第一篇：安各莊鎮初級中學2012年教職工聘任實施方案

安各莊鎮初級中學2012年教職工聘任工作方案

為進一步推進和深化學校人事制度改革，建立和推行以聘用制為核心的用人制度，提高教師隊伍整體素質和學校教育教學質量，促進我校教育事業健康發展，結合我校教育的實際，特制定教職工聘任工作方案如下：

一、內設機構、領導職數的確定。各級各類學校的內設機構和領導職數的確定嚴格按照奔教字[2003]第6號文件規定執行。

聘任領導干部，由我校辦公室提出擬聘意見，經教育局考核，報局黨委研究同意后，由教育局聘任。我校將嚴格控制領導職數，不超職數。如領導職位出現空缺，有條件的學校可試行競爭上崗，公開招聘，平等競爭，擇優聘任。校長任職滿5年應進行交流。

二、編制的核定。我校按照冀政辦（2003）5號和冀教人（2002）69號文件要求核算編制并報縣局審批。我校要在縣局核定的編制數額內，按照一人多崗、專兼結合的原則嚴格核定編制。

三、科學設崗。我校嚴格按照縣局核定設崗。要精簡壓縮行政后勤人員，充實一線教師隊伍。要合理確定教師與職員、教輔人員、工勤人員的結構比例，不低于85%。要根據工作需要，按照科學合理、精簡效能的原則，確定我單位高、中、初級職務崗位數額。

四、聘任辦法

1、做好聘任前的考核工作。編制及崗位設置情況分層次考核聘任。考核采取應聘人員述職、群眾賦分、考核小組賦分的方法進行。述職內容包括本人基本情況、一年來的主要工作業績、特長、申報職務崗位、被聘后如何履行崗位職責等。述職結束后，當場賦分。

2、按順序分層次聘任。各單位聘任小組依據考核結果，按各級職務崗位數額由高分到低分依次聘任。

五、落聘人員的安置

對落聘人員要妥善進行安置，其途徑有：一是低聘；二是異校聘任；三是待聘；四是解聘（或辭退）；五是離崗退養。

（1）低聘：已取得高、中、初級專業技術職務任職資格因職數限制未能受聘，可以直接聘任下一級職務，實行高職低聘。

（2）異校聘任：因編制或設崗數額限制，超編人員或已經取得高、中、初級任職資格未能受聘的，個人提出申請，由教育局介紹到缺員學校參加聘任，促進人才合理流動。

（3）待聘：因編制或設崗數額限制未能受聘，本人不愿異校聘任或低聘的；在規定時間內不申報應聘崗位的人員均執行待聘。待聘期間的待遇按有關規定執行。

（4）解聘（或辭退）：有下列情形之一者，報經縣局批準后做解聘（或辭退）處理。⑴兩次拒聘；⑵聘期內連續曠工超過15天，或者一年內累計曠工超過30天；⑶嚴重違反單位工作紀律或聘用單位工作制度，不履行聘用合同的；⑷上級有明確規定的。

（5）離崗退養：截止到2011年12月31日，符合奔政發（1999）40號文件規定條件，經本人申請，單位同意，主管部門審核，按管理權限批準后，可以提前離崗退養，待達到法定退休年齡再辦理正式退休手續。教職工離崗退養期間不再晉升職員職務、專業技術職務、工人技術職務和等級，按離崗前檔案工資享受基本工資福利待遇，工齡連續計算，繳納養老、醫療、失業保險和住房公積金時按檔案工資計算，遇國家政策性調整工資時，離崗退養人員無違法違紀行為的，視為考核合格，按檔案工資調整。

六、有關問題的說明

1、建立組織。我校成立了由校長任組長，領導班子成員、群眾代表參加的聘任小組（群眾代表要經群眾選舉產生，不少于聘任小組總人數的三分之一），制定符合本單位實際的教職工聘任工作實施方案。方案要明確學校機構設置、校級及中層干部擬聘方案和專業技術 2

職務聘任方案及聘任程序和方法步驟等。

2、本著促進教育均穩衡發展的原則，我校合理配置本校教師資源，對學校骨干教師均衡分配到三個年級，大膽使用年輕教師擔任九級教學，以老帶新，實現學校發展的可持續性。

3、我校無在編不在崗人員。

4、進一步完善聘任合同，強化專業技術人員聘后管理。學校與受聘人員簽定聘用合同。在聘任工作整個過程中，建立健全工作檔案和個人檔案，以備查考。同時要寫出工作總結，有關材料及相關表格于9月7日前交教導處檔案室。

8、教職工因休病假、產假及其他情況造成的學校缺員，一律由教育局人事科為其聘任代課教師。學校絕不自行聘用代課教師的。

七、加強領導，嚴肅紀律，確保今年教職工聘任工作順利實施 教職工職任工作關系到我校教育事業的發展及教育系統的穩定，涉及每位教師的切身利益，必須加強領導，制定科學的方案，慎重從事。按照積極穩妥、扎實有效的原則，精心謀劃，積極工作，切實通過引入競爭激勵機制，實行雙向選擇，競爭上崗，實現身份管理向崗位管理的轉變。逐步建立人員能進能出、職務能上能下的充滿生機與活力的用人制度。

2012年9月5日

第二篇：教職工崗位聘任實施方案

教職工崗位聘任實施方案

一、指導思想

為了進一步深化學校內部管理體制改革，調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。根據我校實際制定本方案。

二、基本原則

（1）定崗定責原則。

學校以小于編制數，根據滿工作量確定崗位職數。聘任對象主要是在編在冊本校教職工。

（2）任人唯賢的原則。

建立以實績為核心的考核標準，堅持職務與職責、能力相統一。把思想政治素質好、工作認真負責，教育教學業務能力強的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、優勝劣汰、待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平原則。

學校每學年期末對全體教職工進行量化考核，考核結果作為新學年教職工崗位、職務、職稱聘任的主要依據。

（4）雙向選擇原則。

聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。

三、聘任工作基本程序（1）成立以校長為組長的教職工職務崗位聘任領導小組。

（2）成立由副校長為組長，二級領導班子及教師代表為成員組成的職務崗位聘任工作小組。

（3）召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。

（4）教職工根據方案及本人實際填寫意向書，不填報意向書者視為拒聘。

（5）學校職務崗位聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。若填報意向人數超過或不滿某個崗位數的，聘任工作小組實行民主推薦作出決定。

（６）學校根據聘任結果與受聘人員簽定“聘任合同書”。（聘期一般為三年，崗位聘期屆滿可以續聘）。

四、聘任的方式

學校中層干部根據上級的任命，自愿與校長簽定聘書。各室管理員、教研組長、班主任由聘任工作小組決定提名報校長審批；各班其他任課教師由主管教學領導根據教學實際合理組合，并報校長審批。

五、落聘人員安排方法

本校教師數在上級規定編制數內的，對因各種原因而落聘的教師，學校根據本人實際統一安排其崗位和任課情況。若不服從安排的，視為拒聘，一月之后自動脫崗，自己聯系學校調離。

六、解聘與拒聘

（1）解聘。①在合同期內，若一方提出終止合同，經聘用合同雙方當事人協商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同； a、在聘期內嚴重不履行合同； b、考核不合格的；

c、嚴重失職、瀆職或違法、違紀的； d、一年累計無故曠課30節的。

（2）拒聘。

對合同期內拒聘的教職工，不享受本學期績效工資，一個月后即解除合同。

七、崗位設置

參考原崗位設置

第三篇：教職工聘任

教職工聘任、分流、優化組合實施以及人才引進技術

條件、程序、結果公開

為了進一步增強學校內部活力，最大限度地調動教職員工教書育人的積極性，建立適應社會主義市場經濟體制和符合工讀特殊教育規律的學校人事制度，全面提高辦學質量和辦學效益，就我校教職員工聘任工作制定如下實施辦法。

一、聘用對象

首次聘任對象為所有在編、在崗2012合格的本校正式教職員工。

二、聘任原則

1、堅持民主公開、競爭擇優、精干高效，積極穩妥的聘用原則，做到雙向選擇、優化組合。首次聘任以本校現有職工為主，但要保留一定的編制，經教育局批準后，面向全市聘任愿意從事工讀教育的優秀骨干教師。

2、通過簽訂合同確立聘用關系，明確崗位工作目標、工作職責要求，雙方的責任、權利、義務，逐步建立起學校內部適應新時期工讀教育教學改革與發展任務的管理機制。

3、聘任工作要發揚民主，強化監督，客觀公正，杜絕謀取私利、打擊報復，以保障教職工合法權益的落實。要做到聘任方案、聘用崗位、應聘條件、聘用方法和聘用結果向群眾公開。

三、聘任條件

1、遵守國家憲法和法律，熱愛工讀特殊教育事業，具有良好的思想品德。

2、教師須具有大專以上學歷或具有初中以上學段教師資格，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，能夠勝任教學工作，且具有較強的工讀學生特殊轉化教育能力。

3、身體健康，能夠承擔滿工作量。

四、聘用程序

1、健全機構

成立教職工聘用制工作領導組，負責對學校聘任工作的領導。成立教職工評聘委員會，負責學校聘任工作的具體實施。

成立人事爭議調解小組，負責處理學校聘任工作中出現的爭議與糾紛。

2、起草通過聘用方案和崗位設置方案 根據教育局聘任方案要求，結合我校特殊教育實際，制定我校聘任制實施方案和崗位設置方案，經領導組討論通過后由教代會審議，通過后報教育局審批。

3、修訂考核辦法并進行聘任前全面考核 根據我校教職工量化考核辦法，完成現在工作人員的量化考核，為聘任制的實施提供考核依據。

4、競爭上崗

（1）符合提前離崗條件并自愿提前離崗的人員，填寫《提前離崗審批表》，經學校和教育局批準后可以提前離崗。

（2）召開全體教職工大會，宣布聘用崗位、崗位職責、聘用條件等事項，組織教職工填寫《競爭上崗申請表》，學校教職工評聘委員會、領導組進行資格審查。

（3）根據考核情況進行競爭上崗 中層干部的聘任由校長提名，處室工作人員的聘任由處室主任提名，班主任的聘任由教導主任提名，任課教師由班主任推薦提名。中層干部崗位的聘任，由校長提名，根據教育局有關中層干部考核管理的有關規定，經黨支部考核通過并辦理相關任命手續后，與校長簽訂聘任合同。（4）聘任工作領導組按照崗位設置方案，根據評議結果和提名及雙向選擇的情況提出聘用人選，經學校領導班子集體討論確定后，進行公示。

5、簽訂合同

經公示無異議后，校長與被聘用人員簽定聘用合同。合同一式三份，聘用單位和被聘用人員各持一份，一份存入個人檔案。聘期一般為1—3年，聘用期滿后可以續聘，也可以終止聘約。簽定合同的期限一般不得超過國家法定退休年齡。

6、審核備案 聘用工作結束后，將《上崗人員情況備案表》、《提前離崗人員情況備案表》、《未聘人員情況備案表》、《拒聘人員情況備案表》等統計表報送教育主管部門備案。

7、聘任工作總結

完成學校聘任制工作實行情況的總結，接受教育局考核驗收。

五、受聘人員的管理

（一）受聘人員的待遇

1、學校按照國家和省、市有關規定，根據受聘人員的崗位、履行職責、考核結果等情況，按時支付工資、獎金及各種津貼補貼，并及時為受聘人員辦理工資晉升等手續。

2、學校按照國家有關規定為受聘人員辦理養老、醫療等社會保險，并承擔應當支付的相應費用。

3、受聘人員根據國家有關規定享受工時、公休日、節假日，女職工保護等方面的福利待遇。受聘人員因公負傷、致殘或死亡，非因公負傷和患病等，按國家規定辦理。

4、按照國家有關規定，受聘人員有接受繼續教育的權利和義務。

5、對在教育教學工作中做出突出貢獻的受聘人員，學校將按照有關規定給予表彰獎勵。

（二）受聘人員的考核

1、學校根據教職工量化考核辦法對受聘人員進行考核，實行定量與定性相結合、考核與聘期考核相結合的考核管理辦法。

2、考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格4個等次。優秀等次一般不超過受聘考核人員的15%。

3、學校把考核結果作為受聘人員續聘、解聘或調整崗位的重要依據。受聘人員考核為基本合格的，學校可以調整其工作崗位，并相應變更合同；受聘人員考核為不合格的，學校有權根據聘用合同解除聘用關系。

六、聘用合同

（一）聘用合同內容

1、聘用合同期限；

2、崗位及其職責要求；

3、崗位紀律；

4、崗位勞動保護和工作條件；

5、工資、保險和福利待遇；

6、聘用合同變更、終止、解除的條件；

7、違反聘用合同的責任；

8、人事爭議調解辦法。

（二）聘用合同的變更、終止、續訂和解除：

1、依法簽訂聘用合同后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，維護享有的權利，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。

2、聘用合同期滿、受聘人員達到國家法定退休年齡、受聘人員死亡、聘用單位被撤消或雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。

3、在聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

4、聘用合同期內，經聘用合同雙方當事人協商一致，聘用合同可以解除。

5、受聘人員有下列情形之一的，聘用單位可以隨時單方面解除聘用合同或辭退：

（1）在試用期內被證明不符合所在崗位要求，又不同意調整工作崗位的；（2）連續曠工超過10個工作日，或一年內累計曠工超過20個工作日的；（3）未經學校同意，擅自離開單位或逾期不歸的；

（4）嚴重違反學校紀律和規章制度的，不認真履行崗位職責，故意不完成教育教學任務，給學校工作造成嚴重損失的；（5）體罰學生，經教育不改的；

（6）品行不良，侮辱學生，有失教師風范，對學生轉化教育造成嚴重不良影響的；

（7）嚴重失職，營私舞弊，對學校利益造成重大損失的；（8）擅離職守，造成重大惡性事故，影響惡劣的；

（9）嚴重擾亂工作秩序，影響學校正常工作，以及其它對學校造成嚴重不良影響行為的；

（10）被勞動教養和依法追究刑事責任的；

6、受聘人員有下列情形之一，學校可以解除聘用合同，但應提前三十天以書面形式通知受聘人：

（1）受聘人患病或因工負傷醫療期滿后，不能從事原工作，也不愿從事學校另行安排適當工作的；（2）聘用合同訂立時依據的客觀情況發生重大變化，致使已簽訂的合同無法履行，經雙方協商又不能達成變更協議的；（3）考核或聘期考核不合格的。

7、有下列情形之一的，學校不能中止或解除聘用合同：（1）受聘人患病或負傷在規定的醫療期內的；（2）女職工在孕期、產期、哺乳期內的；

（3）因公負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1—4級傷殘喪失勞動能力的；

（4）患職業病或在現有醫療條件下難以治愈的嚴重疾病或精神病；（5）正在接受紀律審查尚未做出結論的；

（6）屬國家規定不得解除聘用合同的其他情形的。

8、聘用合同有效期內，有下列情形之一的，受聘人員可以單方面解除聘用合同：

（1）在試用期內的；

（2）被錄用（選調）到國家機關、考入普通高等院校的；（3）法律、法規、規章規定允許解除聘用合同的。

9、根據學校教育、教學工作的特點，除特殊情況外，受聘教職工要求解除合同，一般應在學期結束前三十天書面通知學校。

聘用合同期滿后，若一方不想續簽，則應提前三十天以書面形式通知對方。

七、未聘人員的安排和管理

經競爭上崗后未能被聘用的待聘人員和未參加競爭上崗的未聘人員，在校待聘時間最長為兩年。待崗期間只發基本工資（固定工資、10%工資、活工資、保留工資），可享受在職人員的醫療、養老保險待遇。待聘期間學校如出現崗位空缺，可優先為其安排競爭上崗機會。鼓勵未聘人員到缺編空崗學校和邊遠山區學校競爭上崗或辭職自謀職業，可以按照并政辦發（2005）112號規定辦理。待聘兩年期滿后，如還不能上崗，學校將按照有關規定將其人事關系轉往教育局人才中心委托代管，委托代管期間不占學校編制，只發50%崗位基本工資，醫療、養老保險仍按現行辦法執行。滿一年后仍不能推薦找到受聘單位，將按照省、市有關文件規定辦理。

學校未聘和待聘人員在校待崗期間，要主動與學校聯系，接受學校的幫助與管理，學校將為其提供競爭上崗的機會與信息。

八、辭聘與拒聘人員的管理

1、為了保證學校教育教學工作的穩定，受聘人員聘期未滿，一般不得辭聘。如確有特殊情況不能繼續履行聘用合同，受聘人員應提前三個月提出書面辭聘申請，學校同意后經教育局批準方可執行。

2、凡不愿意接受學校聘任，也不服從學校安排的教職工為拒聘人員。

3、對于辭聘與拒聘人員，自辭聘與拒聘的第二個月起限期三個月內辦理辭職手續。本人拒絕辭職的，學校將予以辭退。

九、新進人員有關規定

學校新聘用人員實行試用期制度。試用期一般為3個月，如有特殊情況可適當延長，但不超過6個月。

新錄用的大學畢業生在試用期未正式轉正的，不參加競爭上崗。待遇按照有關規定執行。

十、聘用爭議的調解和仲裁 受聘人員與學校發生爭議時，當事人應從爭議發生之日起一個月以內以書面形式向學校人事爭議調解小組提出調解要求。如調解不成，當事人應從調解不成之日起一個月內向教育局人事爭議仲裁委員會申請調解；調解仍無效的，當事人可以向太原市人事爭議仲裁委員會申請仲裁。仲裁結果對爭議雙方均有約束力。

本實施方案由學校聘任制工作領導組負責解釋。

興仁縣大山中學 2012年9月6日

第四篇：學校教職工崗位聘任實施方案

學校教職工崗位聘任實施方案、指導思想

為了進一步深化學校內部管理體制改革，調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。根據我校實際情況制定本方案。

二、基本原則

（1）定崗定責原則

學校以小于編制數，根據工作量確定崗位職數。聘任對象主要是在編在冊的本校教職工。

（2）任人唯賢的原則

建立以實績為核心的考核標準，堅持職務與職責、能力相統一。把思想政治素質好、工作認真負責，教育教學業務能力強的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、優勝劣汰、待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平的原則

學校每學年期末對全體教職工進行量化考核，考核結果作為新學年教職工崗位、職務、職稱聘任的主要依據。

（4）雙向選擇原則

聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。

三、聘任工作的基本程序

（1）成立以校長為組長的教職工職務崗位聘任領導小組。

（2）成立由副校長為組長，二級領導班子及教師代表為成員組成的職務崗位聘任工作小組。

（3）召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。

（4）教職工根據方案及本人實際填寫意向書，不填報意向書者視為拒聘。

（5）學校職務崗位聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。若填報意向人數超過或不滿某個崗位數的，聘任工作小組實行民主推薦作出決定。

（６）學校根據聘任結果與受聘人員簽訂“聘任合同書”。（聘期一般為三年，崗位聘期屆滿可以續聘）。

四、聘任的方式

學校中層干部根據上級的任命，自愿與校長簽訂聘書。各室管理員、教研組長、班主任由聘任工作小組決定提名報校長審批；各班其他任課教師由主管教學領導根據教學實際合理組合，并報校長審批。

五、落聘人員安排方法

本校教師數在上級規定編制數內的，對因各種原因而落聘的教師，學校根據本人實際統一安排其崗位和任課情況。若不服從安排的，視為拒聘，一月之后自動脫崗，自己聯系學校調離。

六、解聘與拒聘

（1）解聘

①在合同期內，若一方提出終止合同，經聘用合同雙方當事人協商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同；

a、在聘期內嚴重不履行合同；

b、考核不合格的；

c、嚴重失職、瀆職或違法、違紀的；

d、一年累計無故曠課30節的。

（2）拒聘

對合同期內拒聘的教職工，不享受本學期績效工資，一個月后即解除合同。

七、崗位設置

參考原崗位設置

八、實施步驟

1、填寫聘任意向書并上交聘任小組。

2、聘任工作小組組織考核聘任，確定各種崗位人員和班主任報校長審批。受聘人員與校長簽訂聘任合同書。

4、校長與各科任教師簽訂聘任合同書。

第五篇：學校教職工崗位聘任實施方案(精)

學校教職工崗位聘任實施方案

一、指導思想

為了進一步深化學校內部管理體制改革，調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。根據我校實際制定本方案。

二、基本原則（1）定崗定責原則。

學校以小于編制數，根據滿工作量確定崗位職數。聘任對象主要是在編在冊本校教職工。

（2）任人唯賢的原則。

建立以實績為核心的考核標準，堅持職務與職責、能力相統一。把思想政治素質好、工作認真負責，教育教學業務能力強的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、優勝劣汰、待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平原則。

學校每學年期末對全體教職工進行量化考核，考核結果作為新學年教職工崗位、職務、職稱聘任的主要依據。

（4）雙向選擇原則。

聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。

三、聘任工作基本程序

（1）成立以校長為組長的教職工職務崗位聘任領導小組。

（2）成立由副校長為組長，二級領導班子及教師代表為成員組成的職務崗位聘任工作小組。

（3）召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。

（4）教職工根據方案及本人實際填寫意向書，不填報意向書者視為拒聘。（5）學校職務崗位聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。若填報意向人數超過或不滿某個崗位數的，聘任工作小組實行民主推薦作出決定。

（６）學校根據聘任結果與受聘人員簽定“聘任合同書”。（聘期一般為三年，崗位聘期屆滿可以續聘）。

四、聘任的方式

學校中層干部根據上級的任命，自愿與校長簽定聘書。各室管理員、教研組長、班主任由聘任工作小組決定提名報校長審批；各班其他任課教師由主管教學領導根據教學實際合理組合，并報校長審批。

五、落聘人員安排方法

本校教師數在上級規定編制數內的，對因各種原因而落聘的教師，學校根據本人實際統一安排其崗位和任課情況。若不服從安排的，視為拒聘，一月之后自動脫崗，自己聯系學校調離。

六、解聘與拒聘（1）解聘。

①在合同期內，若一方提出終止合同，經聘用合同雙方當事人協商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同； a、在聘期內嚴重不履行合同；

b、考核不合格的；

c、嚴重失職、瀆職或違法、違紀的； d、一年累計無故曠課30節的。（2）拒聘。

對合同期內拒聘的教職工，不享受本學期績效工資，一個月后即解除合同。

七、崗位設置 參考原崗位設置

八、實施步驟

1、填寫聘任意向書并上交聘任小組。

2、聘任工作小組組織考核聘任，確定各種崗位人員和班主任報校長審批。受聘人員與校長簽訂聘任合同書。

4、校長與各科任教師簽訂聘任合同書。附：本實施方案由校長負責解釋。二００九年八月二十六日