第一篇：楊疃中學教職工全員聘任實施方案

楊疃中學教職工全員聘任實施方案.doc

一、聘任對象

楊疃中學在編全體教職工；

二、聘用原則

全員聘任、競爭上崗、雙向選擇、優化組合、公平競爭、擇優聘用；

三、聘任辦法

1、成立楊疃中學全員聘用工作領導小組

組長：卓幫芹

副組長：田永恒張海濤魏永

組員：陳廣付王元領亢金星侯勇郭緒虎冉小祥劉雪華

2、認真學習教育局“關于進一步推行中小學教職工全員聘任的實施意見”及關于印發《靈璧縣開展在編不在崗和違規領取財政資金人員專項清理工作實施方案》的通知及有關精神。

3、填寫楊疃中學教育教學工作意向書

4、以校定編，以編定崗，以崗定人，根據學校情況設定崗位。

（1）語、數、英原則上2個班級，不得低于1個班級；

（2）政、史、地、生原則上6個班級，不得低于4個班級；

（3）九年級根據課時情況適當安排；

（4）音、體、美、綜合、微機原則上不得低于10個課時；

（5）理、化原則上不得低于10個課時；

（6）圖書館、閱覽室崗位各設定1人；

（7）理、化、生實驗室兼職設1人；

（8）治安、保衛據實設崗；

（9）寢室管理據實設崗但不得超過4人；

（10）未盡事宜由聘用領導小組解釋。

5、雙向選擇

教職工對照自身條件在雙向選擇、公平競爭的原則下可選擇1個崗位。

6、逐層聘任

（1）學校聘用年級組長和部門工作負責人；

（2）年級組長和部門負責人聘班主任；

（3）年級組長、部門負責人和班主任聘用任課教師；

（4）由分管同志和部門負責人聘用教輔人員及相關人員。

7、支教：在全員聘任前，教職工可根據自己的實際情況和崗位設置情況選擇到相關學校支教，學校將給以鼓勵。

8、加強考核

9、相關問題的處理

（1）學校在聘任教職工時，應先聘任專任教師，再聘任教輔人員和后勤人員。聘后學校將未聘人員名單及時上報縣教體局，由教體局統一安排。

（2）聘任工作在年度開學前8月底結束，男年滿55周歲，女年滿50周歲以上的未聘教學人員，學校可根據工作需要直接聘任為學校工勤人員。

（3）因病不能堅持正常工作的教職工，應按照靈教【2012】153號文件要求，辦理病假審批手續，并執行病假期間的工資待遇。

（4）凡未聘人員不服從組織安排的，將報請縣人社、財政部門停發工資。

10、此方案與上級文件政策相抵觸的，一律以上級文件為準。未盡事宜，由校委會和聘任領導小組解釋。

2014年2月?

第二篇：教職工全員聘任制度

岷陽鎮第二中心小學教職工全員聘任制度

為進一步優化岷陽鎮第二中心小學教師隊伍結構，增強辦學活力，全面改善人事管理狀況，實行科學設臵崗位，合理配臵人員，優化人員組合，達到提高教職工隊伍的整體素質，全面推進素質教育的目的。根據《教育法》、《教師法》、《勞動法》及人事部、教育部《關于深化中小學人事制度改革的實施意見》等有關法律、法規和文件精神，決定實施全員聘用合同制，特提出如下辦法：

一、范圍和對象

岷陽鎮第二中心小學(以下統稱“聘用單位”)，在編在崗的全體教職員工(以下統稱“受聘人”)，經過競聘均實行全員聘用合同制。

二、合同的簽訂

全員聘用合同制分為聘用合同制和專業技術崗位聘任制。學校校委會要按有關規定，對學校機構、崗位、領導職數先行核定編制。

（一）教職工聘用的基本條件

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國、熱愛教育事業、認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法律法規，遵紀守法；

2、遵守職業道德和各項規章制度，具有良好的品德；

3、具有履行崗位職責的能力，教師應取得《教師資格證書》并具備與崗位相適應的專業知識和合格的學歷水平；

4、關心集體，服從分配，履行工作職責，能按崗位職責要求完成各項工作任務；

5、身體健康，能堅持正常工作。

（二）專業技術崗位聘任合同的簽訂應在核定的編制、崗位和人員結構范圍內進行。聘用單位根據崗位設臵、職責、條件和各部門工作需要等擬定專業技術崗位聘任方案，專業技術崗位聘任方案經教代會討論通過，報上級教育主管部門審核批準后再張榜公布。

學校設臵3%以上的流動崗位，用于聘用本街道其他學校的在編教職員工。

（三）聘用程序

聘用單位成立以校長為核心的聘用工作小組，由本單位校委會成員、工會代表組成。

人員聘用的基本程序是：

1、公布空缺崗位及其職責、聘用條件、工作待遇等事項；

2、應聘人員根據競聘方案和本人實際填寫意向性應聘申請書，并由本人簽字確認方可有效，不填報申請書的視為拒聘；

3、聘用小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、聘用小組對通過初審的應聘人員進行考試或考核，根據結果擇優提出擬聘人員名單；

5、校長與受聘人簽訂聘用合同。

（四）聘用合同內容

1、聘用合同期限；

2、崗位及其職責要求；

3、崗位紀律；

4、崗位工作條件；

5、工資待遇；

6、聘用合同變更和終止的條件；

7、違反聘用合同的責任。

（五）教職工聘任時實行專業技術任職資格與聘任的實際職務分離的辦法，可以高職低聘或低職高聘。對有突出貢獻、業績顯著、在教育教學或教研方面獲得省級以上教育行政部門獎勵，且實踐證明具有勝任高一級技術職務能力的，有高級職務崗位經縣教育局批準可低職高聘；對不能勝任所具有技術職務工作、不能全面完成任務，沒有達到任期目標且考核、聘期考核為基本稱職的，可高職低聘。高職低聘或低職高聘，聘用單位應從嚴控制。

受聘人員與聘用單位簽訂聘用合同，再按聘任單位公布的崗位聘任條件，填寫2—3個選聘崗位意向，聘用單位根據“雙向選擇、競爭上崗”的原則，確定專業技術崗位聘任人員，并公布聘任名單，簽訂專業技術崗位聘任合同。聘用、聘任合同均由校長與受聘人簽訂。校長的專業技術職務聘任合同由教育主管部門與其簽訂。

（六）聘用合同期限

聘用合同期限一般為1個學年；被聘人員為新錄用的大中專以上畢業生的，試用期為一年。其他特殊情況，聘期可適當延長或縮短，但不得超過其法定退休時間。

對在本單位工作已滿25年或者在本單位連續工作已滿10年且年齡距法定退休年齡已不足10年的人員，提出訂立聘用至退休的合同的，聘用單位應當與其訂立聘用至該人員退休的合同。專業技術崗位聘任合同每學年簽訂一次。

三、考核制度

聘用單位對受聘人的工作情況進行考核，必要時，還可增加聘期考核。考核必須堅持客觀、公正的原則，實行領導考核與群眾評議相結合、考核工作實績與考核師德相統一、考核內容與崗位的實際需要相結合的辦法。考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。聘用小組根據考核細則提出考核等次意見，報聘用單位負責人員決定。

考核結果是續聘、解聘或者調整崗位的依據。受聘人考核或者聘期考核不合格的，聘用單位可以調整該受聘人的崗位或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位。受聘人考核或聘期考核基本稱職的，可低聘一個技術職務等級。考核期不稱職和基本稱職人員崗位變化后相應改變該受聘人員的崗位工資待遇，變更聘用合同，受聘人無正當理由不同意變更的，聘用單位有權單方面解除聘用合同。

四、合同的緩簽、變更和延續

（一）個人行為能力暫時受到限制的，經教育行政部門批準在編不在崗的，其它特殊原因暫時不能承擔教育教學工作的人員可緩簽合同，緩簽時間一般不超過1學年。

（二）合同簽訂后，不因聘用單位法定代表人的變更而變更。因特殊情況，致使原合同無法完全履行，確需變更的，雙方應協商一致，并按原簽訂的程序變更。

（三）合同期滿，崗位需要、本人愿意、考核合格的可以續簽聘用合同，續聘合同須在合同期滿前1個月辦理。

五、合同的終止

（一）合同期滿或合同雙方當事人約定的合同終止條件出現時，合同即行終止。

（二）受聘人有下列情況之一的，聘用單位可以單方面終止合同。

1、在試用期內，發現不符合聘用條件或在合同期內不履行合同的；

2、連續曠工超過10個工作日或者1年內曠工超過20個工作日的；

3、違反《中小學教師職業道德規范》，情節嚴重，影響惡劣的；

4、被判處有期徒刑以上刑罰收監執行的，或者被勞動教養的；

5、受聘人患病或非因公負傷醫療期滿后，不能從事原工作，又不能從事聘用單位為其安排適當工作的；

6、故意不完成教育教學任務，給教育教學造成損失的；

7、受聘人考核不合格，又不同意聘用單位調整其工作崗位的，或者雖同意調整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的。

（三）受聘人有下列情況之一的，聘用單位不得終止或解除合同。

1、聘期未滿不符合本條第二款終止合同條件規定的；

2、受聘女教職員在孕期、產期、哺乳期的；

3、因公負傷并經勞動能力鑒定機構鑒定為1-4級喪失勞動能力的；

4、受聘人聘期內患癌癥或精神病的；

5、受聘人正在接受紀委審查尚未作出結論的；

6、其它符合國家有關規定的。

（四）受聘人有下列情況之一的，可以單方解除聘用合同。

1、在試用期內的；

2、受聘人擬單方面解除聘用合同，經聘用單位同意，受聘人自費升學、讀研、調動、辭職的；

3、按國家規定應征入伍或錄用為國家公務員的。

除特殊情況外，一般應在本學期結束前一個月以書面形式通知聘用單

位。

六、落聘、待聘、拒聘

（一）落聘人員指參加競爭上崗、雙向選擇未被聘用的人員。學校通過協調安排其上崗或轉崗，落聘人員無正當理由拒不接受，視為拒聘。確實沒有崗位協調的，視為待聘人員。

（二）待聘人員指落聘后沒有崗位協調的、不符合聘任條件的、中途要求上崗又難以安排的教職工。待聘人員的待遇按上級文件規定執行。

待聘人員中男滿55周歲，女滿50周歲的，學校可安排適當的非教學工作崗位，給予適當的待遇。

（三）拒聘人員指不參加競聘或落聘后不服從學校安排上崗或轉崗的人員。拒聘人員經協調仍不上崗的，依據有關政策按自動離職處理。

七、違約責任

（一）合同雙方當事人必須全面履行合同規定的權利和義務，任何一方不得違反合同規定；違反合同規定的，要承擔違約責任，造成雙方經濟損失的，還應按實際損失承擔賠償責任。

（二）合同履行期間，受聘人要求終止聘用合同，凡是由教育行政部門或單位出資脫產進修、培訓又未滿雙方約定的服務期限的，按比例追繳受聘人進修、培訓費并承擔違約責任。

八、爭議處理

合同雙方當事人因履行合同發生的爭議，應當由聘用單位人事爭議調解小組協商解決。不愿協商或協商不成的，當事人可以向縣教育主管部門申請處理或者向人事爭議仲裁委員會申請仲裁，仲裁結果對爭議雙方具有約束力。

九、實施步驟

（一）成立組織，宣傳發動

學校成立聘用工作小組，組織全校教職工學習相關法律法規，理解支持學校人事制度改革，積極主動參與改革。

（二）制訂實施方案，完善考核制度

根據實施意見，結合學校實際制定具體實施方案，建立和完善各項考核制度，實施方案報縣教育局審批后實施。

（三）競聘上崗，簽訂合同

根據實施方案，各校規范操作，全部實施競聘上崗，由聘用工作小組提出意見，經研究后由校長與受聘人簽訂聘用合同和專業技術崗位聘任合同。

（四）妥善安臵未聘人員

學校要妥善安臵未聘人員，積極做好協調上崗、轉崗或培訓工作，保持學校教學秩序的穩定。

岷陽鎮第二中心小學

第三篇：教職工崗位聘任實施方案

教職工崗位聘任實施方案

一、指導思想

為了進一步深化學校內部管理體制改革，調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。根據我校實際制定本方案。

二、基本原則

（1）定崗定責原則。

學校以小于編制數，根據滿工作量確定崗位職數。聘任對象主要是在編在冊本校教職工。

（2）任人唯賢的原則。

建立以實績為核心的考核標準，堅持職務與職責、能力相統一。把思想政治素質好、工作認真負責，教育教學業務能力強的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、優勝劣汰、待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平原則。

學校每學年期末對全體教職工進行量化考核，考核結果作為新學年教職工崗位、職務、職稱聘任的主要依據。

（4）雙向選擇原則。

聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。

三、聘任工作基本程序（1）成立以校長為組長的教職工職務崗位聘任領導小組。

（2）成立由副校長為組長，二級領導班子及教師代表為成員組成的職務崗位聘任工作小組。

（3）召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。

（4）教職工根據方案及本人實際填寫意向書，不填報意向書者視為拒聘。

（5）學校職務崗位聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。若填報意向人數超過或不滿某個崗位數的，聘任工作小組實行民主推薦作出決定。

（６）學校根據聘任結果與受聘人員簽定“聘任合同書”。（聘期一般為三年，崗位聘期屆滿可以續聘）。

四、聘任的方式

學校中層干部根據上級的任命，自愿與校長簽定聘書。各室管理員、教研組長、班主任由聘任工作小組決定提名報校長審批；各班其他任課教師由主管教學領導根據教學實際合理組合，并報校長審批。

五、落聘人員安排方法

本校教師數在上級規定編制數內的，對因各種原因而落聘的教師，學校根據本人實際統一安排其崗位和任課情況。若不服從安排的，視為拒聘，一月之后自動脫崗，自己聯系學校調離。

六、解聘與拒聘

（1）解聘。①在合同期內，若一方提出終止合同，經聘用合同雙方當事人協商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同； a、在聘期內嚴重不履行合同； b、考核不合格的；

c、嚴重失職、瀆職或違法、違紀的； d、一年累計無故曠課30節的。

（2）拒聘。

對合同期內拒聘的教職工，不享受本學期績效工資，一個月后即解除合同。

七、崗位設置

參考原崗位設置

第四篇：楊疃中學冬季運動會開幕詞

楊疃中學冬季運動會開幕詞

各位運動員、裁判員、各位老師、各位同學：

大家上午好!首先我代表大會組委會對在運動會籌備過程中付出辛勤勞動的全體工作人員表示衷心的感謝!在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們迎來了楊疃中學2017年冬季運動會。我謹代表學校向本次大會表示熱烈的祝賀!向全體運動員、裁判員、和工作人員致以親切的問候!同學們，你們是二十一世紀的主人，是祖國的希望，肩負著建設祖國的神圣使命，要完成這一歷史任務，不僅需要廣泛的知識，更需要強健的體魄。希望每位運動員精神飽滿，斗志昂揚，拼出成績，賽出風格，讓青春的活力迸發在賽場上的每個角落。發揚更高、更快、更強的奧運精神，安全參賽、文明參賽，規范參賽。賽前作好準備活動，賽中遵守各項規則，服從裁判。我們要弘揚團結精神、進取精神、公平競爭、奮力拼搏。參與就是成功、堅持就是勝利。好的名次值得驕傲，而頑強的毅力更是每個運動員優良品格的展現，不論比賽成績如何，我們將為每一位在賽場上拼搏的運動員加油助威。

我相信，在今天的賽場上全體運動員一定會積極進取、努力拼搏，以最佳的競技狀態投入比賽，為班級爭光。我相信，各位裁判員一定會堅守崗位、各盡職能、秉公辦事、公正裁決，熱情為運動員服務，確保比賽順利進行。我相信，沒有比賽項目的同學，一定能夠服從大會管理，文明參觀、主動服務，為運動員加油助威，做好班級的拉拉隊，為爭創優秀文明班級做出應有的貢獻。總之，我相信，全體師生一定會遵守大會紀律，以實際行動和優異的成績展示楊疃中學的精神風貌。

希望全校師生齊心協力把本次運動會開成一個團結的盛會，拼搏的盛會，令全體師生終生難忘的盛會。

最后，預祝本屆運動會能夠圓滿成功。

下面我宣布：楊疃中學2017年冬季運動會正式開幕！

第五篇：楊疃中心學校教職工代表大會制度

楊疃中心學校教職工代表大會制度

一、教職工代表大會在學校黨總支的領導下，行使民主管理和民主監督的職能。

二、教職工代表大會要堅持四項基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策和國家的法令、法規，執行教育行政部門的條例、決定、決議和指令，正確處理國家、學校和教職工個人三者利益關系，維護和落實教職工的各項民主權利，協調學校內部矛盾，監督和支持行政領導的工作，調動廣大教職工的積極性，為提高教職工政治、業務素質，提高教育教學質量而開展工作。

三、教職工代表大會貫徹民主集中制原則，教代會的決議、決定和重要議案，都要按照少數服從多數的原則，以全體代表的過半數同意方為有效。

四、教代會的代表由教職工群眾民主選舉，報學校黨總支審查批準產生，凡本校亨有公民權的教職工均有選舉權和被選舉權，代表名額根據學校教職工總數確定合理比例。代表應包括學校黨政工團在內的各類人員，代表名額分配體現教師為主，具有群眾性、代表性的原則，教師代表一般不得低于代表總數的60%，代表產生以后，編成代表組參加大會，根據需要邀請有關領導干部教職工和其他人員為列席代表或特邀代表參加會議，列席代表和特邀代表有發言權，但不亨有選舉權和表決權。

五、教職工代表大會行使以下四項職權：

⑴聽取校長的工作報告，討論學校的發展規劃、工作計劃改革方案、財務預決算、教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議。

⑵審議通過崗位責任制方案，教職工獎懲辦法等與教職工有關的基本規章制度，由校長頒布施行。

⑶討論有關教職工的生活福利重大事項，并提出意見及建議。

⑷監督學校各級領導干部，建立定期評議制度和民主協商對話制度，并對干部提出表揚或批評，必要時建議上級領導給予獎勵或處分。

六、教職工代表大會形成的決定、決議，全體教職工都應遵照執行。

七、教職工代表大會要尊重和支持校長行使職權，維護行政系統的指揮權威，校長要定期向教代會報告工作，尊重教代會的民主管理的職權，并為教代會正常活動提供條件，自覺接受教代會的民主監督。

2013年9月9日