第一篇：結(jié)合對(duì)健康職業(yè)心理意義及作用的認(rèn)識(shí),說明職業(yè)心理問題的危害

結(jié)合對(duì)健康職業(yè)心理意義及作用的認(rèn)識(shí)

說明職業(yè)心理問題的危害

健康職業(yè)心理說的就是一個(gè)在職場(chǎng)上的人一定有對(duì)工作不同的看法，態(tài)度和意見。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是工作人的心理！

職業(yè)價(jià)值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。

健康的職業(yè)心理重要意義:

充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)心理健康的重要意義，有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好就業(yè)心理、預(yù)防不良就業(yè)心理、調(diào)整就業(yè)觀念、積極面對(duì)就業(yè)。

一方面，諸多不良就業(yè)心理的形成，多是由于個(gè)人定位、職業(yè)定位方面的問題而引起的，而這些正是職業(yè)發(fā)展方面的基礎(chǔ)技能。通過職業(yè)規(guī)劃，能夠幫助完成個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的分析、完成社會(huì)對(duì)應(yīng)職業(yè)的調(diào)查和個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的定位，以此為基礎(chǔ)的就業(yè)觀念的形成就有了更加科學(xué)的依據(jù)，就能夠以良好的心理狀態(tài)對(duì)待就業(yè)。

另一方面，擁有健康的就業(yè)心理，更是大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、獲得良好職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃階段，良好的心理狀態(tài)是完成設(shè)計(jì)、實(shí)施訓(xùn)練的保障，影響到職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施是否具有主動(dòng)性、積極性、針對(duì)性、科學(xué)性，而不良心理狀態(tài)會(huì)造成態(tài)度、深度、準(zhǔn)確度方面的很多失誤。另外，個(gè)人職業(yè)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，畢業(yè)就業(yè)不過是剛剛邁出的第一步。不良的就業(yè)心理不僅會(huì)影響到大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)的狀態(tài)和行為，更會(huì)在今后的職業(yè)崗位上不斷產(chǎn)生負(fù)面干擾，從而影響個(gè)體整個(gè)職業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段。因此，從大學(xué)生活開始之時(shí)就要注意健康心理的養(yǎng)成，從職業(yè)規(guī)劃開始之時(shí)就要注意健康心理的養(yǎng)成，在職業(yè)目標(biāo)的選擇時(shí)注意預(yù)防和調(diào)試不良就業(yè)心理，在職業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段都要注意培養(yǎng)和發(fā)展健康的就業(yè)心理，這樣的職業(yè)人生才會(huì)更加輝煌。

大學(xué)生在求職過程中，要正確處理好攀高心理。大學(xué)生選擇理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)普遍存在三高問題，即起點(diǎn)高、薪水高、職位高。起點(diǎn)高是要求工作環(huán)境好，又有發(fā)展前途，最好是彈性坐班的單位。薪水高，就是注重經(jīng)濟(jì)收入，追求生活水平高。職位高就是要求社會(huì)地位高，最好是國(guó)家各大部委、各大公司。在怕苦心理的驅(qū)使下，學(xué)生們選擇職業(yè)的面很窄，形成千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的局面。學(xué)校一宣布某外企招聘人，幾個(gè)名額能有幾百人參加；而一些國(guó)家需要但不能滿足“三高”的單位求賢若渴卻無(wú)人問津。這種局面的直接后果是增加了大學(xué)生求職的失敗率和困難，有些同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到工作就是死守“三高”標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。怕苦的心理嚴(yán)重影響擇業(yè)的成功率，因此大學(xué)生求職前就應(yīng)克服怕苦的心理。首先要從思想上認(rèn)識(shí)到能吃苦是一個(gè)人最基本的能力，不能吃苦就不會(huì)有事業(yè)的成功，即使是“三高”職位也同樣需要吃苦。曾有過一些大學(xué)生，千方百計(jì)擠進(jìn)了外企后，又很快跳槽了，其原因是受不了外企緊張的節(jié)奏和工作的高效率。另外也應(yīng)認(rèn)識(shí)到最艱苦的環(huán)境，最容易鍛煉人，也最易成功。當(dāng)然，要克服怕苦的心理，培養(yǎng)自己艱苦奮斗的作風(fēng)，更需要實(shí)踐，大學(xué)生要在日常的工作學(xué)習(xí)中有意識(shí)地做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，這對(duì)求職成功會(huì)大有益處。

大學(xué)生是否具有健康的心理素質(zhì)，不僅對(duì)他們的求職就業(yè)有直接影響，而且對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展都有著不容忽視的影響作用。就拿前一段時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的富士康跳樓事件來說，跳樓者有大部分是在讀的大學(xué)實(shí)習(xí)生。深圳當(dāng)代社會(huì)觀察研究所所長(zhǎng)劉開明認(rèn)為，這些年輕人邁入社會(huì)踏出第一步之后，就迎面遇上了一堵墻，“而我們

所有的機(jī)制都是排斥他們的，我們所有的聲音都是告訴他們，你們是打工的，你們不屬于這里，所有信息對(duì)他們都是不利的，所有東西融合在一起，就加劇了他們的這種困境。這種矛盾沒辦法解決、克服的時(shí)候，那么脆弱一點(diǎn)的人，就會(huì)選擇自殺的形式，來克服這種困難。”大學(xué)生剛走向社會(huì)，就好像從美麗的童話世界一下子回答了現(xiàn)實(shí)，從一個(gè)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變到職業(yè)者。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它不會(huì)適應(yīng)人類的發(fā)展，只有人去慢慢的適應(yīng)社會(huì)。所以大學(xué)生在學(xué)校就應(yīng)該樹立起這種職業(yè)意識(shí)，以便于在剛走出社會(huì)后不會(huì)手足無(wú)措，甚至走上不歸路。

作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生我們必須培養(yǎng)健康的職業(yè)心里，使自己不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)自己健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。職場(chǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順，職場(chǎng)馳騁，首先要轉(zhuǎn)變觀念，必須樹立起將強(qiáng)的自信心，要勇于面對(duì)失敗，保持平常心，以常態(tài)面臨及解決問題。總之，要培養(yǎng)自己的健康的職業(yè)意識(shí)！

因此，大學(xué)生需要進(jìn)行自我評(píng)估，結(jié)合專業(yè)性的職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，借助于職業(yè)興趣與性格測(cè)驗(yàn)，判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向，確定自己的職業(yè)選擇、未來的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后制定出恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，并且不斷作出評(píng)估與反饋。在校期間應(yīng)當(dāng)樹立好正確的職業(yè)觀，并進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)生涯發(fā)展能夠同頻共振，爭(zhēng)取獲得完美的職業(yè)生涯，開創(chuàng)幸福人生！

第二篇：結(jié)合對(duì)健康職業(yè)心理意義及作用的認(rèn)識(shí),舉例說明職業(yè)心理問題的危害性

健康職業(yè)心理說的就是一個(gè)在職場(chǎng)上的人一定有對(duì)工作不同的看法，態(tài)度和意見。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是工作人的心理！

職業(yè)價(jià)值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。

健康的職業(yè)心理重要意義

充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)心理健康的重要意義，有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好就業(yè)心理、預(yù)防不良就業(yè)心理、調(diào)整就業(yè)觀念、積極面對(duì)就業(yè)。

就業(yè)心理和職業(yè)發(fā)展互為依托、互為補(bǔ)充。

一方面，諸多不良就業(yè)心理的形成，多是由于個(gè)人定位、職業(yè)定位方面的問題而引起的，而這些正是職業(yè)發(fā)展方面的基礎(chǔ)技能。通過職業(yè)規(guī)劃，能夠幫助完成個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的分析、完成社會(huì)對(duì)應(yīng)職業(yè)的調(diào)查和個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的定位，以此為基礎(chǔ)的就業(yè)觀念的形成就有了更加科學(xué)的依據(jù)，就能夠以良好的心理狀態(tài)對(duì)待就業(yè)。

另一方面，擁有健康的就業(yè)心理，更是大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、獲得良好職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃階段，良好的心理狀態(tài)是完成設(shè)計(jì)、實(shí)施訓(xùn)練的保障，影響到職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施是否具有主動(dòng)性、積極性、針對(duì)性、科學(xué)性，而不良心理狀態(tài)會(huì)造成態(tài)度、深度、準(zhǔn)確度方面的很多失誤。另外，個(gè)人職業(yè)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，畢業(yè)就業(yè)不過是剛剛邁出的第一步。不良的就業(yè)心理不僅會(huì)影響到大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)的狀態(tài)和行為，更會(huì)在今后的職業(yè)崗位上不斷產(chǎn)生負(fù)面干擾，從而影響個(gè)體整個(gè)職業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段。

因此，從大學(xué)生活開始之時(shí)就要注意健康心理的養(yǎng)成，從職業(yè)規(guī)劃開始之時(shí)就要注意健康心理的養(yǎng)成，在職業(yè)目標(biāo)的選擇時(shí)注意預(yù)防和調(diào)試不良就業(yè)心理，在職業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段都要注意培養(yǎng)和發(fā)展健康的就業(yè)心理，這樣的職業(yè)人生才會(huì)更加輝煌。

大學(xué)生在求職過程中，要正確處理好攀高心理。大學(xué)生選擇理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)普遍存在三高問題，即起點(diǎn)高、薪水高、職位高。起點(diǎn)高是要求工作環(huán)境好，又有發(fā)展前途，最好是彈性坐班的單位。薪水高，就是注重經(jīng)濟(jì)收入，追求生活水平高。職位高就是要求社會(huì)地位高，最好是國(guó)家各大部委、各大公司。在怕苦心理的驅(qū)使下，學(xué)生們選擇職業(yè)的面很窄，形成千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的局面。學(xué)校一宣布某外企招聘人，幾個(gè)名額能有幾百人參加；而一些國(guó)家需要但不能滿足“三高”的單位求賢若渴卻無(wú)人問津。這種局面的直接后果是增加了大學(xué)生求職的失敗率和困難，有些同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到工作就是死守“三高”標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。怕苦的心理嚴(yán)重影響擇業(yè)的成功率，因此大學(xué)生求職前就應(yīng)克服怕苦的心理。首先要從思想上認(rèn)識(shí)到能吃苦是一個(gè)人最基本的能力，不能吃苦就不會(huì)有事業(yè)的成功，即使是“三高”職位也同樣需要吃苦。曾有過一些大學(xué)生，千方百計(jì)擠進(jìn)了外企后，又很快跳槽了，其原因是受不了外企緊張的節(jié)奏和工作的高效率。另外也應(yīng)認(rèn)識(shí)到最艱苦的環(huán)境，最容易鍛煉人，也最易成功。當(dāng)然，要克服怕苦的心理，培養(yǎng)自己艱苦奮斗的作風(fēng)，更需要實(shí)踐，大學(xué)生要在日常的工作學(xué)習(xí)中有意識(shí)地做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，這對(duì)求職成功會(huì)大有益處。

大學(xué)生是否具有健康的心理素質(zhì)，不僅對(duì)他們的求職就業(yè)有直接影響，而且對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展都有著不容忽視的影響作用。就拿前一段時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的富士康跳樓事件來說，跳樓者有大部分是在讀的大學(xué)實(shí)習(xí)生。深圳當(dāng)代社會(huì)觀察研究所所長(zhǎng)劉開明認(rèn)為，這些年輕人邁入社會(huì)踏出第一步之后，就迎面遇上了一堵墻，“而我們所有的機(jī)制都是排斥他們的，我們所有的聲音都是告訴他們，你們是打工的，你們不屬于這里，所有信息對(duì)他們都是不利的，所有東西融合在一起，就加劇了他們的這種困境。這種矛盾沒辦法解決、克服的時(shí)候，那么脆弱一點(diǎn)的人，就會(huì)選擇自殺的形式，來克服這種困難。”大學(xué)生剛走向社會(huì)，就好像從美麗的童話世界一下子回答了現(xiàn)實(shí)，從一個(gè)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變到職業(yè)者。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它不會(huì)適應(yīng)人類的發(fā)展，只有人去慢慢的適應(yīng)社會(huì)。所以大學(xué)生在學(xué)校就應(yīng)該樹立起這種職業(yè)意識(shí)，以便于在剛走出社會(huì)后不會(huì)手足無(wú)措，甚至走上不歸路。

作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生我們必須培養(yǎng)健康的職業(yè)心里，使自己不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)自己健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。職場(chǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順，職場(chǎng)馳騁，首先要轉(zhuǎn)變觀念，必須樹立起將強(qiáng)的自信心，要勇于面對(duì)失敗，保持平常心，以常態(tài)面臨及解決問題。總之，要培養(yǎng)自己的健康的職業(yè)意識(shí)！

因此，大學(xué)生需要進(jìn)行自我評(píng)估，結(jié)合專業(yè)性的職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，借助于職業(yè)興趣與性格測(cè)驗(yàn)，判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向，確定自己的職業(yè)選擇、未來的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后制定出恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，并且不斷作出評(píng)估與反饋。在校期間應(yīng)當(dāng)樹立好正確的職業(yè)觀，并進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)生涯發(fā)展能夠同頻共振，爭(zhēng)取獲得完美的職業(yè)生涯，開創(chuàng)幸福人生！

第三篇：談?wù)勀銓?duì)心理咨詢師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

2011級(jí)心理本呂蓉

《談?wù)勀銓?duì)心理咨詢師職業(yè)的認(rèn)識(shí)》 首先,心理咨詢或者說心理治療不是簡(jiǎn)單的聊天,它只是通過聊天的方式來進(jìn)行,我們把它稱之為會(huì)談,會(huì)談法是心理咨詢的主要形式,它是心理咨詢師利用心理學(xué)方法幫助求助者解決心理問題的途徑。

心理咨詢與心理治療是心理學(xué)這門科學(xué)中應(yīng)用最廣泛的一個(gè)領(lǐng)域，它是一個(gè)非常復(fù)雜的、有著強(qiáng)大的學(xué)術(shù)理論支持及眾多咨詢技術(shù)與方法組成的應(yīng)用學(xué)科。而談話療法只是眾多技術(shù)與方法中的一種常用方法，由心理咨詢師主導(dǎo)的談話，不是漫無(wú)邊際，也不是求助者一味地傾訴。談話中一般都會(huì)包括搜集資料、分析資料、評(píng)估診斷、制訂方案、疏導(dǎo)矯治等過程。在其中探尋影響求助者心理的關(guān)鍵因素，并幫助他克服的過程，絕不是泛泛地聊天。心理咨詢是指來訪者(即要求進(jìn)行心理咨詢的人)與心理咨詢師之間，就來訪者提出的問題和要求進(jìn)行共同分析、研究和討論，找出問題的所在，經(jīng)過心理咨詢師的啟發(fā)和指導(dǎo)，找出解決問題的方法，以克服情緒障礙，恢復(fù)與社會(huì)環(huán)境的協(xié)調(diào)適應(yīng)能力，維護(hù)身心健康。心理咨詢的終極目的是助人自助。它是一門使人愉快和成長(zhǎng)的科學(xué)，這里的成長(zhǎng)，是心理學(xué)意義上的人格成長(zhǎng)，含有心理成熟，增強(qiáng)自主性、自我完善和自我提升的涵義。心理咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的科學(xué)，它既是一門科學(xué)，又是一種特殊的職業(yè)，在倫理道德方面有著嚴(yán)格的要求。咨詢?nèi)藛T必須恪守有關(guān)原則，這是心理咨詢的首要前提。

心理咨詢是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要職業(yè)領(lǐng)域，其職業(yè)行為的規(guī)范性和發(fā)展水平，直接關(guān)系到人民群眾的身心健康。作為心理咨詢師，如何正確理解和準(zhǔn)確把握這一神圣職業(yè)的相關(guān)政策與法律法規(guī)，以國(guó)家和民眾的利益和職業(yè)為己任，全面提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，是十分必要的。《中國(guó)心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的產(chǎn)生，使心理咨詢工作以職業(yè)的身份出現(xiàn)在社會(huì)舞臺(tái)上。從更廣泛的角度來看，這也是自中國(guó)改革開放以來，整個(gè)心理學(xué)界的一大幸事。《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)心理咨詢工作持續(xù)、快速、健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，保障國(guó)家的長(zhǎng)治久安具有十分重要的意義。

《中國(guó)心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為法規(guī)和政策，從本身的作用來看，它是一種特殊的行為規(guī)則，它能夠調(diào)整和規(guī)范心理咨詢工作的行為，這種作用的特點(diǎn)就是明確、肯定，有國(guó)家強(qiáng)制力作保障，是通過法律的調(diào)整職能和保護(hù)性職能來實(shí)現(xiàn)的。它把心理咨詢工作者的行為指引到一定的方向，中心問題是確定了他們的權(quán)利和義務(wù)。從《中國(guó)咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的社會(huì)作用來看，它是通過發(fā)揮本身的作用而對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響。它反映了《中國(guó)心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的本質(zhì)和目的，是和國(guó)家的作用相聯(lián)系的。

第四篇：職業(yè)經(jīng)理人如何面對(duì)心理問題1

職業(yè)經(jīng)理人如何面對(duì)心理問題

經(jīng)理人在為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富的同時(shí)，經(jīng)理人自身也成為社會(huì)的財(cái)富，優(yōu)秀的經(jīng)理人更是時(shí)代的寶藏，并成為支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一個(gè)重要力量。而身心健康被列為21世紀(jì)職業(yè)經(jīng)理人必備的首要素質(zhì)。現(xiàn)代禪文化的倡導(dǎo)者、企業(yè)文化研究專家王紹璠先生認(rèn)為，作為一個(gè)合格的經(jīng)理人，要身體好，最重要的還是要心理健康。因此，關(guān)心經(jīng)理人的心理健康和生存環(huán)境，成為全社會(huì)共同的責(zé)任。

第一、整體聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造有利于經(jīng)理人心理健康的社會(huì)氛圍。經(jīng)理人的心理問題在某種程度上是社會(huì)問題的反映，因此，解決這一問題必須標(biāo)本兼治，社會(huì)方方面面要盡可能地為經(jīng)理人的創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。要全面啟動(dòng)經(jīng)理人心理健康教育社會(huì)工程，開辟“經(jīng)理人心理咨詢中心”，開通經(jīng)理人心理保健咨詢熱線，為經(jīng)理人緩解壓力。有關(guān)專家呼吁，當(dāng)務(wù)之急，針對(duì)經(jīng)理人存在的不良心理，有各方面應(yīng)在經(jīng)理人中普及心理健康知識(shí)，定期不定期地進(jìn)行心理健康測(cè)試。通過專家講課，針對(duì)性地采用集體心理輔導(dǎo)、個(gè)體心理咨詢等措施提高經(jīng)理人的心理素質(zhì)。其實(shí)，在國(guó)外，心理學(xué)家，更確切地說是心理咨詢專家，幫助經(jīng)理人克服精神危機(jī)、擺脫心理障礙的事，可以說是司空見慣的。有一句流傳很廣的話說，成功經(jīng)理人背后有兩股力量在支撐，一是法律顧問，再就是心理醫(yī)生。1994年3月24日，中國(guó)企業(yè)管理協(xié)會(huì)、中國(guó)經(jīng)理人協(xié)會(huì)在福州市舉辦了首屆全國(guó)“經(jīng)理人活動(dòng)日”，為經(jīng)理人“松綁”吶喊。筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急，要積極采取有效措施，真正讓這個(gè)節(jié)日成為一個(gè)家喻戶曉的節(jié)日，并賦予這個(gè)節(jié)日以“呵護(hù)經(jīng)理人心理健康”這樣的主題。

第二、政策護(hù)航，切實(shí)減輕經(jīng)理人的心理負(fù)擔(dān)。減壓需要減負(fù)。國(guó)家各項(xiàng)改革措施的出臺(tái)，應(yīng)該兼顧到經(jīng)理人心理承受能力這一底線。作為企業(yè)的行政管理部門，要努力為經(jīng)理人營(yíng)造和諧的外在環(huán)境，主動(dòng)為經(jīng)理人排憂解難。據(jù)介紹，國(guó)外有一種經(jīng)理人自助團(tuán)體，以俱樂部的形式，吸收同行業(yè)人士成為會(huì)員，并由專門的心理醫(yī)生參與，每次就一個(gè)心理話題進(jìn)行探討。會(huì)員不僅從中得到治療，而且可獲取情感與信息的交流。目前我國(guó)雖沒有專門幫助經(jīng)理人治療心理疾病的機(jī)構(gòu)，但是可以通過特殊的培訓(xùn)來達(dá)到目的。如加強(qiáng)企業(yè)人文精神的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理方式，提高管理心理學(xué)素質(zhì)等。與此同時(shí)，國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)該組織人力對(duì)經(jīng)理人的心理健康進(jìn)行課題攻關(guān)。據(jù)了解，目前我國(guó)的警察心理健康研究和運(yùn)用已取得了一定進(jìn)展。北京、天津、上海、四川、廣東以及濟(jì)南、杭州等地公安機(jī)關(guān)通過建立民警心理服務(wù)中心、開通咨詢電話和網(wǎng)站、舉辦專題講座、設(shè)立民警心理健康檔案等方式，在建立民警心理健康工作機(jī)制方面進(jìn)行了有益嘗試，積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，據(jù)公安部負(fù)責(zé)人介紹，中國(guó)人民公安大學(xué)將承擔(dān)公安民警心理健康工作機(jī)制課題研究，爭(zhēng)取到2003年底，建立民警心理健康選拔系統(tǒng)，2005年，建立民警心理健康訓(xùn)練、咨詢、診斷系統(tǒng)。這一做法很值得企業(yè)主管部門借鑒。

第三、擺正位置，在身體與事業(yè)之間尋求平衡。工作再忙，也得有個(gè)“度”。凡事盡力而為，但也要保持一定的彈性，否則超負(fù)荷的運(yùn)作必將導(dǎo)致疲于奔命，結(jié)果將會(huì)積勞成疾。要盡可能保持有規(guī)律的生活，按生物鐘作息，盡可能避免反其道而行之，晚上熬夜，中午不睡午覺，三餐不定時(shí)，將整天疲憊不堪。以自己的精力、能力為限，把所有事情作全面安排，分清輕重緩急。

只有這樣，保持有張有弛，勞逸結(jié)合，才能徹底地放松自己。同時(shí)，要想保持持久旺盛的精力，還需要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。醫(yī)生建議，經(jīng)理人每天要堅(jiān)持散步，每次30-45分鐘，或每星期進(jìn)行3、4次戶外活動(dòng)。作為經(jīng)理人還要有意識(shí)地陶冶情操，豐富業(yè)余愛好，以生活興趣擺脫心理困擾：去讀一本自己早就想讀的好書，或者繪畫和練書法，甚至可以做諸如雕刻等手工小制作，都可以增強(qiáng)生活的興趣，甚至可以從中感悟到人生的真諦。其實(shí)，一段美妙的音樂、一頓豐盛的晚餐、一次傾心的交談、一個(gè)成功的創(chuàng)新、一次浪漫的遠(yuǎn)游等，都能讓人體會(huì)到人生的快樂。

令人欣慰的是，有跡象表明，我國(guó)已有越來越多快樂而健康的經(jīng)理人應(yīng)運(yùn)而生，他們正以更負(fù)責(zé)任的態(tài)度尋求工作與生活的最佳平衡，同時(shí)力求上行下效，創(chuàng)造健康企業(yè)。據(jù)了解，近兩年來，離開了管理第一線的深圳萬(wàn)科集團(tuán)董事長(zhǎng)王石大約1/3的時(shí)間是在山上度過的，據(jù)了解，每次上山還能找到一些固定的伙伴結(jié)伴而行，比如萬(wàn)通集團(tuán)的董事長(zhǎng)馮侖。以珍惜健康為最初出發(fā)點(diǎn)，王石的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從登山擴(kuò)展到滑翔、滑雪等等。他還發(fā)起成立了一個(gè)由200多名經(jīng)理人組成的滑雪俱樂部，每年聚會(huì)一次。

明基中國(guó)營(yíng)銷總部總經(jīng)理曾文祺不無(wú)驕傲地說：“我總是在晚上１１點(diǎn)左右睡覺，早上６點(diǎn)起床跑步。你們要是睡懶覺就欣賞不到蘇州早晨的薄霧有多美！”第四、營(yíng)造港灣，處理好事業(yè)與家庭的關(guān)系。可口可樂總裁迪森曾經(jīng)這樣說過。生活如同一項(xiàng)擲球活動(dòng)。你的雙手必須輪流拋擲“工作”、“家庭”、“健康”、“朋友”與“精神生活”五顆球，而且不可以讓任何一顆球落地。你將很快發(fā)現(xiàn)：工作是一顆橡皮球，如果它掉下去，會(huì)再?gòu)椈貋怼６渌念w球，“家庭”、“健康”、“朋友”與“精神生活”是玻璃做的，如果你讓任何一顆球落下，它會(huì)磨損，甚至粉碎，將不會(huì)再和從前一樣。的確，事業(yè)與家庭并非不相容，不能認(rèn)為自己事業(yè)上有成就，就可以少承擔(dān)家庭的義務(wù)和責(zé)任。

英國(guó)原首相撒切爾夫人，無(wú)論在外扮演多么重要的社會(huì)角色，在家庭中仍是普通一員。提籃子到超市購(gòu)物；親自動(dòng)手下廚招待客人。有責(zé)任擔(dān)負(fù)起家庭成員的義務(wù)，這樣你才有幸福的家庭。

第五、從我做起，努力提高經(jīng)理人自身的心理素質(zhì)。作為新形勢(shì)下的經(jīng)理人，自身一定要有“MQ” 意識(shí)，即“心理商數(shù)”意識(shí)。要保持良好的心理狀態(tài)，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒，特別是要主動(dòng)接受生活的挑戰(zhàn)。正視挑戰(zhàn)，你才可能平和自如地融入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活之中，在身處逆境時(shí)要堅(jiān)信，“事實(shí)并沒有你想象的那么糟。”同時(shí)，作為經(jīng)理人自身，如果意識(shí)到有了心理障礙，也不要諱疾忌醫(yī)，相反，應(yīng)該積極配合心理醫(yī)生進(jìn)行治療。心理學(xué)家阿爾波特歸納出的6條衡量心理機(jī)能成熟與否的標(biāo)準(zhǔn)，可以作為參考。

這6條標(biāo)準(zhǔn)是：

1、自我擴(kuò)展的能力，即可以積極地參加各種活動(dòng)。一個(gè)人對(duì)其實(shí)際活動(dòng)和精神活動(dòng)的參與性越高，其心理健康水平越高。

2、與他人關(guān)系融洽，具備對(duì)別人表示同情、親密或愛的能力，對(duì)任何別人都能表現(xiàn)出溫暖、理解和親近，容忍別人的不足與缺陷。

3、有安全感，自信，不受消極情緒支配，能耐受挫折、恐懼和不安全的情緒沖擊。

4、具有現(xiàn)實(shí)的知覺，能夠準(zhǔn)確、客觀地知覺現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)。

5、自我意識(shí)良好，能準(zhǔn)確把握自己的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我，并能調(diào)整其相互關(guān)系，也知道自己心目中的自己與別人眼中的自己之間的差異。

6、有一致的人生哲學(xué)，有奮斗目標(biāo)和人生哲學(xué)。在這6條中，經(jīng)理人具備的越多，心理則越健康，反之則存在疾病的可能性越大。當(dāng)然，一旦已經(jīng)患上了各種心理疾病，最直接的方法仍然是去找有經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生，并相信他們會(huì)用自己的專業(yè)知識(shí)，逐步恢復(fù)其心靈的健康。一般而言，只要沒有發(fā)展成精神分裂癥，絕大多數(shù)都可以得到有效的治療。必要的時(shí)候，心理醫(yī)生會(huì)輔以一定的藥物手段，這有助于提高治療效果。

169濟(jì)南信息港“權(quán)教授心理咨詢”欄目主持人—山東師范大學(xué)權(quán)朝魯教授認(rèn)為，經(jīng)理人應(yīng)敢于坦率地承認(rèn)自己有心理障礙并以積極的態(tài)度去對(duì)待，心理健康水平就會(huì)越來越高，也就會(huì)吃得好睡得香，工作越干越好。據(jù)報(bào)道，遼寧有一位經(jīng)理人原來有比較嚴(yán)重的心理障礙，但是在心理咨詢專家的幫助下，逐漸克服了心理障礙。他高興極了。從此后，不惜花重金聘請(qǐng)心理健康專家，每個(gè)月至少有一次去自己的心理健康顧問那里接受心理咨詢，雖然他沒有心理障礙了。

第六、常懷愛心，確立正確的財(cái)富倫理。有人說，我們現(xiàn)在正處于一個(gè)信仰缺失的年代，經(jīng)理人作為時(shí)代的寵兒，在解決了金錢、地位、名譽(yù)的困惑之后，他們開始感受到信仰洪荒的恐慌。我國(guó)一些富豪之所以會(huì)出現(xiàn)為富不 仁、富而無(wú)道、心理失常，甚至走上犯罪道路，其中一個(gè)重要因素，就是沒有足夠的慈善事業(yè)理念、沒有一種社會(huì)責(zé)任感。而事實(shí)上，眾多研究者都指出，社會(huì)責(zé)任感是“幸福”的重要因素。的確，平和的心態(tài)、寬容和愛心是健康心靈的必備要素。對(duì)經(jīng)理人而言，利潤(rùn)和市場(chǎng)當(dāng)然重要，但也沒有必要用犧牲自己和別人的快樂與健康去換取；商海縱然險(xiǎn)惡，但也并非人人都是陰險(xiǎn)狡詐之徒。愛社會(huì)、愛國(guó)家、愛自己，愛下屬，愛客戶，甚至也愛你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓一切焦灼在心靈的愛意中消融，才是做企業(yè)、做人的至高境界。

第七、未雨綢繆，積極把心理學(xué)嫁接到企業(yè)管理上。隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)理人和心理學(xué)家們都越來越認(rèn)識(shí)到，心理學(xué)對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展的重要性，人的行為模式與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之間的關(guān)系復(fù)雜而微妙，人力成本成為企業(yè)支出的最大成本，經(jīng)濟(jì)心理學(xué)在人類理性決策領(lǐng)域的地位凸顯。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的心理學(xué)應(yīng)用水平甚至與經(jīng)理人的心理健康水平之間的關(guān)系倍受關(guān)注。在這種情況下，有必要把心理學(xué)應(yīng)用的實(shí)戰(zhàn)理論引入企業(yè)管理，用作企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工具之一，有條件的企業(yè)可配備“企業(yè)總心理師 ”，企業(yè)老總個(gè)人可以配備心理咨詢師。

不過，據(jù)了解，目前我國(guó)取得國(guó)家正式認(rèn)證的專業(yè)咨詢師僅有600人，而且大多分布在各個(gè)大城市，而其中對(duì)經(jīng)理人心理疾病有研究的就更少了。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，沒10萬(wàn)人中就有70個(gè)咨詢師，看來，縮小差距，絕非一日之功。

第五篇：談對(duì)職業(yè)意識(shí)作用的認(rèn)識(shí)

談對(duì)職業(yè)意識(shí)作用的認(rèn)識(shí)

俗話說“工欲善其事，必先利其器”“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這些都是 職業(yè)意識(shí)的表現(xiàn)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要想將來成為合格的優(yōu)秀的有用之才，就應(yīng)該在大學(xué)期間提前擁有深刻的職業(yè)意識(shí)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是為了工組，而大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是以職業(yè)意識(shí)為先 導(dǎo)，通過知識(shí)和實(shí)踐獲得的。大學(xué)生只有對(duì)職業(yè)意識(shí)有了深入的了解，掌握一定 的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，提前培養(yǎng)自己行業(yè)所需要的素質(zhì)技能，明確自己的職業(yè)定位，才能再就業(yè)時(shí)迅速把握機(jī)遇，展示自己，成就自己。就像輪船沒有了航向就會(huì)迷失現(xiàn)在汪洋的大海里一樣，現(xiàn)代的大學(xué)生如果沒 有了職業(yè)意識(shí)就會(huì)迷失在人生的十字路口處，難以前進(jìn)；就想和旅行者沒有了地 圖就會(huì)難以順利的到達(dá)目的地，實(shí)現(xiàn)完美的旅行一樣，大學(xué)生如果沒有了職業(yè)意 識(shí)，就會(huì)在前進(jìn)的路上不知所措，很難順利的走向自己人生的輝煌。職業(yè)意識(shí)是大學(xué)生職業(yè)巨輪的航向。眾所周知，生活在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)里，如果沒有職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，我們 很可能是隨波逐流，更談不上職業(yè)發(fā)展的成功與輝煌。職業(yè)意識(shí)中的目標(biāo)意識(shí)會(huì) 讓大學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己了解自己，到確定職業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)定位都有明確而清晰 的認(rèn)識(shí)，從而使大學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)不再像無(wú)頭的蒼蠅亂碰亂撞，而是有目標(biāo)的，有計(jì)劃的，有指向性的進(jìn)行。職業(yè)意識(shí)是一張標(biāo)注大學(xué)生事業(yè)寶藏的線路圖。都知道，通往寶藏的道路是曲折的，過程是艱險(xiǎn)的。而職業(yè)意識(shí)將會(huì)告訴我 們拿什么去克服成功路上的曲折與艱險(xiǎn)。

（1）職業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵。

職業(yè)意識(shí)是一個(gè)使用頻率較高的詞匯，但不同的人在使用這個(gè)詞時(shí)所包含的含義并不相同。有人認(rèn)為職業(yè)意識(shí)是對(duì)所從事的職業(yè)的認(rèn)同；因而職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性，是敬業(yè)精神的前提；職業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人（比如職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、職業(yè)演員）會(huì)在工作中努力拼搏、奮斗不息；一些工薪人員對(duì)所從事的職業(yè)缺少相應(yīng)的職業(yè)意識(shí)，因而只滿足于機(jī)械地完成自己分內(nèi)的工作，對(duì)自己要求不高，缺少進(jìn)取心，工作缺少積極主動(dòng)性。有人認(rèn)為職業(yè)意識(shí)是從業(yè)意識(shí)，把人們對(duì)即將從事的和正在從事的職業(yè)的認(rèn)識(shí)、看法及其在從業(yè)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、意志和品質(zhì)等定義為“從業(yè)意識(shí)”；包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、信息意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)等，并認(rèn)為敬業(yè)意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)是從業(yè)意識(shí)的核心與基礎(chǔ)；還指出缺少健康、積極的從業(yè)意識(shí)的人的表現(xiàn)是：好高騖遠(yuǎn)、拈輕怕重；妄自菲薄、缺乏自信；求全責(zé)備、怨天尤人；因循守舊、不思進(jìn)取等。從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，有助于個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。綜合以上觀點(diǎn)，職業(yè)意識(shí)是個(gè)人對(duì)社會(huì)上存在的職業(yè)的認(rèn)知、看法和個(gè)人對(duì)自己將來從事的職業(yè)的選擇偏好及職業(yè)實(shí)踐中的情感、態(tài)度、意志和品質(zhì)；內(nèi)容包括職業(yè)知識(shí)、職業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)期望（意向）、職業(yè)需要、從業(yè)意識(shí)等。從業(yè)意識(shí)主要包括主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及市場(chǎng)意識(shí)等。職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識(shí)的介紹，職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）職業(yè)意識(shí)的作用

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)存在具有反作用。職業(yè)意識(shí)對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)社會(huì)化起著重要作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①及時(shí)、全方位的職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，有助于職業(yè)興趣的產(chǎn)生、職業(yè)選擇的順利進(jìn)行。在一個(gè)人生理、心理?xiàng)l件一定的情況下，職業(yè)興趣的產(chǎn)生與職業(yè)信息的刺激構(gòu)

成相關(guān)關(guān)系，職業(yè)能力與職業(yè)興趣成正比，及時(shí)、全方位的職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)是關(guān)鍵。②一定的職業(yè)價(jià)值觀影響制約人的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動(dòng)中的情感、態(tài)度、意志與品質(zhì)（包括職業(yè)中的義利取舍和人際關(guān)系）。健康積極的職業(yè)觀有利于工作方式與生活方式的優(yōu)化及水平的提高。縱觀我國(guó)改革開放20多年以來的人們的職業(yè)觀的變化過程，人們的職業(yè)觀越來越成熟理智。絕大多數(shù)人的職業(yè)價(jià)值觀的形成不是一個(gè)主觀過程，除了家庭背景、時(shí)代影響，最重要的是學(xué)校教育的作用。比如教師職業(yè)，就經(jīng)歷了地位提升的過程，據(jù)調(diào)查顯示近60%的家長(zhǎng)愿意子女選擇教師職業(yè)。③合理、恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望有助于職業(yè)選擇的成功，也有助于職業(yè)滿意度的提高。過高的職業(yè)期望通常表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)自身的興趣與能力、而忽視社會(huì)的需求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的經(jīng)濟(jì)待遇、地理位置、社會(huì)地位等，而不肯接受聽從他人管理、工作變異性大、經(jīng)濟(jì)待遇低或地理位置偏的職業(yè)。過低的職業(yè)期望也不妥，一方面，不利于個(gè)人能力、智慧的發(fā)揮，另一方面，導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口、大材小用、人才的浪費(fèi)并引發(fā)心理問題和新一輪的就業(yè)問題。④積極健康的從業(yè)意識(shí)有助于個(gè)人職業(yè)選擇的順利實(shí)現(xiàn)、職業(yè)生涯的順利發(fā)展、個(gè)人事業(yè)的成功。從業(yè)意識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源之一，是貫徹“學(xué)以致用”的理念的出發(fā)點(diǎn)，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)優(yōu)化的心理前提。從業(yè)意識(shí)在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中發(fā)揮著主觀能動(dòng)性的作用，積極主動(dòng)的從業(yè)意識(shí)有助于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的預(yù)期指標(biāo)及指標(biāo)的組合關(guān)系優(yōu)化，有助于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的方式與速度的優(yōu)化。總之，職業(yè)意識(shí)的各個(gè)組成部分不可分割、相互聯(lián)系、共同作用于人的職業(yè)社會(huì)化的過程。職業(yè)意識(shí)存在水平的高低和實(shí)質(zhì)的優(yōu)劣。對(duì)于大學(xué)生來說，職業(yè)知識(shí)的豐富、職業(yè)興趣的成熟與集中，職業(yè)意向的合理明確，趨使人向一定的職業(yè)努力，從而使職業(yè)選擇更理智與順利。

（3）大學(xué)生職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀及其形成原因

①大學(xué)生 中學(xué)階段職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)較薄弱，加重了大學(xué)階段的矛盾與困惑。

大學(xué)生進(jìn)校以后一段時(shí)間處于矛盾困惑的過程。高中階段初步形成的理想色彩未褪盡的職業(yè)意識(shí)使得初來乍到的大學(xué)生對(duì)大學(xué)幻想多于現(xiàn)實(shí)。又由于中學(xué)階段的應(yīng)試教育的信息封閉、進(jìn)大學(xué)后的專業(yè)思想教育的滯后，加之對(duì)專業(yè)的發(fā)展前途的不可預(yù)見性、招生過程中志愿調(diào)劑的普遍存在，等等，導(dǎo)致進(jìn)校不久的大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的自由分化——多數(shù)大學(xué)生通過主動(dòng)探索和自我教育，能將專業(yè)與職業(yè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)專業(yè)思想不穩(wěn)定，厭學(xué)、得過且過、專業(yè)與職業(yè)之間有距離的現(xiàn)象。②普通高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課與大學(xué)生實(shí)際有差距，對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)不夠。一項(xiàng)針對(duì)北京16所高校的調(diào)查表明，93.8%學(xué)校開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課，但學(xué)生的滿意度低。有56.3%的學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)日常工作，43.8%的學(xué)校只是有規(guī)律地定期開展，有56.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校只是在畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，有7.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不提供任何指導(dǎo)。該調(diào)查還表明高校在職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容與形式上與學(xué)生的需求有一定的差距。又由于社會(huì)觀念的保守及教育思想的陳

舊，部分高校沒有真正予以重視職業(yè)指導(dǎo)。2加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)的任務(wù)針對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，是當(dāng)前的緊迫任務(wù)。應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。（1）更新學(xué)校教育觀念，克服大學(xué)教育中的“強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育，忽視態(tài)度、意識(shí)(精神)和能力的培養(yǎng)”的通病，而代之以精神、能力教育觀。我國(guó)高校通行的是知識(shí)教育觀，教師以傳授知識(shí)為職責(zé)，學(xué)生以知識(shí)蓄積為目的，衡量學(xué)生成才的尺度以掌握知識(shí)多寡為中心。在這種教育觀之下，學(xué)生適應(yīng)性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新精神，求穩(wěn)懼變，循規(guī)蹈矩，就業(yè)面窄，職業(yè)生涯曲折。在精神、能力教育觀的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，靈活性高，視野開闊，實(shí)踐能力強(qiáng)。

一個(gè)人一生不可能固守在一個(gè)職業(yè)上，知識(shí)的積累對(duì)于就業(yè)過程中的不足顯而易見。在各高校中一個(gè)普遍現(xiàn)象是：女大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)等總體水平比男大學(xué)生的好，但擇業(yè)實(shí)現(xiàn)困難，撇開就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”和“性別歧視”的現(xiàn)實(shí)，女大學(xué)生的知識(shí)教育觀也是一個(gè)原因，這一點(diǎn)，對(duì)于女大學(xué)生來說任重道遠(yuǎn)。（2）創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)工作，突出職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)。目前我國(guó)各大高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)日益重視，但絕大多數(shù)的學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)主要集中在畢業(yè)前夕，指導(dǎo)課的內(nèi)容與方式也與學(xué)生的需求存在差距，甚至有不利影響。職業(yè)指導(dǎo)工作要改變?cè)瓉淼哪Ｊ剑獎(jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐工作的正規(guī)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化建設(shè)，對(duì)學(xué)生做全景式、個(gè)性化、前瞻性的職業(yè)指導(dǎo)，貼近學(xué)生需要，提高學(xué)生的使用率和滿意率。專家建議，對(duì)普通高校大學(xué)生應(yīng)貫徹職業(yè)規(guī)劃的理念，面向市場(chǎng)、面向職業(yè)、學(xué)以致用的職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生自入學(xué)時(shí)開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)面向全體學(xué)生展開，逐步建立起從低年級(jí)到畢業(yè)班全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。據(jù)美國(guó)著名管理學(xué)家巴達(dá)維的研究，個(gè)人的職業(yè)行為都是基于職業(yè)需要。當(dāng)一個(gè)人的職業(yè)知識(shí)積累到一定程度，職業(yè)觀念、從業(yè)意識(shí)比較強(qiáng)烈，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)需要，職業(yè)需要與現(xiàn)實(shí)世界對(duì)比得到反饋和篩選，促成個(gè)人的職業(yè)行為。存在決定意識(shí)、意識(shí)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生需要。所以，大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)成為大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生到各類現(xiàn)代化的廠礦企業(yè)、服務(wù)行業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以增進(jìn)職業(yè)知識(shí)和職業(yè)興趣。關(guān)于職業(yè)的知識(shí)課本學(xué)習(xí)是不夠的，一部分職業(yè)知識(shí)在教材外，一些報(bào)刊雜志中有一些介紹，更多的要通過社會(huì)實(shí)踐，走向社會(huì)了解。到廠礦企業(yè)和服務(wù)場(chǎng)所可以直接了解企業(yè)、職業(yè)的產(chǎn)品、工藝，也可以了解職業(yè)對(duì)工作人員的素質(zhì)、能力和技能的要求。只有通過多條途徑努力，才能獲取足夠的知識(shí)，為職業(yè)選擇提供可靠信息，為職業(yè)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。（4）寓大學(xué)生職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)于思想政治教育工作。這一點(diǎn)是符合中國(guó)高等教育現(xiàn)實(shí)的。在我國(guó)各高校中，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)除了實(shí)行導(dǎo)師制的學(xué)校外，職業(yè)指導(dǎo)工作是由思想政治工作者來承擔(dān)的，這對(duì)思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)，也有機(jī)遇。職業(yè)觀、職業(yè)需要與世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密相關(guān)的。價(jià)值觀、人生觀屬于思想教育范疇，融職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)于思想教育是可行的，也是落實(shí)思想政治教育“以人為本”、解決大學(xué)生思想意識(shí)問題與解決實(shí)際需要、實(shí)際問題相結(jié)合的體現(xiàn)。總之，職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)是從一個(gè)人朦朧懂事時(shí)開始，并伴隨一生的動(dòng)態(tài)過程。具體個(gè)人的職業(yè)意識(shí)有強(qiáng)弱、優(yōu)劣之分。在大學(xué)生人力資源化的過程中，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)問題要具體分析,有針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化，才能促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)向人力資源的轉(zhuǎn)化。

擁有深刻的職業(yè)意識(shí)，明確職業(yè)方向，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 力，做好大學(xué)生職業(yè)的前期準(zhǔn)備。同有深刻的職業(yè)意識(shí)，大學(xué)生活將不再迷茫，大學(xué)生的職業(yè)生涯將充滿精彩與輝煌。