第一篇：關于大學生對職業生涯規劃及就業認識的調查報告

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張順飛

關于大學生對職業生涯規劃及就業認識的調查報告

一、調查背景

近些年來隨著高等教育的不斷普及，在其呈現出大眾化趨勢的同時，畢業生的數量也在日益增多，因此人才市場的競爭日趨激烈，出現了嚴峻的就業形勢。而大學生就業難、壓力大的問題，與當今大學生缺乏職業生涯規劃有很大關聯?？傮w來說，畢業生的職業規劃意識淡薄。但是大學生對自己未來做好職業規劃對促進大學生健康成長和順利實現就業具有重要意義，并且是培養大學生的職業意識和職業素養，提高就業指導實效性的重要途徑。

二、調查目的

想通過這次調查，去對當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；還有就是通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；最后希望可以幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業；以此來給正處于迷茫中的我們指引正確的方向，樹立自己理想的航標。

三、調查范圍

廣州地區的大學（包括本科學校和專科學校四個年級）。

四、研究方法

隨機通過網上發放問卷給以前的高中同學（200名）進行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問卷回收率100%，有效問卷191張，有效率95.5%。

五、調查正文

（一）調查內容

廣州市內大學生對所學專業的滿意程度、對自我的認識程度、對就業前景的關注程度、職業期望狀況四個方面進行調查。

（二）調查結果

1.對所學專業的滿意程度。學生對本專業的滿意與否主要取決于自己喜歡的，該專業能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現（如下圖），有21.0%的大學生對自己的專業較滿意，有15%的大學生對自己的專業是滿意的，而有46.6%的大學生不清楚，有15%的大學生不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業比較不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。

比較不滿意, 2.40%不滿意, 15%較滿意, 21%滿意, 15%不清楚, 46.60%2.對自我認識程度。

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現（如下圖），只有6.7%的被調查者對自己有了解，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，41.0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。

41%不了解含糊52.30%6.70%了解0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%

3.對就業前景的關注程度。

對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有26.5％的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的了解，有73.5%的被調查者對當前的就業狀況是不了解的。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒顯著性差異。

80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%73.50%26.50%關注不關注

4.職業期望狀況。

影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會地位），內在價值因素（發展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。

（三）結論與建議。

在大學里，規劃好職業生涯，這也許就是你人生創業的捷徑。機會總是留給有準備的人。所以在這種經濟寒冬里，我們更需要保持清醒的頭腦。歸納為以下幾方面：

1、形成合理知識結構，增加就業籌碼。

現代社會要求畢業生具有相當寬廣的知識面，能懂得較多的知識，能勝任多方面的工作。有些畢業生渴望涉足很多領域，學習很多知識，但博而不專，雖然表面看起來什么都懂，其實內部很虛弱，每一項能力都沒有很強的競爭力，外強中干，結果事業一事無成。

所以當今大學生應一方面向書本學習，一方面向實踐學習，是建立合理知識結構的正確途徑。在建立合理知識結構的過程中，要不斷地進行知識調節，一方面要更新知識，防止知識老化；另一方面要增強目標性，防止與自己專業方向無關的知識比例過大，以致降低自己的專業崗位能力。

2、做好職業定位，笑傲職場。（1）了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優勢和劣勢，根據其他應聘者的經驗、經歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。

（2）了解職業。包括職業的工作內容、知識要求、技能要求、經驗要求、性格要求、工作環境、工作角色等。仔細地分析比較自己和職業要求的差距，根據自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據自己的現實條件確定最終達到目標的方案。

總之，每一個畢業生要想找到適合自己理想的職業，就要在找工作前明確職業定位，充分結合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業領域的工作，朝哪個方向發展，從而避免求職時的盲目和錯失良機。

六、調查結語

做好未來職業規劃對我們個人來說都是一件重要的事，只有盡早的把自己的職業規劃做好，在以后的日子里才能合理充分的利用自己的時間，有意識的培養自己將來在就業過程中所需的能力。今后的就業競爭形式會是什么樣的，我們無法掌控，唯有提升自己的競爭能力，來適應變化著的社會就業環境。立足現實，明確目標，積極主動的正確評估自我，并進行機會評估。運用科學的方法有步驟的開展實施。相信在自己的不懈努力下，一定會很好的完成我們的學業，并在以后的工作中實現我們的職業理想，體現出自身的價值。

二O一三年十二月九日

附件：關于大學生對職業生涯規劃及就業認識的調查問卷。

第二篇：大學生職業生涯規劃調查報告

大學生職業生涯規劃調查報告

一、調查背景

大學生職業生涯規劃對每一個學生都有很重要的意義！是我們前行的指明燈。一份好的人生規劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結分析過去的不足，另一方面有利于我們進一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發展的事業和生活，盡早開始培養自己綜合能力和綜合素質。然而，現如今，在大學校園里，有很多同學認為職業生涯規劃沒有必要，只追求順其自然過好每一天。因此，為了讓每個人在大學期間了解職業生涯規劃的重要性，以及目前的狀況，幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業,我們進行了這次的職業生涯規劃調查！

二、基本情況

（一）調查方式

2013年6月14號到17號對學生采用問卷調查法（抽樣方法）進行調查，為保證全面了解各類學生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為本科生，本次調查采用了問卷的形式，隨機抽取100位學生進行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問卷回收率85%，有效問卷78張，有效率92%。使用 SPSS10.0軟件進行數據處理，統計圖表用EXCEL來繪制。

本次調查包括大學生所學專業是否是自身感興趣、對自我的認識程度、對專業的發展方向、對職業生涯規劃的了解情況等。調查結果如下：

（二）調查結果分析

1、從調查情況看，對于所學的專業是否是個人興趣所在：

64%人認為所學的專業是自己的興趣，有46%的學生認為不是自己感興趣。大一學生比大二對自己的專業感興趣。

2、對于希望未來的職業與所學的專業之間的關系：

有不同的認識，46%希望未來的工作于專業有一點關系，40%希望有密切的關系，還有少部分人覺得無所謂，將來做什么工作都可以。性別也有很大的不同，女生較多數希望未來的職業與自己專業關系密切。

3、是否對自身職業生涯規劃有所規劃： 大部分人對自己的目標都有明確的想法，但是路徑還沒有明確的規劃，基本所有人都有自己的大致方向，但是目標與路徑上臂明確。還有少部分人目標和路徑都沒有規劃，對于未來還沒有自己的想法，隨其自然。大二比大一對自己的規劃明確，基本都有自己的想法與規劃。

大二與大一同學對自身職業生涯規劃情況

4、對于自身的認識情況，是否知道自己的優勢與劣勢: 一半的同學認為比較了解自己的情況，還是有將近一半的同學對自己還沒有客觀的認識，沒有進行明確的測試與思考。

5、針對同學們對職業生涯規劃的了解情況，93%對職業生涯規劃比較了解和稍微了解，只有一少部分人部了解。

6、學校有職業生涯培訓機構以及專業系統的職業生涯規劃教材會采用的情況：下面圖標是職業生涯培訓機構參加的狀況，74%的同學還是自愿選擇參加，希望能夠對自己的生涯有所幫助，只有26%的同學不去，覺得沒什么作用。

三、存在問題

通過對調查數據的分析，發現目前大學生職業生涯規劃存在諸多的問題：

（1）自我認識不清，沒有對自己有一個清晰明確的認識和定位。在就業制度與就業市場不完善的條件下，有的大學生只看到自身的長處，自以為是，趾高氣揚，有的大學生只看到自身的不足，心灰意冷，信心不足。在擇業過程中，有的期望值過高，不切實際地追求超出本身能力的就職單位或崗位，有的對自己缺乏信心，在雙向選擇中，不是以積極態度努力去爭取，而是以隨便態度待之。這樣，有的學生由于所定的目標與理想脫離實際，主觀與客觀的差距相差太遠就會產生自責、自怨、自卑的心理，就不能正視擇業過程中的不合理現象，不能正確的評價自己的優勢和不足，承受不起挫折和失敗，忽視心理的鍛煉和培養，從而形成心理障礙。在分析“自我”的問題上，當今的職業人是需要補課的，我們可能會認真地分析工作、分析老板，但是不會分析自我。職業人尚且如此，更何況象牙二塔里的學子們。

（2）生涯目標模糊。對大學生而言，正處在職業生涯規劃的探索階段，這一階段的職業規劃既要有較高的奮斗目標，又要對自身體力、能力、智力有充分的考慮，在這一階段，個人將認真地探索各種可能的職業選擇，對自己的天資和能力進行現實的評價，并根據未來的職業選擇做出相應的教育決策，并最終完成自己的初次就業。但大學生由于知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都存在不足，導致在職業生涯規劃過程中往往會暴露出種種問題，走人誤區。有的大學生對于想要進入的行業發展前景沒有研究過，他們并不了解自己想要進入的公司的發展前景、用人制度、企業文化、人際關系等等，對自己將要從事的職業只有一個模糊的概念，甚至根本沒有。有的大學生就業目標定位過高，過于理想化。盲目地攀高追求與選擇，不僅影響個人目前的就業，同樣會對以后的職業發展產生不利影響。當然，最嚴重的是許多同學目標缺失，沒有發展方向，學習、工作缺乏動力，社會實踐的方向不夠明確。雖然不少大學生選擇了兼職、參加各種職業證書資格考試，但其目的只是為了向用人單位證明自己有過實習經歷，沒有把這些實踐和學習與自己的職業目標、人生目標結合起來。

（3）在制定職業生涯規劃方面就更欠缺，如果老師不對此表示強制性，大多數人都沒有制作過職業生涯規劃，也沒想去深一步的了解和認識，覺得職業生涯規劃不重要。有很多的同學并沒有生活目標和將來的生活規劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規律

（4）高校指導力度不夠。?大學生缺乏職業生涯規劃的理念。大學生缺乏職業生涯規劃的理念或知之甚少。多數高校未進行系統的職業生涯規劃教育，而大學生非常需要這方面的知識，如何解決該矛盾，是目前高效開展職業生涯規劃的一項重要課題。?職業生涯規劃流于形式，缺乏實用性。目前，許多高校視職業生涯規劃為雞肋，平時不花力氣抓，只有當上級檢查或兄弟院校觀摩時才臨時應付。部分高校偶爾組織專家講座或開設相關課程，作為工作成績，但實際上起不到真正的職業生涯規劃作用。?缺乏大學生職業生涯規劃的專業教師。職業生涯規劃需要專業人員，但目前多數高校的指導教師都由學工老師擔任，在指導學生進行職業生涯規劃時往往力不從心。有些高校有意培養專業的職業規劃指導教師，但往往因為時間、經濟等因素被擱置。

四、大學生職業生涯規劃中產生問題的原因分析

1、學生自身的原因

首先，大學生對自己缺乏必要的了解和認識。在就業過程中表現出低估自己和高估自己兩種傾向。同時，大學生對職業的認識也很模糊和不確定，對當前職業的發展趨勢、職業的類型、職業的內涵和職業素質要求缺乏主動認識的意識。這直接導致了一部分大學生自我評價偏低，在就業中表現為缺乏自信心，缺乏勇氣，不敢競爭，尤其是在遇到挫折時，容易產生強烈的自卑心理；另一部分大學生生自認為高人一等，傲氣十足，認為大學畢業就是人才，在擇業時往往好高鶩遠，期望值很高，總希望一開始就能找到理想的工作，對用人單位也是挑來挑去，很難找到自己滿意的工作。

其次，缺乏明確的職業目標和不良的職業價值觀是當代大學生就業中出現的較普遍的問題。在就業危機面前，大學生們進人大學后最關注的是自己是否能順利就業。至于將要從事什么職業，這個職業是否是自己所追求、是否是實現自己人生理想的重要途徑卻思考不多?？梢?，由于大學生對職業發展方向并沒有明確目標，從而造成大學生找不到學習的動力和找工作時的盲目失措。

2、專業的冷熱門： 職業生涯是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業生涯，大學生首先想到的便是其專業的冷熱門。社會中的大多數人認為熱門專業相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業，而應尋找適合自己的恰當的專業。

3、教育因素

雖然造成大學生職業生涯規劃能力不強現狀的原因是多方面的，既有大學生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導致大學生職業生涯規劃能力不強的高校之因主要體現在以下幾個方面：?高校對大學生進行職業生涯規劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學生進行職業生涯規劃教育的重視程度不夠。各高校對大學生職業生涯規劃教育常體現在校領導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實效”。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單

一、方法簡單。?高校專家化的職業生涯規劃指導教師缺乏。在所調查的六所學校中，個性化的輔導比較欠缺，其成因之一就是專業的師資力量嚴重不足。大學生職業生涯規劃課程是一門理論性和實踐性很強的課程，教師不僅需要具備扎實的理論功底，而且需要有一定的實踐經驗。但是，從調研的情況來看，各高校專門從事生涯輔導理論研究的工作者很少，從事職業生涯輔導的人員或者是就業指導中心的教師臨時擔任，或者是學生工作人員和輔導員在從事學生工作的同時兼做生涯規劃指導工作。繁忙的事務性工作，使他們無法投入更多的時間和精力系統地進行涯規劃的理論學習和實踐研究，缺乏相應的知識儲備和實踐技能，因此，不能很好地向大學生提供有針對性的輔導和咨詢服務。?高?？茖W的職業生涯規劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數高校的職業生涯規劃教育課程體系不科學，缺乏針對性。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會各企事業單位加強聯系，面向市場、內外結合、整體聯動的大學生職業生涯規劃教育模式還未形成，因此各高校大學生職業生涯規劃的教育操作方式基本上都以課堂教學和大班講座為主，而以個別咨詢為輔。

五、針對大學生職業生涯規劃問題的對策

（一）強化大學生對自我的認識，克服從眾心理。進行職業生涯規劃之前，應指導大學生進行自我分析，了解自我內在的質的特性和外部的差異性，有側重點地選擇適合自己的職業生涯路線。依照自身特點，制定的職業生涯規劃才最適合自己。同時，要考慮職業生涯規劃的動態特性，即影響職業生涯規劃的因素眾多，且每個因素復雜多變。兩個生活在不同環境中的人，不能共享同一職業生涯規劃。

（二）加大對大學生職業生涯規劃教育的普及力度。我國近年來出現就業難等問題，開始重視職業生涯規劃。傳統的就業指導已不能滿足高校大學生就業的需要，需要對學生進行職業生涯規劃，提高大學生的就業能力。職業生涯規劃應以課程的形式列入高校各專業的教學計劃，教學地位應等同于大學生的必修課。除學校應普及大學生職業生涯規劃外，社會及家庭也應承擔起對大學生進行職業生涯規劃教育的責任。

（三）加快職業生涯規劃教育課程體系建設，不斷強化社會實踐教學。(1)加快職業生涯規劃教育課程體系建設。對大學生進行職業生涯規劃教育，課程建設是核心。學校可以針對不同的專業，編寫具有不同專業特點的就業指導教材，設置職業生涯規劃理論與實踐課程。課程的設置要具有前瞻性和實用性，縮小學校教育與社會需求之間的差距。(2)不斷強化社會實踐教學。要強化大學生職業生涯規劃教育方面的社會實踐教學，可以思考從以下三個方面來著手：第一，積極與地方人事部門合作。針對大學生就業的嚴峻形勢，很多人事部門（特別是省屬人才市場和市屬人才市場）對于應屆大學畢業生實行免費入場、免費推薦等方式促進大學生就業。對于各地人事部門都大力支持大學生就業的好時機，各高校則應主動積極地與地方人事部門合作，以此為契機來提高大學生的社會實踐能力和職業生涯規劃能力。第二，主動尋求與企事業單位合作。各高?？梢劳姓咧С?、校友資源優勢，采取“請進來，走出去”的方式加強與各類企事業單位的交流合作，建立校企合作項目、校地合作項目等平臺，為在校大學生提供更多的見習實踐機會、職業生涯規劃機會和就業機會。第三，積極組織學生參加“就業服務公益活動”。為了提高在校大學生的擇業實踐能力和增加畢業生的就業機會，各高?？煞e極鼓勵在校大學生積極參加各類“就業服務公益活動”。比如推薦學生參加地方人才交流服務中心組織的人事政策宣講會、人才招聘會等活動，招聘學生擔任“校園畢業生雙選招聘會”志愿者，使其在具體的活動中受教育、長見識、增才干。

六、結束語

職業生涯規劃很重要，對我們每一個大學生都有重大的意義。大學生行之有效地進行職業生涯規劃，能夠正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；樹立明確的職業發展目標與職業理想。

第三篇：調查報告大學生職業生涯規劃 (原創)

調查報告

調查日期：

調查方式： 走訪、網絡搜集資料調查人： 調查目的：通過一系列的調查方式綜合分析當下大學生畢業后應對自

己的職業生涯有怎樣的規劃。

調查結果：

1、畢業生應具有怎樣的職業道德？

從調查結果來看，畢業生多數自我認識程度不足，沒有明確目標，很多畢業生對自己的條件缺乏深度了解，因此走到工作崗位后做不到愛崗敬業、待人誠信。對這些畢業生來說，這條路是盲從的、模糊的職業道路，對自己是不負責任的，也是對社會、對家人的不負責任，作為社會公民，我們履行自己的義務是絕對應該的，生活中我們看到很多年輕的面孔為我們服務時態度不是很好，這是為什么？如果深入了解后，我們不難發現，很多年輕人不喜歡現有的職業，都想謀求更好的職位，但“這山望著那山高”終究得不償失。所謂職業道德則是約束一個人的行為準則，畢業生要在工作中明確自己的義務和責任！

2、畢業生應具有怎樣的職業素質？

在被調查人中，我們可以得知，很多大企業要求學生要有進取心與責任心，這是職業素質的首選要求，因為這樣在職人員對自己會要求非常高，能不懈的為自己的理想奮斗，還要求畢業學生要有自信心，這樣才會更能讓自己在各方面發揮超常。畢業生要充分的了解自己的優勢和缺陷，以便在未來工作中可也發揮長處，并不斷彌補短處。社

會變化復雜，人的情緒也會不斷變化，但我們更需要在不同環境中來調節自己的情緒。而畢業生對社會的認知也要有一定水平，這會增強自己的人際交往能力，容納他人的不足，禮貌的聽取他人意見。

3、畢業生應具有怎樣的職業能力？

每年大學畢業生都面對找工作的壓力，近幾年更是如此，“畢業等于失業的”的口號也十分刺耳，這不僅給還未畢業的大學生心理造成一定壓力，而且還令自己消極的面對生活。其實社會并不是如此，只要你有能力，處處是生機，陳舊的思想并不能時時總結社會，悅耳的話也有真假，明天的路還要靠你自己來走，未來還要靠自己把握，找一份好工作很難，找到一份工作也不容易，所以不放棄是唯一選擇。我們應該合理利用我們身邊的事物，創造性的人才為企業所看好，要不是的補充自己，為自己充電，這是很累的一條路，誰都知道。但難只是開始，學到本事了才是真！

調查感想：

經過幾天來的調查，我深深地體會到我們現在所處社會的現實。金融危機

如洪水猛獸般降臨，我們防不勝防，很多人都失去了自己的工作，但墮落不是

辦法、苦惱不能幫助自己，所以只有學會不論在何種困境下都要學會調節自己，使自己始終保持一顆平穩的心

原本生活在無憂生活中的自己，以為只要順其自然就好，但經過這樣一個活

動卻完完全全打消了我的想法。

創造性人才的匱乏是社會面臨的一大問題，如今很多畢業

生都是獨生子女，在工作當中吃不了苦，想想我又何嘗不是如此，但多元化的社會也給了人們很多發展之路，所以只要我們對自己有信心，一切就在眼前、眼前就有一切！

調查手記

第一天：我詢問我的哥哥姐姐工作后的情況，他們多數已經成為了各自崗位上的人才，他們跟我說，在工作當中跟上學不同，若遲到早退絕無二話就是罰錢，你別以為罰一點錢不算什么，可要是到那時一份恥辱，所以我們要注意自己平時的行為，因為我們已經長大了。

第二天：今天我去了幾家公司，主要是想了解一下現在社會對大學畢業生招收情況，果不其然，很多大企業對招聘的大學生要求很基本，僅僅就是做人道理，很規范的做人道理，但這卻難倒了很多大學生。

第三天：經過前兩天的調查，我發現了原來大學生的能力固然重要，但各大企業更看重對真正人

才的選擇，由于能力有限，我只能在上網查查??

網上的很多關于對近幾屆大學畢業生的新聞，幾乎都講了一個道理，那就是人要有耐心、有責任感、有自信心，并且最基本的能力要有，這是對一個普通畢業生最基本的要求！

第四篇：大學生職業生涯規劃調查報告

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業

生

涯

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查

報

告

調研時間：2011.6.27—2011.6.30

小組成員：信管100

1目錄

一、調研概況與結論…………………………………………

二、調研正文…………………………………………………

三、調研結論與建議…………………………………………

四、附錄………………………………………………………

一、概述與結論

1、目的意義：了解大學生對未來職業的想法與規劃及影響大學生

自我規劃的因素。

2、調查信息：

時間：2011年6月27日至6月30日

地點：西安科技大學及西安工程大學

調查對象：在校大學生

調查內容：大學生職業生涯規劃

3、調查方式: 隨機問卷調查、文獻調查、網絡調查

4、調查結論：經調查結果顯示，大部分人通過各種途徑對職業生

涯規劃有一定的了解，并認為在大學期間做一個職業生涯規劃是相當重要的。但真正有詳細計劃并且去實施職業生涯規劃的人很少。

二、正文

本次調查活動本組總共發放70份調查問卷，回收55份有效問卷，根據調查結果，可從以下三方面進行分析：

1、大學生對職業生涯規劃的了解、需求程度及制定

根據調查結果顯示，82%的人對職業生涯規劃聽說過但不是很了解；13%的人對此有相當清楚的認識，83%的人認為職業生涯規劃是不可缺少的，且大約有81%的人希望得到職業生涯規劃經驗介紹，但

只有3%的人具有詳細的職業生涯規劃，53%的人只有簡單構想，而沒有仔細考慮過。

綜合以上數據可得，當代大學生認為制定職業生涯規劃是十分重要的，并且希望獲得職業生涯規劃的相關經驗介紹。但是絕大多數人對其還不是很了解，甚至有人沒有聽說過。而且大部分人對自己的職業生涯規劃只有簡單構想，并沒有做詳細的制定。

2、影響大學生職業生涯規劃的因素

本小組預測的影響大學生職業生涯規劃的因素有：專業、親友、社會現實、了解程度、從眾心理、興趣愛好、家庭教育、家庭背景、對自己的了解（特長、個人能力、思想道德）、外界信息（書刊、電影、專家指導等）。

據調查結果分析，從當代大學生選擇專業和制定職業生涯規劃的依據來看，57%的人選擇專業是個人興趣所在，42%的人認為在制定職業生涯規劃時，興趣愛好是最關鍵的；從專業本身來看，25%的人是根據專業的熱門程度及就業率高低來選擇專業的，35%的人認為在制定職業生涯規劃時所讀專業是最關鍵的依據。而13%的人是聽從家人建議，15%的人依據自己的特長制定職業規劃。

此外，他們獲得職業生涯規劃的相關信息的途徑主要有相關講座及演講和周圍親友的經驗交流，分別占27%和25%。也有一部分人，大約占35%是經由書籍、電影、電視及其他媒體獲得相關信息的。

綜上所述，影響職業生涯規劃最關鍵的因素有個人興趣愛好和所學專業。其次，親友的意見以及個人的特長，即對自己的了解，對制

定職業生涯規劃也有一定的影響。另外，外界信息，如相關講座及演講、書籍、電影、電視及其他媒體信息也對其有一定的啟發。

3、職業生涯規劃在實際未來發展中的可實現性

據調查數據顯示，在看待專業與工作不對口的現象上，65%的人認為這會給就業造成一定困難，但可以克服；35%的人認為這種現象非常普遍，很容易適應。幾乎沒有人覺得工作與專業不對口就無法就業。從大學生畢業時的擇業標準來看，有42%的人對工作未來發展空間較為看重；22%的人較為看重工作穩定性，然而，只有18%的人把個人興趣作為擇業標準，看重工作與專業的相關性的人就更少了。當代大學生認為企業在招聘員工時最注重的是工作能力、工作經驗、交際能力以及工作態度。極少數人認為企業最看重學歷及學習成績。同樣的，專業與工作的相關性仍很少被重視。

由此可得以下三點：（1）當代大學生認為，專業與未來發展的聯系并不大。（2）社會現實造成了職業生涯規劃與實際未來發展之間存在差距。（3）大學生在大學期間為實際的未來發展所做的準備缺乏針對性。

因此，職業生涯規劃在大學生實際的未來發展中的可實現性很小。

三、調研結論與建議

綜合以上分析可得：當代大學生雖然認為職業生涯規劃十分重

要，但對其制定方法以及實際意義還缺乏一定的重視與了解。根據影響職業生涯規劃制定的因素，本小組認為，應該為大學生提供相關的專業指導，如開設相關講座及培訓、舉辦經驗交流會等。其中需著重強調的是如何制定可實施性較強的職業生涯規劃。

第五篇：大學生職業生涯規劃調查報告

大學生職業生涯規劃調查報告

大學生職業規劃調查報告

一、調查目的： 在當今這個飛速發展的信息社會中，對于每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業規劃書。此次調查的目的在于觀察在校大學生對自己的職業規劃重視程度，職業規劃狀況，以及影響在校大學生職業規劃的因素。

二、調查方法：

參考大學生職業調查規劃標準，擬定調查問卷，從合肥學院大學中選取一些調查研究對象，以發放調查問卷為主要方式，并結合訪談等形式對東職在校大學生進行職業規劃狀況調查。

三、調查時間：

2011年12月5日——2011年12月9日

四、調查結果：

1.考察在校大學生制定大學規劃的狀況

[狀況分析]：

1.制定大學規劃：75%以上的同學在邁入大學后就會對自己的生活進行規

劃

2.但是仍有一半的同學并沒有生活目標和將來的生活規劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規律。[合理建議]： 1了解自己,對自己的能力和理想作出正確的評價;

2關注現實生活和環境,確保計劃的可實施性.2.考察在校大學生畢業去向狀況

[狀況分析]：（1）畢業去向：部分隨大眾而行，考公務員，考研等，而其并沒有明確的目標范疇，有的待畢業狀況而定。（2）就業地點：85%以上在校大學生打算去一些較發達的城市去工作，只有少數較為實際依專業，看社會需要而定去向。

[合理建議]：

（1）切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業

（2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知

3.考察在校大學生認為哪個專業更易找到工作

[狀況分析]：

（1）25%認為立足于實踐的專業更易找到工作

（2）75%認為靠家庭背景才更容易找到工作

[合理建議]：

（1）不僅學習書本上的理論，還需要出去社區實踐運用。

（2）努力提高自身能力，讓自己獲得更多機會

4.考察未來社區更看中畢業生的哪些條件

[狀況分析]：

（1）多數人選擇 履歷 人際關系 家庭背景

[合理建議]：

（1）不要看重自己身份背景，努力學習好理論知識，并多于社區實踐，學習更多書本上學不到的知識。

（2）善于與別人交流，多聽取別人的意見，編織良好的朋友網絡。

五、綜合分析影響大學生職業規劃的因素

1、專業的冷熱門： 職業生涯是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業生涯，大學生首先想到的便是其專業的冷熱門。社會中的大多數人認為熱門專業相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業，而應尋找適合自己的恰當的專業。

2、大都市與中小城鎮：

大都市與那些中小城鎮相比，只是發展快一些，經濟發達一些，畢業人員達都愿意留在大都市之中，認為那里企業多、發展快，有較大的就業空間，但實際上大城市的就業機會多，人才也一樣多，因此畢業生們應將其就業視野放寬一些，中小城鎮也一樣可以給你提供展示你才能的空間。

3、大公司與小企業： 大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓制度，并且在大公司工作的經理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發現，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業各有千秋，畢業生們不要把目光局限于大的企業，好的小企業同樣會是你的職業發展空間更為廣闊。

六、初步結論

職業生涯規劃

成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底

結合外界因素及自身因素，綜合權衡考慮，自己定位