第一篇：專題：突發事件能力建設與組工干部的職責

公務員九大能力建設

一、政治鑒別能力

二、依法行政能力

三、公共服務能力

四、調查研究能力

五、學習能力

六、溝通協調能力

七、創新能力

八、應對突發事件能力

九、心理調適能力

專題：突發事件能力建設與組工干部的職責

本專題以貴州甕安“628”事件為例，探討基層干部如何有效掌握、及時捕捉帶有傾向性、潛在性的社會問題信息，正確認識和處理各種社會矛盾，在面對突發性社會群體性事件時，能夠正確有效地處置社會管理危機。探討組工干部在基層干部選用考核中的職責。

第二篇：加強組工干部能力建設情況匯報

加強組工干部能力建設情況匯報

以“學習提高年活動”為載體大力加強組工干部能力建設

學習決定素質，素質關乎能力。今年我們以組織系統開展先進性教育活動為契機，在全縣組織系統深入開展“學習提高年”活動，大力加強組工干部能力建設，使組織部門的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。

更新學習理念，開啟能力建設的原動力。樹立新的學習理念，是確保學習成效的關鍵所在，也是不斷提升自身能力的重要前提。一要破除“要我學習”的舊觀念，樹立“我要學習”的理念。組工干部肩負加強黨的執政能力建設和先進性建設這一歷史重任，學習已不僅僅是個人的事情，更是一種政治責任，是對黨的事業無限忠誠和高度負責的具體體現。必須牢固確立自主學習意識，把學習當作第一要務，培養濃厚的學習興趣，不斷增強學習的責任感和使命感，不斷提高學習的自覺性、積極性。二要破除“少小求學,老大圖閑”的舊觀念，樹立終生學習的理念。能力素質要靠學習來支撐，開展工作要靠學習來指導，工作亮點要靠學習來培育。組工干部必須牢固確立終生學習的理念，做到“生命不息，學習不止”。始終保持與時俱進的精神狀態，在理論創新中推動組織工作創新，使組織工作體現時代性，把握規律性，富有創造性。三要破除“工學矛盾”的舊觀念，樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。干好工作需要學習，學習是為了更好地工作;工作的過程是學習的過程，學習的過程也是工作的過程。兩者相互滲透，相互促進，相得益彰。注重學習，工作就會有新思路、新舉措，就能開拓創新，與時俱進。反之，勢必造成知識恐慌、本領恐慌，就會貽誤工作，給黨的事業帶來損失。必須牢固確立學習就是工作的理念，自覺摒棄把學習當作負擔的片面認識，正確處理學習與工作的關系，做到在學習中推動工作，在工作中強化學習。

拓寬學習層面，夯實能力建設的素質基礎。組工干部要練就做好工作的過硬本領，就必須廣泛涉獵，改善知識結構，提高綜合素質，真正成為黨務工作“政策通”、干部工作“活字典”和業務工作“多面手”。一是學習政治理論，提高政治鑒別力。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增強政策水平和理論水平。用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法觀察問題、思考問題、解決問題，自覺改造主觀世界，抵制各種錯誤思潮和消極因素的影響，在紛繁復雜的事務中明辨是非，堅定立場。二是學習業務知識，提高工作創新力。加強對黨的建設和組織人事工作專業知識的學習，全面掌握上級組織人事部門在干部人事工作中的有關規定和要求，做到共性合格、個性突出，努力使自己成為組織工作的行家里手，盡快培養起與當前形勢相適應的創新理念和創新能力，并把創新落實到組織工作的各個領域，落實到解決組織工作的難題中。三是學習實踐知識，提高自身競爭力。組工干部要善于利用一切有利條件，結合工作需要和素質特長，在多崗位上鍛煉提高自己。要勇于接受任務，在急、難、險、重的工作崗位經受鍛煉和考驗；主動到鄉鎮、企業等基層一線掛職，參加農村扶貧工作，豐富工作閱歷；抓住到外地參觀學習之機，開闊眼界，增長見識等。通過實踐鍛煉，使組工干部在工作一線、在艱苦環境中經風雨、見世面，掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，提高競爭力。

完善制度保障，健全能力建設的長效機制。著眼于把能力建設引向長效，我們相繼出臺了《關于進一步加強學習的通知》、《關于開展“學習提高年”活動的實施方案》等文件，以制度抓管理、促學習。一是建立集中學習制度。在鼓勵組工干部自學同時，建立了集中學習制度：每周三組織一次改稿會，部機關干部對調研信息稿件進行集中“會診”，推敲分析；開設周末課堂，每周六上午邀請市、縣黨校理論教師、縣直單位負責人、優秀村支部書記作專題報告、政治理論輔導、傳授工作經驗；每月底舉行組工論壇，組工干部輪流主持，確定組織工作中的熱點難點問題作為論壇主題，大家各抒己見、平等交流。二是完善考核激勵制度。建立學習積分登記制度，明確參與黨課、改稿會等集中學習的剛性指標和參加自學考試等柔性指標，并分別賦予一定分值，定期向全體干部通報積分，并把每名干部的積分情況作為檢驗先進性教育活動成效、評先樹優、提拔任用的重要依據。為把學習成效及時轉化到實際工作中，制定了《調研信息宣傳工作獎懲辦法》，把調研信息指標量化分解到個人，每月按進度匯總通報，營造了自主學習、勤于調研的良好氛圍。三是完善幫帶責任制度。針對近年來進部的年輕同志較多、鄉鎮組織委員調整幅度較大的實際情況，在全縣組織系統建立了“三級幫帶”責任制，即部領導幫帶室負責人、室負責人幫帶其他成員、部內優秀組工干部幫帶鄉鎮組織委員。通過幫帶制度，一大批年輕組工干部迅速進入了角色。

第三篇：加強組工干部能力建設情況匯報

加強組工干部能力建設情況匯報

加強組工干部能力建設情況匯報2007-02-18 09:40:19

以“學習提高年活動”為載體 大力加強組工干部能力建設

學習決定素質，素質關乎能力。今年我們以組織系統開展先進性教育活動為契機，在全縣組織系統深入開展“學習提高年”活動，大力加強組工干部能力建設，使組織部門的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。

更新學習理念，開啟能力建設的原動力。樹立新的學習理念，是確保學習成效的關鍵所在，也是不斷提升自身能力的重要前提。一要破除“要我學習”的舊觀念，樹立“我要學習”的理念。組工干部肩負加強黨的執政能力建設和先進性建設這一歷史重任，學習已不僅僅是

個人的事情，更是一種政治責任，是對黨的事業無限忠誠和高度負責的具體體現。必須牢固確立自主學習意識，把學習當作第一要務，培養濃厚的學習興趣，不斷增強學習的責任感和使命感，不斷提高學習的自覺性、積極性。二要破除“少小求學,老大圖閑”的舊觀念，樹立終生學習的理念。能力素質要靠學習來支撐，開展工作要靠學習來指導，工作亮點要靠學習來培育。組工干部必須牢固確立終生學習的理念，做到“生命不息，學習不止”。始終保持與時俱進的精神狀態，在理論創新中推動組織工作創新，使組織工作體現時代性，把握規律性，富有創造性。三要破除“工學矛盾”的舊觀念，樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。干好工作需要學習，學習是為了更好地工作；工作的過程是學習的過程，學習的過程也是工作的過程。兩者相互滲透，相互促進，相得益彰。注重學習，工作就會有新思路、新舉措，就能開拓創新，與時俱進。反之，勢必造

成知識恐慌、本領恐慌，就會貽誤工作，給黨的事業帶來損失。必須牢固確立學習就是工作的理念，自覺摒棄把學習當作負擔的片面認識，正確處理學習與工作的關系，做到在學習中推動工作，在工作中強化學習。

拓寬學習層面，夯實能力建設的素質基礎。組工干部要練就做好工作的過硬本領，就必須廣泛涉獵，改善知識結構，提高綜合素質，真正成為黨務工作“政策通”、干部工作“活字典”和業務工作“多面手”。一是學習政治理論，提高政治鑒別力。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增強政策水平和理論水平。用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法觀察問題、思考問題、解決問題，自覺改造主觀世界，抵制各種錯誤思潮和消極因素的影響，在紛繁復雜的事務中明辨是非，堅定立場。二是學習業務知識，提高工作創新力。加強對黨的建設和組織人事工作專業知識的學習，全面掌握上級組織人事部門在干部人事工作中的有關規定和要求，做到共性合格、個性突出，努力使自己成為組織工作的行家里手，盡快培養起與當前形勢相適應的創新理念和創新能力，并把創新落實到組織工作的各個領域，落實到解決組織工作的難題中。三是學習實踐知識，提高自身競爭力。組工干部要善于利用一切有利條件，結合工作需要和素質特長，在多崗位上鍛煉提高自己。要勇于接受任務，在急、難、險、重的工作崗位經受鍛煉和考驗；主動到鄉鎮、企業等基層一線掛職，參加農村扶貧工作，豐富工作閱歷；抓住到外地參觀學習之機，開闊眼界，增長見識等。通過實踐鍛煉，使組工干部在工作一線、在艱苦環境中經風雨、見世面，掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，提高競爭力。

完善制度保障，健全能力建設的長效機制。著眼于把能力建設引向長效，我們相繼出臺了《關于進一步加強學習的通知》、《關于開展“學習提高年”活動的實施方案》等文件，以制度抓管理、促學習。一是建立集中學習制度。在鼓勵組工干部自學同時，建立了集中學習制度：每周三組織一次改稿會，部機關干部對調研信息稿件進行集中“會診”，推敲分析；開設周末課堂，每周六上午邀請市、縣黨校理論教師、縣直單位負責人、優秀村支部書記作專題報告、政治理論輔導、傳授工作經驗；每月底舉行組工論壇，組工干部輪流主持，確定組織工作中的熱點難點問題作為論壇主題，大家各抒己見、平等交流。二是完善考核激勵制度。建立學習積分登記制度，明確參與黨課、改稿會等集中學習的剛性指標和參加自學考試等柔性指標，并分別賦予一定分值，定期向全體干部通報積分，并把每名干部的積分情況作為檢驗先進性教育活動成效、評先樹優、提拔任用的重要依據。為把學習成效及時轉化到實際工作中，制定了《調研信息宣傳工作獎懲辦法》，把調研信息

指標量化分解到個人，每月按進度匯總通報，營造了自主學習、勤于調研的良好氛圍。三是完善幫帶責任制度。針對近年來進部的年輕同志較多、鄉鎮組織委員調整幅度較大的實際情況，在全縣組織系統建立了“三級幫帶”責任制，即部領導幫帶室負責人、室負責人幫帶其他成員、部內優秀組工干部幫帶鄉鎮組織委員。通過幫帶制度，一大批年輕組工干部迅速進入了角色。

第四篇：加強組工干部能力建設情況匯報

學習決定素質，素質關乎能力。今年我們以組織系統開展先進性教育活動為契機，在全縣組織系統深入開展“學習提高年”活動，大力加強組工干部能力建設，使組織部門的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。

更新學習理念，開啟能力建設的原動力。樹立新的學習理念，是確保學習成效的關鍵所在，也是不斷提升自身能力的重要前提。一要破除“要我學習”的舊觀念，樹立“我要學習”的理念。組工干部肩負加強黨的執政能力建設和先進性建設這一歷史重任，學習已不僅僅是個人的事情，更是一種政治責任，是對黨的事業無限忠誠和高度負責的具體體現。必須牢固確立自主學習意識，把學習當作第一要務，培養濃厚的學習興趣，不斷增強學習的責任感和使命感，不斷提高學習的自覺性、積極性。二要破除“少小求學,老大圖閑”的舊觀念，樹立終生學習的理念。能力素質要靠學習來支撐，開展工作要靠學習來指導，工作亮點要靠學習來培育。組工干部必須牢固確立終生學習的理念，做到“生命不息，學習不止”。始終保持與時俱進的精神狀態，在理論創新中推動組織工作創新，使組織工作體現時代性，把握規律性，富有創造性。三要破除“工學矛盾”的舊觀念，樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。干好工作需要學習，學習是為了更好地工作;工作的過程是學習的過程，學習的過程也是工作的過程。兩者相互滲透，相互促進，相得益彰。注重學習，工作就會有新思路、新舉措，就能開拓創新，與時俱進。反之，勢必造成知識恐慌、本領恐慌，就會貽誤工作，給黨的事業帶來損失。必須牢固確立學習就是工作的理念，自覺摒棄把學習當作負擔的片面認識，正確處理學習與工作的關系，做到在學習中推動工作，在工作中強化學習。

拓寬學習層面，夯實能力建設的素質基礎。組工干部要練就做好工作的過硬本領，就必須廣泛涉獵，改善知識結構，提高綜合素質，真正成為黨務工作“政策通”、干部工作“活字典”和業務工作“多面手”。一是學習政治理論，提高政治鑒別力。系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增強政策水平和理論水平。用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法觀察問題、思考問題、解決問題，自覺改造主觀世界，抵制各種錯誤思潮和消極因素的影響，在紛繁復雜的事務中明辨是非，堅定立場。二是學習業務知識，提高工作創新力。加強對黨的建設和組織人事工作專業知識的學習，全面掌握上級組織人事部門在干部人事工作中的有關規定和要求，做到共性合格、個性突出，努力使自己成為組織工作的行家里手，盡快培養起與當前形勢相適應的創新理念和創新能力，并把創新落實到組織工作的各個領域，落實到解決組織工作的難題中。三是學習實踐知識，提高自身競爭力。組工干部要善于利用一切有利條件，結合工作需要和素質特長，在多崗位上鍛煉提高自己。要勇于接受任務，在急、難、險、重的工作崗位經受鍛煉和考驗;主動到鄉鎮、企業等基層一線掛職，參加農村扶貧工作，豐富工作閱歷;抓住到外地參觀學習之機，開闊眼界，增長見識等。通過實踐鍛煉，使組工干部在工作一線、在艱苦環境中經風雨、見世面，掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，提高競爭力。

完善制度保障，健全能力建設的長效機制。著眼于把能力建設引向長效，我們相繼出臺了《關于進一步加強學習的通知》、《關于開展“學習提高年”活動的實施方案》等文件，以制度抓管理、促學習。一是建立集中學習制度。在鼓勵組工干部自學同時，建立了集中學習制度：每周三組織一次改稿會，部機關干部對調研信息稿件進行集中“會診”，推敲分析;開設周末課堂，每周六上午邀請市、縣黨校理論教師、縣直單位負責人、優秀村支部書記作專題報告、政治理論輔導、傳授工作經驗;每月底舉行組工論壇，組工干部輪流主持，確定組織工作中的熱點難點問題作為論壇主題，大家各抒己見、平等交流。二是完善考核激勵制度。建立學習積分登記制度，明確參與黨課、改稿會等集中學習的剛性指標和參加自學考試等柔性指標，并分別賦予一定分值，定期向全體干部通報積分，并把每名干部的積分情況作為檢驗先進性教育活動成效、評先樹優、提拔任用的重要依據。為把學習成效及時轉化到實際工作中，制定了《調研信息宣傳工作獎懲辦法》，把調研信息指標量化分解到個人，每月按進度匯總通報，營造了自主學習、勤于調研的良好氛圍。三是完善幫帶責任制度。針對近年來進部的年輕同志較多、鄉鎮組織委員調整幅度較大的實際情況，在全縣組織系統建立了“三級幫帶”責任制，即部領導幫帶室負責人、室負責人幫帶其他成員、部內優秀組工干部幫帶鄉鎮組織委員。通過幫帶制度，一大批年輕組工干部迅速進入了角色。

第五篇：組工干部

組工干部“黨性修養”大討論【個人演講材料匯集】

黨性是一個政黨固有的本性，是一種信仰、一種品格、一種責任，也是組工干部的立身之本、處事之基、履職之要。古人云：“君子以修心”，修心是內圣之學，我們黨歷來注重自身修養，作為組工干部更要做到“修三心、過三關”。

常修“責任心”，過好權力關

以為民服務為己任，用權為民，公道正派。黨和人民賦予的權力，是一心為民的責任意識和奉獻精神，要想清楚自己手中的權力是從哪里來的、應該為誰所用，想明白人民給你權力是因為需要什么，在期盼什么。把權力當成責任和服務，不辜負黨和群眾的重托和期望，經得起權力關的考驗。

常修“事業心”，過好人情關

把黨的事業當生命，忠誠奉獻，堅定信念。保持始終如一的工作熱情、爭創一流的工作標尺、求真務實的工作作風，把全部精力都融入到黨的事業之中。樹立正確的人情觀，因為人情雖小，但任何一點的通融，都可能把組工干部引入歧途。要把對人民群眾的公情看得比對親朋的私情分量更重，正確處理好黨性與人情的關系。

常修“進取心”，過好金錢關

把拼搏進取當追求，積極向上，不懈努力。要有“本領恐慌”的學習意識，明確自身能力素質與社會發展、工作需要、群眾期望存在的差距，把學習當作履職盡責的必然要求。要潔身自好，有“如履薄冰”的自律意識，公以忘私，廉以養德，做到群眾的事情就是自己的事情，群眾的難處就是自己的難處，一心為民終不悔，兩袖清風作表率。

組工干部身份的特殊性，決定了黨性標準要高于一般干部，要對自己嚴格要求，時刻體現出四種境界。

修德養性，提高思想境界

組工干部必須堅持正確的政治方向，樹立堅定的理想信念，嚴格遵守黨的政治紀律，要時刻保持高度的政治敏銳感，加強自身品行的修養，在思想上忠黨、愛民、敬業，始終用高標準、嚴要求來約束自己。

謹言慎行，提高作風凈界

組工干部應“凈手”，要堅持原則，不該拿的不拿，不該要的不要，不該接的不接，要時刻提醒自己廉潔自律；組工干部應“凈口”，要保守黨的秘密，在工作中，要明確不該說的不說，嚴守工作紀律。組工干部應“凈耳”，要積極走出機關，走進基層，聽真話、訪民情、解難題，在加強服務中促進作風轉變。

爭先創優，提高工作競界

組工干部應明確“會什么”“比什么”“追求什么”，在工作中要改革創新，要提升黨性，增強為群眾服務的本領，要競爭學習，競比業績，提高工作效率，把黨性要求付諸實踐。潔身自好，提高生活鏡界

組工干部應保持良好的生活習慣，培養健康的業余愛好，要經常自我反思，以先進黨員為“鏡”，時刻激勵自己不斷進步。

淡泊名利，提高心靈靜界

組工干部應“靜心”，要以忠誠之心對“黨”，以平和之心對“名”，以淡泊之心對“位”，以知足之心對“利”，以公道之心對“事”，以博愛之心對“民”。

黨性是什么？黨性是階級性的集中表現。不同階級的政黨有不同的黨性。無產階級政黨的黨性，是無產階級階級性的集中表現。無產階級所處的階級地位，決定了它最有遠見，大公無私，最富于組織性、紀律性和革命的徹底性。

組織工作的政治性、政策性、原則性，決定了組織部門必須是黨性最強的部門，組工干部必須是黨性最強的干部。組工干部整體的黨性標準可以概括為“五講”。一是對黨忠誠講政治。看是否在思想上、行動上與黨中央保持高度一致；看是否理想信念堅定，并帶頭樹立和落實科學發展觀、貫徹黨的路線方針政策。看是否能顧全大局，自覺圍繞科學發展選干部配班子聚人才。二是公道正派講原則。看是否能嚴守黨的政治紀律和組織人事紀律；看是否能嚴格按照規定辦事，做到事前不許愿、事中不泄密、事后不擺好；看是否敢于旗幟鮮明地反對用人上的不正之風。三是作風過硬講實績。看是否能有學習的自覺性，是否能準確把握組織工作的規律和黨員干部人才成長的規律，以過硬的本領和扎實的作風創造性地開展工作，在本職工作崗位上取得明顯成效。四是熱心為民講奉獻。看是否經常深入基層一線了解情況、調查研究，探索和尋求破解難題的措施和辦法，看是否真心實意地幫助基層組織和干部群眾解決工作生活上的實際困難。五是清正廉潔講紀律。看是否能嚴格執行廉政規定、干凈做人、潔身自好、積極抵制歪風邪氣；看是否能把持住操守，經得起考驗，耐得住寂寞；看是否能始終保持艱苦奮斗的優良傳統，保持組工干部的良好形象。

組工干部如何做黨性最強的干部呢？一要心懷大局。組織工作無小事。我們經常講組織工作要圍繞中心、服務大局，這個大局就全黨來說，是中國特色社會主義事業。組工干部從事的每一項具體工作，都是黨的事業的組成部分。所以，我們不能孤立地、就事論事地抓組織工作，必須立足本職，胸懷全局，勇于探索，與時俱進。二要腦藏危機。在建黨90周年慶祝大會上，胡錦濤總書記提出了四大危險，即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。對于組工干部來說，更要增強危機意識，特別是能力不足的意識。應該說組織部的干部都是挑選來的，素質能力在進部的時候絕對是過硬的。但是，我們必須清醒地認識到，我們生活在一日千里、飛速發展的時代，面對新形勢下出現的新情況、新問題、新挑戰，如果我們忽視了對新知識、新規則、新技能的學習，沒有新知識的補充，沒有新本領的應對，就隨時有可能被淘汰。三要胸納百川。組織工作不同于行政工作立竿見影，也不同于經濟工作可圈可點，更不同于宣傳工作熱鬧轟動，而是特殊崗位上默默無聞為他人做嫁衣的工作者。組織工作的這一特殊性，決定了組工干部還必須具有志存高遠、心胸開闊、海納百川的素質。要始終保持良好的心態，持一顆平常之心，在物欲橫流的社會中抵得住誘惑，受得住冤屈，耐得住寂寞，經得起考驗，并且甘于清貧，甘為人梯，甘當綠葉，甘愿奉獻，在最大程度上實現組工干部的人生價值。四要身兼多能。既能和別人合作共事，又能自己獨當一面，手要會寫，眼要會看，耳要會聽，這樣的組工干部最受歡迎。五要腳踏實地。作風實不實是衡量一個干部素質好壞的基本標尺，也是檢驗組工干部是否稱職的基本標準。應該說，通過近年來持續開展的“大走訪”、“下基層”等活動，組工干部的作風有了明顯轉變。但從高標準、嚴要求看，有的組工干部沉下去調查研究、深下去解決問題、跑下去幫助指導工作的作風還不夠扎實，組織工作中許多熱點難點問題仍然還沒有解決，黨員群眾迫切希望我們組工干部作風轉變再轉變、形象改善再改善，尤其是要切實承擔起以好的作風選作風好的人的歷史重任，充分發揮組工干部在選人用人中的重要作用。