)作為下一段備考的重中之重，結(jié)合我市教育局清北突破工程，著力做好以下兩個方面

（一）出臺對尖子生授課的要求

1、無論文理教師都要讓學(xué)生強化對基礎(chǔ)知識的理解與記憶，反對死記，但強調(diào)必須記死，如數(shù)、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎(chǔ)解法、符號、化學(xué)方程式。學(xué)生必須記準(zhǔn)、記死、記牢，只有如此，學(xué)生在考試中才能形成條件反射，從而節(jié)約時間，把時間花在刀刃上，提高做題速度。

2、必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復(fù)習(xí)就是和遺忘作斗爭，知識需要反復(fù)記憶、訓(xùn)練，才能掌握。

3、一輪復(fù)習(xí)課堂三要素：?備課一定要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，認(rèn)真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。?通過情景（問題）的創(chuàng)設(shè)對知識進(jìn)行再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準(zhǔn)發(fā)力，決不能把復(fù)習(xí)課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學(xué)生以刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。?對重要考點、薄弱點進(jìn)行飽和攻擊。

4、講評課要了解學(xué)情，講評必須要有針對性。講解時要打通知識的經(jīng)絡(luò)，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學(xué)生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力和滿分答卷意識。

5、講評課、復(fù)習(xí)課等要傾斜和針對尖子生。

6、尖刀班要形成以班主任為核心，針對本班情況，可即時調(diào)整課時和時間。某一階段教學(xué)側(cè)重點可以有所不同，以不均衡帶動均衡。

7、不同尖刀班單元教師要有合作意識，不能因為有競爭而不合作，要時常商量，不能保守，要相互學(xué)習(xí)、相互合作、資源共享。

8、對以上要求，每兩周要檢查一次教師教案。

（二）出臺對分包尖子生的要求

1、每位教師準(zhǔn)備一本學(xué)生成長檔案本，對每次周考、月考、聯(lián)考的試卷、卷面以及試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行診斷，分析得失，進(jìn)行錯誤歸因。

2、強化分包生的錯題重做，并針對性地編制個性化習(xí)題，清除學(xué)生知識盲點，消除思維誤區(qū)。

3、教師要建立常錯題本。對學(xué)生常錯題要進(jìn)行記錄、分析，每一個月移交給學(xué)生并解決攻克之。

4、重視對尖子生解題規(guī)范的訓(xùn)練，解題速度的訓(xùn)練，卷面整潔訓(xùn)練，使他們考試中不丟不該丟的分。

5、加強對薄弱學(xué)科的跟蹤、檢查，可單獨進(jìn)行專題講座與訓(xùn)練，力爭元月份消除薄弱學(xué)科。

6、養(yǎng)成考后讓學(xué)生清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，養(yǎng)成消除屢犯錯誤的毛病。

7、要重視對尖子生優(yōu)秀品質(zhì)及學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。

8、對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導(dǎo)，落實常態(tài)化。

二、扎實做好各項常規(guī)工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。

河北考察學(xué)習(xí)后，我們結(jié)合先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)做法，做好以下一些工作

1、最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

最大限度地提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是勝利之本。為此，我們讓班會、年級會、校會的勵志感恩教育成為一種常態(tài)，讓學(xué)生的鏗鏘誓言回響在整個校園，讓比學(xué)趕幫超和創(chuàng)先爭優(yōu)成為一種風(fēng)尚，調(diào)動學(xué)生改變歷史、創(chuàng)造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅持學(xué)期初提的五個用“用愛心去點燃學(xué)生的激情、用目標(biāo)去激勵學(xué)生的豪情、用鍛煉去錘煉學(xué)生的意志、用行動去感動學(xué)生的心靈、用班風(fēng)去營造拼搏的氛圍”。

2、最大限度提高課堂效率

課堂是主戰(zhàn)場，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會創(chuàng)造出輝煌。

首先：（1）互相聽課，取長補短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經(jīng)典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強對學(xué)情的研究，避免教學(xué)的盲目性；（4）加強課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。其次：課堂教學(xué)要推行生本理念，給學(xué)生“魚”是錯，給“漁”也有不足，只有給“欲”才是源頭活水，才能實現(xiàn)教為不教的最高境界。具體課堂要求：（1）以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準(zhǔn)發(fā)力；（2）上課前要對上一節(jié)進(jìn)行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業(yè)布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。

3、強化考練

考練要求做到三點：一是提高試題質(zhì)量，由學(xué)生對試卷優(yōu)劣進(jìn)行評定，按好評率排名，獎優(yōu)罰劣。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調(diào)研學(xué)情，關(guān)注干擾項、干擾源、易錯點、易混點。三是考練之后必有優(yōu)秀試卷展，規(guī)范答題步驟、答題術(shù)語。

4、最大限度提高老師干事創(chuàng)業(yè)的的積極性。

（1）建立科學(xué)的評價機制，秉持公正公平，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。（2）建立嚴(yán)格的考勤制度，保障教學(xué)工作的有序開展。（3）實施人文關(guān)懷，溫暖教師心靈，變“要我干”為“我要干”和搶著干。（4）實施“學(xué)科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團(tuán)隊作戰(zhàn)。

5、最大限度的強化班級管理。

（1）是主題班會制度。通過主題班會，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力和積極性，起到調(diào)整狀態(tài)、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三崗一查——早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每天查詢學(xué)生情況，做好相關(guān)記錄，全程對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)，對其思想予以引導(dǎo)。（3）是家校聯(lián)系制度。通過校信通和家長會介紹年級工作思路，及時與學(xué)生家長溝通，取得家長配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。(4)是單元會診制度。六科教師一起研討學(xué)生近期表現(xiàn)，給班主任管理學(xué)生以更全面、詳盡的信息。

世界上最怕就怕認(rèn)真二字，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，集思廣益，堅決貫徹學(xué)校的決議，認(rèn)真執(zhí)行市教育局的文件精神，我們就一定能實現(xiàn)2016年的奮斗目標(biāo)。讓我們在焦作高中教育高速路上一起披荊斬棘、昂首奮進(jìn)，一起譜寫焦作高中教育發(fā)展的新篇章！

第三篇：高三生物一模后的復(fù)習(xí)計劃

高三生物一模后的復(fù)習(xí)計劃

常州市新橋中學(xué)高燕萍

一模考試后到高考粗略算還有76天，但如果除掉周日放假、二模考試、最后的適應(yīng)性考試、六月初的學(xué)生自主復(fù)習(xí)等時間外，就只有60天時間。這60天的復(fù)習(xí)教學(xué)只有做到對路得法，才能既鞏固基礎(chǔ)，又突出重點、突破難點，并提升學(xué)生各種能力，增強學(xué)生自信心。具體規(guī)劃如下：

1、3月23～3月25日：一模試卷分析2、3月26日～3月27日：由于我參加市研討會，學(xué)生做45分鐘的練習(xí)，第二天評析。

3、3月28～4月5日：專題四——遺傳與變異（包括基因工程）、進(jìn)化 4、4月6日～4月17日：專題五——生命活動的調(diào)節(jié)5、4月18日～4月26日：專題六——實驗與探究6、4月27日～4月28日：專題七——減數(shù)分裂、受精作用與胚胎工程 7、4月29日～5月3日：一套綜合卷的訓(xùn)練與評析8、5月4日～5月12日：二模考試及試卷分析9、5月13日～5月19日：專題八——生物與環(huán)境（包括生態(tài)工程）10、5月20日～5月27日：學(xué)生易錯題、重點題的強化訓(xùn)練與評析

（1）5.20～5.21：元素、分子與細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分

（2）5.22～5.24：光合作用與細(xì)胞呼吸

（3）5.25～5.27：圖像題（主要是坐標(biāo)曲線圖）

11、5月28日～5月31日：適應(yīng)性考試與評析12、6.1～6.5：學(xué)生自主復(fù)習(xí)答疑、考前輔導(dǎo)

總之，這六十天是高三全程復(fù)習(xí)中最后也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有我積極做有心人，做到每堂復(fù)習(xí)課針對性強、有實效，才能讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提升審題、答題等能力。在這過程中還得注重不斷調(diào)動學(xué)生的積極性，使師生真正做到心往一處想、勁往一處使，那么，取得高考的成功，即在高考中語數(shù)外達(dá)線的學(xué)生生物均能達(dá)B級的目標(biāo)才會實現(xiàn)。

2009-3-21

第四篇：華僑城中學(xué)2012屆高三深一模理科綜合成績分析及下階段備考計劃一

華僑城中學(xué)2012屆高三深一模理科綜合成績分析及下階段備考計劃

一． 一模成績分析：

理科綜合成績在南山區(qū)排第四名，其中物理排第四名，化學(xué)排第三名，生物排第五名。在全市排名化學(xué)19名，物理23名，生物24名。全部都比我校入學(xué)成績排名25要好。這次深一模試題較難，個別題目有爭議，和以往的模擬題結(jié)論相矛盾。學(xué)生主要的問題不會合理安排各科答題時間，遇到試卷較難時，不能冷靜應(yīng)對。

二．深一模成績和期末成績對比略有進(jìn)步。

期末時我校理科綜合成績在南山區(qū)排第五名，其中物理排第五名，化學(xué)排第三名，生物排第五名。一模成績比期末考試成績略有進(jìn)步。

三．下兩個月措施：

考試后，我們理綜老師仔細(xì)分析了試卷和學(xué)生成績，認(rèn)真研究了2012年各科考試大綱和大綱說明，共同制定措施如下：

1.在常規(guī)教學(xué)中加大基礎(chǔ)知識的記備，采用抽查、默寫、聽寫等多種方式全面落實基礎(chǔ)知識檢查，減少學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞。

2.降低難度，回歸基礎(chǔ)，回歸書本，強化專題訓(xùn)練。進(jìn)入高三后期，根據(jù)學(xué)生具體情況把握中低檔題，對學(xué)生取得高分很有利。因為學(xué)生普遍覺得很多題目，“一看就會，一做就錯”，造成這現(xiàn)象的根本原因是對于基礎(chǔ)知識的把握不牢靠，不熟練，這時要將做過的錯題總結(jié)在錯題本上，以便查漏補缺和強化記憶。

3.規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)求質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)促備考。這兩月，我們會把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的弱點難點，以及常出錯的內(nèi)容方面，在課堂上堅持精講多練，做到舉一反三，觸類旁通。在復(fù)習(xí)課上，要做到“三講三不講”，即三講：講易混點，講易錯點，講易漏點。三不講：學(xué)生自己已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。

4.重視解題技巧訓(xùn)練。學(xué)生考試丟分往往是審題不清，我們在平時的試題講解中加強審題訓(xùn)練，讓學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞。充分利用周考平臺，試卷答題卷和高考全面接軌。讓學(xué)生在理綜考試中養(yǎng)成由易到難答題習(xí)慣，學(xué)會合理安排各科答題時間。

在最后的復(fù)習(xí)中還需注意：

1、目標(biāo)明確、做好整體規(guī)劃；

2、明確學(xué)生的薄弱點、得分點；

3、選材的要精，不是要選難題而是要選合適的題；

4、學(xué)生做題的時間分配要合理；

5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的精神狀態(tài)能做到張弛相宜。6抓好臨界學(xué)生。

我相信，經(jīng)過我們共同努力，二模考試時我們一定會取得更大的進(jìn)步。

第五篇：淄博七中2006級高三數(shù)學(xué)一模成績分析

淄博七中2006級高三數(shù)學(xué)一模成績分析

下面就高三全市一模的數(shù)學(xué)成績和下一步的打算，從以下三個方面進(jìn)行簡單的總結(jié)：

一、本次考試成績分析

1、理科：

從總體來說，理科整體呈現(xiàn)了不穩(wěn)定、不突出的特點，基本上可以用“會而不對，對而不全”來總結(jié)這次考試，整套試題基本上難度比較平穩(wěn)、適中，但是，很多同學(xué)都認(rèn)為難，究其原因，我想與平時不扎實有很大的關(guān)系。比如第3題的三視圖，很多同學(xué)出現(xiàn)了錯誤，主要是審題問題，將重要的“各自的三視圖中”的重要的“各自”這兩個字漏讀了；再比如填空題16題，很多同學(xué)只是照搬了三角公式的形式，但是出現(xiàn)了正確形式、錯誤結(jié)論的結(jié)果；再如解答題的17題，很多同學(xué)將題目中明確要求的“列表并作圖”中重要的列表二字漏讀；再如立體幾何很多同學(xué)出現(xiàn)了計算的失誤。

2、文科

從總體來說，文科成績趨于平穩(wěn)走向，答題規(guī)范與以前相比，有了較大的提高，只是也出現(xiàn)了很多同學(xué)的粗心問題，3、整體上出現(xiàn)的問題：

首先是答題策略問題，很多同學(xué)呈現(xiàn)了前松后緊的答題格式，有的同學(xué)有了一個多小時來解答選擇填空，導(dǎo)致最后的解答題沒有時間看題更沒有時間解答的現(xiàn)象。

其次是解答技巧問題，很多同學(xué)將選擇填空全部當(dāng)做解答題來做，比如選擇題的12題，文科不能夠想到利用單調(diào)性來解決，大部分同學(xué)不會對2f(x)進(jìn)行化簡；理科很多同學(xué)利用恒成立轉(zhuǎn)化為三種情況進(jìn)行討論，無形之中加大了運算量，不能夠充分利用選擇填空的優(yōu)勢，既浪費了時間又出現(xiàn)結(jié)果不正確的現(xiàn)象。

二、工作中應(yīng)該繼續(xù)保持的優(yōu)良傳統(tǒng)

1、我們數(shù)學(xué)組是一個老中青結(jié)合的隊伍，青年的新教師，工作熱情高，效率高，經(jīng)常向老教師虛心請教；老教師工作經(jīng)驗豐富，面對青年教師的請教不吝賜教；而中年教師卻是鼓足了干勁，起到了傳送帶的作用；

2、我們的教研風(fēng)氣非常濃厚，可以說是隨時隨地的集體備課，經(jīng)常是各抒己見，使得每節(jié)課都能夠用最適合學(xué)生接受的方式引入、最能讓學(xué)生接受的方式去化難為易、我們老師的水

平也得到了充分的發(fā)揮；

二、工作中存在的問題、原因

1、教學(xué)中起點低，大部分老師不能夠從課時少、任務(wù)重的陰影中擺脫出來，還是寄希望于像以往的高三復(fù)習(xí)一樣詳詳細(xì)細(xì)的仔細(xì)講解，這樣以來導(dǎo)致有一些章節(jié)的復(fù)習(xí)工作大幅度壓縮，這是一個非常重要的原因。另外一部分老師過低的估計了學(xué)生的能力，很多題目過多過詳?shù)闹v解，導(dǎo)致了重復(fù)勞動。

2、教學(xué)中過高的估計了學(xué)生的自覺性； 現(xiàn)在高三的學(xué)生從心理來說，沒有像以往老師們所教的畢業(yè)班那樣具有較高的自覺性，而老師們卻沒有意識到這一點，過于相信他們，所以教學(xué)中的檢查力度還不夠。

3、落實不到位；整個一模試題的難度適中，走向平穩(wěn)，但是很多學(xué)生的得分卻不理想，這不能說與老師和學(xué)生的落實不到位沒有關(guān)系，可以說關(guān)系是重大的，因為，很多同學(xué)尤其是理科生的突出特點就是題題有思路、題題解不對，用一句話來概括就是“容易題由于粗心得不了分，難題由于能力得不了分”。這一點是致命的，也是迫切的需要解決的。

三、整改措施：

（一）以整體效益優(yōu)先，科學(xué)、合理地安排課時，制定詳實的工作計劃

（二）認(rèn)真把握、調(diào)節(jié)好教學(xué)重心

1、注重學(xué)法指導(dǎo)：明確上課的目的是教會學(xué)生如何進(jìn)行高三 數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，如何的思考題，而不是單純的教會學(xué)生做題。

2、抓住課堂、提高效率 ；

3、督促學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行目標(biāo)激勵措施

4、在夯實基礎(chǔ)的同時，進(jìn)一步通過措施規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，盡量減少非智力因素失。

5、對于成績不是十分理想的學(xué)生按照要求，心理狀況、學(xué)習(xí)方法等各個方面進(jìn)行全方位的分析，找到制約其成績增長的因素，并著手解決。抓住重點，有所側(cè)重。

總之，通過這次一模考試，通過認(rèn)認(rèn)真真的分析、比較，我們看到我們數(shù)學(xué)組教學(xué)存在的一些問題。相信我們數(shù)學(xué)組在今后的工作中能夠查漏補缺，揚長避短，爭取早日獲得教學(xué)的最大效益。